山西省三晋卓越联盟2025_2026学年高三上学期12月质量检测语文试题（文字版，含答案）

这是一份山西省三晋卓越联盟2025_2026学年高三上学期12月质量检测语文试题（文字版，含答案），共14页。试卷主要包含了答题前，考生务必用直径0，本卷命题范围等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
先来看一幅图像：你看见右图中的那个白色三角了吗？一个清晰的白色三角似乎盖在了背
景的那些形状上。其实这里并没有什么白色三角，这幅经典图形展示
了视觉并不是对于世界的简单反映，而是对它的一种解释。
这一切都发生在称为“视觉通路”的神经回路之中，对于这条通路
我们已经有了相当透彻的了解。我们知道它始于眼球后部的视网膜，
光线在这里转化成电化学信号，然后沿着视神经快速穿过脑部，到达脑
的感觉交换机——丘脑。在这之后，视觉信息再直接输送到脑后方的
枕叶，传送给那里的视皮层。
为了产生图像，视皮层将处理信号的工作分成了几个部分，让它们
分别计算距离、形状、色彩、尺寸和速度。任何一个部分只要稍微出些差错，就会造成明显的视
觉扭曲。比如里多克综合征的患者会失掉感知静物的能力，而只能看到运动的物体。神经病学
家最初观察到这种疾病是在1916年，当时正值第一次世界大战，一位中校在冲锋时头部被枪击
中。子弹穿过他的右侧枕叶，损坏了大部分视皮层，只有一个称为“MT”的区域保存了下来，而
那正好是负责运动知觉的区域。这名军人再也无法看见物体的大多数特征，但是他依然能感知
到物体的运动。用他自己的话来说：“那些‘运动着的东西’没有清楚的形状，而如果非要说它们
的色彩，也只能勉强说是一片朦胧的灰色。”你见过一只球快速飞过身边时的那片模糊吧？试想
那就是你能见到的全部景象。
相反的情况是只有MT区域损坏，这会造成运动知觉的丧失，而对其他知觉没有影响。想
象你站在街角，目送一辆汽车开过。你看到的不再是车辆驶过的连续景象，而是一幅幅车辆处
在不同位置的定格画面。车子先是位于你的左侧，接着就到了你的右侧，而你始终没有看见它
移动的过程。这会让过马路成为一项骇人的考验。难怪运动属于第一批需要处理的视觉模块。
每当有物体经过你身边时，你看到的最显著现象就是它的运动，而关于它的大多数外观细节都
会为脑所忽略。此间的取舍或许是在演化中形成的：如果有野兽向你扑来，那么最先要搞清的
未必是它毛发的颜色或尾巴的长短，而是它正在向你扑来这个事实。
我们的视觉系统不单会显示光线的排列，它还会根据数十亿个神经元的运算结果，建构出
一个对于外部世界的解释。人脑会根据我们曾经见过的东西来预测事物的外形，它甚至会运用环境线索来填补场景中的空缺，上面的白色三角就是一个例子，人脑根据周围的形状推测出了一个并不存在的三角，并且勾出了它的边线。
再看一个例子：
研表究明，文字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。
我们之所以能读懂这句话，是因为我们会根据上下文推测其中的文字。这里所谓的上下文，一是句子的大概意思，二是句首和句尾的字都是正确的。神经影像研究显示，人脑不仅会加工眼睛读到的词语的意义，也会加工字母的排列和句子的句法。
人脑在阅读时往往会走捷径，跳过某些对句子的意思无关紧要的连接词或填充词，从而提高阅读效率。然而有的时候，这样的预测式阅读也会弄巧成拙。比如下面这个问题：每一种登上方舟的动物，摩西都带了几只？这个问题是在一次研究中提出的，如果你和这次研究中的大多数被试者一样，你大概就会回答“两只”。但是再仔细读一遍，你就会发现正确答案应该是“零”，因为神话中建造方舟并邀请动物上船的是诺亚，不是摩西。我们之所以答错，或许是因为这个问题和诺亚方舟的故事太接近了。我们一听到“登上方舟的动物”，就自动推测出了问题的其余部分，并草草说出了答案。
人脑会识别并且预测熟悉的模式，以此将思维的效率提到最高。无论是摩西的方舟还是其他暗藏歪曲的句子，都需要投入专注方能解读，因为它们的真实意思和脑预测的意思之间形成了冲突。正如神经影像的结果所示，要想辨明这些句子中的歪曲成分，唯一的办法就是运用前额叶赋予的高级认知功能来抑制阅读中的惰性，并由此注意到句子的真正意思。意识的反省功能可以盖过无意识的自动过程，阻止它们习惯性地填补空缺。
当我们观察世界时，脑中的两套系统也在塑造我们的知觉。一套是无意识系统，它负责识别模式，根据这些模式预测将来，并决定如何将知觉的碎片拼接到一起；另一套是有意识系统，它接受无意识系统的运算结果，在必要时加以审查，并根据由此获得的大量背景知识来制定决策。这两套系统各有自己的用途。无意识系统有许多方法来预测模式，并使用不完全的信息来填补空缺。人脑用自动过程帮助我们读懂次序颠倒的字词，只是其中的一种应用。有意识系统同样是不可或缺的，它帮助我们决定在什么时候信任无意识系统的预测，尤其是当一些环境因素试图欺骗或愚弄我们的时候。无论是阅读、运动还是其他活动，无意识系统都会急于得出结论，还可能因此上当，前额叶的鉴别力则可以帮助我们克服这一点。通过有意识系统的分析，我们得以将典型模式与经过操纵或歪曲的模式区分开来。
