江苏省连云港市海州区2025-2026学年七年级上学期期末历史试题（试卷+解析）

这是一份江苏省连云港市海州区2025-2026学年七年级上学期期末历史试题（试卷+解析），共20页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每题1分；第11—17题，每题2分。共24分）
1. 考古学家在北京人遗址发现了约10万件打制石器，包括尖状器、刮削器等，说明北京人（ ）
A. 会制作工具B. 有爱美意识C. 懂得人工取火D. 掌握磨光技术
2. 仰韶文化的主要特征包括种植粟、黍，饲养家猪和家狗，制作以鱼、鸟、花等图案的彩陶。下列属于仰韶文化遗址的是（ ）
A. 河姆渡遗址B. 半坡遗址
C. 大汶口遗址D. 良渚遗址
3. 古时《三字经》“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了
A. 禅让制B. 世袭制C. 分封制D. 郡县制
4. 制作年代尺是历史学习经常用到的方法。下面是小健同学在学习中国古代某一历史时段时制作的简略年代尺，其中②处建立的朝代是（ ）
A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 秦朝
5. 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎八簋。春秋时期，郑国国君使用九鼎八簋，反映了（ ）
A. 社会动荡B. 经济发展C. 王室衰微D. 思想繁荣
6. 《诗经》中“国风”多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；“雅”反映贵族活动；“颂”记录宗庙祭祀仪式。这说明《诗经》（ ）
A. 反映了不同阶层的生活B. 奖励耕织，重视生产
C. 推行县制，强化集权D. 废除井田，承认私田
7. 孔子是我国古代大教育家。下列观点中属于其教育思想的是（ ）
A. “无为而治”B. “为政以德”C. “兼爱、非攻”D. “有教无类”
8. 四川广汉的三星堆遗址出土了数以万计的珍贵文物，向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。该遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器。这表明它（ ）
A. 与中原王朝没有联系B. 是中华文明的起源
C. 完全照搬了中原文化D. 与中原王朝有密切关系
9. 李白在《古风》一诗中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗反映了秦王的主要政绩是（ ）
A. 创立中央集权制度
B. 恢复周朝的统治秩序
C. 修筑贯通全国的道路
D. 建立统一多民族的封建国家
10. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章。还记载，刘邦有言：“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”材料描述是刘邦夺取天下的（ ）
A. 目的B. 原因C. 过程D. 影响
11. 《墨子・尚贤上》记载：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……”体现墨子的核心主张是（ ）
A 主张仁政，以德治国B. 推崇贤能，不论出身
C. 强调法治，严刑峻法D. 无为而治，顺其自然
12. 下图是马王堆汉墓出土的漆器，它体现了汉代（ ）
A. 各民族往来频繁B. 长安城热闹繁华
C 手工业水平高超D. 商业贸易品种多
13. 《后汉书•蔡伦传》记载：“伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布。渔网以为纸。……帝善其能，自莫不从用焉，故天下咸称’蔡侯纸’。”从材料可以看出蔡伦（ ）
A. 降低了造纸的成本B. 发明了造纸的方法
C. 扩大了纸的用途D. 促进绘画艺术的进步
14. 《伤寒论・序》记载张仲景“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方”，最终著成《伤寒杂病论》。材料主要体现了张仲景（ ）
A. 心系百姓、刻苦钻研的济世治学精神
B. 追求名利、急于求成的功利精神
C. 固守传统、不愿创新的保守精神
D. 开放包容，在传承中创新的进取精神
15. 184 年，张角领导黄巾起义时提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉” 的口号。其中“甲子”对应的古代纪年法是（ ）
A. 干支纪年法B. 生肖纪年法
C. 帝王年号纪年法D. 王公即位年次纪年法
16. 锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（ ）
A. 风格多样B. 交流频繁C. 立意高远D. 题材广泛
17. 学习历史，要学会正确区分史事与史论。以下表述属于史论的是（ ）
