2025-2026学年安徽省阜阳市太和县八年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年安徽省阜阳市太和县八年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。
人应该有怎样的品格与志趣？陶渊明《饮酒》“①______ ，②______ ”体现出无意间与物神遇的闲适自得、悠然忘我之心境；李贺《雁门太守行》以“③______ ，④______ ”抒写心愿，表现出将士们忠君报国之志；李清照在《渔家傲》中纵然“我报路长嗟日暮”，但也要对美好生活怀有向往之情：“⑤______ ，风休住，⑥______ ”；孟子在《生于忧患，死于安乐》中告诉我们：人总要经受磨难，经受磨难的锻炼后会获得益处：⑦______ ，⑧______ ；从而成长进步。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.名著阅读。
冷暖气流交汇，容易引发天气变化。文学世界中也有冷暖，它们可以是人情的冷与暖、处境的顺与逆，也可以是处世的理性与感性等。这些冷暖影响着作品中的人物形象。
请从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，回顾阅读过程，结合作品情节，说说书中的“冷暖”对人物形象的影响。
三、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
福州油纸伞，乃“福州三宝”之一。其历史可（ ）到五代十国，王审知入闽携来造伞工艺，就此生根发芽。
制作油纸伞的过程，恰是一场匠心独运之旅。匠人们（ ）打磨伞骨，使其坚韧秀①____（ qí），伞面绘制工序繁复，从图案设计到色彩晕染，皆（ ），尽显福州风情韵味。
它曾伴随福州人走过热闹集市的②_____（ xuān）嚣，见证过寻常巷陌的烟火。虽历经时代的更③____（dié），但其仍然凭借其精湛的工艺和深厚的文化内涵散发着独特的魅力。而游客们观赏着油纸伞，倾听着油纸伞制作工艺的讲解，这感染了他们对传统文化的热爱之情
(1) 根据拼音，依次写出相应的汉字
(2) 依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是 ______
(3) 文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子
四、现代文阅读：本大题共3小题，共44分。
4. 牡丹的拒绝
张抗抗
①牡丹，美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。这是早被世人所确定、所公认了的美，不惧怕争议和挑战。欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。
②传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的，却不料洛阳的水土最亲和，传奇的身世与最美的容颜使洛阳牡丹名噪天下。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋；绝佳品种，独出此地。每年阳历四月中旬春色融融的日子，衡巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕。所以看牡丹是一定要到洛阳的，没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。
③这一年的春却来得迟迟，连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。看花人踩着年年应准的花期而至。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来，牡丹城好安静。枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。
