2025—2026学年度天津市小站第一中学高二上学期期中考试历史试卷（含解析）

这是一份2025—2026学年度天津市小站第一中学高二上学期期中考试历史试卷（含解析），共19页。试卷主要包含了单选题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1．（本题2分）小臣是商朝臣仆中受宠幸的特殊群体。武丁时期，商王任用小臣任临时职官，同时接受执事贵族的号令；康丁之后，商王开始派遣小臣参与对外战争；帝辛时期，小臣被派驻于边域，获得建族立邑的资格。这一变化表明商朝 ( )
A.内外服制不复存在 B.统治范围不断扩大
C.贵族政治走向瓦解 D.商王权力渐趋强化
2．（本题2分）据统计，秦在淮河秦岭以北设郡的数量是南方设郡数量的2.2倍。东汉在全国设置郡国约105个，其中位于南方的两广和越南北部以及荆、扬二州江南部分的25个。这一状况反映了 ()
A.中央集权受到严重削弱 B.地区经济发展影响行政区划划分
C.南方经济地位更为重要 D.大一统政治局面尚未真正的实现
3．（本题2分）光武帝刘秀将决策权从三公转移至尚书台，形成“虽置三公，事归台阁”的格局。尚书台原为少府属官，经扩充后设尚书令、尚书仆射及六曹，掌管奏章、决策及行政事务。由此可见，这一时期( )
A.三公制度彻底废除 B.中枢权力结构调整
C.皇权旁落局面形成 D.行政效率大幅提升
4．（本题2分）古希腊历史学家普鲁塔克曾经用“一艘船的压舱物”来形容斯巴达元老院在国家政权结构中的中坚作用。在他看来，当民主政治偏向极端的时候，28位元老总是站在国王一边，而当暴君专制出现端倪之时，他们又果敢地站在公民大会一边。学者意在说明斯巴达( )
A.制度运行存在制衡机制 B.元老院代表广大平民利益
C.民主政治制度较为健全 D.国王权力已被元老院架空
5．（本题2分）根据美国1787年宪法及其第一条 修正案可知，美国政体除了包含联邦制、分权制、制衡机制等显著的要素外，还包括司法上可强制执行的、书面的、明确而详尽的权利法案，以及保障个人自由和合法的诉讼程序。据此可知，美国政体 ( )
A.旨在践行启蒙运动的主张
B.解决了南北之间长期的矛盾分歧
C.意在提升政府的行政效率
D.有利于维护资产阶级的根本利益
6．（本题2分）中华民国初建，关于政体架构，同盟会主张“内阁制”以分总统权力，袁世凯集团倾向“总统制”以强化行政权，立宪派则提议增设“参议院常设委员会”平衡各方。最终颁布的《中华民国临时约法》，既采纳内阁制框架，又保留总统部分行政权，同时扩大参议院职权。这一结果是( )
A.照搬美国政治制度的体现 B.顺应民众需求的必然选择
C.各方政治力量博弈的产物 D.突破传统政治的全新实践
7．（本题2分）1895年，维新派人士陈炽在《庸书》中指出：“科场取士，专尚楷法，士子埋首故纸，揣摩墨卷，于经世致用之学，懵然无知。即有一二有志者，亦为功令所束，不能自拔。长此不改，天下无可用之才，国势将何赖哉？”为解决这一问题，维新派提出 ()
A.“欲求御外之术，必先立致富之基”
B.“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”
C.“废八股，改试策论，以育通达之才”
D.“立国之道，尚礼义不尚权谋”
8．（本题2分）孙中山曾说：“外国学者，近来考察中国的制度便极赞成中国考试的独立制度，也有仿效中国的考试制度，去拔取其才。像英国近来举行文官考试，便是从中国仿效过去的，不过英国的考试制度，还没有达到中国考试权之独立的精神”。孙中山言论旨在说明
( )
A.中国的考试制度具有独特价值
B.国民政府颁布的《考试法》备受推崇
C.各国制度呈现相互学习的特点
D.中国的文官考试更具开放性和平等性
9．（本题2分）下图是古代中国某一时期的监察体制示意图。这一时期 ( )
巡视监察制开始在全国范围确立 B.官员考核归属尚书省吏部
C.考满和考察是主要官员考核制度 D.台谏合一强化了皇帝权威
10．（本题2分）唐代尚书省考功司负责官员考核，以“四善二十七最”为依据。“四善”即德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈。“二十七最”则是对各类不同岗位的官员职责和政绩的原则要求，最终考核结果共分九等。据此可知，唐代官员考核( )
A.兼顾了品德与才能 B.以提升行政效率为核心
C.实行以德为先原则 D.强调官员间的层级差异
11．（本题2分）学者虞云国在《宋代台谏制度研究》中提及：“宋制，台谏官悉由帝王亲擢，许“风闻弹事＇，原谏官脱离中书门下辖制，成为独立言事机构，然其言事仍需揣合帝意＇，方得施行。”这一变化表明宋朝()
A.监察体系独立完善且能有效制约皇权
B.君主集权通过监察制度变革得以强化
C.宰相权力被彻底排除于监察体系之外
D.台谏合一促进中枢决策效率显著提升
12．（本题2分）唐初，科举考试中“明法科”专考当朝律令，要求考生严格依据律疏作答；而“明经科”则专考儒家经典。至唐中期，“明法科”开始增考儒家经义，“明经科”也需兼试律令。这一变化表明( )
A.选官制度转向以德行为核心 B.法律与儒家思想进一步融合
C.以法治国成为社会主流思想 D.唐代社会法治水平显著提升
13．（本题2分）北宋时期，争标郡望（众人所仰望的贵显家族）风气减弱，表现在墓志上即为题书郡望减少，代之而起的是题书文人别号增多。这主要是因为当时( )
A.中央集权空前强化 B.市民阶层不断壮大
C.选官制度发展完善 D.商品经济繁荣发展
14．（本题2分）关于英国文官制度建立的背景的说法，不正确的是
