2025-2026学年云南大学附中九年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年云南大学附中九年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共13页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子排序最恰当的是（ ）
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。
②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”
④总之，品读经典可以培养高尚性灵。
⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。
A. ③⑤②①④B. ③①④⑤②C. ⑤②①③④D. ⑤②③①
二、默写：本大题共1小题，共6分。
2.名篇名句默写。
（1）十五从军征》中借用动物的行迹来表现老兵家荒凉破败的句子是： ， 。
（2）范仲淹在《渔家傲•秋思》中意境寥廓，让人联想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的句子是：“ ， 。”
（3）《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”的论述，强调奖惩需公正无偏。这一观点与诸葛亮在《出师表》中写的“ ， ”一样都强调奖惩标准需要统一。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
3.名著阅读。
九年级开展“名著阅读”活动，围绕《简•爱》开展专题探究，请你参加
(1) 小云同学在阅读《简•爱》时发现主人公筒•爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。
______ （填写序号）
(2) 出版社要进行《简•爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在柊上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
1935年10月
月夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
1917年
我选择《______ 》（填写诗歌题目），理由是 ______
四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
4.阅读下面文字，按要求完成下列各题。
晚风浸过窗棂，拂过摊开的书卷，将墨香揉碎在昏黄的灯光里。当浮光掠影的碎片化阅读席卷网络，当短视频的空乏淹没了文字的沉静，多少人将厚重的经典束之高阁，只觉那些凝练的字句味同嚼（jiá）蜡；多少人怯（què）怯地避开深邃的哲思，甘愿在浅薄的网络段子里消磨时光，任由心灵的沃土日渐 。
顷（qǐng）刻间，功利和浮躁就会漫过心堤，但总有一群爱书之人，于喧嚣尘世里寻得一隅清幽，他们将身影隐匿（nì）在图书馆的角落、教室的窗边。他们指尖轻触铅字，于唐诗的平仄里看尽长安月色，于宋词的 中赏遍江南烟雨，于散文的朴质间悟透人间至情，在文字的深海里打捞着跨越千年的智慧。
当旁人戏谑“何必埋首故纸堆，不如剧剧乐逍遥”时，他们不屑置辩，只将目光沉潜于书页的褶皱里。因为他们懂得，书页间藏着的，是 的意蕴，是快餐文化永远无法企及的辽阔天地，是浮躁岁月里最安稳的心灵栖居之所。通过沉浸在经典名著的阅读中，使我们的精神世界愈发丰硕。
纵使世间喧嚣扰攘，只要心中对书的热爱不曾熄灭，那盏名为阅读的灯火，便会永远照亮前路。我们在文字里邂逅山河远阔，在墨香中遇见更好的自己，那些与书籍相伴的时光，终将 为生命里最珍贵的记忆，伴人走过岁岁年年，寻得灵魂的澄澈与丰盈
(1) 文中加点字注音不正确的一项是 ______
A. 嚼（jiá）B. 怯（què）C. 顷（qǐng）D. 匿（nì）
(2) 文中加点词语有错别字的一项是 ______
A. 浮光掠影B. 不屑置辨C. 意蕴D. 熄灭
(3) 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 ______
(4) 文中划线句子有语病，修改正确的一项是 ______
A. 沉浸在经典名著的阅读中，我们的精神世界愈发丰硕
B. 通过沉浸在经典名著的阅读中，我们的精神世界愈发丰盈