A. 战国屈原创作《离骚》
B. 秦末爆发陈胜、吴广起义
C. 东汉班固等人撰写了《汉书》
D. 盐铁官营增强西汉经济实力
二、非选择题：本大题共3小题，18题12分，19题13分，20题11分，共36分。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：中国古代农业发展大事记（部分）
——摘编自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）
（1）结合所学知识，填写材料一表格中AB处的内容，并指出中国古代农业发展的特点和趋势。
（2）选取表格中至少两个相互关联的事件，围绕“生产工具革新、政策支持和水利工程与古代农业发展的关系”，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚，150字左右）
19. 某校七年级历史社团计划在校文化节展出“‘凿空西域’—— 张骞的使命与功绩”主题展板，需以史料为核心设计展板内容。请你作为社团成员，完成以下任务。
任务一：展板板块1【史料档案区】—— 史料分类与价值标注
材料一
（1）指出材料一中乙的史料类型，并对比丙类二手史料与甲、乙两类史料，分析它们在研究张骞出使西域时的不同价值。
任务二：展板板块2【核心史实区】——史料互证梳理
（2）从材料一史料档案中提取1个能被至少两类史料印证的核心史实，整理一张简洁的“史实卡片”（卡片含“史实内容+印证史料来源”）。
任务三：展板板块3【时空探究区】—— 从地图看汉代丝路的多元格局
材料二
——选自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）
（3）从材料二中任选一幅地图进行解读，并结合两幅地图分析思考汉代的对外交往有什么特点。
任务四：展板板块4【精神丰碑区】—— 细节中的张骞精神
（4）据材料一中的史料细节，指出张骞的精神品质，并结合“国家发展”或“个人成长”谈其现实意义。
20. “三国两晋南北朝时期，是政权分立、民族交融与区域开发并行的动荡发展阶段，深刻影响了中华文明演进。”阅读材料，完成下列要求。
材料一
（1）材料一是关于“三国两晋南北朝时期”的朝代更迭知识结构框架图，请结合所学知识，在图中补充缺失的内容。
材料二：

——选自人民教育出版社《中国历史》（七年级历史上册）
（2）任选材料二中的一幅图，指出你眼中的民族交融，并结合北魏孝文帝改革谈谈北方民族大交融对中华民族发展的历史意义。
材料三：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》卷五十四
“(南朝)梁都之时，户二十八万(人口超过百万)。西石头城，东至倪塘，南至石子岗，北过蒋山，南北各四十里。”成为南方第一大都会。其居民中，“小人率多商贩，君子资于官禄，市廛(店铺集中之处)列肆，埒(liè，等同) 于二京（长安、洛阳），人杂五方，故俗颇相类”。
——耿红、张海防《六朝商业浅论》
（3）结合材料三中两则史料的细节来说明其共同印证的史实，并结合所学知识，从“区域开发”角度谈谈你对三国两晋南北朝时期的认识。
时期
大事
距今约7000年
河姆渡人大量栽培A，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。
春秋后期
铁制农具和牛耕的使用
战国
商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。B主持修建都江堰。
西汉
汉文帝、汉景帝提倡以农为本，进一步减轻赋税。汉武帝重视兴修水利，多次组织民众开挖水渠，还对黄河进行治理。耧车出现，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。
曹魏
重视农业生产，大力兴修水利；马钧改进了汲水工具翻车。
东晋南朝时期
水稻由原来的直接播种变成育秧移栽。
张骞出使西域图
（唐朝敦煌壁画・局部）
骞以郎应募，使月氏。……(匈奴)留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。……初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
——[西汉]司马迁《史记・大宛列传》
张骞使西域还，乃得胡桃种
——西晋・张华《博物志》卷62
横吹有双角，即胡乐也。汉博望侯张骞入西域，传其法于西京，唯得《摩诃兜勒》一曲。
——北宋・郭茂倩编《乐府诗集》卷213
甲图像史料
——选自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）
乙
丙 二手史料
（后世文献史料）
2025—2026学年度第一学期期末学业质量调研
七年级历史试题
一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每题1分；第11—17题，每题2分。共24分）
1. 考古学家在北京人遗址发现了约10万件打制石器，包括尖状器、刮削器等，说明北京人（ ）