A.开展工业革命的需要 B.克里米亚战争的影响
C.书面考试录用办法的使用 D.生产力水平的提高
15．（本题2分）近代西方文官制度的共同特点有( )
①公开考试，择优录用②政治中立，工作隐名
③职务常任，论功行赏④积极参政，任职限期
A.①②③ B. ①③④ C.①②④ D.②③④
16．（本题2分）中国古代官吏选拔经历了“世袭制--察举制--九品中正制--科举制”的过程。与“科举制”相一致的是
A.唐制，取士之科，多因隋制 B.上品无寒门，下品无士族
C.龙生龙，凤生凤 D.举孝廉，父别居
17．（本题2分）1901年，清廷颁布谕令：（科举）“行之二百年，流弊日深．．．．．．急宜讲求时学，挽回积习”，并通饬全国遍设学堂。这体现出( )
A.清政府正式废除科举制 B.学堂选官制度正式设立
C.中国开启了教育近代化 D.新政关注选官制度改革
18．（本题2分）唐宋时期的笞杖刑以10为结数，即每次执行按10的倍数来规定责罚程度。忽必烈即位后，规定笞杖结数由10减为7，以7为结数来执行责罚。按照元朝刑法的解释，相对前朝少了3下，是“天饶他一下，地饶他一下，我饶他一下”。这表明忽必烈 ( )
A.秉承宽刑慎罚的理念 B.强化了君权神授的观念
C.继承了唐宋时期法律 D.开创了以礼入法的先例
19．（本题2分）宋朝时，乡民在遇到纠纷时往往请乡中德高望重的士绅先行调解，而士绅裁决的依据便是乡约条例，处罚的依据便是乡约惩罚性措施。这一现象主要表明( )
A.基层教化由儒学士人负责 B.理学思想逐渐趋于生活化
C.乡约条例有利于维护稳定 D.基层治理主要依靠于乡绅
20．（本题2分）唐初，科举考试中“明法科”专考当朝律令，要求考生严格依据律疏作答；而“明经科”则专考儒家经典。至唐中期，“明法科”开始增考儒家经义，“明经科”也需兼试律令。这一变化表明( )
A.选官制度转向以德行为主 B.以法治国逐渐成为主流思想
C.法律与儒学结合趋向紧密 D.唐代社会法治水平提升显著
21．（本题2分）北齐的法律加上了重罪十条-反逆、大逆、叛、降、恶逆、不道、不敬、不孝、不义、内乱，犯罪者不可以减轻刑罚或赎罪，后来到隋朝便演化为“十恶”之条。法律的演变可以体现出( )
A.隋朝法律严苛加速其灭亡 B.法律受游牧民族影响
C.魏晋南北朝社会矛盾激化 D.法律儒家化进程加快
22．（本题2分）1883年，康熙下旨举行盛大演出，命梨园演《目连传奇》，该曲本改编于明代郑之珍的传奇剧作《目连救母劝善戏文》，曲本在突出“孝”的基础上，集中描写了关于忠臣的剧情。最后康熙还登台抛钱布施贫民，现场张灯结彩，非常热闹。这一举措旨在 ( )
A.营造国泰民安气象 B.推动中华文化认同
C.维护清朝封建统治 D.促进戏曲文化发展
23．（本题2分）有学者在研究了近2000种闽台地区的民间族谱之后发现，有300余种族谱涉及本族祠堂的建造记录。其中始建于宋代的祠堂不足10座，始建于元代的祠堂30余座，始建于明代的祠堂有200余座。这反映出 ( )
A.封建律令的儒家化加深 B.乡村尊卑等级关系固化
C.宗法伦理教化持续加强 D.南方宗族观念重于北方
24．（本题2分）如表呈现了中世纪至近代早期法国关于游戏的伦理观念的演变，这一变迁过程可说明 ( )
A.宗教改革促进思想解放 B.重商主义改变娱乐观念
C.君主专制规范社会秩序 D.人文主义推动观念革新
25．（本题2分）中世纪后期，西欧很多银行家和投机家会在遗嘱中做出说明：死后要对那些曾受他们欺骗的穷人进行赔偿并将一部分产业捐赠给教会。他们认为虽然财产是“非法”的，但内心的信仰是虔诚而不会动摇的。这表明 ( )
A.宗教教规束缚商业进步 B.传统财富观念悄然转变
C.经济发展导致道德败坏 D.宗教改革推动思想解放
26．（本题2分）1804年，《拿破仑法典》颁布的消息传遍欧洲大陆，某封建王国的贵族在日记中写道：“法典如同·燎原之火”席卷而来，国王召集枢密院彻夜商议，所有人的脸上都写满忧虑这无疑是对旧制度的致命一击。”
材料中“致命一击”主要是指( )
A.教会神权统治将因世俗法兴起而崩溃
B.封建土地所有制在法律层面被彻底废除
C.资产阶级法律体系确立冲击封建特权秩序
D.启蒙思想通过法典传播引发民众革命浪潮
27．（本题2分）1878年，德意志帝国颁布《国家律师法》，明确规定律师享有独立辩护权，有权查阅案卷、参与诉讼全过程，并规定非经法律程序不得剥夺律师执业资格。该法旨在通过保障律师职业权利，确保诉讼双方力量的平衡。这一立法举措最直接体现了近代西方法律制度中哪一核心原则 ( )
A.立法权、行政权与司法权分立的制衡原则
B.律师制度作为保障司法程序公正与公开的重要机制
C.司法独立原则确保法官审判不受任何外部干预
D.私有财产神圣不可侵犯的民法原则
28．（本题2分）中世纪时期经常被描绘成一个“无知和迷信的时代”。关于中世纪的欧洲，下列说法符合史实的是( )
①基本的农业经济组织是小农经济
②德意志完成统一标志西欧民族国家形成
③王权与教权并立的二元政治格局
④基督教的宗教伦理和教化作用影响深远
A.①③ B.②④ C. ③④ D.①②
29．（本题2分）《十二铜表法》规定，家父权即家长权。在古罗马，法律规定家父为自权人，其他家庭成员为他权人。其他家庭成员的人身自由和财产等须受家父权的诸多限制。这说明罗马法 ( )
A.深受历史传统影响 B.渗透封建等级观念
C.注重伦理道德教育 D.提倡家庭和睦相处
30．（本题2分）培育和践行社会主义核心价值观，涌现出一大批热爱祖国、奉献人民、自强不息、砥砺前行、积极进取、崇德向善的全国道德模范。下列选项中，属于其中代表的是 ( )