C. 通过沉浸在经典名著的阅读中，使我们愈发丰硕精神世界
D. 因为沉浸在阅读经典名著中，所以让我们的精神世界愈发丰盈
5.学习与探究。
初中生活的最后一个学期即将到来，全班同学计划分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。加入编委会的你和同学们搜集到了这些资料，请你参考并完成相关任务：
【材料一：班级大事记】
①初一军训，全班在小雨中坚持完成队列训练，获得“精神风尚奖”；
②初二运动会，在掉棒的情况下，大家齐心协力奋起直追，拿下 50米迎面接力冠军；
③本学期最后一次班会，每个人在许愿卡上写下目标，卡片串成教室后墙的“梦想风铃”。
【材料二：班主任寄语】
“三年时光，你们从懵懂孩童成长为意气风发的少年。教室里的朗朗书声，操场上的奋力拼搏，办公室里的师生共叙，都将成为我最珍贵的回忆。愿你们带着这份温暖与力量，奔赴更美好的未来！”
(1) 班史需要设计一句话作为卷首语，请你结合材料一、材料二，根据提示完成下列表格。
(2) 以下是小云备选的班史结束语，你认为以下哪一句不适合用于班史结束语，请说明理由。
【班史结束语备选】
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（唐•李白《行路难》）
②一鸣从此始，相望青云端。
（唐•刘禹锡《送韦秀才道冲赴制举》）
③你的未来取决于你现在的行动，而不是过去的回忆。
（美•奥普拉）
④愿你出走半生，归来仍是少年。
（现代•孙衍）
五、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
6.阅读下文，完成下列各题。
正视失败才能走向成功
周磊
①近日，长征十二号甲遥一运载火箭完成首飞任务，火箭二子级进入预定轨道，但一子级未能成功回收。不久前，蓝箭航天的朱雀三号遥一运载火箭首飞入轨，同样在一子级回收环节遭遇失败。
②一个月内，两次受控于同一道技术门槛，遗憾失落的情绪在所难免。毕竟，每一次火箭发射都凝聚着无数航天科研工作者的心血与付出，从方案设计、零部件加工到反复调试、最终发射，每一个环节都承载着大家对突破技术瓶颈、实现航天突破的殷切期待。但透过这份遗憾，我们更能深切感受到中国航天人向世界顶尖火箭回收技术发起冲锋的坚定意志与不屈决心，这份不畏艰难、勇于攻坚的信念，从未因暂时的挫折而动摇。火箭回收，如同“在万米高空扔铅笔，还得让它精准插进笔筒”。发动机点火精准到毫秒级、气动外形的微妙平衡、着陆支架的承重极限，可以说，每一环都是对尖端技术的极限挑战。
③航天征途从来不是坦途。纵观世界航天史，无论是美国、俄罗斯等航天强国，还是其他投身航天探索的国家，没有任何一次重大跨越能够避开试错的过程，也没有任何一项核心技术能够一蹴而就。运载火箭作为由数十万个精密零部件构成的庞然大物，其结构之复杂、运行环境之恶劣，远超人们的想象，从发射升空到在轨运行，再到返回回收，整个过程堪称“牵一发而动全身”。任何一个细微的偏差，哪怕是一个零部件的微小故障、一次数据计算的细微误差，都可能引发连锁反应，最终导致任务出现偏差甚至失败，这也正是航天探索充满挑战与不确定性的原因所在。
④那踉跄的一步又一步，到底值不值得？实践早已写下答案。中国航天的发展历程，就是一部在挫折中成长、在试错中前进的历史。正是从每一次失败后的归零彻查中，我们找到问题根源、补齐技术短板；正是从每一次挫折后的总结反思中，我们积累经验、锤炼本领，一步一个脚印地积跬步、筑天梯，然后以更坚定的姿态重新出发。每一次失败，都不是毫无意义的消耗，而是为下一次成功埋下的伏笔，是通往顶尖技术的必经之路。
⑤放宽视野，这何尝不是我国攀登科技高峰的一道缩影？不论是高铁的引进、消化、吸收再到自主创新、领跑世界，还是 5G技术的后来居上，都是在无数次的调试、优化甚至挫折中，杀出血路、闯出新天。真正关键核心技术、颠覆式创新，都是一遍又一遍试出来、闯出来的。
⑥“失败，就是差一点的成功”。正视失败并从失败中汲取教训，才不会错过任何通向成功的可能。在勇毅者眼中，山巅不曾因攀登者一次滑落而增高，而攀登者的每一次攀爬，都离天空更近一步。
（选自《人民日报》，有删改）
(1) 请找出本文的中心论点
(2) 第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
(3) 以下链接材料放在文章第③段还是第④段恰当？请说明理由。
【链接材料】20世纪60年代，“东风二号”导弹首飞失利，参研人员开展无数次故障分析、残骸测定，最终查明症结并取得成功；曾经，长征三号乙初征折戟，科研人员点着蜡烛开着应急灯，苦熬1个多月，找出问题所在