A. 会制作工具B. 有爱美意识C. 懂得人工取火D. 掌握磨光技术
【答案】A
【解析】
【详解】据题干“北京人遗址发现了约10万件打制石器，包括尖状器、刮削器等”和所学知识可知，打制石器是旧石器时代人类有意识制造和使用的工具。北京人能够有目的地打造不同用途的石器（如尖状器用于穿刺、刮削器用于切割），证明他们已经掌握了制造工具的技术，A项正确；爱美意识通常表现为装饰品（如穿孔贝壳、骨饰）的使用，北京人遗址虽发现石器，但未发现明确用于审美的装饰品，排除B项；北京人遗址发现有灰烬层、烧骨、烧石，证明他们已学会使用和保存火种，但不能确定是否掌握“人工取火”技术（可能利用自然火），且题干仅提及石器，未涉及用火证据，排除C项；磨制石器是新石器时代（如山顶洞人、半坡人）的典型特征，北京人属于旧石器时代，使用打制石器，排除D项。故选A项。
2. 仰韶文化的主要特征包括种植粟、黍，饲养家猪和家狗，制作以鱼、鸟、花等图案的彩陶。下列属于仰韶文化遗址的是（ ）
A. 河姆渡遗址B. 半坡遗址
C. 大汶口遗址D. 良渚遗址
【答案】B
【解析】
【详解】据所学知识可知，半坡遗址在陕西西安东部半坡村一带，位于黄河流域，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，他们住半地穴式圆形房屋，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。半坡遗址符合题干中提到的仰韶文化的主要特征，B项正确；河姆渡遗址位于浙江余姚河姆渡村的东北，主要种植的是水稻，不符合题干中提到的种植粟的特征，排除A项；大汶口文化主要分布在山东地区，其陶器以素面或绳纹为主，并不以绘制鱼、鸟、花等图案的彩陶为主要特征，排除C项；良渚遗址主要分布在长江下游地区，其陶器以黑陶和灰陶为主，同样不以绘制鱼、鸟、花等图案的彩陶为特点，排除D项。故选B项。
3. 古时《三字经》“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了
A. 禅让制B. 世袭制C. 分封制D. 郡县制
【答案】B
【解析】
【详解】古时《三字经》“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了世袭制。禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”B项正确；原始社会末期实行禅让制，西周盛行分封制，秦朝推广郡县制，排除ACD。故选B项。
4. 制作年代尺是历史学习经常用到的方法。下面是小健同学在学习中国古代某一历史时段时制作的简略年代尺，其中②处建立的朝代是（ ）
A 夏朝B. 商朝C. 西周D. 秦朝
【答案】B
【解析】
【详解】根据年代尺和所学知识可知，时间轴四个时间点分别对应：①约公元前2070年：夏朝建立。②约公元前1600年：商汤灭夏，建立商朝。③约公元前1046年：周武王灭商，建立西周。④约公元前770年：周平王东迁洛邑，东周开始（春秋时期）。因此，②处建立的朝代是商朝，B项正确；夏朝建立于约公元前2070年，对应①处，排除A项；西周建立于约公元前1046年，对应③处，排除C项；秦朝建立于公元前221年，不在时间轴范围内，排除D项。故选B项。
5. 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎八簋春秋时期，郑国国君使用九鼎八簋，反映了（ ）
A. 社会动荡B. 经济发展C. 王室衰微D. 思想繁荣
【答案】C
【解析】
【详解】据题干“按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎八簋。春秋时期，郑国国君使用九鼎八簋”和所学知识可知，鼎和簋是周代礼制中标志身份等级的核心器物，天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎八簋。郑国作为诸侯国擅自使用天子规格的礼器，是对周礼的公开僭越，直接反映了周王室权威衰落，诸侯势力膨胀，C项正确；礼器僭越体现的是政治秩序瓦解，虽与社会动荡相关，但不直接反映经济、民生等社会层面动荡，排除A项；礼器使用与政治等级相关，未体现经济状况，排除B项；春秋时期虽出现“百家争鸣”，但礼器僭越属于政治行为，与思想繁荣无直接关联，排除D项。故选C项。
6. 《诗经》中“国风”多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；“雅”反映贵族活动；“颂”记录宗庙祭祀仪式。这说明《诗经》（ ）
A. 反映了不同阶层的生活B. 奖励耕织，重视生产
C. 推行县制，强化集权D. 废除井田，承认私田
【答案】A
【解析】
【详解】根据题干“《诗经》中‘国风’多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；‘雅’反映贵族活动；‘颂’记录宗庙祭祀仪式”和所学知识可知，《诗经》的不同部分分别对应了民间、贵族、宗庙祭祀等不同阶层与场景的内容，反映了不同阶层的生活，A项正确；题干仅描述《诗经》的内容，并未体现“奖励耕织，重视生产”的政策，排除B项；“推行县制，强化集权”是战国时期商鞅变法的举措，与《诗经》无关，排除C项；“废除井田，承认私田”同样是战国时期的改革内容，与《诗经》的内容无关，排除D项。故选A项。