④这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？
⑤牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访窥视了牡丹的个性。
⑥曾经目睹了一次牡丹的落花，相信所有的人都会为之感动：一阵轻风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么铄于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。
⑦所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。我想，人们不会因牡丹的拒绝而拒绝牡丹的美。
⑧于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西，为气为魂为筋骨为神韵，只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美
(1) 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 文中提到“没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹”，是因它的传奇身世
B. 开头引用欧阳修的名言不仅为下文牡丹的美作铺垫，还增添了文学色彩
C. 文章用第三人称“它”写牡丹，能够直接客观展现牡丹的美及个性特点
D. 文末说富贵和高贵只是一字之差，却能从中看出花的品性，人的追求
(2) 阅读文中第③段画“_____”的句子，联系上下文，说说洛阳人为什么说“春尚不曾到来，牡丹城好安静”？
(3) 请品析画线句的表达效果。
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷
(4) 文章全篇未写牡丹的盛开，却在第⑥段铺写了牡丹的一次坠落场景，请分析这个场景描写的作用
(5) 本文和《白杨礼赞》均运用托物言志的写法来言作者心中之“志”。你从两篇文章中学到哪些“志”（品质）？请结合文本和链接材料分别阐述。
5.免疫之战：做事就得“二”一点①你永远也不知道，生活下一秒给你带来的是惊喜还是惊吓。所以，凡事必须两手准备，也处处体现“二”的精髓。
②对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀。区分杀敌，我的机制有二：体液免疫、细胞免疫。这些战略、机制虽“二”，相辅相成，“双剑”反复合璧。先聊阻挡，再聊猎杀。
③所谓阻挡，就是盖墙，构筑物理屏障。
④我盖的墙，就是你的皮肤。不管你的皮肤是细腻自嫩，还是粗糙暗沉，它比人类的任何建筑都精巧严密百倍。你的汗液可以轻松渗出皮肤，外面的水分子却难以渗入，更别提病毒、细菌了，健康皮肤存在的目的，只要皮肤没伤口，病毒、细菌就无法强攻。不过，也有漏洞。皮肤防线的漏洞，就是你身上的各种洞——吃喝拉撒的必由之路当然，皮肤防线不仅覆盖体表，还延伸到体内。包裹着所有通往外界的通道，就是你的上皮组织。
⑤说是物理屏障，其实，上皮组织还装配了生化武器，每一寸上皮组织都是它们不可分割的固有领土。外源病菌偷渡而来，形成菌落，土著们自然要与这些侵略者拼个高低。这里顺便说一句，抗生素不能乱吃，不然这些土著也会被杀掉，这就是自降防御值了。化学武器由上皮组织自产自销，比如：黏膜，变成痰咳出，或者咽到胃里。上皮组织还能产生毒性物质，口腔里还有溶菌酶，胃里还有消化酶和酸性环境。
⑥因此，绝大多数敌人都被物理防线挡在墙外。不过，因为病菌无处不在，侵入皮肤创面，避过机关暗器，摸进墙内。
⑦如采病菌进了墙，就得启动我的第二个免疫战略：猎杀。