如果前额叶皮层遭到关闭，我们的知觉会怎么样？实验结果显示，前额叶受损的病人在辨别句子中的歪曲成分时，表现比健康的对照组差了许多。前额叶受损者的大部分脑区仍在工作，唯有前额叶的反省功能出现了故障。缺少了这层监督，无意识的填充过程就失去了控制，它将我们的体验随意拼接、强行归纳，或许就是这造成了那些牵强的解释和奇怪的故事。不过脑部损伤并不是造成这种局面的唯一原因。完全健康的人也会犯这样的错误，而且可能常犯。甚至可能就在昨晚，你刚刚经历过这样的过程。
（摘编自埃利泽·斯滕伯格《神经的逻辑》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 人脑前额叶的高级认知功能很重要，它能帮助人们识别句子中的歪曲成分，从而注意到句子的真正意思。
B. 人脑在阅读一段乱序文字时，可以结合句子的大概意思和位于句首、句尾的正确文字，推测出乱序文字的内容。
C. 人脑若仅有MT区域保存完好，则只能感知到物体的运动；而若仅MT区域遭到损坏，则只能感知静物的特征。
D. 距离、形状、色彩、速度等视觉信号由人脑视皮层的不同部分负责处理，任何部分出错都会导致视觉异常。
2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A. 视觉系统对运动的优先处理完全是演化的结果，因为注意到物体的运动比外观细节更关乎生存。
B. 文章借助“白色三角”的例子说明人类的视觉并非对世界的简单反映，而是人脑建构出的一种解释。
C. 前额叶受损者无法理解任何句子，因为其前额叶反省功能失效，无法修正无意识系统的错误预测。
D. 由于无意识系统在人脑中占主导地位，而有意识系统仅起辅助作用，故完全健康的人也会犯错。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑人脑“会运用环境线索来填补场景中的空缺”观点的一项是（3分）（ ）
A. 学生通过上下文推测出文言文阅读中陌生字词的含义。
B. 人们在嘈杂环境中会集中注意力聆听别人的说话内容。
C. 驾驶员凭前方车辆的尾灯判断车距。
D. 看到漫画中未完整勾勒的人物轮廓，观者仍能感知其整体形象。
4. 请结合文本，分别简要概括脑中两套系统的特点。（4分）
答：
5. 请结合文本，简要分析下面生活案例中顾客落入商家“陷阱”产生误解的原因，并从顾客的角度提出应对策略。（6分）
超市促销广告牌上写着大大的“买一送一，仅限今日”，顾客以为是“买一件商品送一件同款”，结账时却发现是“买一件商品送一个小赠品”，顾客与店员理论，店员说广告牌上有说明，顾客仔细一看，大字下面果然还有一行小字。
答：
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。 更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南
马裤先生
老舍
火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。
我倒有点迷了头，火车还没动呢，不从北平上车，难道由——由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”很和气的。①我希望他说是由汉口或绥远上车，因为果然如此，那么中国火车一定已经是无轨的，可以随便走走；那多么自由！
他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”
茶房正忙着给客人搬东西，找铺位。可是听见这么紧急的一声喊，就是有天大的事也得放下，茶房跑来了。
“拿毯子！”马裤先生喊。
“请稍待一会儿，先生，”茶房很和气地说，“一开车，马上就给您铺好。”
马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。
茶房刚走开两步。
“茶房！”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
“拿枕头。”马裤先生大概是已经承认毯子可以迟一下，可是枕头总该先拿来。
“先生，请等一等，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。
茶房看马裤客人没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天：“茶房！”
茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。
“拿茶！”
“先生，请略微等一等，一开车茶水就来。”