7.阅读下面文章，完成下列各题。
钢笔
刑庆杰
① 20世纪80年代，我中学毕业后，在一个偏僻的村办小学当了几个月代课老师。那天刚上课，后排的刘晓丽就带着哭腔站起来报告，她的钢笔不见了。
②我对那支钢笔印象很深，全金属外壳，银亮光滑，是刘晓丽考了全班第一后，当供销社主任的爸爸特意奖励她的，价值十二元。这可是我一周的薪水，而我自己用的钢笔，才一元冒头。当时我正痴迷《福尔摩斯探案》，自认为深谙推理之道，便暗下决心要亲手破了这个“案子”，很快就在心里构思了一套调查方案。
③我猛地拍响黑板擦，教室里瞬间安静下来。我严肃地告知大家，主动交出钢笔可从轻处理，若被查出后果更严重。见全班鸦雀无声，我又让所有人闭眼低头，给拿笔人悄悄把笔扔到地上的机会。我眯着眼留着一条缝观察，多数同学都乖乖闭眼，只有后排的吴小天频频睁眼张望，迟疑片刻才缓缓低下头。接着我喊出口令让大家转身，吴小天更是左顾右盼，还慌慌张张转错了方向，这些异常举动让我立刻把怀疑锁定在他身上。
④课后，我先后约谈了十位同学，慢慢摸清了吴小天的家境。他父母早年离异，跟着再婚的父亲生活，后妈对他十分冷淡，平日里连一件像样的衣服都不给买，亲妈偶尔来探望，还总与后妈爆发激烈争执。了解到这些，我更坚信自己的判断，觉得家境贫寒的他，大概是羡慕刘晓丽的钢笔才下了手，随后便把吴小天叫到了教室外的走廊。
⑤吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他低着头，眼神躲闪，双手紧张地攥着衣角，可当我直接质问他是否拿了钢笔时，他却猛地抬头摇头，声音不大却异常坚定：“老师，俺没拿！”我耐着性子开导，承诺会帮他隐瞒，绝不告诉家长和同学，可他始终斩钉截铁地否认，到最后甚至涨红了脸，带着愤怒与恐惧往后退缩，不愿再多说一个字。
⑥回到教室，我提出让同桌互相搜查书包和抽屉，话音刚落，吴小天就死死抱住自己的书包，身体绷得笔直，眼神里满是扰拒。我见状冷笑着上前逼问，他被我逼得退到墙角，突然猛地从书包里掏出一支一模一样的钢笔，红着眼高声辩解：“是俺自个儿买的！只许她有，俺就不许有？”我一把夺过钢笔，认定这是“人赃俱在”，他瞬间没了气势，委屈地低下头，肩膀微微颤抖着低声抽泣。
⑦我拿着钢笔这问来历，吴小天张了张嘴，却一句话也说不出来，额头渗出细密的汗珠，脸色也变得苍白。当天是周六，我揣着钢笔，打算去他家找家长核实情况，刚走到胡同口，就被气喘吁吁的吴小天追上了。他红着眼圈，声音带着哭腔恳求：“老师，俺错了，求你别告诉爸妈，他们打得很疼。”看着他无助的模样，我心一软，终究是放弃了家访，想给他留些体面。
⑧周一清晨，我刚走进教室，刘晓丽就快步跑过来，拉着我的胳膊连连道歉，说自己冤枉了吴小天。她解释，钢笔是自己不小心落在家里的，周末回家才找到，说着还找来两支一模一样的钢笔。她补充道，吴小天之前就跟同学说过想买这支笔，大概率是他亲妈悄悄给他买的，他性格好强，不想让人知道自己靠亲妈接济。
⑨巨大的愧疚瞬间淹没了我，我握着钢笔冲进教室，想当着全班同学的面给吴小天道歉，却发现他的座位空荡荡的。旁边的同学告诉我，吴小天一早被舅舅接走了，要转学去亲妈的老家，以后都不回来了。我把那支钢笔放在讲台上最显眼的位置，盼着他能回来取，可那支笔就那样放着，直到我因原老师休完产假离职，也没等到他的身影，这份愧疚成了我心中化不掉的块垒。
⑩多年后，在一次行业交流会上，我偶然遇到了吴小天。他早已不是当年那个瘦弱怯懦的少年，如今已是一家建筑公司的老板，衣着得体，谈吐从容。寒暄过后，我终于鼓起勇气提起当年的事，郑重地向他道歉。
⑪年近不惑的吴小天笑着摆了摆手，语气轻松地说：“老师，当年您没做错，那支笔确实是我拿的……我那时候太犟了，死活不肯承认。”我惊愕不已，连忙反驳，说刘晓丽后来找到了自己的钢笔，根本不是他拿的。
⑫吴小天收起笑容，神色郑重地解释：“那是刘晓丽的爸爸特意又买了一支，还嘱咐刘晓丽编了说话，就是怕我当着同学的面难堪。”听完这话，我心中的块垒瞬间融化，暖意漫遍全身。
⑬那位我只见过一面、总是面带笑容的供销社主任，用一份温柔又隐秘的善意，小心翼翼地护住了一个少年敏感又脆弱的自尊。
（选自《光明日报》，有删改）
(1) 请根据文章内容，补全下面的情节。
刘晓丽在课堂上哭着报告钢笔丢失→①“我”______ →“我”认定吴小天拿了钢笔→②刘晓丽 ______ →多年后重逢，吴小天说出真相，“我”心中块垒终于融化
(2) 请从描写手法角度赏析文中第⑤段画线句。
吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁
(3) 结合全文内容，分析“我”在小说中的作用
(4) 本文中的“吴小天”和九年级下册课文《孔乙己》中的“孔乙己”都遭受过他人的怀疑或误解，但最终命运不同。请结合本文和链接材料，分析造成这种不同的原因。
【链接材料】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子困穷”，什么“者乎”之类。引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
8.阅读下面文言文，完成下列各题。
甲
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《左传•庄公十年》）
乙
①宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济②。司马③曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈④而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
②国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛⑤。古之为军也，不以阻隘⑥也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌⑦之人，阻而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑧，获则取之，何有于二毛？……
（节选自《左传•子鱼论战》）
【注释】①宋公：宋襄公，名兹父。前638年，宋伐楚，楚救郑，这年冬天宋楚两军交战于泓水。②济：渡过。③司马：统帅军队的高级长官，此指目夷，字子鱼。④陈：同“阵”，这里作动词，即摆好阵势。⑤二毛：头发斑白的人，指代老人。⑥阻，迫也。隘，险也。言不迫人于险。⑦勍（qíng）敌：强敌，劲敌。勍：强而有力。⑧胡耇（gǒu）：年纪很大的人
(1) 解释下列句中加点词的意思。
①又何间焉 ______
②神弗福也 ______
③公伤股______
④国人皆咎公 ______
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
①肉食者鄙，未能远谋。
②彼众我寡，及其未既济也，请击之
(3) 甲文多处运用对比，请举一例，结合文章内容分析其作用
(4) 甲乙两文都记录了“敌众我寡”的战争，胜负结果却截然不同。请结合甲乙两文分别分析其获胜和失利的原因
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.阅读下面两首诗，完成下列各题。
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭速起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮、身世浮沉雨打萍。
恒恐滩头说值恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】南安军①
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采䕧。②
【注释】①南安：地名，今江西大余。这首诗是文天祥被俘后北行途经南安军大庾岭时所作。②周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。文天祥到了南安军曾绝食八天
(1) 下列关于甲诗的赏析，表述不正确的一项是 ______
A. 颔联中，“风飘絮”“雨打萍”两个意象贴切传神，前者喻指支离破碎的南宋江山，后者喻指坎坷漂泊的个人命运，将家国之痛与身世之悲融为一体
B. 颈联运用双关的修辞手法，既点明了兵败时的两处地名，又写出了诗人兵败被俘后忧惧不安、孤苦无依的处境与心境，语言凝练且意蕴丰富
C. 尾联以反问开篇，抒发了诗人因兵败被俘、无力救国而产生的沮丧之情
D. 全诗叙事与抒情、议论相结合，从自身仕途起笔，到国家命运、个人遭遇，再到生死抉择，层层递进，是一首彰显民族气节的千古爱国名篇
(2) 甲乙两诗尾联的抒情方式有相同之处，亦有细微差别，请结合诗句简要分析
八、作文：本大题共2小题，共90分。
10.写作。
题目：我们都曾怀揣一颗热忱的追梦之心，在青春的赛道上奋力奔跑。或许前路有风沙，或许途中有迷茫，但只要心怀热爱、步履不停，那些为梦想付出的汗水，终会浇灌出绚烂的花。愿我们都能一路生花，将平凡的日子过成诗。
