重庆市2023_2024学年高二历史下学期3月月考试题含解析

这是一份重庆市2023_2024学年高二历史下学期3月月考试题含解析，共12页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1. 商周时期的青铜器已经出现一定的人物形象。如图所示，西周中期以前，人物周身添加了大量的神秘纹样，表现为一种夸张且神秘威严的形式。西周中期以后，青铜器上的人物形象没有了之前的狞厉，逐渐表现出写实主义风格。这一转变反映了商周时期（）
人头銎内钺·西周前期画像铜壶（局部）·春秋晚期
A. 民本观念逐渐成为主流B. 人与自然关系愈发消极
C. 理性的思想因素有所增长D. 社会矛盾逐渐走向尖锐
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：商周时期的中国。从材料可知，西周中期以前的人物形象凸显神秘主义，而西周中期以后凸显写实主义，即人的地位在上升，因此可以看出商周时期理性的思想因素有所增长，C项正确；商周时期，民本观念有所发展，但尚未成为主流思想，排除A项；从图片中可以看出，人从屈服于自然到逐渐改造自然，人与自然关系是愈发主动积极的，排除B项；人物形象从神秘走向写实，并不能推断社会矛盾尖锐与否，排除D项。故选C项。
2. 《尚书》记载了周公对贵族的训导：不要只以水为镜，更应以民情为镜。《孟子》进而指出“失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”。这反映了
A. 治国理政体现民主色彩B. 儒家民本思想源远流长
C. 君主专制权力受到抑制D. 宗法分封制度影响深远
【答案】B
【解析】
【详解】材料“不要只以水为镜，更应以民情为镜”体现的是周朝时期就已经强调了民众的重要性，说明的是儒家民本思想源远流长，B项正确；材料与民主色彩无关，排除A项；君主专制的建立是在秦朝，排除C项；材料与宗法分封制无关，排除D项。故选B项。
3. 新罗使用唐代年号，采用唐朝历法，汉字是官方文字，男女服装、婚丧嫁娶同汉族习俗一样。朝鲜半岛的留学生可以参加唐朝的科举考试，及第可以做官。这说明了当时（ ）
A. 对外政策发生了根本性变化B. 唐朝的繁荣昌盛
C. 唐文化兼具包容性和辐射力D. 中朝关系较和睦
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据本题材料“新罗使用唐代年号，采用唐朝历法，汉字是官方文字，男女服装、婚丧嫁娶同汉族习俗一样”“朝鲜半岛的留学生可以参加唐朝的科举考试，及第可以做官”并结合所学可知，唐朝时期，新罗派遣留学生来中国学习，无论是文化还是政治都受到了唐文化的影响，同时留学生可以在唐朝为官，分别体现了唐文化的包容性和辐射性，C项正确；唐朝对外政策并未发生根本性变化，排除A项；材料主要说的是唐朝对新罗的影响，并未体现唐朝的繁荣昌盛，排除B项；材料主要说的是唐朝对新罗的影响，并不是中朝关系，也无法得出中朝关系和睦，排除D项；故选C项。
4. 张之洞在《劝学篇》自序中反复申明，该书外篇所列学习西方的诸项内容都与六经之旨、三代之义相合，中国“圣经之奥义”“可以通西法之要指”，中国虽未“习西人之技，具西人之器，同西人之法”，但“已发其理，创其制”。张之洞这些言论旨在（ ）
A. 减少学习西方的阻力B. 推进洋务运动的开展
C. 为戊戌变法提供指导D. 维护传统的意识形态
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“该书外篇所列学习西方的诸项内容都与六经之旨、三代之义相合，中国‘圣经之奥义’‘可以通西法之要指’”等信息可知，张之洞强调《劝学篇》中所涉及的学习西方的内容与中国古代六经要旨和三代义理相通，这主要是为当时中国向西方学习的运动减少阻力，让更多的人容易接受西方技术，A项正确；根据所学知识可知，张之洞只是洋务运动代表人物之一，因此材料所述内容主要是让更多的人容易接受西方技术，以减少学习西方的阻力，而不是推进整个洋务运动的开展，排除B项；戊戌变法运动主张学习西方先进制度，而张之洞是洋务运动的代表人物，不符合题意，排除C项；张之洞作为洋务运动代表人物之一，主张学习西方先进的技术，材料所述内容主要强调的是西学与中学相通，主要为当时学习西学减少阻力，而不是维护传统的意识形态，排除D项。故选A项。
5. 古代阿拉伯文献中有很多“五王说”的记载，即世界是以伊拉克王为中心，包括中国皇帝、突厥王、印度王和拜占庭王；在印度则流传着“四天子说”，认为世界是由人主、马主、宝主和象主四位天子所统治，分别对应着中国、突厥、拜占庭和印度。据此可知（ ）