马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，以免快转又吓个跟头。转好了身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳：“茶房！”
茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，一直地快步走开。
“茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高：②站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？
“你呢？”我问。
“二等，这是二等。二等有卧铺。快开车了吧？茶房！”
我拿起报纸来。
他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上——两个上铺都被他占了。数了两次，又说了话，“你的行李呢？”
我没言语。原来我误会了：他是善意，因为他跟着说：“可恶的茶房，怎么不给你搬行李？”
我非说话不可了：“我没有行李。”
“哦？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的，“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”
这回该轮着我了，“哦？！”我心里说，“幸而是如此，不然的话，把四只皮箱也搬进来，还有睡觉的地方啊？！”
茶房从门前走过。
“茶房！拿毛巾把！”
“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。
马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。
车开了，他顿时想起买报：“茶房！”
茶房没有来。我把我的报赠给他；我的耳鼓出的主意。
他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，用我的报纸盖上脸，车还没到永定门，他睡着了。
我心中安坦了许多。
到了丰台，车还没站住，上面出了声：“茶房！”
没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。
过了丰台，茶房拿来两壶热茶。我和对面的客人吃茶闲扯。大概还没到廊坊，上面又打了雷：“茶房！”
茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。
③“干吗？先——生——”
“拿茶！”上面的雷声响亮。
“这不是两壶？”茶房指着小桌说。
“上边另要一壶！”
“好吧！”茶房退出去。
“茶房！”
茶房的眉毛拧得直往下落毛。
“不要茶，要一壶开水！”
“好啦！”
“茶房！”
我直怕茶房的眉毛脱净！
“拿毯子，拿枕头，打手巾把，拿——”似乎没想起拿什么好。
“先生，您等一等。天津还上客人呢；过了天津我们一总收拾，也耽误不了您睡觉！”茶房一气说完，扭头就走，好像永远不再想回来。
待了会儿，开水到了，马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。
“开水，先生！”
“茶房！”
“就在这儿；开水！”
“拿手纸！”
“厕所里有。”
“茶房！厕所在哪边？”
“哪边都有。”
“茶房！”
“回头见。”
“茶房！茶房！！茶房！！”
没有应声。
“呼——呼呼——呼。”又睡了。
有趣！
到了天津。又上来些旅客。马裤先生醒了，对着壶嘴喝了一气水。又在我头上击打靴底。穿上靴子，溜下来，食指挖了鼻孔一下，看了看外面。“茶房！”
恰巧茶房在门前经过。
“拿毯子！”
“毯子就来。”
马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买；看看脚行的号衣，更没作用。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说，“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧地说，“是天津，没错儿。”
“总得问问茶房；茶房！”
我笑了，没法再忍住。
车好容易又从天津开走。
刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。
我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。
他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。
我睡不着是当然的，我早已看清，除非有一对“避呼耳套”当然不能睡着。可怜的是别屋的人，他们并没预备来熬夜，④可是在这种带钩的呼声下，还只好是白瞪眼一夜。