7. 孔子是我国古代大教育家。下列观点中属于其教育思想的是（ ）
A. “无为而治”B. “为政以德”C. “兼爱、非攻”D. “有教无类”
【答案】D
【解析】
【详解】根据所学知识，孔子的教育思想有“有教无类”“因材施教”等，D项正确；无为而治是老子的治国思想，排除A项；为政以德是孔子的治国思想，排除B项；兼爱非攻是墨子的思想，排除C项。故选D项。
8. 四川广汉的三星堆遗址出土了数以万计的珍贵文物，向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。该遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器。这表明它（ ）
A. 与中原王朝没有联系B. 是中华文明的起源
C. 完全照搬了中原文化D. 与中原王朝有密切关系
【答案】D
【解析】
【详解】据题干“该遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器”和所学知识可知，三星堆遗址（古蜀文明）出土了与中原夏商文化相似的玉礼器和青铜器，这直接表明古蜀文明与中原夏商存在文化交往与联系，D项正确；出土器物与中原相似，证明存在联系而非“没有联系”，排除A项；中华文明起源具有多元一体特征，三星堆是古蜀文明代表，但不能单独称为“中华文明的起源”（起源包括黄河流域、长江流域等多地），排除B项；三星堆文物（如青铜神树、纵目面具等）具有鲜明独特性，并非对中原文化的简单复制，排除C项。故选D项。
9. 李白在《古风》一诗中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗反映了秦王的主要政绩是（ ）
A. 创立中央集权制度
B. 恢复周朝的统治秩序
C. 修筑贯通全国的道路
D. 建立统一多民族的封建国家
【答案】D
【解析】
【详解】据题干“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”和所学知识可知，“秦王扫六合”指秦始皇统一六国，“诸侯尽西来”描述六国臣服于秦的盛况，核心强调其建立统一多民族封建国家的功绩，D项正确；“创立中央集权制度”是统一后的政治措施，非诗句直接反映，排除A项；“恢复周朝秩序”与秦朝废分封、行郡县的历史相悖，排除B项；“修筑道路”属于统一后的建设内容，与“扫六合”的战争统一过程无关，排除C项。故选D项。
10. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章。还记载，刘邦有言：“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”材料描述的是刘邦夺取天下的（ ）
A. 目的B. 原因C. 过程D. 影响
【答案】B
【解析】
【详解】据题干“约法三章”，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”和所学知识可知，“约法三章”赢得民心、任用贤才（人杰）是刘邦夺取天下的重要原因，B项正确；材料未提及刘邦夺取天下的目的，聚焦的是他成功的条件，排除A项；材料未描述刘邦夺取天下的具体事件，仅陈述了成功的要素，排除C项；材料仅陈述了成功的要素，未提及刘邦夺取天下后对社会、政治产生的后果，排除D项。故选B项。
11. 《墨子・尚贤上》记载：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……”体现墨子的核心主张是（ ）
A. 主张仁政，以德治国B. 推崇贤能，不论出身
C. 强调法治，严刑峻法D. 无为而治，顺其自然
【答案】B
【解析】
【详解】据题干“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”和所学知识可知，材料主张选拔有德有才的人（“列德而尚贤”），并强调即使出身底层（农、工、商），只要有才能就应提拔重用。这体现了墨家“尚贤”​的核心思想，即推崇贤能，不论出身贵贱，B项正确；“主张仁政，以德治国”是儒家思想（孔子、孟子），墨家虽也重“德”，但更强调“尚贤”而非泛泛的“仁政”，排除A项；“强调法治，严刑峻法”是法家思想（韩非子），与墨家“尚贤”主张无关，排除C项；“无为而治，顺其自然”是道家思想（老子），与墨家积极选拔人才的主张相悖，排除D项。故选B项。
12. 下图是马王堆汉墓出土的漆器，它体现了汉代（ ）
A. 各民族往来频繁B. 长安城热闹繁华
C. 手工业水平高超D. 商业贸易品种多
【答案】C
【解析】