A.王进喜 B.雷锋 C.华罗庚 D.黄大年
二、综合题
31．（本题20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代司法实践中，“春秋决狱”将儒家经义凌驾于成文法之上。如董仲舒审理“甲父乙与丙争言相斗”案时，援引《春秋》“原心定罪”原则，因乙出于孝心救护父亲而免其罪责。这一判例使“亲亲相隐”“父为子隐”等伦理原则成为司法惯例。至唐代，《唐律疏议》不仅将“十恶”罪中的“不孝”“不睦”等行为明确纳入法典，更在疏议中强调“礼律两通，不可偏废”。唐高宗时修订《永徽律》，规定“诸同居尊长应分家财而不均平者，杖六十”，将家庭伦理直接转化为法律条文。
-摘自瞿同祖《中国法律与中国社会》
材料二 宋代理学家程颢提出：“治天下以正风俗、得贤才为本，法令次之。”据《庆元条法事类》记载，南宋地方官判案时需参考《朱子家礼》，并将“违背伦常”行为列为“刑狱重事”。明代《大明律》专设“礼律”篇，规定“子孙违反教令者杖一百”，王阳明在江西推行《南赣乡约》时更创设“十家牌法”，要求“每十家为一牌，开列人口田产，互相纠察，每月宣讲《圣谕六言》”，“凡乡民有争讼者，先由约长会同族老依理劝解；若执迷不悟，方送官惩治”。明末清初学者顾炎武评价：“三代以下，风俗之淳，狱讼之简，莫如明世乡约所治。”
-改编自叶孝信《中国法制史》、梁治平《法辨》
（1）根据材料一、二，概括中国古代法律与教化结合的主要特点。
（2）结合材料及所学知识，分析宋明时期法律与教化发展的原因，并谈谈你对法律与教化关系的认识。在天津考生下载更多资料
32．（本题20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优录取的原则，其基本理念是“至公”可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
-摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
材料二 工业革命带来的生产力水平的大提高导致政府管理职能的膨胀，政府面临着许多新课题：除了维护社会治安、国防、财政、税收等传统事务，还要担负起经济、文化、科技等新的社会事务的管理。工业资产阶级经济实力的猛增使其政治要求增加。他们要求参与行政管理，要求清除旧制度的弊端，要求社会公职向社会开放，要求机会平等、自由竞争，建立一个廉洁而高效的政府，更大程度地维护他们的既得利益。
-摘编自鲍红信《英国近代文官制度的建立》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要评价科举制。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国文官制度建立的原因。
《2025-2026学年度高中高二历史期中考试卷》参考答案
1.D
【难度】0.4
【来源】贵州省遵义市2025-2026学年高三上学期第一次适应性考试历史试题
【知识点】内外服制
【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：商朝（中国）。据材料“武丁时期商王任用小臣任临时职官”“康丁之后商王派遣小臣参与对外战争”“帝辛时期小臣被派驻边域并建族立邑”和所学知识可知，商王对小臣的任用从临时职官到军事参与再到边域派驻，体现了商王对小臣的控制力逐步增强，反映了王权的强化趋势，D项正确；据材料可知小臣职能变化并未直接涉及内外服制的存废，排除A项；据材料可知小臣参与战争和派驻边域不能直接推导出统治范围扩大，排除B项；据材料可知小臣地位提升属于王权强化的表现，而非贵族政治瓦解的标志，排除C项。故选D项。
2.B
【难度】0.65
【来源】山西省长治市2025-2026学年高三上学期9月质量监测历史试卷
【知识点】郡县制、东汉晚期州、郡、县三级制
【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。根据题干“秦在淮河秦岭以北设郡的数量是南方设郡数量的2.2倍。东汉在全国设置郡国约105个，其中位于南方的两广和越南北部以及荆、扬二州江南部分的25个”可知，秦朝时，北方设郡数量远超南方，反映当时经济重心在北方，东汉时期，南方设郡数量增至25个，占全国约23.8％，这表明随着南方经济开发，人口增加，行政区划随之调整，由此可见，地区经济发展对行政区划有显著影响，B项正确；“中央集权削弱”与郡的数量无直接关联，排除A项；“南方更重要”不符合史实，东汉时经济重心仍在北方，排除C项；秦汉均为统一王朝，排除D项。故选B项。
3.B
【难度】0.65
【来源】甘肃省白银市靖远县第四中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题
【知识点】汉朝的中外朝与尚书台
【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：东汉时期的中国。根据材料可知，东汉光武帝后，虽保留三公之名，但实际政务归台阁（尚书台），三公仅为虚职。这体现了东汉时期中枢权力从三公向尚书台转移，权力结构发生调整，B项正确；“彻底废除”表述过于绝对，且不符合史实，三公仍存在，排除A项；中枢权力的调整是皇权加强的结果，而非皇权旁落，排除C项；材料描述的是中枢权力的调整，未涉及行政效率内容，排除D项。故选B项。
4.A
【难度】0.65
【来源】甘肃省陇南市2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷
【知识点】雅典民主政治与斯巴达寡头政治
【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。根据材料和所学知识可知，古希腊历史学家普鲁塔克将斯巴达元老院比喻为“一艘船的压舱物”，强调其在国家政权中的稳定作用：当民主政治走向极端时，元老院支持国王以抑制过度民主；当暴君专制出现苗头时，元老院又支持公民大会以限制王权，这反映了斯巴达政治制度中存在权力制衡机制，A项正确；斯巴达元老院由28位贵族长老组成，主要代表贵族利益，而非平民，排除B项；斯巴达是寡头制为主，公民大会权力有限，并非典型民主政体，排除C项；元老院没有架空国王，而是与之合作或制衡，排除D项。故选A项。
5.D
【难度】0.65
【来源】安徽省涡阳县第三中学2025-2026学年高二上学期十月月考历史试题
【知识点】英、美、法资本主义制度的确立
【详解】根据次题干设问词，可知这是目的题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1787年的美国。根据材料及所学可知，美国1787年宪法确立的联邦制、分权制衡机制及权利法案，本质上是资产阶级通过制度设计巩固革命成果、维护自身统治的工具。联邦制强化中央集权以保障全国统一市场和资产阶级经济利益；分权制衡防止权力集中威胁资产阶级民主；权利法案虽标榜“个人自由”，但其核心是保护资产阶级的财产权和政治特权。这些制度设计共同服务于维护资产阶级的根本利益，D项正确；“旨在践行启蒙运动主张”是表象，美国政体的根本目的是维护资产阶级统治，而非单纯践行思想理念，排除A项；1787年宪法保留奴隶制，未解决南北矛盾，反而加剧了后来的分裂危机，排除B项；分权制衡机制可能降低行政效率，材料未体现“提升效率”的意图，排除C项。故选D项。
6.C
【难度】0.65
【来源】河南省青桐鸣大联考2025-2026学年高二上学期10月月考历史试卷
【知识点】临时政府与《临时约法》
【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：民国初期的中国。根据题干信息可知，材料中同盟会、袁世凯集团、立宪派分别提出不同政体主张，最终《中华民国临时约法》融合三方诉求，直接体现了政体重建是不同政治力量相互权衡、博弈的结果，C项正确；材料中政体虽有西方内阁制、总统制元素，但是强调的是政体架构结合国内各方利益而做出调整，排除A项；材料仅提及同盟会、袁世凯集团、立宪派的政治主张，未涉及“民众需求”，排除B项；传统政治中“权力制衡”思路在此仍有间接体现，且总统保留部分行政权也带有传统集权色彩，排除D项。故选C项。
7.C
【难度】0.65
【来源】黑龙江省绥化市新时代联考2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题
【知识点】百日维新
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，陈炽指出科举取士专注于楷法、故纸，士子不懂经世致用之学，长此以往会导致天下无可用之才。为解决科举制度的弊端，维新派提出“废八股，改试策论，以育通达之才”，C项正确；“欲求御外之术，必先立致富之基”强调的是致富，与科举改革无关，排除A项；“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”是洋务派“中体西用”的主张，并非维新派针对科举的观点，排除B项；“立国之道，尚礼义不尚权谋”强调礼义，与科举改革的核心问题不符，排除D项。故选C项。
8.A
【难度】0.65
【来源】浙江省嘉兴市八校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题
【知识点】文官选拔制度的建设
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。孙中山的言论以中外考试制度比较为核心，强调中国考试制度的“考试权独立”精神（即考试权作为独立权力分支，不受行政干预，确保选才公正）。他提到外国学者仿效中国制度（如英国文官考试），但未学到考试权独立的精髓，意在凸显中国考试制度的独特性和优越性，A项正确；孙中山的言论未提及国民政府《考试法》（该法颁布于1929年，晚于孙中山此言论），且孙中山强调制度本身，而非具体法律，排除B项；虽然孙中山提到各国相互学习，但他重点在强调中国制度的独特优势，而非学习现象本身，排除C项；开放性和平等性并非言论核心，孙中山更侧重“考试权独立”的制度设计精神，而非社会层面特征，排除D项。故选A项。
9.C
【难度】0.65
【来源】河北省保定市部分示范高中2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题
【知识点】元明清时期的官员选拔与管理
【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。结合所学知识可知，图示所述监察体制是在明代，明代时期考满和考察是主要官员考核制度，C项正确；汉代巡视监察制就已经在全国范围确立，排除A项；官员考核归属尚书省吏部是隋唐三省六部制的内容，属于行政管理制度，并非监察体制范畴，排除B项；宋代台谏合一强化了皇帝权威，排除D项。故选C项。
10.A
【难度】0.65
【来源】河南省漯河市2025-2026学年高二上学期第二次联考历史试题
【知识点】隋唐至两宋时期的官员考核