请以“一路生花”为题，写一篇作文。
要求：（ 1）不得更改命题；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中透露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清晰，卷面整洁。
11.写作。
题目： AI时代，我们变得越来越依赖于它的同时，似乎也失去了些什么。诚然，AI能堆砌华丽辞藻，却没有真切的心跳；能演算精准答案，却缺少坚定的执着。生而为人，我们以“诚”相待，以“韧”克难，以“暖”相拥……铺就了绚丽多彩的人生底色。请你选择一个字或一个词，完善命题，去书写AI无法复刻的温度，镂刻独属于你的成长感悟与人生思考。
请以“以 铺就人生底色”为题，按要求补充完整题目，写一篇作文。
要求：（ 1）须按要求将题目补充完整，再写作；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中透露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清晰，卷面整洁。
1.【答案】A
2.【答案】兔从狗窦入
雉从梁上飞
千嶂里
长烟落日孤城闭
陟罚臧否
不宜异同
3.【答案】【小题1】③①④②
【小题2】示例：月夜；简•爱离开洛伍德学校，拒绝留校做教师，选择去桑菲尔德庄园做家庭教师，得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，获得叔父的遗产后，选择将遗产平分给表兄妹，依靠自己的努力做乡村教师，保持经济和精神的独立，最终获得了属于自己的幸福；如果说罗切斯特是“一株顶高的树”，那么，简•爱就是诗中与之“并排立着”“却没有靠着”的“我”
4.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】A
5.【答案】【小题1】雨中军训展坚毅，赛场拼搏竞风流，梦想风铃唤未来，青春正当时！;选取初中三年同窗相伴、师生情谊的温暖的瞬间，给人治愈之感
【小题2】第③句不适合；因为班史是对初中三年生活的回顾与纪念，重点在于留存过去的回忆，而此句强调现在行动对未来的重要性，否定过去回忆，与班史主旨不一致
6.【答案】【小题1】正视失败才能走向成功
【小题2】比喻论证，生动形象地论证了火箭回收技术难度极大，增强了说服力
【小题3】放在第④段恰当；链接材料列举了中国航天在失败后总结经验最终成功的事例，与第④段“中国航天的发展历程，就是一部在挫折中成长、在试错中前进的历史”的观点一致，能有力证明该段论点
7.【答案】【小题1】构思调查方案并展开调查;向“我”道歉并解释钢笔下落，还送来两支钢笔
【小题2】这句话运用了外貌描写手法；“又矮又瘦”描绘出吴小天身材的瘦小；“头发像鸟窝”形象地写出他头发杂乱的样子；“裤子的膝盖处打着补丁”则体现出他家境贫寒；通过这些外貌描写，生动地展现出吴小天生活条件艰苦，为后文“我”对他产生怀疑以及他自尊心强等情节做了铺垫
【小题3】①“我”是故事的亲历者和叙述者，文章以“我”的视角展开，通过“我”的所见所闻所感推动情节发展，使故事更加真实可信；②“我”是贯穿全文的线索人物，从钢笔丢失事件开始，到“我”对吴小天的怀疑、认定，再到多年后真相大白，“我”的行为和情感变化串联起整个故事；③“我”的行为和态度影响着故事的发展和主题的呈现，“我”最初的武断判断和后来的愧疚，以及得知真相后的感动，突出了呵护他人自尊这一主题
【小题4】吴小天得到供销社主任善意维护自尊，最终成长成功；孔乙己遭受周围人恶意嘲笑误解，自尊心受损，走向悲惨结局
8.【答案】【小题1】参与;赐福，保佑;大腿;责备
【小题2】①当权者目光短浅，不能深谋远虑；②对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请（您）下令进攻他们
【小题3】示例一：把曹刿与“乡人”对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和保家卫国的政治热忱；示例二：把鲁庄公与曹刿对比，突出曹刿的深谋远虑、有军事才能
【小题4】甲文中鲁国获胜的原因是：政治上取信于民；军事上运用正确的战略战术，善于把握时机；乙文中宋国失利的原因是：宋襄公迂腐守旧，不接受正确的意见，不懂得把握作战时机
9.【答案】【小题1】C