【详解】据题干“马王堆汉墓出土的漆器”和所学知识可知，马王堆汉墓出土的漆器造型精美、纹饰华丽、工艺复杂，反映了汉代漆器制作技艺的高超水平。漆器作为手工业产品，其精湛工艺直接体现了当时手工业技术的发展成就，C项正确；漆器是汉文化特色的手工艺品，其出土可反映汉代物质文化，但无法直接证明各民族之间的频繁往来，排除A项；马王堆汉墓位于湖南长沙，是西汉长沙国丞相家族墓葬，与长安城无直接关联，且漆器本身不能证明城市繁华程度，排除B项；漆器可作为商品流通，但单一样本无法证明商业贸易品种的多样性，且题干未涉及贸易活动，排除D项。故选C项。
13. 《后汉书•蔡伦传》记载：“伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布。渔网以为纸。……帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称’蔡侯纸’。”从材料可以看出蔡伦（ ）
A. 降低了造纸的成本B. 发明了造纸的方法
C. 扩大了纸的用途D. 促进绘画艺术的进步
【答案】A
【解析】
【详解】据题干“伦乃造意用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸……帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”和所学知识可知，材料强调蔡伦改进造纸术，使用树皮、麻头、破布、渔网等廉价易得的原料造纸。这些原料成本低廉、来源广泛，使得造纸成本大幅降低，纸张得以普及（天下咸称“蔡侯纸”）。因此，材料主要说明蔡伦降低了造纸的成本，A项正确；造纸术在西汉已出现（如灞桥纸），蔡伦是改进而非发明造纸术，排除B项；材料未提及纸张用途的扩大，仅强调原料改进和成本降低，排除C项；造纸术对文化传播有推动作用，但材料未涉及绘画艺术，排除D项。故选A项。
14. 《伤寒论・序》记载张仲景“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方”，最终著成《伤寒杂病论》。材料主要体现了张仲景（ ）
A. 心系百姓、刻苦钻研的济世治学精神
B. 追求名利、急于求成的功利精神
C. 固守传统、不愿创新的保守精神
D. 开放包容，在传承中创新的进取精神
【答案】A
【解析】
【详解】据题干“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方”和所学知识可知，材料中“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救”体现了张仲景心系百姓疾苦的济世情怀；“勤求古训，博采众方”体现了他刻苦钻研、广泛汲取前人经验的治学态度。这些正是心系百姓、刻苦钻研的济世治学精神的集中体现，A项正确；材料强调张仲景因悲悯百姓而发愤著书，未体现追求名利或急于求成，排除B项；“博采众方”说明他广泛学习、兼收并蓄，而非固守传统，排除C项；材料侧重于继承古训和收集药方，未明确体现“创新”过程，且核心是济世救人的情怀，而非突出“开放包容”或“创新”，排除D项。故选A项。
15. 184 年，张角领导黄巾起义时提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉” 的口号。其中“甲子”对应的古代纪年法是（ ）
A. 干支纪年法B. 生肖纪年法
C. 帝王年号纪年法D. 王公即位年次纪年法
【答案】A
【解析】
【详解】据题干“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”和所学知识可知，“甲子”是中国古代干支纪年法中的一个组合（天干“甲”与地支“子”相配），用于表示年份顺序（六十年一循环），A项正确；生肖纪年以十二种动物对应地支（如子鼠、丑牛），但“甲子”是干支组合，非单纯生肖，排除B项；年号纪年以帝王在位年号标记（如“建安元年”），与“甲子”无关，排除C项；即位年次纪年以君主即位年份为起点（如“秦王政元年”），与“甲子”无关，排除D项。故选A项。
16. 锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（ ）
A. 风格多样B. 交流频繁C. 立意高远D. 题材广泛
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字‘飘若浮云，矫若惊龙’，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅”可知，魏晋南北朝时期书法家的作品风格不同，各具特色，给人以不同的艺术感染力，体现出魏晋南北朝时期书法艺术的风格多样，A项正确；材料只是在介绍不同的书法风格，没有体现出相互之间的交流情况，排除B项；材料主旨反映了魏晋南北朝时期书法艺术的风格多样，没有涉及书法的立意是否高远，题材是否广泛，排除CD项。故选A项。
17. 学习历史，要学会正确区分史事与史论。以下表述属于史论的是（ ）
A. 战国屈原创作《离骚》
B. 秦末爆发陈胜、吴广起义
C. 东汉班固等人撰写了《汉书》
D. 盐铁官营增强西汉经济实力
【答案】D
【解析】