【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题，根据材料关键信息可知准确时空是：唐代的中国。据材料可知，唐代官员考核不仅重视官员的道德品行与职业操守，而且还注重考察官员在具体工作中的能力与实绩，体现出唐代官员考核兼顾品德与才能的特点，A项正确；材料未提及考核以“提升行政效率”为核心目标，排除B项；材料中“四善”与“二十七最”共同作为考核依据，并未体现品德优先于才能，排除C项；材料仅提到考核结果分九等，并未强调官员间的层级差异，排除D项。故选A项。
11.B
【难度】0.65
【来源】广东省惠州中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题【知识点】隋唐至两宋时期的官员监察制度
【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料及所学可知，宋代台谏官由帝王亲擢，虽成为独立言事机构，却要“揣合帝意”才可行事，这使得皇帝能更好地掌控监察，君主集权得以强化，B项正确；材料中有台谏官需“揣合帝意”，可见监察体系并不能有效制约皇权，排除A项；“彻底排除”宰相权力说法绝对，皇帝控制下宰相影响未完全消失，排除C项；台谏合一并未直接提升决策效率，材料强调言事需合帝意，决策可能受制于皇权个人意志，效率未必提高，排除D项。故选B 项。
12.B
【难度】0.65
【来源】北京市通州区2024-2025学年高二下学期期末质量检测历史试题
【知识点】科举制
【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。根据材料结合所学可知，明法科加入经义、明经科加入律令，直接反映了法律条文与儒家伦理的结合，B项正确；科举考试仍以知识考核为核心，题干未强调“德行”成为选官标准，排除A项；唐代主流思想仍是儒家思想，题干未体现“法治”成为主流，反而突出儒学与法律的融合，排除C项；考试内容的变化不直接等同于“法治水平提升”，而是体现了法律与儒学的关系变化，排除D项。故选B项。
13.C
【难度】0.65
【来源】甘肃省环县第一中学2024-2025学年高二下学期期中考试历史试题
【知识点】科举制
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：北宋时期的中国。据材料“北宋时期，争标郡望（众人所仰望的贵显家族）风气减弱，表现在墓志上即为题书郡望减少，代之而起的是题书文人别号增多”并结合所学可知，北宋时期，科举选官进一步发展完善，出现“取士不问家世”的现象，由此产生了材料中北宋争标郡望风气减弱的现象，C项正确；“中央集权空前强化”表现在宋初分散地方权力、将地方权力收归中央等方面，这不是北宋争标郡望风气减弱现象的主要原因，排除A项；宋代市民阶层的壮大不是北宋争标郡望风气减弱现象的主要原因，只是原因之一，排除B项；“商品经济繁荣发展”体现在基层市场蓬勃涌现，商品流通规模扩大，“市”打破时空的限制等方面，这并非是北宋争标郡望风气减弱的现象的主要原因，排除D项。故选C项。
14.A
【难度】0.94
【来源】人教统编版高中历史选择性必修-国家制度和社会治理第二单元官员的选拔与管理同步测试
【知识点】西方文官制度出现的背景
【详解】由所学知识可知，英国的文官制度最终确立于1870年，当时工业革命已经结束，故A 项错误，符合题意；英国在克里米亚战争中的低效率，引发了国内对于政府腐败和无能的猛烈抨击，这推动了英国的文官制度改革；正是由于生产力水平的提高，才促成国家职业官僚体系的建立。因此BCD三项都是英国文官制度建立的背景，不符合题意。故选A。
15.A
【难度】0.94
【来源】辽宁省沈阳市170中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题
【知识点】西方文官制度的特点
【详解】结合所学知识，近代西方文官制度的共同特点有公开考试，择优录用；政治中立和工作隐名；职务常任和论功晋升，故①②③正确，A符合题意；④不符合题意，BCD排除。故选A。
16.A
【难度】0.94
【来源】2010年河北省唐山一中高一上学期第一次月考历史卷
【知识点】科举制、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
【详解】结合所学可知，科举制是唐朝的选官制度，唐朝沿袭了隋朝的科举制，故选A；B 是九品中正制，C是世袭制，D是察举制，BCD均不符合题意，排除。
【点睛】
17.D
【难度】0.85
【来源】浙江省温州市十校联合体2024-2025学年高二下学期期中考试历史试题
【知识点】清政府选官制度改革
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料“行之二百年，流弊日深急宜讲求时学，挽回积习”结合所学知识可知，清末新政时期，清廷认识到传统选官制度的弊端，希望通过改革教育与设立学堂来革新选官途径，体现了新政对选官制度改革的关注，D项正确；科举制正式废除是在1905年，与材料时间不符，排除A项；根据所学知识可知，学堂选官制度的正式确立，以1904年《奏定学堂章程》为标志，与材料时间不符，排除B项；根据所学知识可知，中国教育近代化的开端可追溯至洋务运动时期，与材料时间不符，排除C项。故选D项。
18.A
【难度】0.65
【来源】河北省武安市第一中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷
【知识点】宋元至明清时期的法律、秦汉至隋唐时期的法律与教化