A. 多元文明存在交流互动B. 东西方天下观认知趋同
C. 古代世界政治秩序形成D. 欧亚文化相互吸收借鉴
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“世界是以伊拉克王为中心，包括中国皇帝、突厥王、印度王和拜占庭王”、“世界是由人主、马主、宝主和象主四位天子所统治，分别对应着中国、突厥、拜占庭和印度”结合所学知识可知，从古代阿拉伯的“五王说”与印度的“四天子说”可以看出，古代阿拉伯与古代印度在有关世界认知观念中的相互影响，实际上，它反映的是一种“世界观念”在古代亚欧大陆流动的历史，说明古代多元文明存在交流互动，A项正确；东西方天下观并不相同，排除B项；材料强调的是古代文明存在着交流，与世界政治秩序无关，排除C项；材料不涉及欧洲文化，排除D项。故选A项。
6. 古希腊戏剧《俄狄浦斯》的主人公在面对残酷的命运安排时仍旧拥有高贵的品质，他正直、善良、光明磊落，勇于承担责任。在城邦遭受瘟疫的祸害时，他说：“我的悲痛同时是为城邦，为自己，也为你们。”由此可见，该作品（）
A. 歌颂牺牲精神B. 称赞城邦民主C. 宗教色彩浓厚D. 宣扬集体意识
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代希腊。根据材料“我的悲痛同时是为城邦，为自己，也为你们”可知，《俄狄浦斯》强调主人公勇于承担责任，在城邦遭受瘟疫的时候其悲痛城邦，体现了明显的集体意识，D项正确；材料信息并未说明主人公的结局，看不出牺牲精神，排除A项；材料信息与城邦民主无关，排除B项；《俄狄浦斯》有一定神话情节，但与材料信息无关，排除C项。故选D项。
7. 下图是魏晋南北朝时期的人口迁徙示意图。
这一时期的人口迁徙（）
A. 加剧了南北经济发展的不平衡B. 有利于各民族之间的交流交融
C. 导致了南北方都长期四分五裂D. 源于少数民族先进制度的扩张
【答案】B
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。结合所学可知，魏晋南北朝时期，北方民族内迁，促进了北方民族的融合，增强了民族的认同感，中原汉族大量南迁带来了先进的生产工具和充足的劳动力，促进了南方的民族融合，B项正确；北民南迁，促进江南开发，南北经济发展日渐趋于平衡，排除A项；魏晋南北朝时期，南方相对稳定，没有长期四分五裂，北方也在民族交融基础上，孕育着统一趋势，前秦短暂统一，后来北魏统一北方，“导致了南北方政权都长期四分五裂”的说法错误，排除C项；东汉至南北朝时期，匈奴等北方民族主要是游牧民族，无论是政治制度，还是科技文化等都落后于中原地区，D项错误，排除D项。故选B项。
8. 18世纪末19世纪初，拉丁美洲的印第安人、白人、黑人、混血人共同形成“美洲人”，他们在宗教信仰、语言、文学、艺术、音乐、舞蹈、心态方面有许多共同点。玻利瓦尔指出：“我们既不是欧洲人，也不是印第安人，按出生应是美洲人。”该状况在当时（）
A. 有利于激发拉美人民的民族民主意识B. 使拉美各地与宗主国矛盾日益激化
C. 为拉美地区建立民主政治奠定了基础D. 表明启蒙运动在拉美掀起了新高潮
【答案】A
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪末19世纪初拉丁美洲。根据材料可知，18世纪末19世纪初，拉丁美洲不同族群的人逐渐形成了共同的民族意识，且在其他方面也形成了许多共同点，这种状况有利于激发拉美人民的民族民主意识，A项正确；材料反映拉美地区民族民主意识的觉醒，无法得出拉美各地与宗主国矛盾日益激化，排除B项；拉美地区的民族独立运动为拉美地区建立民主政治奠定了基础，排除C项；材料未涉及启蒙运动的相关信息，排除D项。故选A项。
9. 如图美国不同时期主要移民来源和移民结构示意图，由此可推知（）
A. 移民推动美国多元化的文化格局的形成
B. 白人移民占主导地位的状况日益改变
C. 移民促使美国主流文化的内在矛盾得到有效解决
D. 移民解决了美国历史上存在已久的种族歧视问题
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代以来的美国。根据材料可知，美国的移民来源较广，来自欧洲、亚洲和拉丁美洲，这种移民格局推动美国多元文化格局的形成，A项正确；材料无法看出白人移民的主导地位变化，排除B项；移民并未解决美国的内在矛盾，排除C项；美国至今仍然存在种族歧视问题，排除D项。故选A项。