【详解】据所学知识可知，史事是对历史事件的客观陈述（如时间、地点、人物、事件），史论是在史实基础上进行分析、评价或得出的结论。“盐铁官营增强西汉经济实力”：盐铁官营是汉武帝时期的经济政策，此表述在陈述政策的基础上对其作用进行了分析评价（“增强西汉经济实力”），属于史论，D项正确；“战国屈原创作《离骚》”、“秦末爆发陈胜、吴广起义”、“东汉班固等人撰写了《汉书》”均仅陈述具体史实，未包含分析或评价，属于史事，排除A项、B项和C项。故选D项。
二、非选择题：本大题共3小题，18题12分，19题13分，20题11分，共36分。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：中国古代农业发展大事记（部分）
——摘编自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）
（1）结合所学知识，填写材料一表格中AB处的内容，并指出中国古代农业发展的特点和趋势。
（2）选取表格中至少两个相互关联的事件，围绕“生产工具革新、政策支持和水利工程与古代农业发展的关系”，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚，150字左右）
【答案】（1）A：水稻。
B：李冰。
特点：生产工具不断进步；国家与统治者高度重视。
趋势：农业区域不断拓展；农业技术持续创新。
（2）观点：生产工具的革新是推动古代农业发展的关键因素。
论述：春秋后期铁制农具和牛耕的使用，极大提高了农业生产效率，促进了土地开发与粮食产量提升；西汉耧车的出现，实现了开沟、播种、掩土三道工序一次完成，进一步提升了播种效率，推动了农业精耕细作。可见，生产工具的革新不断突破农业生产的瓶颈，是古代农业发展的关键因素。
【解析】
小问1详解】
A：根据材料一“河姆渡人”可知，河姆渡遗址是距今约7000年的长江流域原始农耕遗址，主要种植水稻。
B：根据材料一“都江堰”可知，战国时期李冰主持修建都江堰。
特点：根据材料一“骨耜”，“铁制农具和牛耕的使用”，“耧车”，“翻车”可知，从原始农耕的骨耜到春秋后期的铁农具、牛耕，再到西汉耧车，曹魏翻车，生产工具不断进步，农业生产效率不断提升。根据材料一“商鞅变法鼓励耕织”，“汉文帝、汉景帝提倡以农为本”，“重视农业生产”可知，从战国商鞅变法鼓励耕织，到西汉文景之治重农、汉武帝兴修水利，统治者普遍推行重农政策，农业发展获政策支撑。
趋势：根据材料一“河姆渡人”，“东晋南朝时期”可知，从长江流域到全国范围，农业种植范围不断扩大，区域不断拓展，南北农业共同发展。根据材料一“水稻由原来的直接播种变成育秧移栽”可知，东晋南朝水稻育秧移栽技术的推广，体现了耕作技术的精细化发展，农业技术持续创新。
【小问2详解】
观点：根据材料一“铁制农具和牛耕的使用”，“耧车”并结合所学知识可知，从春秋时期生产工具革新的作用来看，春秋后期铁制农具和牛耕的使用，极大提高了农业生产效率，促进了土地开发与粮食产量提升。从西汉生产工具革新的作用来看，西汉耧车的出现，实现了开沟、播种、掩土三道工序一次完成，进一步提升了播种效率，推动了农业精耕细作。因此，生产工具的革新是推动古代农业发展的关键因素。
论述：围绕观点，结合春秋时期和西汉生产工具革新对农业发展的影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。春秋后期铁制农具和牛耕的使用，极大提高了农业生产效率，促进了土地开发与粮食产量提升；西汉耧车的出现，实现了开沟、播种、掩土三道工序一次完成，进一步提升了播种效率，推动了农业精耕细作。可见，生产工具的革新不断突破农业生产的瓶颈，是古代农业发展的关键因素。
19. 某校七年级历史社团计划在校文化节展出“‘凿空西域’—— 张骞的使命与功绩”主题展板，需以史料为核心设计展板内容。请你作为社团成员，完成以下任务。
任务一：展板板块1【史料档案区】—— 史料分类与价值标注
材料一
（1）指出材料一中乙的史料类型，并对比丙类二手史料与甲、乙两类史料，分析它们在研究张骞出使西域时的不同价值。
任务二：展板板块2【核心史实区】——史料互证梳理
（2）从材料一史料档案中提取1个能被至少两类史料印证的核心史实，整理一张简洁的“史实卡片”（卡片含“史实内容+印证史料来源”）。
任务三：展板板块3【时空探究区】—— 从地图看汉代丝路的多元格局
材料二
——选自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）
（3）从材料二中任选一幅地图进行解读，并结合两幅地图分析思考汉代的对外交往有什么特点。
任务四：展板板块4【精神丰碑区】—— 细节中的张骞精神
（4）据材料一中的史料细节，指出张骞的精神品质，并结合“国家发展”或“个人成长”谈其现实意义。
【答案】（1）类型：一手文献史料。
价值：甲、乙属于一手史料，直接记录或反映张骞出使西域的历史场景、事件细节，真实性高、史料价值高。丙是后人对张骞出使西域史实的整理、转述与补充，无法直接还原历史细节，但可佐证甲、乙史料的史实，同时补充后世对张骞出使西域的文化传播等信息。
（2）史实内容：张骞出使西域。
印证史料来源：甲（张骞出使西域图）、乙（《史记・大宛列传》）。