【小题2】相同之处：都直抒胸臆，甲诗直接表明以死明志决心，乙诗直接表明饿死报国志向；细微差别：甲诗通过人生规律反衬精神崇高，乙诗用典使爱国之情更具文化内涵
10.【答案】例文：
一路生花
小时候，我对绘画的热爱，就像春日里破土而出的新芽，带着懵懂与执着。每当看到画册上那些色彩斑斓的画作，我便心驰神往，梦想着有一天自己也能画出那样美丽的世界。
起初，我的绘画之路并不顺利。线条歪歪扭扭，色彩搭配也毫无美感，画出的作品总是差强人意。看着自己惨不忍睹的画作，我满心沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋。但内心深处对绘画的热爱，如同一团不灭的火焰，支撑着我坚持下去。
我主动报名参加了绘画班，从最基础的线条练习开始，一笔一划，认真勾勒。每一次下笔，都倾注了我全部的专注与热情。为了掌握色彩的搭配，我反复研究色彩理论，不断尝试不同的组合。无数个日夜，我在画室里埋头苦画，手指磨出了茧，眼睛也因长时间专注而酸痛不已。
经过一段时间的努力，我的绘画水平有了显著的提高。在一次学校的绘画比赛中，我鼓起勇气报名参加。比赛前，我精心构思，反复修改草图，力求每一个细节都尽善尽美。比赛时，我全神贯注，沉浸在创作的世界里，将心中的情感通过画笔尽情抒发。
当比赛结果公布的那一刻，我的心提到了嗓子眼。“一等奖，XXX！”听到自己的名字，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，喜悦如潮水般涌上心头，所有的努力和付出都在这一刻得到了回报。
我的成功在学校里引起了不小的轰动，同学们纷纷向我投来羡慕的目光，还有不少同学受到我的影响，也开始对绘画产生了兴趣。他们主动向我请教绘画技巧，我毫无保留地将自己的经验分享给他们。在我们的共同努力下，班级里形成了一股热爱绘画的浓厚氛围，大家经常一起交流创作心得，互相鼓励，共同进步。
如今，我依然在绘画的道路上不断前行。每一次拿起画笔，我都能感受到那份最初的热爱与执着。而我也用自己的经历，影响着身边更多的人，让他们在追求梦想的道路上勇敢前行。
人生就像一场漫长的旅程，只要我们怀揣热爱，拼搏奋进，就能在这条道路上一路生花，绽放出属于自己的绚烂光彩。
11.【答案】例文：
以“韧”铺就人生底色
在AI时代，科技如汹涌浪潮，将我们卷入便捷与高效的世界。然而，在依赖AI的同时，我们似乎也失去了那份面对困境时的坚定执着。于我而言，唯有以“韧”铺就人生底色，方能在时代的浪潮中站稳脚跟。
小时候，我痴迷于绘画，梦想着能用画笔勾勒出心中的美好世界。可绘画之路并非一帆风顺，一次重要的绘画比赛，我满怀信心地提交了作品，却只换来落选的结果。看着那些获奖作品，我满心失落，觉得自己根本没有绘画天赋，甚至产生了放弃的念头。
就在我陷入自我怀疑的深渊时，老师找到了我。她没有批评我，而是耐心地和我一起分析作品的不足，鼓励我不要放弃。她的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我重新振作起来，每天坚持练习，从最基础的线条开始，一笔一划地勾勒。遇到困难时，我不再逃避，而是反复琢磨，不断尝试新的方法。
无数个日夜的努力，终于迎来了回报。在另一次绘画比赛中，我凭借一幅充满创意和情感的作品获得了大奖。站在领奖台上，我感慨万千。如果没有那份坚韧，我或许早已放弃了绘画，也就不会有今天的成就。
“韧”是一种力量，它让我们在面对挫折时不屈不挠，在遭遇失败时不气馁放弃。就像那破土而出的幼苗，即使头顶有巨石阻挡，也会凭借着坚韧的毅力，努力向上生长。
AI时代，科技的发展让我们的生活变得轻松，但也让我们变得脆弱。一点小小的困难就可能让我们退缩，一次小小的失败就可能让我们一蹶不振。而“韧”能让我们在困境中坚守，在挫折中成长。
未来的路还很长，我会带着这份“韧”，勇敢地面对生活中的风风雨雨。以“韧”铺就人生底色，让我的人生在坚韧中绽放出绚丽的光彩。①简•爱离开洛伍德学校
②简•爱离开沼泽山庄
③简•爱离开，盖茨海德府
④简•爱离开桑菲尔德庄园
A.荒废
委婉
老而弥坚
沉积
B.荒芜
婉约
老而弥坚
沉淀
C.荒芜
婉约
历久弥新
沉淀
D.荒废
委婉
历久弥新
沉积
风格
卷首语
设计目的
青春活力型
① ______
选取“雨中坚持”“赛场拼搏”“梦想风铃”等班级专属场景，用词明快，凸显青春朝气。
温暖治愈型
从懵懂孩童到意气少年，同窗相伴的美好，师生情谊的温暖，是我们的三年时光。
② ______
文艺典雅型
三载韶华留印记，军训逐光载初心，我们以团结奋进为名，赴未来之约。
选取“军训”“运动会”等事件的凝练表述，用词雅致，契合“岁月如歌”文艺主题。