10. 下表所示为对唐代社会状况的有关描述。据此可知，唐代（）
A. 陆上丝路较为繁荣B. 诗人推崇异域文化
C. 民族交融出现高峰D. 经济文化领先世界
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。根据材料“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡袭防斗时”可知，题干描述了唐代河西走廊一带胡人学习汉族从事农桑的情景；“伊吾（今新疆哈密一带）之右，波斯以东，职贡不绝，商旅相继”描述了唐代西域地区中外贸易繁盛的景象；“天下称富庶者无如陇右（今甘肃省黄河以东，青海省青海湖以东至陇山的地区）”描述了唐代陇右地区经济繁盛的信息。由此可见，唐代时期陆上丝绸之路的商业贸易比较繁荣，A项正确；材料体现不出诗人对异域文化的推崇，不符合题意，排除B项；材料并未强调民族交融的情况，无法直接得出民族交融出现高峰的结论，排除C项；材料并未对比唐朝与世界其他地区的经济文化状况，无法得出唐朝经济文化领先世界的结论，排除D项。故选A项。
11. 有学者指出中国佛教僧人要尊敬父母：也提倡忠君爱国，有的寺院称为“护国寺”，有的称‘报国寺’慧远在庐山讲经，就曾讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”这说明在中国佛教
A. 与儒家思想基本融一体
B. 与印度早期佛教理论背离
C. 深受中国思想文化的浸润
D. 变成了世俗化的伦理学说
【答案】C
【解析】
【分析】材料“中国佛教僧人要尊敬父母：也提倡忠君爱国，有的寺院称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’”表明佛教与儒家伦理道德相协调，也提倡忠君爱国，体现佛教主动融合儒学精神，深受中国思想文化的浸润，故C正确；材料无法体现中国佛教与儒家思想基本融为一体，排除A；材料体现佛教主动融合儒学精神，无法体现中国佛教与印度早期佛教理论背离，排除B；材料无法体现中国佛教“世俗化”，故排除D。
【详解】请在此输入详解！
12. 近代中国一些知识人士把中国经典服饰的三件套组合形式，拆分为“背心”“短衫”“长袍”；而西式立领衬衫被称之为“阔领及颔”“窄袖束身”“长仅及腹”；领带被称为“颈巾”。这反映了他们（ ）
A. 对外来服饰的认可和肯定B. 倡导服饰应该中西方结合
C. 对中国传统服饰保有自信D. 坚决抵制传统服饰的西化
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代中国。从这些最初的词汇和表达中可见，近代知识分子对中国传统的服饰形态保有自信，对西方外来服饰的态度只是以观者的视角进行客观描述，在初期并未表现出对西方服饰的主观认可，C项正确；材料信息没有认可外来服饰的态度，强调的是对中国传统服饰自信的态度，排除A项；材料没有提及服饰方面的中西结合，排除B项；材料未涉及抵制服饰西化的说法，排除D项。故选C项。
13. 从鸦片战争到“五四”前后几十年间，汉语吸收的外来词远远超过了延续千年的汉唐时期，其借词的规模、范围、数量，都是空前的。诸如：民主（demcracy）科学（science）来复枪（rifle）麦克风（mi-crphne）巴士（bus）咖啡（cffee）等等。这种变化说明
A. 近代汉语因战争被逐渐欧化B. 近代社会变迁影响文化生态
C. 西学东渐有利于白话文改革D. 外来词与文化侵略同步形成
【答案】B
【解析】
【详解】汉唐时期一直处于较为稳定的自然经济形态下的社会，因此文化受外来影响较小，而鸦片战争以后，社会性质发生剧变，西学东渐不断深化，故选B；A项与近代史实不符，排除；C概念错位，排除；D过于绝对，从材料中也无法得出，排除。
【点睛】本题考查近代文化。联系西方入侵带来文化的影响。
14. 英国人威廉·卡克斯顿1476年将印刷术传入英格兰，推动了文学、宗教、教育、史地类英语印刷品大量出版，英语逐步摆脱中古时期的口语化和地方性，成为“国王的语言”“国家语言”。据此可知，这些印刷媒介（ ）
A. 动摇教会在英国统治B. 促进了人文主义的传播
C. 推动资产阶级革命发展D. 有利于民族国家的形成
