初中美术岭南版（2024）八年级下册（2024）第三单元 艺术图史第9课 中国古代美术巡礼（三）精品教学课件ppt

这是一份初中美术岭南版（2024）八年级下册（2024）第三单元 艺术图史第9课 中国古代美术巡礼（三）精品教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了各个时期代表作品，国画的分类，知识回顾，这是谁画的，船和水代表什么，人在哪里，第一印象是什么，笔墨技法等内容，欢迎下载使用。
八年级第一学期我们学习一个单元的美术图史
自史前艺术溯源，经秦汉陶俑变迁，至隋唐宋国画兴起分科而盛。
依题材分：人物、山水、花鸟；依技法分：工笔、写意、兼工带写、白描。
活动一：欣赏与评述:元、明、清时期的美术作品展现了怎样的时代风貌与审美特征?
画面何内容？怎抒作者情？
找一找：在画里找两座山（鹊山圆润、华山尖耸）、树木、小房子、打渔人。感受宁静、平淡、有点寂寞的秋天气氛。 悟一悟：文人们把山水当成朋友，画里的风景其实是他们的心情——不想争抢，追求内心平静。
同学们，元代还有一幅画，被称为 ‘画中之兰亭’、‘中国十大传世名画’ 之一，它比《鹊华秋色图》更长、更传奇，它就是——《富春山居图》
这不像一张照片，而像一部电影。让我们‘走’进画里：开卷是江边景色，然后山势起伏，我们仿佛乘船游览，穿过山林、村庄、平滩……最后视野开阔，消失在天水之间。
特点：黄公望用水墨和简单的线条，画出了富春江四季变化的感觉，平淡、自然、悠长。这不仅是风景，更是画家（一位80多岁的老人）走遍山水后，把一生的感悟都融进去的“心史”。
讨论：谈谈元代黄公望的“三远法”是如何继承与发展宋代郭熙的“三远法”的。
不想上班的元代文人在“凡尔赛”——《渔父图》
画里有什么？景物？渔夫在干嘛？
我享受孤独和自由，我比那些争夺名利的人更高级
“极简风”与空寂美学——《容膝斋图》
意境“绝空”—— “空亭以待” · 画中最关键的灵魂是那个空无一人的亭子（容膝斋）。 · 它等的是谁？ 它不是在等某个具体的朋友，而是在等一个懂得这种寂寞与清净的知音，也是在等观画者自己的灵魂住进去。亭子空着，你的想象才能装满它。
构图“绝简”—— “一河两岸”三段式
· 近景：几块顽石，一棵枯树，一个空亭子（容膝斋）。 · 中景：一片空白的广阔水面，不画一丝波纹。 · 远景：几笔淡淡的、平缓的远山。 · 效果：画面被大幅度的留白（水、天）割开，产生巨大的空旷、寂静、洁净感。像世界被按下了静音键。
“倪瓒的《容膝斋图》告诉我们：最高级的美，不是做加法，而是做减法。真正的富足，不是拥有很多，而是需要很少。”
思考题： “如果你也要画一个代表自己内心世界的‘小角落’，你会画什么？你会把它画得很满，还是留出很多空白？为什么？””
王蒙的“山水狂欢曲”——《青卞隐居图》
倪瓒的隐居是精神的、抽象的、隔离的。王蒙的隐居是物理的、具体的、融入的。他拥抱并赞美自然的繁茂与神秘。
“元代文人画不是一个声音，而是一场精彩的辩论。倪瓒说：‘少即是多，空即是满。’ 王蒙却用《青卞隐居图》回应：‘多也是多，满中更有无限生机！’
思考“你更喜欢哪种隐居？” 是喜欢倪瓒式空旷的孤独，还是王蒙式山林深处的热闹生机？为什么？
这四幅作品你更喜欢哪一幅，为什么？
观察《墨葡萄图》，说说画家是如何用墨的虚实、浓淡及画面的疏密关系表现自己的情感的。
1. 忘掉“像不像”：徐渭根本不想画漂亮的葡萄。他在 “用墨打架” ，在用笔墨 “发脾气” 。2. 跟着感觉走： 看浓墨团：感觉那份 “沉重与愤怒”。 看狂乱线：感觉那份 “挣扎与痛苦”。 看飞白处：感觉那份 “苍凉与空虚”。3. 记住一个比喻： 如果把倪瓒的《容膝斋图》比作一首安静冰冷的钢琴独奏。 那么徐渭的《墨葡萄图》就是一场砸烂吉他的摇滚现场。所有的墨色浓淡、疏密关系，都是最直接、最强烈的情感噪音。
对于中学生说说如何理解石涛所说的“搜尽奇峰打草稿”？
1、对初学者说：“别急着闭门造车，先走出去，看真的世界，这是最重要的功课。”（学习观）2、对创作者说：“学习之后，要有胆量打破眼前所见，为自己内心的表达服务，画出属于你自己的世界。”（创作观）把两句话连起来：“用最勤奋的方式向自然学习（搜尽奇峰），然后用最自由的方式表达自我（为我所用的打草稿）