山东德州市乐陵市2025__2026学年第一学期期末质量检测九年级语文试题（文字版，含答案）

这是一份山东德州市乐陵市2025__2026学年第一学期期末质量检测九年级语文试题（文字版，含答案），共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（30分）
嘉华中学为迎接丙午马年新春佳节，举办“元启华章·好戏迎春”课本剧展演活动。
任务一：妙语雕琢·文辞润色
请阅读下面的活动主持词，完成1-5题。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！岁序更新，马踏新途；寒尽春生，暖意渐浓。今夜，嘉华中学礼堂洋yì①着欢乐的气氛。我们以课本为媒，以舞台为镜，共同开启这场“元启华章·好戏迎春”的文化盛宴。
__________从《智取生辰纲》的惊天勾②当，到《变色龙》的辛辣讽刺；从《屈原》的慷慨悲歌，到《范进中举》的世态人情……课本中的文字不再是静止的符号，而是将在今夜化为鲜活。
同学们郑重其事（A）地打磨剧本，用诚意诠释角色。在排练中，他们不言而喻（B），全心投入，将每一个细节都雕琢得画龙点睛（C）；在舞台上，他们将以不屑置辩（D）的表演，再现经典片段，传递文学温度。相信这场展演，不仅能让我们领略课本剧的独特魅力，更能让我们在沉浸式体验中感受文字的意蕴，汲取成长的力量。
现在，我宣布，嘉华中学“元启华章·好戏迎春”课本剧展演活动，正式开始！
1. 请根据①处拼音，书写汉字；给②处汉字注拼音。（2分）
①yì ②勾
2. 文段中加点成语的使用，正确的一项是（ ）（3分）
A. 郑重其事B. 不言而喻C. 画龙点睛D. 不屑置辩
3. 若在主持词画横线处补充一段文字，下列排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①这些经典篇目，是语文课本中的精华，更是民族文化的瑰宝
②我们希望通过课本剧的形式，让经典“活”起来
③让同学们在亲身演绎与观看中，加深对课本内容的理解
④它们承载着深刻的思想内涵，蕴含着丰富的人文精神
A. ①④②③B. ②③①④C. ①③②④D. ②①④③
4. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）
5. 下面这个句子标点符号有一处错误，请找出并在原句上改正。（1分）
相信这场展演，不仅能让我们领略课本剧的独特魅力，更能让我们在沉浸式体验中感
受文字的意蕴，汲取成长的力量。
任务二：排演手记·经典解码
6. 在剧目排演的过程中，大家围绕一些细节展开了热烈讨论。排演“周进撞号板”片段时， 对
周进看到号板后的动作、神态及台词，乐乐和陵陵给出了两种设计：
A.周进扑到号板上，放声大哭，哭喊着：“我这一生，就为这功名！今日不得，此生休矣！”
B.周进凝视号板许久，声音嘶哑地喃喃道：“六十余岁，功名未就……号板啊号板，你可
知我半生辛苦？”
你认为哪种设计更贴合原著中周进的人物形象与小说主旨？请阐述理由。（6分）
任务三：古卷擂台·智勇争锋
7. 在课本剧改编的过程中，同学们对中国古典小说中很多“打擂”的名场面非常感兴趣。“打
擂”或为武勇的较量，或为才智的比拼，承载着作品丰富的内涵。
请从以下名著中任选一处“打擂”的情节，分析其在塑造人物、揭示主题中的作用。情节
概述要简洁准确，作用分析条理清晰。（6分）
《西游记》 《水浒传》 《三国演义》 《儒林外史》
任务四：启幕登场·戏韵诗香（7分）
8. 课本剧展演拉开大幕，“苏轼”一身戎装，挽弓劲射，高声吟出 “（1），西北望，射
天狼”，尽显豪迈狂放的英雄气概。展演间隙，主持人用“（2），弓如霹雳弦惊”形容
演员们排练时的昂扬意气。在《过零丁洋》的尾声，“文天样”以死明志，吟诵 “人生自
古谁无死？（3）”，震撼了全场观众。当展演落幕，同学们回望这段并肩奋斗的时光，
用“（4），（5）” 感慨创作的艰辛及成功的喜悦。老师点评时寄语：舞台小天地，人生
