福建省厦门市厦门大学附属科技中学2025_2026学年高二上学期2月期末语文试题（文字版，含答案）

这是一份福建省厦门市厦门大学附属科技中学2025_2026学年高二上学期2月期末语文试题（文字版，含答案），共12页。试卷主要包含了 地图是人们认识世界的重要工具， 文末“二人怔住等内容，欢迎下载使用。
（考试日期：2026.2.2考试时长：150分钟满分：150分）
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，在试卷上作答无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
地图对表达地理情况所起的作用，往往比地理著作更大。我国具有悠久的制作地图的传统，在西周初期的文献记载和铜器铭文里，已有为营建洛邑而绘制的选定城址图，记录重大军事行动的武王成王伐商图，表示王畿以东诸侯疆界的《东国图》等，足证在此以前必曾已有一段较长时间的制图技术发展过程。
《周礼》所载地图品种繁多，有包括当时所知“天下”“九州”的大面积图，有一遂（一万家）乃至一闾一里（二十五家）居住区的小地区图；内容有山林、川泽、丘陵、坟衍、原隰等地貌，有邦、国、都、鄙、乡、里等政区，有农、林、牧、矿、动植物等物产，有交通路线，有可以据以判决闾里争讼的土地图等等。《管子·地图篇》所载地图精确度极高，战争时可据以审知道里远近、地形险要，决定行军路线，举措先后。
地图的制作随着时代的进程日益普及、发展。单就唐宋时代而言，当时定制，全国各府州每三年或五年都要绘制一次本州地图，和本州的版籍一起上报尚书省。除统治所及地域内的政区图外，又画有域外图。除疆域政区图外，又有边防、屯牧、邮驿、河渠水利等特种图。除政府各机构和各级地方政府所绘制者外，又有学者私人所制作的各种地图。总之，在这几千年中曾经制作出来的地图应以万数计。
中国自古以来重视图不下于书，故图与书合称“图书”或“图籍”，用以包括所有的传世文献资料。从历史时期的记载看，图与书确是长期以来受到重视。可是，古籍在历经千百年来天灾人祸之余，流传至今的约计达十余万种，论卷数则应达数百万。而古代地图若以一幅图抵一种书，则流传下来的不及古籍百分之一；若以一幅图抵一卷书，则只有古籍的千分万分之一。为什么这么少，推原其故，当由于：
一、图的摹绘比书的传写要难得多，所以图的摹绘本一般要比书的传写本少得多。流传到后世的机会相应减少。有些见于记载的图也许本来只有一幅原制品，从没有复制过：这种以孤本形式保藏起来的图，其存在时期当然不可能很久。
二、古代的制图技术还不大可能在等大的缣帛或纸张上，用多种不同比例尺画出面积大小不同、内容多少不一的地图来，图幅的宽度长度一般都跟着所画地域范围的大小和内容的多寡而或大或小或长或方。各种地图图幅大小和形状的差别很大，所以只能都以单幅形式收藏，难以装订成册。这就比成册成函的书籍保存起来难得多。
三、历代书籍或藏在官府，或散在民间。古书的大部分虽在多次劫难中被毁灭了，却还有小部分保存下来。古代地图几乎全部是收藏在官府里，民间藏有地图虽不能说绝无，必然是很少的。因而劫难之来，凡是画在竹、木、纸、帛等材料上的地图，即无一能幸免于难；幸存下来的，只能是刻在石碑上的，或埋在坟墓里的。
还有一点就是古代的零碎文字资料可以被汇编为一部经而流传下来，可以被采入一朝的正史而流传下来，可以被缀辑成一部书而流传下来，而这几种“可以”对难以摹绘、大小不一的单幅地图而言，却都是不存在的。不仅经书里没有图，就是地理专著如《汉书·地理志》《水经注》里，也都是只有文没有图，尽管班固、郦道元都看到