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐宋元（中国）。根据材料概括可知：根据题干描述忽必烈将笞杖刑的结数由10减为7，并解释为“天饶他一下，地饶他一下，我饶他一下”，相对前代而言体现了对刑罚的宽减和慎重的态度，表明其秉承宽刑慎罚的理念，A项正确；材料未论述君主权力来源的问题，无法得出强化了君权神授的观念，排除B项；材料反映的是对唐宋法律的变革而非继承，排除C项；在汉朝时期，就逐渐以礼入法了，与材料时间信息不符，排除D项。故选A项。
19.C
【难度】0.65
【来源】浙江省嘉兴市八校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题
【知识点】儒学的基层教化
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据材料及所学知识可知，乡约条例作为调解纠纷的依据，通过士绅的裁决和处罚，有效减少了冲突，促进了基层社会的稳定，C项正确；题干强调纠纷调解和处罚，属于治理范畴，而非教化（教育感化），因此不准确，排除A项；题干未提及理学思想，乡约虽受儒家影响，但焦点是实践治理，而非思想生活化，排除B项；虽然士绅在基层治理中扮演重要角色，但本题强调的是乡约条例的作用，而非单纯依赖乡绅个人权威。乡约条例是成文规范，士绅只是执行者，排除D项。故选C项。
20.C
【难度】0.65
【来源】浙江省嘉兴市八校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题
【知识点】秦汉至隋唐时期的法律与教化
【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，唐初“明法科”专考律令、“明经科”专考儒家经典，体现法律与儒学的分离；唐中期“明法科增考经义”“明经科兼试律令”，说明科举考试中法律与儒学的内容相互渗透，反映出法律与儒学结合趋向紧密，C项正确；“转向以德行为主”与史实不符，唐代科举仍以考试成绩为主要标准，且材料未强调“德行”，排除A项；唐代主流思想仍是儒家思想，“以法治国成为主流”说法错误，排除B项；考试内容变化不能直接等同于“法治水平提升”，且材料侧重制度设计而非社会法治实践效果，排除D项。故选C项。
【来源】河北省承德市双滦区实验中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题
【知识点】秦汉至隋唐时期的法律与教化
【详解】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：北朝--隋朝时期（中国）。据材料可知，北齐的法律规定的重罪里包含了叛国等罪过和不敬、不孝、不义等行为，犯罪者不可以减轻刑罚或赎罪，目的是维护儒家的三纲五常；后来到隋朝便演化为“十恶”之条，这进一步推动律令儒家化，D项正确；材料主旨是强调隋朝法律对前代的继承和发展，而不是强调其法律严苛，排除A项；材料中的北齐政权虽然是由鲜卑人建立的政权，但重罪十条中的“不敬、不孝、不义”等均是儒家思想的体现，而不是强调受游牧民族的影响，排除B项；材料主旨是强调北齐到隋朝时期法律的演化受儒家思想的影响，未涉及社会矛盾的问题，排除C项。故选D项。
【来源】新疆维吾尔自治区部分学校2025-2026学年高二上学期期中联考历史试卷
【知识点】儒学的基层教化
【详解】据本题题干的设问词，可知这是目的题；据本题时间信息可知准确时空是：1883年清朝（中国）。根据材料可知，康熙帝通过举办盛大演出《目连传奇》，该剧本突出“孝”道，同时融入忠臣情节，旨在教化民众尊崇孝顺与忠诚，这些举措的根本目的是通过弘扬儒家文化，巩固清朝封建统治，C项正确；根据材料“最后康熙还登台抛钱布施贫民，现场张灯结彩，非常热闹。”可知，康熙登台抛钱布施贫民，更体现了对民生的关注，并非直接营造出国泰民安气象，排除A项；康熙作为清朝君主，其核心诉求是维护清朝统治，而非单纯推动文化认同，排除B项；康熙帝命梨园演出是借用戏曲作为教化工具，而非以推动戏曲文化为目的，排除D项。故选C项。
23.C
【难度】0.4
【来源】广东省部分学校2025-2026学年高三上学期八月联考历史试题
【知识点】儒学的基层教化
【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。根据材料及所学可知，祠堂是宗法制度的物质象征，承担着祭祀祖先、传承宗族规矩、教化族人的功能。从宋到明祠堂数量大幅增加，说明宗法伦理在基层社会的渗透和教化作用不断加强，C项正确；“封建律令儒家化”指法律条文融入儒家伦理（如“亲亲”“尊尊”），题干中未涉及任何“国家法令”的内容，仅提及民间祠堂建造，与“律令”无关，排除A项；“尊卑等级固化”强调等级秩序的“稳定不变”，但题干体现的是祠堂数量“持续增长”（从少到多），反映的是宗法影响力的“强化”而非“固化”；且祠堂的核心功能是“宗法伦理教化”，而非单纯维护等级，排除B项；题干仅统计了“闽台地区（南方局部）”的祠堂数据，未涉及北方地区的对比信息，无法得出“南方重于北方”的结论，排除D项。故选C项。
24.D
【难度】0.4
【来源】福建省福州第一中学2025-2026学年高三上学期开学考试历史试题
【知识点】宗教伦理与教化