大课堂。愿同学们既有 “饿死真吾志，（6）”的赤诚，也有 “（7），因人常热”的壮
志，在成长路上步履铿锵。
二、阅读与鉴赏（60分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9-11题。（11分）
朝中措
辛弃疾
夜深残月过山房。睡觉北窗凉。起绕中庭独步，一天星斗文章。
朝来客话，山林钟鼎，那处难忘。君向沙头细问，白鸥知我行藏。
9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 开篇 “夜深”“残月” 等意象，勾勒出清冷孤寂的深夜图景，奠定全词幽寂的基调。
B. “一天星斗文章”，将满天星斗比作锦绣文章，既写夜景之美，也暗含词人才思。
C. “钟鼎” 代指仕途功名。来客这一问，直接点出词人人生抉择的困境。
D. 词人未直接回答，而借 “白鸥” 表明自己的心境，情感表达含蓄蕴藉，余味悠长。
10. 读了词作后，乐乐和陵陵产生了争论。乐乐觉得，辛弃疾已失去了收复河山的斗志；陵陵则认为，词人骨子里的报国壮志从未消减。请结合具体词句，谈谈你的看法。（4分）
11. 下面是乐乐同学创作的短诗《白鸥—致稼轩》，请结合对《朝中措》中 “白鸥” 意象内涵的理解，仿照示例，为小诗补全①、②两处空缺。要求语言灵动、契合诗意。（4分）
白鸥
—致稼轩
掠过沙岸的风/驮着一片羽毛的轻/不赴朝堂的宴/________①________。
你问它归隐的意/它抖落翅尖的星/________②________。
示例：①只栖江湖的汀 ② 说与青山听
（二）阅读下面的文字，完成12-16题。（17分）
虞允文，字彬甫，隆州仁寿人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之颜且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。
十一月壬申，金主率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟，皆平沉，敌半死半战，日暮未退。允文入阵中，
士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百始遁去，再以捷闻。
允文多荐知名士有所见闻即记之凡所举上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。
（节选自 《宋史·虞允文传》）
12. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. “七岁能属文”与《岳阳楼记》中“属于作文以记之” 的 “属” ，均译为“写作”。
B. “念父之鳏且疾”与《唐雎不辱使命》中“聂政之刺韩傀也”，两个“之”的意义和用法相同。
C. “他人坏之”的“坏”与《送东阳马生序》中“腰白玉之环”的“腰”，均为名词活用作动词。
13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 虞允文年少聪慧，极为孝顺，母亲去世后悲伤过度，身形消瘦，还因父亲年迈多病而不离左右。
B. 秦桧掌权时，蜀地的读书人大多被排挤不用；秦桧死后，虞允文才得到中书舍人赵逵的举荐，他在皇帝召见时提出的治国理念也得到了皇帝的赞赏。
C. 采石之战中，敌众我寡，虞允文却毫不畏惧，主动督战，他合理部署战船，身先士卒冲入阵中，最终凭借官军的奋勇作战和援兵的到来大败敌军。
D. 御史萧之敏弹劾虞允文，皇帝将萧之敏外放，虞允文却认为萧之敏品行端正，请求皇帝将他召回。
14. 文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在横线上。（3分）
允文多荐知A名士B有所见闻C即记之D凡所举E上皆收用。
15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
危及社稷，吾将安避？