过不少前代和当代的地图。这就注定了古地图能否流传下来的命运，完全取决于原制品和当时少量的复制品能否经历千百年来多次天灾人祸仍然保留下来。
正由于地图的流传要比书籍难得多，因而传世的地图不仅数量很少，年代也较近。
（摘编自谭其骧《舆地勾稽六十年》）
材料二：
在测绘技术还不发达、绘制地图相当困难的古代，学者已充分认识到地图的运用对于学习和研究历史的重要性，形成“左图右史”的传统。地方志的前身“图经”就是有图有经，其中的图主要是地图。其他一些史籍也往往附有地图，并形成专门的读史地图集和历史地图集。杨守敬所编《水经注图》，是历史专题地图的集大成之作。刻石的《禹迹图》是贾耽《海内华夷图》的简略版，并且立于州学之内，用于教学。
随着时代的发展、信息技术和网络的进步，人们往往以为地图的作用已不如以前。而其实，在较大范围的空间内观察、分析和研究时，仍然需要该区域的普通地图或专题地图，或者相应的电子地图。而了解历史所需要的地图并非今天的地图，是相关时代的地图。由于地理环境的变迁，那时的自然地理和人文地理要素或多或少与今天不同。即使自然地理状况变化不大，人文地理要素也必定会有相当大的差异，有些要素甚至已完全消失，有些要素则当初根本还不存在。这些历史地图必须由研究者按照历史事实和相关的地理状况专门绘制。
某地区发生特大泥石流灾害后，电视台在发布这条消息时配一幅地图，使观众知道它的具体位置，否则，不熟悉地理的观众往往无法理解新闻的意义。要理解历史，更需要配上相应的地图，否则即使有注释，非专业的读者也不可能形成正确的空间概念，无法复原出很多今天已经不存在的地名或已经改变了的地形地貌，不少历史现象就变得难以理解。
（摘编自葛剑雄《〈地图上的中国历史〉总序》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 我国的地图历史悠久，而且种类繁多，早在西周之前，已有一段较长时间的制图技术的发展过程。
B. 历史上，制作出的地图数量多，而传世的却很少，这与地图主要收藏在官府及历经灾祸有重要关系。
C. 随着时代发展，电子地图广泛运用于生活，而历史地图由专业人员手工绘制，一般不用电子地图。
D. 电视台等媒体报道某地区的地理新闻时，如果能配上相关地图，往往可以让观众更好地理解新闻。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 历史上的地图有政府各机构和各级地方政府绘制的，也有学者私人制作的，刻石的《禹迹图》参考了地理学者贾耽的《海内华夷图》而完成，立于州学，用于教学。
B. 古籍流传至今的约计达十余万种，历代书籍或藏在官府，或散在民间，小部分保存了下来，可以装订成册，比地图容易收藏，主要是传写本，不存在保存困难的孤本。
C. 教材《过秦论》一文，附有“秦灭六国示意图”，图上标注各诸侯国都城、主要战场、秦军行动路线等信息，与原文记述的历史参照阅读，有利于理解史论意图。
D. 为更好地布局空间，优化资源配置，促进城市发展的均衡性和可持续性，在规划新城区时，可借助该区域的地图进行分析研究，以确定交通干线走向、居民区分布等。
3. 下列选项不符合材料一第四段中所说的地图“受到重视”的一项是（ （3分）
A. 战国时期，荆轲借助进献燕国督亢地图，得以有机会接近秦王。