⑧混进墙内的病菌环顾四周，发现这里太宜居了，温暖和谐，迎面走来一胖子，只见这胖子身形一变，“啪”地一声搭在病菌身上。病菌只觉眼前一黑，就被胖子活生生吞进肚里去了。病菌还没来得及反应，无数个小玩意扑遍全身，撕咬分拆，整个病菌就彻底解体。这胖子不是别人，正是我的第二道防线——巨噬细胞。巨噬细胞是个吃货，不论死活，巨大侠者吃，甚至连死亡的正常细胞也吃，兢兢业业清洁你的肌体。巨大侠的绝招也有二：一个是吃，另一个就是拆解。病菌被吞后，巨噬细胞体内的一个小细胞器——溶酶体，降解一切可以降解的垃圾，包括各种病菌，什么过氧化氢、一氧化氮、超氧离子……品种齐全，质量可靠，别无选择。
⑨由于病菌无处不在，所以你遭受病菌入侵是常态。也就是说，其实你每时每刻都“生病”，都会被免疫系统及时扑灭
(1) 下列说法有误的一项是 ______
A. 人类的皮肤非常严密，汗液可以轻松渗出皮肤，外面的水分子却不能渗入
B. 巨噬细胞会在病菌接触上皮组织时，趁病菌还没来得及反应，就撕咬分拆
C. 溶酶体可以降解部分可以降解的垃圾，如过氧化氢、一氧化氮、超氧离子等
D. 画线句运用作比较的说明方法，将人体的“皮肤”与人类的任何“建筑”进行比较突出强调免疫系统物理屏障的精巧严密
(2) 根据文章内容完成下列思维导图填写。
(3) 读完文章，小晶说：“免疫系统如此厉害，我们以后不用再紧张病毒和细菌了。”小志说：“免疫系统不是铜墙铁壁它需要我们的精心保护”你赞同谁的说法？请依据文章内容说说你的理由
6.阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
朱子在设计书院时倡导自然环境与人文环境相互映衬、和谐共生的理念。自然环境方面注重山水与植物的双重塑造。书院选址于山水清幽之处，借自然之美营造宁静氛围，使学子心灵得以净化。庭院植物亦精心择取，富有深意，如松之坚毅、竹之有节，潜移默化影响着学子品德修养。人文环境方面则从建筑与文化氛围着力。建筑布局合理有序，功能分区明确。讲堂宽敞明亮，回廊曲折蜿蜒，亭阁错落有致，或供师友相聚谈经论道，或引领学子探寻自然意趣。楹联碑刻上镌刻先哲教诲，营造浓厚的文化气息，使书院成为滋养学子身心、传承文化智慧的神圣殿堂。
【材料二】
新闻二则
① 2024年2月15日，建阳寒泉精舍文化园正式开园。园内仿古建筑群青砖灰瓦，庄严肃穆，逼真还原宋代情境，尽显历史本真。同时引入VR等现代科技，将静态文化转化为动态体验，使朱子文化阐释更鲜活。近年来，南平市重建寒泉精舍等7所书院，修复延平游定夫书院等14所书院，新建武夷学院朱子书院。
② 2024年10月14日，《弦诵悠长——南平书院古今》书籍首发会在考亭书院举行。该书内容涵盖了全市31所书院的历史与现状，是南平市迄今为止关于地方书院古今状况最完整的一部著作。近年来，南平市组织专家、学者编撰以传统文化、书院文化为主要内容的系列文化丛书，为厘清南平市书院脉络做出了重大贡献。
【材料三】
①阳光学校朱子文化景观“半亩方塘”效果图

②景观元素说明：
③广场内设有亭阁，周围种植桃树、李树、桂花树。亭阁命名为“观书亭”，亭中八根立柱分别挂有朱熹《观书有感》二首。观书亭以立柱架于水上，面朝一片清澈的水潭，水中种植睡莲。
(1) 某校计划打造朱子文化学习空间，下列想法与朱子书院理念不符的一项（ ______ ）
A.依花园之畔设讲学室，采用传统中式建筑风格，用于研习朱子文化。
B.图书馆内辟书法研习室，装点文竹、兰花盆栽，供学子研摹朱子书法。
C.运动场旁修筑阅读亭，内置石桌石凳及健身器材，供学子休憩、运动。
D.校园小径旁修筑朱子文化长廊，廊间展示朱子语录，营造文化氛围。
(2) 结合材料二新闻，概括南平市保护书院文化的举措。
(3) 阳光学校“半亩方塘”景观融入了朱子书院环境设计理念，请结合具体景观元素分析。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
7.李将军列传①李将军广者，其先曰李信，秦时为将。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