16. 虞允文遭萧之敏弹劾后，反而向皇帝举荐萧之敏。有同学认为这是无原则的妥协，你认同这种说法吗？请结合选文内容，谈谈你的观点与理由。（5分）
（三）阅读下面的文字，完成17-20题。（14分）
面对 “AI魔改”，不能 “一笑而过”
王 琤
①打开短视频平台，时常能刷到些荒诞内容：弱柳扶风的林黛玉徒手倒拔垂杨柳，关羽因买到假皮鞋找刘备维权，孙悟空骑摩托车……经典角色穿越次元、言行颠覆。
②这类 “AI魔改” 短视频，往往始于一个刻意制造反差、耸人听闻的 “标题党” 式创意，再交由技术快速填充生成。“魔改” 成了 “乱改”，归根结底，它就是低成本的 “流量生意”，是空洞、低俗的数据狂欢，不仅挤压着优质原创内容的生存空间，也让厚重的文化因此变得轻浮、廉价，走向 “文化虚无”。
③面对 “AI魔改”，面对 “文化虚无”，我们不能 “一笑而过”。国家广播电视总局近日在全国范围内启动了为期一个月的 “AI魔改” 视频专项治理行动，重点指向基于四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等电视剧作品进行 “魔改” 的视频。这次治理并非 “一刀切” 地限制正当AI创作，而是精准击中核心症结，为数字时代的文化生产标定清晰的价值红线。
④技术可以拓展想象的边界，但不能践踏文化的底线；创作可以追求新颖的表达，但不能颠覆历史的共识。
⑤一个民族的文化认同，是建立在共同的、相对稳定的历史记忆和经典叙事基础之上的。看《红楼梦》和《三国演义》，我们可以看到中国人的精神生活和人生哲学；看《西游记》和《水浒传》，我们又能领略中国人对宇宙的想象力和现世的快意追求。当AI将其粗暴地置入全然无关的场景，当经典沦为碎片化、低俗化的 “恶搞素材”，实则是消解了经典之为经典的审美价值与思想价值。
⑥更值得警惕的是，对尚未建立完整认知体系的未成年人而言，海量的、似是而非的 “AI魔改” 信息，会干扰乃至篡改其文化认知的基底。
⑦试想，被 “魔改” 的片段可能成为孩子们对文化的 “第一印象”：如果通过 “刘备卖假鞋” 认识《三国演义》，通过渲染血腥暴力的 “邪典动画” 理解历史，通过庸俗化、娱乐化的 “段子” 走近英雄，他们会形成怎样的世界观、人生观和价值观？他们将如何认识我们这个民族的历史和文化？甚至有家长忧心忡忡地发现，一些孩子正沉迷在夹杂着暴力内容、被严重扭曲的 “外国山海经”。若任由 “AI魔改” 扭曲、篡改和亵渎我们的文化形象，面目全非的又何止是经典？
⑧从这个角度看，此次专项治理行动，就是在重申人文精神之于文化创造、审美培育和价值塑造的重要作用，就是在呼唤人在数据浪潮中的主体性和文化自觉。
⑨技术是 “画笔”，怎样推动 “创造性转化” 而非 “破坏性解构”，人是 “绘图者”；平台是 “画纸”，如何优化算法，将文化品质与社会效益纳入价值考量，人是 “展卷者”；在享受技术便利的同时，怎样保持坚定的文化自信，人是 “读画者”。
⑩AI时代，技术仍会不断发展，但民族精神的星空需要恒定的坐标。这需要每个人的参与，需要我们共同去构建兼具技术水准与人文精神的创作生态。
（人民日报》2026年01月15日 第20版）
17. 乐乐想区分文中的 “事实” 与 “观点”，下列选项中属于 “观点” 的一项是（ ）（3分）
A. 打开短视频平台，时常能刷到林黛玉倒拔垂杨柳等荒诞内容。
B. 国家广播电视总局启动了为期一个月的 “AI魔改” 视频专项治理行动。
C. “AI魔改” 短视频是空洞、低俗的数据狂欢，会走向 “文化虚无”。
D. 一些孩子正沉迷在夹杂着暴力内容、被严重扭曲的 “外国山海经”。
18. 下列对结尾 “民族精神的星空需要恒定的坐标” 的理解，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 民族精神的传承不需要技术赋能，应坚守传统的传播方式。
B. 无论技术如何发展，都不能突破文化底线、颠覆历史共识。
C.AI时代的文化创作，应优先追求技术水准的提升。