B.1973年发掘的长沙马王堆三号墓中，有地形图、驻军图等地图。
C. 刘邦初入咸阳时，萧何即收取秦国“律令图书”藏之。
D. 修复地图时，故宫修裱师傅精心操作，才裱糊出三十二张帛片。
4. 复旦大学《水经注》研究团队将传统考证与现代技术融合，新绘《水经注图》，推动了这一领域研究的新发展。地理著作《水经注》为什么会“只有文没有图”？请结合材料简要分析。（4分）
5. 地图是人们认识世界的重要工具。请根据材料，谈谈地图在表达地理情况、学习和研究历史方面有哪些重要的作用。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
绝饮（节选）
谈歌
小城酒坊众多，最有名的是“九碗香”。老板郝清民酿出的酒绵甜劲道，来饮者大都在三五碗内醉倒。有一酒徒姜胜，酒力过人，但也只饮到第八碗，便下不得楼。郝清民便夸下口，凡饮九碗不醉者，愿将酒楼拱手相送。
这天，有一瘦小的汉子浑身湿透，来到“九碗香”。称是河北客商高连雨，贩棉布到此，水路不畅，船翻在河里，只身逃上岸。身上寒冷，却无分文，要白讨几碗酒吃。
郝清民便让伙计端上两碗酒。高连雨笑道：“郝老板恁地小气，请酒何不请够？”
郝清民拱手道：“高爷有所不知，本店的酒酒力凶狠。你身材单薄，还是少饮些好。”
高连雨沉下脸来：“若非小气，端上来就是，日后加倍付清。”说罢，两碗酒饮尽。
郝清民一怔，喊伙计搬出一坛酒，亲自满了七碗。
顷刻，七碗饮尽，毫滴未洒，高连雨脸上平静如水。
郝清民一怔，盯住高连雨：“高爷好酒力，酒楼今日输与你了。”
高连雨道：“输赢暂且不提，高某还未尽兴。”
“高爷还要饮？”郝清民眯眼笑问，又大步搬来一坛酒，满了十碗。
高连雨笑道：“我看郝老板也非寻常酒力，我与你拼斗几碗如何？”
郝清民摆手笑道：“高爷走了眼，郝某滴酒便醉。”
高连雨盯了郝清民一刻，摇头叹道：“如此美酒，可惜独饮了。”稍顷，十碗酒又饮净。
伙计惊叫一声，盯着高连雨脚下，竟是湿漉漉的一片。
郝清民早已看到，脸上不动声色，心下已然惊了。高连雨分明是运内力，将酒力逼出体外。如此饮法，再有几十碗，也是醉不倒的。郝清民拱手笑道：“郝某有眼无珠，不识高爷海量，这酒楼输与你了。”
高连雨大笑：“一句戏言，何必当真。”扬长去了。
又过了一年，姜胜开了酒坊。挂出字号：一碗香。店前贴：开张大吉，半月免费放酒。一城蜂拥去白饮，“一碗香”的酒竟是极好味，一碗下去飘飘欲仙，谁也不能再饮第二碗。半月之后，姜胜标明酒价，竟高出所有酒坊，但饮者如云，店前车水马龙。
各家酒坊的生意便清冷下来。郝清民差伙计去“一碗香”打了一碗酒，认真呷了，果然奇香。“九碗香”就关张，他只使船载酒，沿河去卖。
那天，郝清民卖酒回来，见酒楼前横卧一人，呼呼大睡。仔细一看，竟是高连雨。
郝清民十分高兴，唤醒高连雨，请进酒楼。
高连雨笑问：“一年未到此地，为何各家酒店统统关张？”郝清民苦苦一笑，就把“一碗香”的事说了。
“郝老板可曾饮过？”高连雨问。
“我曾呷过一口，奇香无比。不知姜胜用了什么秘方。”
高连雨叹道：“想不到连你这造酒高手也被瞒住。”
郝清民一怔：“此话怎讲？”
高连雨道：“实不相瞒，适才我曾去‘一碗香’ 饮过一碗，便不敢再饮。”
郝清民一惊：“为何？”【甲】
“那酒配料中有阿芙蓉。”
郝清民白了脸：“怎、怎会如此？”
高连雨道：“饮过几次便会上瘾。久饮则浑身乏力，耗尽精血。”
郝清民怔了许久：“如何向一城人讲清？”
