【开学专区】统编版（2024）道德与法治一年级下册教学计划（突出活动设计版）

统编版（2024）道德与法治一年级下册教学计划（突出活动设计版）一、教材与学情分析本册教材依据2022年新课标编写，以儿童生活为基础，设计了四个单元的主题内容。一年级学生处于幼小衔接的关键期，注意力持续时间短，思维以具体形象为主。他们对小学生活充满好奇，但规则意识、交往能力和自我管理能力尚待发展。因此，教学必须打破传统说教模式，通过精心设计的体验式、游戏化活动，让学生在“做”中学，在“玩”中悟，将道德认知转化为行为习惯。二、核心教学理念坚持“活动即教育”的理念，构建“情境导入—活动体验—反思感悟—行为导行”的教学模式。每一个知识点都对应一个或多个实践活动，确保学生全员、全程、全身心参与，在动态的活动中获得直接经验，实现道德的自我建构。三、单元活动设计详案单元一：我有新面貌（自我成长）单元目标：帮助学生树立新目标，养成做事仔细、知错就改的好习惯，展现积极向上的精神风貌。第1课《有个新目标》活动一：“愿望气泡”变变变：播放儿歌《愿望》，学生在彩色气泡纸上写下（或画下）新学期最想学会的一个本领（如跳绳、写字）。教师引导讨论：“怎样才能实现它？”引出“制定计划”的重要性。活动二：“成长阶梯”攀登赛：将大目标拆解为每周的小任务（如“本周学会整理书包”）。学生每完成一项，就在黑板上的“成长树”上贴一片绿叶，体验逐步达成目标的成就感。第2课《做事要仔细》活动一：“火眼金睛”找不同：利用多媒体展示两幅相似的校园场景图（如教室、操场），设置几处细微的错误（如书本放反、红领巾没戴好）。学生分组比赛，看哪组找得又快又准，感悟“仔细观察”的重要性。活动二：我是整理小能手：开展“整理书包接力赛”。每组学生按课程表顺序摆放书本，并将文具归位。通过计时比赛，让学生在紧张有趣的氛围中掌握整理物品的技能，明白“仔细做事效率高”。第3课《错了就要改》活动一：故事剧场《小马虎变形记》：创设情境剧，讲述一个因粗心犯错（如把同学作业本撕破、忘记值日）的小朋友，在老师和同学的帮助下勇于承认并改正错误的故事。邀请学生分角色扮演，体验“承认错误不可怕，改正错误是好汉”的道理。活动二：心情温度计：当自己犯错或别人犯错时，心情是怎样的？学生用红、黄、绿三种颜色的卡片表示“生气/难过”、“一般”、“原谅/开心”，通过直观的情绪表达，学会宽容待人，鼓励改错。第4课《我们有精神》活动一：精神面貌大比拼：设计“站姿小军人”、“响亮回答问题”、“认真听讲”三个维度的评比。教师随机抓拍学生上课时的精神状态照片，课上展示对比，引导学生评选“最佳精神风貌奖”。活动二：设计“有精神”自查表：学生动手制作简易打卡表，每天放学前自我评价：今天坐姿端正吗？回答问题大声吗？以此培养坚持锻炼、保持良好仪态的习惯。单元二：我们一起长大（人际交往）单元目标：引导学生学会融入集体，掌握求助、分享与合作的方法，培养友善乐群的品格。第5课《和大家在一起》活动一：找朋友（升级版）：播放音乐，学生手持不同的拼图碎片在教室走动。音乐停，找到能与自己拼图匹配的伙伴，并互相介绍一个自己的爱好。通过游戏打破隔阂，体验交往的快乐。活动二：班级名片设计赛：分小组讨论“我们班最棒的地方”，并用绘画、贴纸等形式制作一张“班级名片”。各组展示介绍，增强集体归属感。第6课《请帮我一下》活动一：求助信号灯：创设情境（如够不到书架上的书、鞋带开了），讨论哪些忙可以自己解决（绿灯），哪些必须请大人帮忙（红灯）。通过模拟演练，学习礼貌求助的语言和方式。活动二：爱心小天使：每位学生抽取一个同学的名字作为“秘密守护对象”，在一周内默默为他做一件小事（如帮其捡起掉落的笔）。周末揭晓身份，分享被帮助和帮助他人的温暖感受。