②后，汉以马邑城诱单于①，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时，单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络②而盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂③腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
③后二岁，大将军④、骠骑将军⑤大出击匈奴，广数⑥自请行天子以为老弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。
（选自《史记》，有删改）
【注】①单于：匈奴人对首领的专称。②络：绳子编成的网兜。③暂：突然。④大将军：汉代名将卫青。⑤骠骑将军：汉代名将霍去病。⑥数：屡次，多次
(1) 请根据下面表格中的方法，解释加点词。
(2) 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是 ______
A. 广数自请行/天子以为/老弗许B. 广数自请/行天子/以为老弗许
C. 广数自请行/天子以为老/弗许D. 广数自请/行天子以为老/弗许
(3) 用现代汉语写出下面句子的意思。
①单于觉之，去，汉军皆无功。
②睨其旁有一胡儿骑善马
(4) “嗟乎，此真将军矣”。有人也用这句话来评价李广，请结合相关内容阐述理由
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
8.登福州南涧寺
周朴（唐）①
万里重山绕福州，南横一道见溪流。
天边飞鸟东西没②，尘里行人早晚休。
晓日青山当大海，连云古堑对高楼。
那③堪望断他乡目，只此萧条自白头。
注释：①本诗写于唐末唐僖宗乾符五年（878年）。唐末是一个战乱频繁、社会动荡的时代。周朴，一说浙江吴兴人，一说河北冀县人。②没：出没。③那：同“哪”
(1) 运用联想和想象，描绘“天边飞鸟东西没，尘里行人早晚休”的情境
(2) 尾联表达了诗人怎样的复杂情感？请概括
七、作文：本大题共1小题，共60分。
9.阅读下列文字，按要求作文。
如果记忆有颜色，对朱自清来说，那或许是青黑色；对居里夫人来说，那或许是海洋蓝；对苏轼来说，那或许是月光白……在你的眼中，在你的生命中，记忆又是怎样的颜色？或许是童年时纯真快乐的粉色，洋溢着梦幻与甜蜜；或许是青春奋斗路上的金色，闪耀着希望与活力；又或是挫折困境中的灰色，带着几分沉重与迷茫；亦或是亲情环绕的暖黄色，满是温馨与安心……
请以“如果记忆有颜色”为题，写一篇记叙文。
要求：
①有真情实感；
②字数不少于 600字；
③文中不得出现真实的人名和校名。
1.【答案】采菊东篱下
悠然见南山
报君黄金台上意
提携玉龙为君死
九万里风鹏正举
蓬舟吹取三山去
所以动心忍性
曾益其所不能
2.【答案】示例：《红岩》中的“冷”包含监狱环境的阴冷、敌人酷刑的冰冷、叛徒背叛的人情冷，对人物形象的影响是：监狱阴冷的环境，考验了江姐、李青竹的意志，凸显其坚韧不拔的革命气节；敌人残酷的酷刑与羞辱，让江姐“钢铁意志”、李青竹“视死如归”的形象更鲜明；叛徒的冷漠背叛，反衬出革命者彼此扶持的温情，让英雄群像更动人。《红岩》中的“暖”是革命者之间的情谊、对革命信念的热忱，以及对未来的希望，对江姐的人物形象影响是：狱中战友的相互扶持与鼓励，让江姐在酷刑与阴冷中保持温暖，凸显她重情重义的一面；对革命胜利的坚定信念带来的精神暖意，支撑她直面死亡，让其坚贞不屈的英雄形象更有温度；她对小萝卜头等后辈的呵护，展现出她温柔善良的女性特质，让英雄形象更立体。
3.【答案】【小题1】①颀；②喧；③迭
【小题2】D
【小题3】这激发了他们对传统文化的热爱之情
4.【答案】【小题1】A
【小题2】因为洛阳的春以牡丹绽放为标志，此时牡丹仍花苞紧闭未开放，洛阳人便认为春未真正到来，牡丹城也因无牡丹盛开而显得冷清
【小题3】运用拟人手法，将阳光和牡丹人格化，“竭力抚弄”写阳光的温柔，“木然呆立、无动于衷”写牡丹不为所动，突出牡丹坚守花期、不妥协的孤傲个性
【小题4】补充展现牡丹落花时整朵坠落、壮烈绚丽的特点，与前文拒绝开放的态度呼应，进一步凸显牡丹不苟且、不萎顿、坚守自我的高贵品格，深化文章主题