（3）解读：《丝绸之路图》以长安为起点，经河西走廊、西域，连接中亚、西亚乃至欧洲，是汉代陆上对外交往的核心通道，体现汉代通过陆路与西域及更远地区建立联系，促进商贸与文化交流。
特点：海陆并举；范围广泛；以商贸与文化交流为核心。
（4）品质：坚韧不拔、不畏艰险；忠诚爱国、矢志不渝
意义：新时代中国应传承张骞的开拓精神，提升国家对外开放水平；个人成长中应培养开拓创新精神，以坚定意志克服挫折，实现个人价值。
【解析】
【小问1详解】
类型：根据材料一“《史记・大宛列传》”可知，西汉司马迁的《史记・大宛列传》，是西汉时期当事人记载的史料，属于一手文献史料。
价值：根据材料一“张骞出使西域图”，“《史记・大宛列传》”可知，甲为图像一手史料，乙为文献一手史料，二者均直接记录或反映张骞出使西域的历史场景，事件细节，真实性高、史料价值高，是研究张骞出使西域过程与史实的直接依据。根据材料一“《乐府诗集》”可知，丙是后人对张骞出使西域史实的整理、转述与补充，侧重研究张骞出使西域的历史影响，无法直接还原历史细节，但可佐证甲、乙史料的史实，同时补充后世对张骞出使西域的文化传播等信息。
【小问2详解】
史实内容：根据材料一“张骞出使西域图”，“《史记・大宛列传》”可知，甲壁画可直观体现张骞出使西域，乙《史记》记载了匈奴留骞十余岁、去十三岁唯二人得还，两类史料可互证张骞出使西域的史实。
印证史料来源：根据材料一“张骞出使西域图”，“《史记・大宛列传》”可知，甲壁画可直观体现出使路途艰难，乙《史记》直接记载留骞匈奴十余岁、去十三岁唯二人得还，两类史料可互证。
【小问3详解】
解读：根据材料二“《丝绸之路图》”可知，陆上丝路体现汉代与西域的联结，丝绸之路以长安为起点，经河西走廊、西域，连接中亚、西亚乃至欧洲，是汉代陆上对外交往的核心通道，体现汉代通过陆路与西域及更远地区建立联系，促进商贸与文化交流。
特点：根据材料二“《丝绸之路图》”，“《汉朝海上航路图》”可知，陆上丝路与海上丝路并行，形成多元的对外交往格局。交往范围从西域延伸至中亚、西亚，甚至远达欧洲，海上丝路连接东南亚、南亚，对外交往空间不断拓展。通过丝路实现物产（丝绸、香料）、技术、文化（音乐、物种）的双向交流，推动商贸与文化交流。
【小问4详解】
品质：根据所学知识可知，张骞被匈奴留骞十余岁，仍持汉节不失，坚守使命，体现了坚韧不拔、不畏艰险的品质。出使西域历经磨难仍坚守汉节，完成联络西域、沟通中外的使命，体现了忠诚爱国、矢志不渝的品质。
意义：从国家发展来看，张骞的开拓精神推动汉代丝路开通，促进中外交流与国家发展；新时代中国应传承这种精神，提升国家对外开放水平。从个人成长来看，张骞的坚韧与担当启示我们，面对困难需坚守信念、勇于担当；个人成长中应培养开拓创新精神，以坚定意志克服挫折，实现个人价值。
20. “三国两晋南北朝时期，是政权分立、民族交融与区域开发并行的动荡发展阶段，深刻影响了中华文明演进。”阅读材料，完成下列要求。
材料一
（1）材料一是关于“三国两晋南北朝时期”的朝代更迭知识结构框架图，请结合所学知识，在图中补充缺失的内容。
材料二：

——选自人民教育出版社《中国历史》（七年级历史上册）
（2）任选材料二中的一幅图，指出你眼中的民族交融，并结合北魏孝文帝改革谈谈北方民族大交融对中华民族发展的历史意义。
材料三：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》卷五十四
“(南朝)梁都之时，户二十八万(人口超过百万)。西石头城，东至倪塘，南至石子岗，北过蒋山，南北各四十里。”成为南方第一大都会。其居民中，“小人率多商贩，君子资于官禄，市廛(店铺集中之处)列肆，埒(liè，等同) 于二京（长安、洛阳），人杂五方，故俗颇相类”。
——耿红、张海防《六朝商业浅论》
（3）结合材料三中两则史料的细节来说明其共同印证的史实，并结合所学知识，从“区域开发”角度谈谈你对三国两晋南北朝时期的认识。
【答案】（1）东汉之后补充：三国（魏、蜀、吴）。
十六国之后补充：东晋（与十六国并立）。
北周之后补充：隋（由北周外戚杨坚建立，后统一全国）
（2）示例：选《牧马图》。
民族交融：图中展现的北方草原民族的牧马场景，出现在魏晋时期的甘肃嘉峪关墓葬中，说明北方游牧民族的生产方式（畜牧业）逐渐向中原地区传播，与中原农耕文化相互渗透，体现了游牧民族与汉族在生产生活上的交融。
历史意义：北魏孝文帝改革推行迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓等措施，进一步促进了北方民族大交融。这一交融不仅丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础，也增强了中华民族的凝聚力，推动了中华文明的多元一体格局的形成。
（3）共同印证的史实：江南地区在魏晋南北朝时期得到了显著开发，经济快速发展，人口增多，商业繁荣，成为全国重要的经济区域。
认识：三国两晋南北朝时期，北方战乱频繁，人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，推动了江南地区的农业、手工业和商业发展；同时，南方相对稳定的社会环境也为区域开发提供了有利条件。这一时期的区域开发不仅促进了江南地区的经济崛起，也为中国古代经济重心的南移奠定了基础，体现了战乱时期区域经济格局的变化与发展。