我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！
车在此处停半点钟，我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！”
一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 从马裤先生“用我的报纸盖上脸”可以看出，买报只是他使唤茶房的借口，并非真的想读。
B. 马裤先生频繁支使茶房的行为，反映出他的自私本性以及对底层服务者的不尊重态度。
C. 茶房对马裤先生的态度发生了变化，从最初的积极响应到无奈忍耐，再到最后不满反击。
D. 小说将场景集中于火车车厢，叙述了“我”从将开车到下车前的见闻，结构精巧紧凑。
7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 句子①表面在畅想“无轨火车”的自由，实则是对马裤先生荒谬提问的调侃。
B. 句子②通过描写送客者的动作及心理，侧面表现出马裤先生的呼喊声之大。
C. 句子③中的破折号表示声音的延长，通过语气反映出茶房的不满情绪。
D. 句子④“带钩的呼声”，不仅写出了马裤先生呼声的特点，也体现了呼声对他人的影响。
8. “我”在小说中有何作用？ 请简要分析。（4分）
答：
9. 老舍素有“语言大师”之称，文中运用反话正说、对比、漫画式夸张等具有幽默讽刺效果的手
法，体现了作者独特的语言风格。请结合文本具体分析以上手法的艺术效果。（6分）
答：
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
晋公子重耳奔狄，从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。
二十四年春，秦伯纳之①。吕、郤畏偪，将焚公宫而弑晋侯②。寺人披③请见，公使让之，且辞
焉，曰：“蒲城之役④，君命一宿，女即至。其后余从狄君以田渭滨女为惠公来求杀余命女三宿女
中宿至。 虽有君命，何其速也？ 夫祛⑤犹在，女其行乎！”对曰：“臣谓君之入也，其知之矣；若犹
未也，又将及难。君命无二，古之制也。除君之恶，唯力是视。蒲人，狄人，余何有焉？ 今君即
位，其无蒲、狄乎？ 齐桓公置射钩而使管仲相，君若易之，何辱命焉？ 行者甚众，岂唯刑臣！”公见
之，以难告。
二十五年冬，晋侯围原，命三日之粮。原不降，命去之。谍出，曰：“原将降矣。”军吏曰：“请
待之。”公曰：“信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？ 所亡滋多。”退一舍而原降。晋
侯问原守于寺人勃鞮，对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。”故使处原。
（节选自《左传·僖公》）
材料二： 更多试题与答案，关注微信公众号： 三晋高中指南
晋文公既受原于王，难其守。问寺人勃鞮，以畀赵衰。余谓守原，政之大者也，所以承天子，
树霸功，致命诸侯，不宜谋及媟近，以忝王命。而晋君择大任，不公议于朝，而私议于宫；不博谋
于卿相，而独谋于寺人。虽或衰之贤足以守，国之政不为败，而贼贤失政之端，由是滋矣。况当
其时不乏言议之臣乎？ 狐偃为谋臣，先轸将中军，晋君疏而不咨，外而不求，乃卒定于内竖，其可
以为法乎？ 且晋君将袭齐桓之业，以翼天子，乃大志也。 然而齐桓任管仲以兴，进竖刁以败。则
获原启疆，适其始政，所以观视诸侯也，而乃背其所以兴，迹其所以败。然而能霸诸侯者，以土则
大，以力则强，以义则天子之册也。诚畏之矣，乌能得其心服哉？ 其后景监⑥得以相卫鞅，弘、
石⑦得以杀望之，误之者晋文公也。
呜呼！ 得贤臣以守大邑，则问非失举也，盖失问也。然犹羞当时陷后代若此，况于问与举又
两失者，其何以救之哉？ 余故著晋君之罪，以附《春秋》许世子止、赵盾之义。
（节选自柳宗元《晋文公问守原议》）
【注】①纳之：指以兵护送重耳回国。②晋侯：即晋文公重耳。③寺人披：即勃鞮。④蒲城之役：
晋献公曾派勃鞮到蒲城谋杀公子重耳，勃鞮斩断了重耳的衣袖，重耳跳墙侥幸逃走。⑤祛：指被
勃鞮斩断的衣袖。⑥景监：秦孝公亲近的宦官。⑦弘、石：即弘恭、石显，汉元帝时的宦官。
10.材料一画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂
对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
其后余从狄[A]君以田[B]渭滨[C]女为惠公来[D]求杀余[E]命女[F]三宿[G]女[H]中
宿至。
11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 让，责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意思不同。