第7课《我们爱分享》活动一：快乐分享会：学生自带一本最喜欢的绘本或一个玩具，在小组内轮流展示并讲述故事。体验“分享一个快乐，变成很多快乐”的道理。活动二：分享规则我知道：通过对比视频（一种是争抢玩具，一种是轮流玩），讨论分享的规则（如轮流、等待、爱护他人物品），并制定小组“分享公约”。第8课《大家来合作》活动一：同心圆圈走：多人一组，脚踝绑在一起（或手搭肩膀），进行“两人三足”或小组竞走比赛。体验个人努力与团队配合的关系。活动二：合作拼图大挑战：每组一套大型拼图，但碎片被混在了一起。必须与其他小组交换碎片才能完成任务。让学生在实践中明白“合作才能共赢”。单元三：幸福一家人（家庭生活）单元目标：感受家庭温暖，培养自理能力，增强家庭责任感。第9课《这是我的家》活动一：家庭树制作：学生画一棵“家庭树”，树干写自己，树枝写家人，并贴上家人的照片。在课堂上介绍“树上的成员”，了解家庭结构。活动二：家人的爱故事会：分享家人照顾自己的一件小事（如生病时的陪伴、下雨天送伞），感受家人默默的付出。第10课《相亲相爱一家人》活动一：角色互换体验：回家后与父母互换角色一天（或一小时），尝试管理家务（如买菜、打扫）。写下“当家日记”，体会父母的辛苦。活动二：爱的抱抱/爱的贺卡：制作一张感恩卡，写上或画上对家人的爱，并在特定时刻（如晚饭后）送给家人，进行情感表达。第11课《让我自己来整理》活动一：我会叠衣服：邀请家长志愿者或老师现场示范叠衣服、系鞋带的技巧。学生分组练习，开展“叠衣小达人”比赛。活动二：书包里的悄悄话：模拟书包里乱七八糟的物品在吵架（文具盒说书本压疼它了），引导学生讨论为什么要把书包整理好，进行整理书包实操。第12课《学做家务活》活动一：家务本领大比拼：在课堂上设置“洗碗区”、“擦桌子区”、“择菜区”，学生分组体验简单的家务劳动，评选“家务小能手”。活动二：家务打卡表：制定为期一周的家务劳动打卡表（如扫地、倒垃圾），请家长签字确认，将课堂习惯延伸到家庭。单元四：争做中国好儿童（集体与国家）单元目标：进行初步的政治启蒙和法治教育，增强集体荣誉感和国家认同感。第13课《快乐儿童节》活动一：“六一”策划会：分组讨论并策划班级“六一”联欢会的节目单、场地布置方案。培养参与集体生活、为集体出谋划策的意识。活动二：童心向党歌咏赛：学唱《童心向党》等歌曲，通过手势舞、合唱等形式，表达对党和祖国的热爱。第14课《光荣的少先队》活动一：队史故事会：观看少先队历史的动画短片，讲述红领巾是红旗的一角的故事，激发对少先队组织的向往。活动二：认识队旗与队徽：通过拼图游戏，认识少先队队旗、队徽的图案和含义。第15课《戴上红领巾》活动一：红领巾佩戴大挑战：教师示范佩戴红领巾的方法，学生两两结对练习，开展“快速佩戴红领巾”比赛，掌握技能。活动二：入队宣誓模拟：在模拟的入队仪式场景中，进行庄严的宣誓活动，增强仪式感和荣誉感。第16课《学先锋做先锋》活动一：寻找身边的先锋：讨论“谁是先锋”（如抗疫英雄、航天员、身边的优秀少先队员），制作“先锋人物卡”。活动二：我是小先锋行动：制定一份“小先锋行动计划”，如在社区做一次志愿服务、在学校帮助一名同学，并在班级分享自己的行动成果。四、教学评价过程性评价（70%）活动参与度：观察学生在各项活动中的投入程度、合作态度。行为表现卡：根据每课的活动目标（如“整理书包”、“礼貌求助”），设计星级评价表，由教师、同学、家长共同打分。终结性评价（30%）实践作品展示：如“家庭树”、“先锋人物卡”、“家务打卡表”等。情境模拟测试：设置具体的生活场景（如“看到同学摔倒了怎么办？”），观察学生的实际应对行为。五、教学资源多媒体资源：儿歌、动画短片、榜样人物视频。实物教具：拼图、红领巾、家务劳动工具（抹布、扫帚）、奖励贴纸。家校资源：家长协助拍摄的家庭劳动视频、参与活动的照片。