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（世界）。根据材料信息，印刷术的传入推动了英国文学、宗教、教育、史地类英语印刷品大量出版，使得英语逐渐突破口语化和地方性的语言，受众日增，成为了“国王的语言”“国家语言”，这有利于推动英国民族认同感的形成，从而有利于推动民族国家的形成，D项正确；材料强调的是印刷术对英语传播和民族国家形成的重要性，无发得出动摇教会在英国的统治，排除A项；材料强调的是印刷术对英语传播和民族国家形成的重要性，未体现促进人文主义的传播，排除B项；材料强调的是印刷术对英语传播和民族国家形成的重要性，未体现推动资产阶级革命发展，排除C项。故选D项。
15. 2020年以来，随着全球人员流动模式的转变和多国辞职潮的出现，国际社会对高素质人才和专业人士“求贤若渴”，各国纷纷加入“抢人战局”。德国当局除了吸引专业人才，还将目光放在身处德国的约180万名难民身上。这主要体现了（ ）
A. 欧洲经济发展模式的快速转型B. 人才流动解决了国际难民问题
C. 全球化引起了人才的跨国流动D. 全球劳动力市场结构的多样性
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2020年以来（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：随着经济的发展，世界各国特别是发达国家自身劳动力严重不足，它们对高素质人才和专业人才需求大增，德国当局还利用难民解决本国劳动力问题，这反映了当今世界劳动力市场结构的多样性，D项正确；材料未体现欧洲经济发展模式的转型，排除A项；材料体现的是全球劳动力市场的需求，并非解决国际难民问题，排除B项；材料反映的是国际社会对高素质人才和专业人士的需求，而不是“全球化引起了人才的跨国流动”，排除C项。故选D项。
二、非选择题
16. 阅读材料，回答问题。
材料一 1583年，耶稣会传教士利玛窦进入广东，开始传教。然而，中国人对基督教这个舶来品最初是不感兴趣。为了达到传教的目的。传教士学汉语、用汉姓、穿汉服，读儒家经典，顺应中国习俗，介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人。西学随之在中国传播开来。
——这编自用人员《川学东街对中川文化自信的冲击人儿儿们》
材料二 18世纪出现了席卷欧洲的“中国热”现象。法国伏尔泰《风俗论》（1756）中。以中国为矛攻击当时法国社会的政治和宗教制度。德国哲学家莱布尼茨大力推崇儒家的理性精神，认为中国人已经形成了建立在理性而不是神启基础上信仰自然的宗教。中国还成为法国著名经济学家魁奈为首的重农注意者阐发思想的参照来源。魁奈通过耶稣会士有关中国的文献了解中国。他在1785年发表的《经济表》中将中国树立为欧洲重农典范和理想社会。在讨论中国君主制时，他说“我从有关中国的报道中得出，中国体制建立在明智和稳固不变的规律基础上，虽然帝王发号施令，但是他行为检点。”在《中华帝国的专制制度》（1767）中，魁奈认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则，关注的核心是人们的福祉与社会和谐。
——改编自黄丽娟《“中学西渐”——欧洲现代精神的中国借鉴》
（1）根据材料一并结合所学知识。分析明末清初中国人对“西学”态度转变的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概括18世纪欧洲学者对“中学”的态度。分析当时“中国热”现象的背景和影响。
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对东西方文化交流的认识。
【答案】（1）传教士的推动；西学为适应中国进行了本土化改变；以先进的科学技术吸引民众；主动学习中国传统文化减少了传播西学的阻力
（2）态度：推崇中学。背景：启蒙运动的开展；资本主义经济持续发展；专制主义阻碍社会发展；文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。影响：为理性主义提供思想来源；有利于自由、平等思想的传播；有利于反对封建专制制度和天主教会；推动启蒙运动的开展。
（3）不同文明之间要相互借鉴，取长补短；不同文明之间要相互交流。
【解析】
【小问1详解】
本题是背景类材料题。时空是：明末清初的中国。原因：依据材料“1583年，耶稣会传教士利玛窦进入广东，开始传教”，可得出传教士的推动；依据材料“西学随之在中国传播开来”，可得出西学为适应中国进行了本土化改变；依据材料“介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人”，可得出以先进的科学技术吸引民众；依据材料“为了达到传教的目的。传教士学汉语、用汉姓、穿汉服，读儒家经典，顺应中国习俗”，可得出主动学习中国传统文化减少了传播西学的阻力
