山西省临汾市尧都区2025_2026学年第一学期期末七年级历史试题（文字版，含答案）

这是一份山西省临汾市尧都区2025_2026学年第一学期期末七年级历史试题（文字版，含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。本大题有15个小题，每小题2分，共30分）
1.杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，下列各项为研究史前时期提供原始史料的是（ ）
A.考古发现的周口店北京人遗址B.传说中炎帝教民种植五谷
C.电视纪录片《解密甲骨》D.《史记》中记载的大禹治水
2.下面图片反映的主题是（ ）
A. 农业发展的成熟B.生产工具的进步C.政治制度的完备D.部落联盟的发展
3. 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的工程，工程内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地……阶级分化严重。陶寺古城遗址的发现表明（ ）
A.文明领先于世界B.经济发展水平高C. 统治者能力强大D.出现了早期国家
4. 《史记》记载，“商鞅变法行之十年。秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，材料说明了商鞅变法的（ ）
A.背景B.内容C.结果D.性质
5. 李华参观了山西博物院，拍摄了下面一组商周青铜文物照片，根据这些文物的器物造型和图案设计，可以看出（ ）
A.青铜铸造规模宏大B.青铜器数量多C.青铜器制作技艺高D.青铜器价值高
6.下面是李华同学制作的一张学习卡片，其中横线处应填写的内容是（ ）
秦统一中国
时间：公元前221年（__________）
建立者：嬴政
都城：咸阳
A.公元前2世纪早期B. 公元前2世纪晚期C.公元前3世纪早期D. 公元前3世纪晚期
7. 七年级历史社团表演历史剧“陈胜吴广起义”，符合这一主题的是（ ）
A.揭竿而起B.鸿门谢罪C.四面楚歌D.项庄舞剑
8. 驷马安车是秦汉时期卿、侯、王等高官才可以乘坐的车。华盖饰顶，由四匹同色马驾，属王
侯及卿专供乘坐。汉初，驷马安车几乎没有，但经60余年后，驷马安车遍布街巷。这一变化得
益于西汉实施了 （ ）
A.推恩令B.休养生息C.刺史制度D.尊崇儒术
9. 小明在学习完一节历史课后，制作了如下知识线索图，据此判断，小明学习的
内容是（ ）
光武中兴---外戚宦官交替专权---黄巾起义
A.秦统一中国B.秦朝的灭亡C.西汉的建立和发展D.东汉的兴衰
10. 张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示
年份，用的是中国古代使用的一种历史纪年法。这一历史纪年法是（ ）
A.公元纪年法B.年号纪年法C.王位纪年法D.干支纪年法
11. 国务院新闻办公室发表《新疆的若干历史问题》白皮书。白皮书强调，新疆是中国领土不可
分割的一部分。新疆地区正式归属我国中央政权管辖开始于（ ）
A.张骞出使西域B.西域都护府的设置C.甘英出使大秦D.丝绸之路的开辟
12. 历史推论离不开对史实的正确解读，下列表格史实与推论相符的是（ ）
13.《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是匈奴人的祖先。据《魏书》记载，北魏孝文帝也自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。材料体现的观念是（ ）
A.民族认同B.民族隔阂C.民族自治D.民族交融
14. 成语以其简洁固定的形式、和谐的韵律、言约意丰的特征承载着极其丰厚的历史文化积淀。下列成语与时期搭配正确的是 （ ）
A.春秋时期——纸上谈兵B.战国时期——管鲍之交
C.秦朝——破釜沉舟D.三国时期——三顾茅庐
15. 对比同类历史事件是历史学习的基本技能之一。阅读下面两则材料可得出两种制度的共同影响是（ ）
A. 都以血缘关系为纽带B. 都加强了对地方的控制
C. 都对后世产生了深远的影响D. 都给人民带来灾难
二、非选择题（本部分共4道大题，其中16题14分，17题14分，18题16分，19题26分，共70分）
七年级（1）班同学们进入复习阶段，历史李老师以小组合作的形式引导学生从政治、经济、民族关系和科技文化等方面进行自主复习。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
【政治篇】
16.（1）图示法是学习历史的有效方法，通过将复杂的历史信息可视化、结构化，帮助学生直观地理解历史脉络和逻辑关系。请写出A、B制度的名称，并对B制度进行介绍。（6分）
（2）统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。秦汉时期是我国统一多民族国家建立与巩固的时期。根据材料，结合相关史实说明划线部分的正确性。（8分）
材料二：汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期，以汉族为主体的统一多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世。汉武帝时代的政治体制、经济形式和文化格局，对后世都有相当重要的历史影响。
——摘编自王子今《秦汉史：帝国的成立》
【经济篇】
17.经济发展推动社会进步。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一：
（1）根据春秋战国时期的知识结构示意图，分析这一时期出现社会转型的根本原因。（2分）
（2）根据以上材料列举秦汉时期的经济措施各一例，并分析其共同影响。（6分）
材料三：丝绸之路最初是军事路、外交路，……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。
——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
（3）根据材料并结合所学知识，用史实说明丝绸之路对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（4分）
材料四：楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨无积聚而多贫。
——《史记·货殖列传》
江南之为国盛矣地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》卷五十四“史臣曰”
（4）根据材料四并结合所学知识，分析出现变化的原因。（2分）
【民族篇】
18. 中华民族多元一体格局是多元部族文化和多元区域文化长期交融的结果。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《太古及三代载记》
（1）依据材料一分析华夏族形成的特点。（2分）
材料二：为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。
——摘编自统编七年级上册历史教材
（2）根据材料二写出光武帝时期实行的民族政策，并分析这一政策实行的意义。（4分）