D. 民族精神的传播需要每个人参与，构建重申人文精神的全新创作生态。
19. 第⑨段使用了哪种论证方法？有怎样的论证效果。（4分）
20. 嘉华中学九（1）班计划创编以《三国演义》经典片段为内容的课本剧，陵陵同学提出 “用AI生成剧本，加入关羽跳现代舞、诸葛亮直播带货等搞笑情节，这样能让课本剧更吸引观众”。请结合文章观点，谈谈你是否赞同这一建议，并说明理由。（4分）
（四）阅读下面的文字，完成21 - 24题。（18分）
红孩子
楸 立
①我叫陈延安，但我还有好多名字，比如王海、吴小洲、常京京、霍小武等等。这些名字都是在我每次换新家后，爸妈起的。我不知道爸妈为什么这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。我说过我经常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一起，无声地四处漂泊。爸妈的真实名字我不知道。我叫王海时，爸爸叫老王，叫吴小洲时，他自然就随我姓吴了。妈妈长得很美，我的记忆里妈妈很少说话，她总像爸爸的助手。
②爸爸妈妈出去办事时，把我一个人锁在木屋里。白天从窗子上向外张望，马路上小孩子们穿着花衣服，和他们的爸爸妈妈手牵手上幼稚园、去戏院，我心里就好羡慕。这些对于我都是可望而不可即的，我不能和孩子们交朋友，不能和周围的人说话，甚至在楼下的空地里晒太阳也是不允许的。
③巷口有几个梳着麻花辫的小女孩，正在跳房子做游戏，我在窗子里向她们摆手，可她们看不到我，能和她们一起玩该有多好呀！这时门开了，妈妈走进来，我急忙把手藏到身后。晚上，我蜷缩在被子里，屋子里静得可怕，屋檐上猫的叫声那么瘆人，角落里总有个黑影张牙舞
爪地准备吞噬我，我把被子蒙起来动也不动，耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声。
④不要认为我是个被遗弃和拐来的孩子，我是爸妈亲生的，他们很疼我、很爱我，一家人在一起时，爸爸亲着我的小脸蛋说：“孩子，你长大了就知道这一切是为什么了。”
⑤我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音，有一次问妈妈：“家里的表坏了吗？”妈妈说我的耳朵出问题了。可我的耳朵好好的。
⑥那年的冬天特别冷，我们在这座城市换了三个地方，爸妈分头出去的时间多了起来。一天深夜，我在被子里听到妈妈和刚进门的爸爸小声谈话，好像什么人变坏了，中央让赶快转移。
⑦妈妈问：“什么时候走？”爸爸坐在床沿上低头吸口烟说：“明天你先走，我去把这次的任务完成了！”我看到妈妈从老皮箱里取出一支乌黑锃亮的小手枪，递给爸爸。
⑧天刚发亮，爸爸就出去了，妈妈为我穿好衣服，拎起那只皮箱领我下了楼。我的小手被她牵着，上了一辆黄包车，我抬头望了望住了仅十几天的老木屋。
⑨黄包车到了江边码头，我和妈妈登上一艘油轮，妈妈时不时地看着手腕上的表，焦急地盯着码头，却始终不见爸爸的影子，我也开始为爸爸担心起来。油轮的汽笛叫了三次了，码头上忽然来了好多宪兵和军警。他们向油轮奔来，妈妈抱紧我，亲了亲我的脸，对我说：“孩子，在这里不要动，不许哭，会有人接你，妈妈要走了。”我看到妈妈坦然地走上码头，一个瘦脸男人指着妈妈说了什么，军警就把她押上了汽车。我记住了妈妈的话，我没哭。
⑩后来，我睡着了。醒来时，我身旁站着个高个子叔叔，他说是爸爸让他来接我的。我和他到了一个地方下了船，换上汽车，然后是马车，走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还有宝塔，一切都那么新鲜。
⑪高个子叔叔领着我，到了周伯伯那里。周伯伯从我的衣角里面取出一张纸条，上面密密匝匝写满了数字和字母。
⑫我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，学校里有好多和我一样大的小朋友，我不再孤单了。可到夜里，我总是梦到爸爸妈妈。我弄醒一旁的罗陕北，问道：“小北，你想你的爸爸妈妈吗？”小北说：“我想。”然后，我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒了，孩子们都哭喊着要爸爸妈妈。