【小问2详解】
本题是特点类、背景类、影响类材料题。时空是：18世纪的欧洲。态度：依据材料“18世纪出现了席卷欧洲的‘中国热’现象”，可得出推崇中学。背景：结合所学知识可知此时18世纪的欧洲，在政治、思想、经济领域都发生了变化，原因在于资本主义经济的发展，资产阶级力量的壮大，可得出启蒙运动的开展；资本主义经济持续发展；专制主义阻碍社会发展；文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。影响：依据材料“认为中国人已经形成了建立在理性而不足神心基础上估印自然的宗托”，可得出为理性主义提供思想来源；依据材料“关注的核心是人们的福祉与社会和谐”，可得出有利于自由、平等思想的传播；依据材料“中国体制建立在明智和稳固不变的规律基础上，虽然帝王发号施令，但是他行为检点”，可得出有利于反对封建专制制度和天主教会；依据材料“在《中华帝国的专制制度》（1767）中，起来认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上，而是遵照规律法则”，可得出推动启蒙运动的开展。
【小问3详解】
本题是认识类材料题。时空是：16-18世纪中国和欧洲。中西文化的交流是双方互相需求的结果，故可得出认识不同文明之间要相互借鉴，取长补短；不同文明之间要相互交流。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料 中华文明具有五个突出特性：突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性、突出的和平性。这其中的前三个突出性，是就中华文明的自身发展而言；后两个突出性，是就中华文明对世界发展的贡献而言。而中华文明“多元一体”的演进过程及其深远影响，正全面贯穿了这五个突出性。“多元一体”演进过程中形成的“家国观”“中国观”保证了中华文明的连续性、创新性、统一性。“多元一体”演进过程中形成的“天下观”体现了中华文明的包容性与和平性。
——摘编自江林昌《中华文明史上的“多元一体”格局及其深远影响》
根据材料并结合所学知识，围绕“中华文明的特性”提炼观点，并加以阐释。（要求：可以就中华文明的一个或多个特性进行阐释，观点正确，论证充分，史论结合，表述清晰）
【答案】示例观点：中华文明具有突出的包容性。
阐释：中华文明自古就以开放包容闻名于世，在同其他文明的交流互鉴中不断焕发新的生命力。隋唐时期，经济繁荣、国力强盛，对外交通发达便利，中央政府政策开明开放。该时期，来自西域的乐舞杂技等文化艺术与中原文化交融，形成了隋唐乐舞文化繁荣昌盛的局面。阿拉伯、印度以及东非沿岸的珍奇物产、药物药方，也不断输入中国。
大一统局面下博采外来文化长处，成就了这一时期文化昌盛的伟绩。明末，徐光启、李之藻等人对天文、地理、数学等方面的新知识产生了浓厚兴趣，主张以开放的胸怀汇通中西文化。《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。17世纪，清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。这些举措在一定程度上促进了中西文化的交流互鉴，对中国自然科学的发展产生了积极影响。
总之，中华文明具有突出的包容性，从根本上决定了中华民族交往、交流、交融的历史取向，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀。
（示例仅供参考，不作为评分唯一标准，其他答案言之有理亦可）
【解析】
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代中国。首先，分析材料内容，结合史实，就中华文明的一个或多个特性进行阐释。注意要选择自己熟悉且容易阐释的，观点要具体、明确。据材料信息“突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性、突出的和平性”，提炼出观点“中华文明具有突出的包容性”。其次，据材料信息“而中华文明‘多元一体’的演进过程及其深远影响，正全面贯穿了这五个突出性”、“多元一体’演进过程中形成的‘天下观’体现了中华文明的包容性与和平性”并结合所学知识，可以围绕中华文明自古就以开放包容闻名于世、隋唐时期中外文化交流、明末以开放的胸怀汇通中西文化、明清时期西学东渐局面等。最后，末尾要附上总结性的语言（小结），以升华所提炼出的观点。