第35讲 跨学科实践专题（多学科融合解决物理问题）-2026年广东中考物理解读课件

这是一份第35讲 跨学科实践专题（多学科融合解决物理问题）-2026年广东中考物理解读课件，共30页。PPT课件主要包含了限时训练，优化提升，例题精选，图35-1，答案见解析，图35-2，机械能，项目实践，图35-3，电磁感应等内容，欢迎下载使用。
C O N T E N T S
在2022版课标中，“跨学科”是一个重要的主题，要求学生立足物理课程，“跨”出本学科的视野，把学习拓展到日常生活、工程实践和社会发展中。在日常生活中，生物、地理、化学、传统文化、社会发展等往往和物理学科关联性比较大，在完成某个项目活动中，既要考虑学科内的知识，还需考虑学科间的联系，为了解决物理问题，需要考虑多学科融合的问题。在复习中，立足点依然是本学科知识，首要任务是夯实物理学科的主干知识，对于跨学科内容，应侧重于理解其在解决物理问题中的应用。
广东省考物理试卷中，跨学科题目考查方式非常灵活多样、创新，对培养和发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的能力、动手操作的能力等起到了很好的指导作用。#1.1
（1）此时脚掌相当于______杠杆。
（2）根据图示，计算小腿肌肉对每只脚的拉力为多大？
（3）计算小明踮脚过程中克服重力做功的功率为多大？
分析：本题属于“物理学与日常生活”专题内容，人体的各个部分都体现了物理知识，其中杠杆的应用就是比较常见的一部分。人的脚部走路时，前脚掌相当于支点，小腿肌肉产生动力，把整个人往上提升，属于省力杠杆。类似的人体结构就是手臂、脖子和腰部等。
1.（2025·山西）跨学科实践。制作简易汽轮机模型 热机对人类文明发展起着重要的推动作用。同学们成立了制作简易汽轮机模型的项目团队，制定了
“项目提出——项目分析——项目实施——展示交流” 的学习流程，研究了热机原理，收集材料组装了如图35-2所示的汽轮机模型。
实验时向易拉罐内部注入大约半罐水，将去掉笔芯和尾塞的中性笔的尾端插入易拉罐内，用胶将罐的开口处密封。将易拉罐放置在支架上，笔的尖端对准小风扇的扇叶。点燃易拉罐下面的酒精灯，当有蒸汽喷出时，扇叶就转动起来。
（2）某团队的同学们在测试过程中，发现扇叶不转动，出现这种现象的原因可能是________________________________。（答出一条即可）
注入的水过少，产生的蒸汽量不足
（3）热机发展史也是一部热机效率提高史，在展示交流环节，对如何提高简易汽轮机效率，同学们进行了激烈讨论。请你依照“结构决定功能”的观念，从结构的角度思考，帮助他们提出一个可行性措施：______________________。
增加易拉罐的保温性能
2.在跨学科实践课上，某小组开展了“设计太阳能发电系统”的项目化学习活动。下面是该小组同学的实践过程，请将下列内容补充完整。【项目分解】（1）设计制作小型太阳能发电装置；（2）优化太阳能发电系统。
②为了能将更多的太阳光会聚到烧瓶上，使水更快沸腾，可以使用多面反光镜，反光镜利用了光的______现象。水被加热至沸腾后，利用水蒸气带动发电机发电，发电机是利用__________现象工作的。
（2）优化太阳能发电系统：为了更高效地利用太阳能，要挑选反光能力更强的反光镜。将温度和外形均相同的甲、乙两块反光镜同时放在太阳光下（正面朝上）直射一段时间后，用高敏测温枪测得甲的温度高于乙的温度，则我们应该选择____（选填“甲”或“乙”）反光镜。
【项目拓展】在用电低谷时，电网中很多剩余的电能被白白浪费掉了。通过地理学科的学习，我们得知广东地区水资源非常丰富，可以利用水将电能储存下来。如图
（3）用电低谷时，______机工作，将电能转化为水能储存起来。（4）用电高峰时，______机工作，将水能转化为电能释放出去。
35-4所示，在山顶建一座储能水电站，它由上水库、下水库、抽水机、发电机等组成，请你简要说明这种储能水电站的工作过程：
（1）由图35-6甲可知，电磁铁的上端是___极，当冷库温度升高时，电磁铁的磁性______（选填“增强”“不变”或“减弱”）。
（3）查阅资料得知制冷系统选择水作为冷却介质，是因为______________________________________。
水的比热容较大，常用作传输能量的介质