【解析】
【小问1详解】
东汉之后补充：根据材料一“东汉→西晋→十六国→北魏……”并结合所学知识可知，东汉末年政权瓦解、军阀混战，最终形成魏蜀吴三国鼎立，220年曹丕建魏、221年刘备建蜀、229年孙权建吴，标志鼎立局面正式形成。这一时期是东汉至西晋的重要过渡，280年西晋灭吴完成统一，因此朝代更迭框架中东汉后需补充三国（魏、蜀、吴）。
十六国之后补充：根据材料一 “东汉→西晋→十六国→北魏……”并结合所学知识可知，316年西晋被匈奴所灭，北方陷入十六国混战，317年司马睿在南方建立东晋，定都建康，二者形成南北并立的局面，直至420年东晋灭亡、439年北魏统一北方。因此朝代更迭框架中十六国后需补充东晋（与十六国并立），以完整呈现这一时期南北分裂并立的历史脉络。
北周之后补充：根据材料一“北魏→东魏→北齐；西魏→北周……”并结合所学知识可知，北魏分裂后西魏为北周取代，北周外戚杨坚掌权，581年建隋定都长安，589年隋灭陈，结束西晋末年以来近300年分裂实现全国统一。因此朝代更迭框架中北周后需补充隋（由北周外戚杨坚建立，后统一全国），以完整体现这一时期从分裂走向统一的历史进程。
【小问2详解】
示例：选《牧马图》。
民族交融：根据材料二“甘肃嘉峪关魏晋墓砖画（牧马图）”并结合所学知识可知，甘肃嘉峪关是中原与游牧民族的交融前沿，魏晋墓砖画《牧马图》可从三方面体现民族交融：其一，游牧民族内迁使畜牧生产方式传入中原，该场景出现在汉族墓葬，反映汉族对其的接受与融入；其二，中原农耕与北方畜牧两种生产方式在此相互补充渗透，是经济层面交融的直接体现；其三，游牧生产场景纳入汉族墓葬装饰，说明游牧与农耕文化在民间深度融合，体现各民族相互影响、逐渐趋同的趋势。
历史意义：根据北魏孝文帝改革并结合所学知识可知，孝文帝改革的汉化举措深化北方民族大交融，影响深远：其迁都及易服、改语、改姓等举措，推动民族交融从浅层走向文化与认同的深层融合；各民族双向互鉴，丰富了中华民族的物质与精神文化；交融消弭民族对立，为隋统一、唐盛世奠定基础；更促成中华文明多元一体格局，增强民族凝聚力，奠定后世多民族国家发展根基。
【小问3详解】
共同印证的史实：根据材料三“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”“（南朝）梁都之时，户二十八万（人口超过百万）……市廛列肆，埒于二京（长安、洛阳）”并结合所学知识可知，两则史料从农业、人口、商业三方面，印证了魏晋南北朝时期江南地区的显著开发。前者聚焦农业，“地广野丰”“一岁或稔，数郡忘饥”体现江南农业发展、粮食丰产，是开发的核心表现；后者侧重人口与商业，人口激增为经济发展提供劳动力，商业与城市发展水平比肩北方两京，体现江南开发的全面性。魏晋南北朝时北方战乱致人口南迁，带来先进技术与劳动力，加之江南自然条件优、社会稳定，推动江南显著开发并成为重要经济区域，两则史料从不同角度佐证了这一史实。
认识：根据材料三对江南地区开发的史料记载并结合所学知识可知，对三国两晋南北朝时期的认识，从“区域开发”角度，阐释魏晋南北朝江南开发逻辑，揭示战乱下区域经济格局的变化。江南开发的核心是北方人口南迁带来的技术与劳动力，加之江南的环境优势；其影响既推动江南经济崛起，也为经济重心南移奠基。这一发展打破北方经济独盛格局，体现出战乱中经济重心随环境、人口流动转移的特点，反映了古代经济发展的多样性与适应性。
时期
大事
距今约7000年
河姆渡人大量栽培A，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。
春秋后期
铁制农具和牛耕的使用
战国
商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。B主持修建都江堰。
西汉
汉文帝、汉景帝提倡以农为本，进一步减轻赋税。汉武帝重视兴修水利，多次组织民众开挖水渠，还对黄河进行治理。耧车出现，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。
曹魏
重视农业生产，大力兴修水利；马钧改进了汲水工具翻车。
东晋南朝时期
水稻由原来的直接播种变成育秧移栽。
张骞出使西域图
（唐朝敦煌壁画・局部）
骞以郎应募，使月氏。……(匈奴)留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。……初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
——[西汉]司马迁《史记・大宛列传》
张骞使西域还，乃得胡桃种
——西晋・张华《博物志》卷62
横吹有双角，即胡乐也。汉博望侯张骞入西域，传其法于西京，唯得《摩诃兜勒》一曲。
——北宋・郭茂倩编《乐府诗集》卷213
甲图像史料
——选自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）
乙
丙 二手史料
（后世文献史料）