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 1700—1780年间到达美洲的英国移民中就有70%来自于爱尔兰和苏格兰地区，与此同时，英格兰和威尔士地区的移民从顶峰时的35万降至不足10万。北美独立战争前夕，只有不到20%的男性移民被称为“劳工”，而69%则是“技师”和服务性行业人员。大批有一技之长的英格兰或苏格兰城市贫民移居海外，对他们而言，“移居海外不再是绝望中的逃避，而是追逐中的机遇”。前往美洲的自由移民，与17世纪的契约工人不同，从事商业和贸易的男性很明显占多数。尤其是1763年以后，越来越多的来自上层社会和中产阶级的年轻人移民来到殖民地，从事商业活动或是在军队和当地政府中谋职。
——摘编自张亚东《试论18世纪英国的海外移民》
材料二 郑和下西洋后，“闽广之民，造舟涉海，趋之若骛”，出现了大批国人移民定居东南亚的现象。鸦片战争后，农民起义不断，统治阶级往往对参加反抗斗争的农民进行残酷报复，使得人民流离失所，大批逃往南洋。突如其来的社会经济变迁又造成了一大批失业者，他们为了养家糊口，纷纷下南洋以求发展。列强通过招工贩子许诺各种利益诱骗出国华工签订契约，更有甚者不惜动用绑架方式获取华工。半个世纪里，就有约200万华工被诱骗至东南亚地区进行苦力劳动。
——摘编自庄国土《论中国人移民东南亚的四次大潮》
（1）根据材料一、概述18世纪英国人移民北美的变化，并结合所学知识分析其影响。
（2）根据材料一、二、并结合所学知识说明当时华人移民东南亚的原因。
【答案】（1）变化：英格兰和威尔士地区移民锐减，而爱尔兰和苏格兰人骤增（移民主要来源地变化）；移民中拥有技术、一定社会地位及人身自由的人的比例.上升（移民主体构成的变化）；移民从事职业的变化，多数人不再从事契约劳工的工作（移民职业的变化）。
影响：为移民找到了新的生活与发展空间；推动北美地区的开发；有利于美利坚民族的形成与发展；促进了商业贸易；促进北美地区文化的多元化；促进了北美殖民地的治理水平。
（2）原因：鸦片战争后，清政府被迫允许华工出国：农民起义失败后，为了躲避清政府的镇压；自然经济逐步解体，大量失业人口形成：国人移民东南亚有历史传统；华人的家族聚居投亲传统；西方殖民者对劳工的渴求。
【解析】
【18题详解】
本题是对比类和影响类材料分析题。时空是18世纪英国和北美。变化：据材料一“70%来自于爱尔兰和苏格兰地区”、“英格兰和威尔士地区的移民……至不足10万”可知，英格兰和威尔士地区移民锐减，而爱尔兰和苏格兰人骤增（移民主要来源地变化）；据材料一“69%则是‘技师’和服务性行业人员”“来自上层社会和中产阶级的年轻人移民来到殖民地”可知，移民中拥有技术、一定社会地位及人身自由的人的比例上升（移民主体构成的变化）；据材料一“与17世纪的契约工人不同，从事商业和贸易的男性很明显占多数”可知，移民从事职业的变化，多数人不再从事契约劳工的工作（移民职业的变化）。
影响：据材料一“移居海外不再是绝望中的逃避，而是追逐中的机遇”可知，为移民找到了新的生活与发展空间；据材料一“大批有一技之长的英格兰或苏格兰城市贫民移居海外”、“前往美洲的自由移民”并结合所学可知，推动北美地区的开发；有利于美利坚民族的形成与发展；据材料一“从事商业和贸易的男性很明显占多数”可知，促进了商业贸易；据材料二“爱尔兰和苏格兰地……英格兰和威尔士地区”并结合所学可知，促进北美地区文化的多元化；据材料一“从事商业活动或是在军队和当地政府中谋职”可知，促进了北美殖民地的治理水平。
【19题详解】
本题是背景类材料分析题。时空是近代中国。原因：据材料二“鸦片战争后”并结合所学可知，鸦片战争后，清政府被迫允许华工出国；据材料二“农民起义不断……残酷报复”可知，农民起义失败后，为了躲避清政府的镇压；据材料二“社会经济变迁又造成了一大批失业者”可知，自然经济逐步解体，大量失业人口形成；据材料二“郑和下西洋后……大批国人移民定居东南亚的现象”并结合所学可知，国人移民东南亚有历史传统；华人的家族聚居投亲传统；据材料二“列强……诱骗出国华工签订契约”可知，西方殖民者对劳工的渴求。
“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡袭防斗时”
王建《凉州行》
“伊吾（今新疆哈密一带）之右，波斯以东，职贡不绝，商旅相继”
宋敏求《唐大诏令集》
“是时中国盛疆，自安远门西尽唐境凡万二千里，闾阎相望，桑麻翳野，天下称富庶者无如陇右（今甘肃省黄河以东，青海省青海湖以东至陇山的地区）”
司马光《资治通鉴》