⑬第二天，周伯伯来了，他身旁跟着位慈祥的阿姨。周伯伯来到我们中间，那位阿姨拉着我和罗陕北的手说：“小朋友们，你们的爸爸妈妈离开了你们，学校的老师、阿姨都是你们的亲人，孩子们，我就做你们的妈妈，我就是你们的妈妈。”
⑭所有的孩子一齐喊：“妈妈，妈妈！”声音漫山回荡……
（有删改）
21. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “我”不知道父母的真实姓名，全家经常更换住处和名字，这些细节为文章增添了悬念，也暗示了父母工作的危险性和保密性。
B.文中写 “我” 羡慕巷口小女孩跳房子的情节，运用了对比手法，突出了 “我” 对正常童年生活的渴望。
C.文章结尾写孩子们的声音漫山回荡，既展现了孩子们在革命集体中获得的温暖，也暗示了革命事业后继有人的光明前景。
D.文章以第一人称“我”展开叙事，让故事多了几分温情。儿童的视角也消解了叙事的紧张感，让主题表达更含蓄。
22.下列对文章中 “褐色老皮箱” 这一物象的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.老皮箱是文章的线索物品，伴随少年四处漂泊，串联起 “搬家 — 藏手枪 — 登油轮”等关键情节，使叙事更连贯。
B.老皮箱看似普通，却藏着手枪等秘密物件，暗示了父母的革命工作者身份，为故事增添了神秘色彩。
C.老皮箱与少年“无声地四处漂泊”的状态相呼应，烘托出少年一家居无定所、隐秘奔波的艰辛处境。
D.老皮箱是父母留给少年的唯一信物，承载着父母的爱与革命使命，是少年后来理解父母的精神寄托。
23. 赏析文中画横线的句子。（6分）
（1）爸爸亲着我的小脸蛋说：“孩子，你长大了就知道这一切是为什么了。”
（2）走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还有宝塔，一切都那么新鲜。
24. 《红孩子》中的“我”与《孤独之旅》中的杜小康，成长历程里都经历过“孤独”，但是“孤独”的成因和带给他们的成长收获不同，请结合两篇文章内容简要分析。（6分）
三、写作（60分）
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
岁月长河中，总有一些坚守，跨越时空，照亮人心。虞允文用坚守击碎金兵铁蹄，少年陈延安以坚守承接父辈信仰。而在当下，一句“爱你老几”的戏谑表达，褪去调侃的外衣，藏着另一种朴素的坚守——不随波逐流讨好他人，不迎合浮躁迷失本心，在纷扰世事中守住自己的价值坐标。
从家国大义到个体本心，精神的坚守从不是单一的模样，它可以是逆境中的挺身而出，是岁月里的执着守望，亦是平凡日子里的清醒自持。这份坚守，是穿透风雨的力量，是支撑灵魂的脊梁，让每个心怀热爱与信念的人，都能在时代浪潮中锚定方向，笃定前行。
以上材料引发你怎么样的思考？请联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外），不得抄袭或套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
试卷答案
1. ①yǎn ②dāng （2分，每空1分）
2.D （3分）
3.B （3分）
4. 相信这场展演，不仅能让我们领略课本剧的独特魅力，更能让我们在沉浸式体验中感受文字的意蕴，汲取成长的力量。（2分）
5. “相信这场展演，不仅能让我们领略课本剧的独特魅力，更能让我们在沉浸式体验中感受文字的意蕴，汲取成长的力量。”中“意蕴”后的逗号改为顿号。（1分）
6.B设计更贴合原著中周进的人物形象与小说主旨。理由：周进是一个深受科举制度毒害的老书生，他一生追求功名，却屡试不第。B设计中周进凝视号板许久，声音嘶哑地喃喃道，更能体现他内心的痛苦和无奈，以及对功名的执着追求。而A设计中周进扑到号板上，放声大哭，哭喊着，过于直白和激烈，不符合周进的性格特点。（6分，观点1分，理由5分）