B. 其，还是，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思和用法相同。C. 法，制度，与《谏逐客书》中“孝公用商鞅之法”的“法”意思相同。D. 背，违背，与《苏武传》中“不顾恩义，畔主背亲”的“背”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 柳宗元认为晋文公能成为诸侯霸主，靠的是土地广大，军力强盛，以及天子册封的名义，诸侯只是畏惧他，而非真正的信服。
B. 柳宗元举齐桓公任用管仲而兴盛、任用竖刁而衰败的例子，指出晋文公正处于创建霸业的关键时期，却重蹈了齐桓公的覆辙。
C. 晋文公包围原城，命令只携带三天的粮食，三日后，在原城将降的情况下，晋文公仍守信撤离，退兵三十里而原城投降。
D. 勃鞮曾先后替晋献公和晋惠公刺杀重耳，在重耳回晋为君后，为了弥补自己的过失，他主动求见重耳并告知吕甥、郤芮的阴谋。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）得原失信，何以庇之？ 所亡滋多。
译文：
（2）且晋君将袭齐桓之业，以翼天子，乃大志也。
译文：
14. 柳宗元认为晋文公不应向寺人勃鞮询问原地长官的人选，请结合材料二简要概括其理由。（5分）
答：
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
泛富春江①
陆 游
双橹摇江叠鼓催，伯符②故国喜重来。
秋山断处望渔浦，晓日升时离钓台。
官路已悲捐岁月，客衣仍悔犯风埃③。
还家正及鸡豚社④，剩伴邻翁笑口开。
【注】①此诗是1188年7月陆游重游富春江时所作。②伯符：孙策，字伯符，吴郡富春人。③风埃：仕宦。④鸡豚社：古时祭祀土地神后乡人聚餐的交谊活动。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 全诗以时间为线索，从清晨出发到傍晚归家，完整地展现了诗人一天的行程。
B. “双橹”句以动态的描绘，展现了船只在富春江面上行驶的场景，热闹而急切。
C. 颔联以“秋山”对“晓日”，时空相应，这与《登高》中以“万里”对“百年”异曲同工。
D. 尾联描绘了诗人回乡时正值聚餐活动，与邻翁相伴欢笑的画面，充满生活气息。
16. 这首诗抒发了诗人哪些情感？ 请简要分析。（6分）
答：
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫老年孤病困苦，《登高》中的“”与《登岳阳楼》中的“”便是其生活状况的真实写照。
（2）小明经常无节制地刷短视频，小刚用《五代史伶官传序》中“，”两句警示他不要沉溺其中。
（3）诗人内心的忧思、命运的悲苦常通过头发斑白的状态表现出来，如“，”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
在生活中，我们经常听到“嘴巴真甜”或者“小嘴真甜”这种夸奖人会说话的表达，意思是对方说话让听者心里愉悦、舒服。“嘴巴真甜”何以能表达这种意思？
语言里有一种现象叫“转喻”，指的是用一个概念来指称另一个相关概念。例如，①新人在到了单位时，人们经常说“今天见到新面孔”，②这里就用“新面孔”这个表示脸相的概念指称新人。③因为脸相与某个特定的新人具有相关性。④在修辞学中，⑤这种用法又可称为“借代”。⑥概念A和概念B之间具备相关性，⑦二者在人的认知上隶属于相对固定的关联模式。“嘴巴真甜”的“嘴巴”，说的可不是嘴巴这个身体部位，而是转喻嘴巴里说出来的话，或是说话这个行为。
（ ）这和“隐喻”有关。用概念A指称另一个与A在某个方面具有相似性的概念B的语言现象，就叫“隐喻”。A往往基于人身体、生活的经验，相较于B，它更为具体可感，更便于从人的记忆中提取，正好可以隐喻更为抽象或无法直接通过身体感知的B。心理感受相对于感官感觉是抽象的，而人们往往会用外在的身体经验来认识内在的心理经验，这种认知规律叫作“以身喻心”。从这个规律来看，人们在体会内心的舒适时，会把这种过程理解为在感受甜味，因此就会用“甜”来隐喻心里愉悦舒服的感受。一个普通的日常用语“嘴巴真甜”竟包含了“转喻”和“隐喻”，真可谓语言之妙，__________。
18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
答：______________________________________________________
19.下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A.至此，我们便知道“嘴巴真甜”包含转喻这一现象，再看“甜”为何能表示让人心里感觉舒服。
B.虽然我们知道了“嘴巴真甜”包含转喻这一现象，但是“甜”为何能表示让人心里感觉舒服呢？