【详解】据本题的主题干设问词可知是本质题。据题干时间信息可知准确时空：中世纪至近代早期（法国）。据题干及结合所学可知，表格中伦理观念发生转变，从宗教否定游戏，到肯定游戏对人的“放松身心”“教育”价值。人文主义是14-17世纪文艺复兴的核心思想，强调“以人为中心，肯定人的尊严、需求与价值，反对宗教对人的束缚”。题干伦理观念的变迁正是人文主义推动的，D项正确；宗教改革的影响集中在宗教领域，而题干未提及宗教改革相关背景，排除A项；重商主义的核心是“以国家为中心，鼓励工商业、积累金银财富”，聚焦经济政策，而题干未涉及经济领域内容，排除B项；君主专制的核心是强化王权、集中权力，若其影响游戏观念，应体现王权对游戏的规范，但表格中伦理观念是肯定游戏对人的价值，而非王权的秩序管控，排除C项。故选D项。
25.B
【难度】0.4
【来源】2025届河北昌黎第一中学高三下学期第八次飞跃考试历史试题
【知识点】宗教伦理与教化
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪后期的欧洲。根据材料可知，中世纪后期重视积累财富的金融家们会在死后捐赠部分财产，说明当时观念重视道德和救济，一定程度上改变了之前为了积累财富而道德败坏的现象，B 项正确；材料体现的是受到“内心的信仰”影响，对穷人进行赔偿，对教会进行捐赠，没有体现对商业发展的阻碍，排除A项；材料中商人赔偿给“受欺骗的穷人”，说明当时商人重视道德素质，“道德败坏”说法错误，排除C项；结合所学，宗教改革发生在16-17世纪，材料时间是中世纪后期，时间不符，排除D项。故选B项。
26.C
【难度】0.65
【来源】浙江省桐乡市高级中学2025-2026学年高二上学期10月月考历史学科试卷
【知识点】法国《拿破仑法典》与大陆法系
【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1804年（法国）。根据材料可知，《拿破仑法典》是一部典型的资产阶级法典，它确立了资产阶级的民事法律规范，如自由平等原则、所有权原则、契约自由原则等。这些原则和规范从法律层面上冲击了封建特权秩序，为资本主义的发展提供了法律保障，符合材料中“对旧制度的致命一击”的描述，C项正确；教会神权统治的崩溃主要是由于宗教改革等一系列宗教领域的变革以及近代科学发展等因素。《拿破仑法典》主要针对的是世俗社会的法律秩序和封建制度，排除A项；“封建土地所有制彻底废除”中“彻底”表述不准确，法典废除封建领主特权，但保留地主土地私有制，排除B项；启蒙思想的传播主要是通过思想家们的著作、演讲等多种途径，在《拿破仑法典》颁布之前就已经在欧洲广泛传播，并引发了民众的革命浪潮，排除D项。故选C项。
27.B
【难度】0.65
【来源】浙江省精诚联盟2025-2026学年高二上学期10月联考历史试题
【知识点】国家法制建设层面
【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1878年的德意志帝国。材料中《国家律师法》通过明确律师“独立辩护权”“查阅案卷权”“参与诉讼权”等职业权利，旨在“确保诉讼双方力量的平衡”。这一立法直接服务于司法程序的公正性。律师作为当事人合法权益的代表，其权利的保障是对抗式诉讼中实现控辩平衡、防止权力滥用的重要机制，而平衡的诉讼过程是司法公开与公正的基础，B项正确；“三权分立”强调立法、行政、司法的权力制衡，材料未涉及权力架构问题，排除A项；“司法独立”侧重法官审判不受干预，材料核心是律师权利对诉讼平衡的保障，而非法官独立性，排除C项；“私有财产神圣不可侵犯”是民法领域的核心原则，主要适用于“财产所有权的保护”。材料涉及的是“司法诉讼程序中的律师权利”，属于“程序法”范畴，与“民法”“私有财产保护”无关，排除D项。故选B项。
28.C
【难度】0.65
【来源】黑龙江省绥化市新时代联考2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题
【知识点】王权与教权、宗教伦理与教化
【详解】本题是组合选择题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪欧洲。结合所学知识可知，西欧中世纪国家制度的一个重要特征是世俗王权与基督教会长期并立。国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威，王权与教权是并立的二元政治格局，③正确；结合所学知识可知，基督教影响了中古时期欧洲人的政治、经济和社会生活各个方面，深入人们的生老病死、婚丧嫁娶，基督教的宗教伦理和教化作用影响深远，④正确；中世纪西欧在经济上的特征是庄园农奴制，并非小农经济，①错误；德意志在1871
年才完成统一，此时欧洲早已有民族国家形成，②错误。故选C项。
29.A
【难度】0.65
【来源】新疆维吾尔自治区部分学校2025-2026学年高二上学期期中联考历史试卷
【知识点】《十二铜表法》
【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代（罗马）。根据材料可知，《十二铜表法》对家父权的明确规定，本质是将这种长期存在的社会传统以法律形式固定下来，反映出罗马法与历史传统的紧密关联，A项正确；家父权体现的是奴隶社会家庭内部的权力关系，而非封建等级，且古罗马处于奴隶社会，排除B项；材料未提及“伦理道德教育”的相关内容，排除C项；材料强调的是家庭内部的权力服从关系，而非家庭和睦相处，排除D项。故选A项。
30.D
【难度】0.85
【来源】浙江省台州市山海协作体2024-2025学年高二上学期期中联考历史试题
【知识点】社会主义精神文明建设