材料三：三国两晋南北朝时期的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如乐器、舞蹈、饮食风俗、尊重妇女的意识，“胡”“汉”之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（3）根据材料三，分析魏晋南北朝时期民族交融的特点，并列举两例这一时期民族交融的表现（6分）。
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳促进民族交融的因素。（4分）
【科技文化篇】
19.（1）四组同学用表格的形式整理了春秋战国时期不同学派的代表人物的思想主张，请你一起来完成表格。（8分）
内图2
（3）七年级（1）班在整理复习之后总结出三个主题，请你从下面三个主题中任选其一并结合关键词，撰写一篇小短文。（要求：主题明确，史论结合，条理清晰）（10分）
试卷答案
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C
6.D 7.A 8.B 9.D 10.D
11.B 12.C 13.A 14.C 15.B
二、非选择题
16.（1）A：禅让制；B：中央集权制度。（2分）介绍：皇帝总揽全国的一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务；地方实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。（4分）
（2）秦始皇统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期，统一多民族国家得到巩固和发展。（8分）
17.（1）铁制农具和牛耕的使用进一步推广。（2分）
（2）秦朝：统一货币、统一度量衡；汉朝：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价；征收车船税。（各举一例即可，2分）共同影响：有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流和发展；有利于巩固统一的多民族国家。（4分）
（3）通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。（4分）
（4）北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；江南地区自然条件优越；江南地区社会比较安定；南下移民和当地民众的共同努力。（2分）
18.（1）华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。（2分）
（2）民族政策：允许北方各族内迁。（2分）意义：缓和了民族矛盾，促进了民族交融。（2分）
（3）特点：民族交融的途径多样；少数民族学习汉族文化的同时，也给汉族文化带来了新鲜血液。（2分）表现：北魏孝文帝改革；北方地区流行穿裤褶服；汉语成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱。（4分）
（4）政治联姻；民族迁徙；少数民族统治者的改革；各民族长期的交往。（4分）
19.（1）①道家；②主张“以德治国”；③主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服；④促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（8分）
（2）一组：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一；《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。（8分）
二组：祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年；张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，他是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为“医圣”。（8分）
（3）示例：
主题：统一是中国历史发展的主流（2分）
关键词：春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期（2分）
正文：春秋战国时期，诸侯割据混战，人民渴望统一。秦国通过商鞅变法，实力大增，最终统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦汉时期，统治者采取一系列措施巩固统一，如秦始皇创立中央集权制度、统一文字货币度量衡等；汉武帝在政治、经济、思想等方面实现大一统，使统一多民族国家得到巩固和发展。三国两晋南北朝时期，虽然政权分立，但民族交融不断加强，江南地区得到开发，为后来隋唐的统一奠定了基础。综上所述，统一是中国历史发展的主流，尽管在发展过程中出现过分裂，但统一始终是大势所趋。（6分）1
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选项
历史史实
历史推论
A
官渡之战
为三国鼎立局面的形成奠定基础
B
赤壁之战
形成了三国鼎立局面
C
班超经营西域
促进统一多民族国家的发展
D
八王之乱
表明西晋灭亡
周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
秦朝在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力……
战国时期，货币不统一，不利于全国的经济发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通……从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。
为改变以前各诸侯国使用的长度，容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。
——摘编自统编历史教材
为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。他还下令对商人征收车船税。
——摘编自统编历史教材
名言
学派
思想主张
现实意义
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
①
思想核心是 “道”；从正反两方面思考问题；在政治上主张 “无为而治。”
④
为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之
儒家
②
古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重于之禄，任之以事……
墨家
主张 “兼爱”“非攻”；选贤能的人治理国家；提倡节俭。
事在四方，要在中央。
法家
③
主题一：统一是中国历史发展的主流
春秋战国时期 秦汉时期 三国两晋南北朝时期
主题二：中华民族优秀传统文化灿烂辉煌
甲骨文 《史记》 《兰亭集序》
主题三：中国古代劳动人民勤劳智慧
都江堰 秦始皇陵兵马俑 石窟艺术