C.“甜”为何能表示让人心里感觉舒服呢？即使我们知道“嘴巴真甜”包含转喻这一现象。
D.因此，转喻这一现象被包含在“嘴巴真甜”这一表述里，那“甜”为何能表示让人心里感觉舒服呢？
20.请为文中的“以身喻心”下定义，不超过80个字。（4分）
答：______________________________________________________
21.请再举出一个与“嘴巴真甜”修辞机制完全相同的例子，并分析其结构。（4分）
答：______________________________________________________
22.填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（ ）
A.妙言要道B.精妙绝伦C.妙绝时人D.妙语如珠
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
一段时间以来，网上流传这几句话：现在的中国，是前三代人的成就。第一代人，打了三辈人的仗，国立！第二代人，吃了三辈人的苦，国强！第三代人，加了三辈人的班，国富！一代人有一代人的上甘岭，一代人有一代人的历史责任！
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，中华民族正面临着更为严峻的形势和挑战。如何实现人生价值，如何承担起新的历史责任，是每一个青年人应该思考的问题。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。更多试题与答案，关注微信公众号：三晋高中指南
试卷答案
1.C（3分）
2.B（3分）
3.D（3分）
4. ①无意识系统：负责识别模式、预测未来、拼接知觉碎片，是自动过程，具习惯性。（2分）②有意识系统：接收无意识系统运算结果，审查并决策，需专注，可抑制原始惯性。（2分）
5. 原因：①顾客无意识系统根据“买一送一”模式自动预测，未注意小字说明（环境线索）。（2分）②顾客未运用前额叶高级认知功能抑制阅读惰性，注意到句子真正意思。（2分）
应对策略：运用前额叶高级认知功能，对广告内容逐字审视，抑制自动预测，关注细节（如小字）。（2分）
6.C（3分）
7.C（3分）
8. ①“我”是故事叙述者，以第一视角讲述，增强故事真实性。（1分）②“我”是观察者，通过“我”的视角展现马裤先生的行为，突出其性格。（1分）③“我”的反应（如“毛了”“后悔”等）衬托出马裤先生的令人讨厌，深化主题。（1分）
④“我”串联起火车上的情节，使故事结构紧凑。（1分）
9. ①反话正说，如“我希望他说是由汉口或经远上车……中国火车一定已经是无轨的了”，表面“希望”，实则讽刺马裤先生的荒诞。（2分）②对比，马裤先生的“和和气气”与对茶房的颐指气使对比，突出其虚伪。（2分）③漫画式夸张，马裤先生频繁喊“茶房”，茶房眉毛“拧得直往下落毛”，夸张地表现其烦人及茶房的无奈。（2分）
10. 其后余从狄[A]君以田[B]浮沉[C]女为惠公[D]求杀余[E]命女[F]三宿[G]女[H]中宿至。（答对一处给1分，共3分）
11.D（3分）
12.D（3分）
13. （1）得到原城而失去信义，用什么来庇护百姓？所失去的会更多。（“信”“庇”“亡”各1分，句意1分，共4分）
（2）况且晋君将要承袭齐桓公的霸业，来辅助周天子，这是伟大的志向。（“袭”“翼”“乃”各1分，句意1分，共4分）
14. ①守原是重要政务，应公开商议，而非私下与寺人谋划。（1分）②寺人勃鞮曾欲刺杀重耳，不可信任。（1分）③应附属于卿相，而非附属于寺人。（1分）④晋君欲霸业，不可因小的私怨而的正道。（1分）⑤晋君若听寺人之言，会重蹈齐桓公用竖刁而败的覆辙。（1分）
15.A（3分）
16. ①对故地重游的喜悦：“伯符故国喜重来”。（2分）②对岁月流逝的悲叹：“官路已悲捐岁月”。（2分）③对回乡与邻翁相聚的欢乐：“剩伴邹翁笑口开”。（2分）
17. （1）百年多病独登台 老病有孤舟 （每空1分，共2分）
（2）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 （每空1分，共2分）
（3）示例：君不见高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪（其他符合要求的诗句亦可，每空1分，共2分）
18. ②处：“这里”改为“‘新面孔’”。（2分）③处：“因为”改为“这是因为*”。（2分）
19.B（3分）
20. “以身喻心”是一种认知规律，指人们用外在身体经验（如感受甜味）来认识
内在心理经验（如心里愉悦舒服）。（4分）
21. 示例：“足下生辉”，“足下”转喻脚，“生辉”隐喻光彩、美好，整体表达
对人（如舞者）脚部动作美妙的赞美。（4分）
22.B （3分）