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料及所学可知，黄大年长期从事探测技术研发，充分挖掘中国在多个领域取得的最新进展成果并形成了技术能力，首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，突破国外技术封锁，被誉为新时代海归科技报国的楷模，D项正确；王进喜出生于一个贫苦家庭，玉门解放后成为一名新中国石油工人，因用自己身体制伏井喷而家喻户晓，人称“铁人”，排除A项；雷锋是中国人民解放军战士，共产主义战士，被评选为“最美奋斗者”，排除B项；华罗庚为中国数学发展作出的贡献，被誉为“中国现代数学之父”，排除C项。故选D项。
31．（1）特点：①伦理法典化：将儒家伦理（如孝、睦）直接写入法律条文（如唐律“十恶”、明律“礼律”）；②司法经义化：审判中优先适用儒家经典原则（如汉代“原心定罪”、宋代参考《朱子家礼》）；③礼法互补性：法律惩戒与道德教化并重（如乡约“调解-送官”程序、唐代“礼律两通”）；④治理层级化：国家法典与基层自治结合（如明代“十家牌法”与《南赣乡约》联动）。
（2）原因：①经济：商品经济发展冲击传统伦理，需强化法律约束；②文化：理学成为官方哲学，为法律注入“存天理”内核；③政治：专制主义中央集权加强，通过乡约加强对基层的管理与控制。认识：法律和教化是社会治理的重要工具，法律着眼于防范和惩处，教化着眼于教育和引导，两者相辅相成。
【难度】0.65
【来源】广东省惠州市五校2024-2025学年高二下学期第二次联考历史试题
【知识点】宋元至明清时期的法律、秦汉至隋唐时期的法律与教化
【详解】（1）本题是特点题。时空是古代（中国）。特点：材料一提到唐代《唐律疏议》将“十恶”“不孝”等儒家伦理直接写入法典，材料二指出《大明律》设“礼律”篇，均体现儒家伦理被系统纳入法律条文；根据材料一汉代“春秋决狱”以儒家经典《春秋》为审判依据，根据材料二宋代判案参考《朱子家礼》，说明司法实践中儒家经义优先于成文法；根据材料一唐代“礼律两通”强调礼与法相辅相成，根据材料二明代乡约“调解-送官”程序体现道德教化与法律惩戒并重；根据材料一国家法典（如《唐律疏议》《大明律》）与材料二中基层自治（如乡约、十家牌法）得出，形成互补治理体系。
（2）本题是背景题、认识题。时空是宋明时期（中国）。原因：根据材料二“王阳明在江西推行《南赣乡约》时更创设“十家牌法＇，要求·每十家为一牌，开列人口田产，互相纠察，每月宣讲《圣谕六言》”和所学可知，商品经济发展冲击传统伦理，需强化法律约束；根据材料二“南宋地方官判案时需参考《朱子家礼》，并将“违背伦常”行为列为“刑狱重事”可知理学成为官方哲学，为法律注入“存天理”内核；根据所学知识还可从统治需求回答，如：专制主义中央集权加强，1通过乡约加强对基层的管理与控制。认识：从二者都是维护社会治理工具及各自的侧重点方面回答。
32．（1）评价：有利于加强中央集权；官员选拔更加体现公平、公正；打破门阀士族垄断政治的局面；促进了社会阶层间的流动；有利于寒门庶族地主参政，扩大统治基础；有益于社会重学风气的形成；禁锢了人们的思想，不利于科技的创新等。（任意四点）
（2）原因：工业革命的推动；政府管理职能的扩展；工业资产阶级的要求；原有的选官制度存在弊端。（任意三点）
【难度】0.65
【来源】云南省昭通市威信县第二中学2024-2025学年高二上学期期中检测历史试题
【知识点】西方文官制度的建立、科举制
【详解】（1）本题是评价类材料题。时空是：中国古代的中国。评价：根据材料一“科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优录取的原则，其基本理念是“至公”可以归纳出科举制的特点包括自由报名、公开考试、平等竞争、择优录取；科举制有利于加强中央集权，因为通过考试选拔的官员效忠于中央政府；官员选拔更加体现公平、公正，因为考试标准统一，减少了人为因素；打破门阀士族垄断政治的局面，因为科举制使得寒门子弟也有机会进入官场；促进了社会阶层间的流动，因为通过考试可以提升社会地位；有利于寒门庶族地主参政，扩大统治基础，因为科举制为更多人提供了参政的机会；有益于社会重学风气的形成，因为科举制鼓励人们学习儒家经典；然而，科举制也禁锢了人们的思想，不利于科技的创新，因为考试内容主要局限于儒家经典，限制了人们的思维。
（2）本题是原因类材料题。时空是：近代英国。原因：根据材料二“工业革命带来的生产力水平的大提高导致政府管理职能的膨胀，政府面临着许多新课题”可以归纳出英国文官制度建立的原因包括工业革命的推动，因为工业革命提高了生产力，需要更高效的管理；政府管理职能的扩展，因为政府需要处理更多的新事务；工业资产阶级的要求，因为工业资产阶级希望参与行政管理，清除旧制度的弊端；原有的选官制度存在弊端，因为旧的选官制度不能适应新的社会需求。时期
典型游戏
伦理观念
中世纪
掷骰子、骑士比武、宗教节日狂欢
严厉派：游戏是魔鬼的礼物，禁绝游戏
宽容派：允许“无邪游戏”，但严控运气游戏
15-17世纪
网球、智力游戏、掷骰子
游戏可以放松身心与恢复精力，并具有教育功能
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
B
B
A
D
C
C
A
C
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
B
C
A
A
A
D
A
C
C
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
D
C
C
D
B
C
B
C
A
D