7. 示例：《西游记》中“孙悟空三打白骨精”的情节，孙悟空火眼金睛，识破白骨精的伪装，三次打死白骨精，却被唐僧误解，赶回花果山。这一情节塑造了孙悟空勇敢、机智、嫉恶如仇的人物形象，揭示了小说中正义与邪恶的斗争主题。（6分，情节概述2分，作用分析4分）
8. （1）会挽雕弓如满月 （2）马作的卢飞快 （3）留取丹心照汗青 （4）（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（或：落红不是无情物，化作春泥更护花）（6）饿死真吾志 （7）丈夫非无泪 （7分，每空1分）
9.C （3分）
10. 乐乐认为，辛弃疾已失去了收复山河的斗志，是因为他看到“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等词句，觉得词人只是在回忆过去的战斗生活，而没有表现出对未来的希望。陵陵则认为，词人骨子里的报国壮志从未消减，是因为他看到“了却君王天下事，赢得生前身后名”等词句，觉得词人仍然有着强烈的报国之志。（4分，每人观点2分）
11. 示例：①不恋朝堂的官 ②说与青山听 （4分，每空2分）
12.D （3分）
13.C （3分）
14. 虞允文多荐知名士/有所见闻/即记之/凡所举士/皆收用。（3分，每处1分）
15. 危及社稷，我将怎么办？（3分）
16. 不认同。虞允文举荐萧之敏是出于公心，他认为萧之敏品行端正，能够为国家效力。这体现了虞允文的正直和忠诚，也符合儒家的“举贤不避亲”的思想。（5分，观点1分，理由4分）
17.C （3分）
18.B （3分）
19. 第③段使用了举例论证的方法，通过列举国家广播电视总局开展“AI魔改”视频专项治理行动的例子，具体有力地论证了“面对‘文化虚无’，我们不能‘一笑而过’”的观点。（4分，论证方法1分，作用3分）
20. 不赞同。虽然AI生成剧本可以加入一些现代元素，使课本剧更吸引观众，但是这样做会破坏经典作品的原汁原味，也会影响观众对经典作品的理解和欣赏。我们应该尊重经典，保持经典作品的完整性和严肃性。（4分，观点1分，理由3分）
21.B （3分）
22.D （3分）
23. （1）运用语言描写，写出了父亲对“我”的期望，也暗示了父母的革命工作。（3分）
（2）运用环境描写，烘托了“我”来到新地方的新奇和喜悦之情。（3分）
24. 《红孩子》中的“我”因为父母的革命工作，经常搬家，没有固定的朋友和生活环境，所以感到孤独。但是，“我”在革命集体中找到了温暖和归属感，也理解了父母的革命工作。《孤独之旅》中的杜小康因为家庭变故，不得不离开家乡，跟随父亲去放鸭，在孤独中成长。他学会了面对困难和挫折，也变得更加坚强和成熟。（6分，每篇3分）
25. 作文（60分）
评分标准：
一类卷（54—60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，符合文体要求。
二类卷（48—53分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，大体符合文体要求。
三类卷（42—47分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合文体要求。
四类卷（36—41分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假，结构混乱，语言不通顺，不符合文体要求。
五类卷（35分以下）：立意不当，中心不明，内容空洞，感情缺乏，结构残缺，语病较多，不符合文体要求。
说明：
1. 每类卷以中点分数为基准分，酌情增减。
2. 三个错别字扣1分，重现不计，扣满3分为止。
3. 不足字数，每少50字扣1分。
4. 书写工整、卷面整洁者，酌加1—3分；字迹潦草、卷面不整洁者，酌扣1—3分。