【小题5】《牡丹的拒绝》中牡丹拒绝违时开放、落花壮烈，体现不苟且、不俯就、不媚俗、坚守自我、坚守品性的高贵品质；《白杨礼赞》中白杨树笔直向上、绝不旁逸斜出，体现力争上游、正直坚韧、团结向上、质朴坚强的精神品质
5.【答案】【小题1】A
【小题2】①构筑物理屏障（或“人体的物理防线/皮肤与上皮组织构成的防线”）
②装配生化武器（或“产生化学/毒性物质，如溶菌酶、酸性环境等”）
③拆解病菌（或“用溶酶体降解病菌”）
④逻辑（或“由外到内/由浅入深”）
【小题3】我赞同小志的说法；文章提到皮肤有漏洞（如体表的通道），病菌可通过创面侵入体内；且滥用抗生素会杀死上皮组织的“土著”菌群，自降防御值；这说明免疫系统并非无懈可击，需要我们避免皮肤破损、不滥用抗生素、保持健康生活方式来保护它
6.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
7.【答案】【小题1】向来，一向;⑤;这
【小题2】D
【小题3】①这时单于发觉了汉军的计谋，就逃跑了；汉军都没有战功；②（李广）斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马
【小题4】理由：李广在被匈奴生擒后，临危不惧，凭借自己的智慧和勇气逃脱，展现出了卓越的军事才能和过人的胆识，确实有将军风范
8.【答案】【小题1】示例：晨光初绽，天边飞鸟掠过，东去西来，身影渐没于云霞；尘烟弥漫的官道上，行人步履匆匆，朝出暮归，衣衫沾满风尘；黄昏时分，他们在驿站暂歇，炊烟袅袅升起；日复一日，尘世中的行人从早到晚忙碌不停
【小题2】尾联表现了作者寄居他乡的思乡情，也体现了他为时局动荡而感伤
9.【答案】如果记忆有颜色 在我的生命画卷中，记忆并非单一的色彩，而是由多种色彩交织而成的绚烂篇章。每一种颜色，都承载着一段独特的回忆，讲述着属于我的故事。
童年的记忆，是粉色的。那是一段无忧无虑、纯真快乐的时光。我记得，那时的天空总是湛蓝如洗，云朵像棉花糖一样软绵绵的。我和小伙伴们一起在田野间奔跑嬉戏，笑声洒满了每一个角落。每当夕阳西下，我们便会依依不舍地告别，约定明天再见。那时的快乐如此简单，就像粉色一样，洋溢着梦幻与甜蜜。
青春的记忆，是金色的。那是一段充满激情与活力的岁月。我怀揣着梦想，踏上了求学的征途。每一天，我都像一块海绵，贪婪地吸收着知识的养分。操场上，我挥洒汗水，与同学们一起为了班级的荣誉而奋斗；教室里，我埋头苦读，与时间赛跑，只为实现心中的理想。金色的青春，闪耀着希望的光芒，照亮了我前行的道路。
然而，成长的路上并非总是一帆风顺。挫折与困境，给我的记忆增添了一抹灰色。记得有一次，我因为一次考试的失利而陷入了深深的自责与迷茫之中。那段时间，我仿佛走进了一个黑暗的隧道，找不到前进的方向。但是，正是这些灰色的记忆，让我学会了坚强与勇敢。我开始反思自己的不足，调整心态，重新出发。最终，我走出了困境，迎来了新的曙光。
而亲情，则是我生命中最温暖的色彩——暖黄色。无论我走到哪里，家人的关爱与牵挂始终伴随着我。记得每次离家返校时，妈妈总是为我准备满满当当的行李，生怕我在外面吃苦受累；爸爸则会在车站默默地送我上车，眼神中充满了不舍与期望。每当我在学习上取得进步或遇到困难时，他们总是第一时间给予我鼓励与支持。暖黄色的亲情，让我感到无比温馨与安心。
如果记忆有颜色，那么我的记忆就是一幅多彩的画卷。它记录着我成长的点点滴滴，也见证着我从青涩走向成熟的历程。这些色彩交织在一起，构成了我丰富多彩的人生。A.溯源
精致
巧夺天工
B.上溯
精致
匠心独运
C.溯源
精心
巧夺天工
D.上溯
精心
匠心独运
【链接材料】
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
文言字词
提示方法
例句或字典义项
解释
单于素闻广贤
联系成语
素不相识
A素： ______
广详死
查阅字典
义项：①详细，详尽；②广泛，周遍；③审慎；④安详；⑤同“佯”，假装。
B详： ______ （填序号）
是岁
勾连课文
是焉得为大丈夫乎
C是： ______