高连雨摇头：“城中人大多已饮得快活无比，谁肯信你的话？”
郝清民猛然说道：“姜胜也曾放话，凡能饮五碗不倒者，酒店便可送他。高爷海量，可敢去赌？”
高连雨忙摆手：“不可不可。一碗下去便已中毒，若五碗下去，毒透全身，纵能逼出酒力，却无力解毒，绝非虚言。”
郝清民点头称是，拱拱手，送高连雨走了。
第二日，郝清民一早起来，便奔“一碗香”。到了店前，便见已歪倒了许多饮者。
姜胜一眼看到郝清民，笑道：“郝老板也来饮酒？”
郝清民笑问：“姜老板有话，能饮五碗不醉倒者，便将此店拱手让了。当真？”
“自然当真。”
“郝某正是为赢而来。”
姜胜嘲笑：“如此说郝老板滴酒便醉是虚言了？不知郝老板酒力多少？”
“我料饮你五碗无妨大碍。”
“你若醉死，姜某如何担待？”
郝清民微微一笑：“今日为赢你而来，醉死自是应该。众人便是见证。”
围观者便哄出一声彩来。
姜胜冷笑：“果然好汉。满酒。”
“且慢——”有人大喊。众人闪开，高连雨大步走来。
郝清民皱眉：“高爷来此做甚？”【乙】
高连雨笑道：“特来与你拼斗几碗。”
姜胜道：“这位好汉如若醉死？”
高连雨大笑：“是高某贪杯自取。”
姜胜抱出一坛酒，给二人各满了五碗。
高连雨、郝清民齐拱手：“请了。”眨眼间，每人饮净五碗。二人相对大笑。
姜胜看得呆了。
郝清民道：“上次冷落了高爷，今日与你尽兴。再饮五碗如何？”
高连雨神采飞扬：“正合我意。拿酒过来。”
姜胜忙又抱出一坛酒，给二人倒满，稍顷，二人又饮净。姜胜再满酒，二人再饮净。如此几回，二人各饮了五十碗。二人额上都已逼出层层细汗。【丙】
高连雨大笑：“郝老板，你我今日饮成平手。”郝清民也笑：“不分高下。”
围观者骇得眼晕。
高连雨就铁了脸：“姜老板，你的酒店已输与我们二人。”
姜胜就腿软了，扑通跪倒：“还望饶过姜某。”
高连雨大喝一声，伸拳踢腿，几十只酒坛就被打得粉碎，酒流了满店。随后，高连雨进了后院，从灶中扯出燃得正旺的一把柴来，扔在店里，满地的酒轰地燃着了。
惊得人们四下逃散。姜胜也没了踪影。
高连雨、郝清民走回“九碗香”酒楼，便支撑不住，昏睡过去。两天两夜二人才醒过来，各自身下竟是一摊黑水，恶臭冲天。
高连雨便告辞，郝清民也不留他，便与他饯行。伙计端上“九碗香”，二人只饮了一碗，便感天旋地转。
二人怔住。相对无言。又猛地大笑了。
那一场酒战，二人的酒力丧失殆尽。高连雨走后，再没来过小城。
郝清民关了酒坊，改做山货生意。十年后，他出城运货，翻船落水，溺死河中。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 高连雨作为流落至此的客商，有可能并不知晓“送酒楼”的赌局，郝清民不但请他吃酒，还两次强调将酒楼相送，可见郝清民热心肠、守信用。
B. 在无法向众人讲清真相的情况下，郝清民和高连雨不惜冒着生命危险以身试毒酒，为的是赢下酒楼焚毁毒酒，不让更多的人因此丢了性命。
C. 郝清民和高连雨各饮五碗便可赢下酒楼，却各饮了五十碗，一是为彻底震慑姜胜，不留任何回旋的余地；二是为不留遗憾，尽兴而饮。
D. 继“一碗香”酒楼被高连雨烧毁后，郝清民没有再开“九碗香”酒坊，可见经过那一场酒战，他已酒力丧尽，元气大伤，对一城人心灰意冷
7. 对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说人物正邪对立明显，在一定程度上牺牲人物的复杂性，可保障弘扬传统仁义道德的创作主张更清晰，教化功能更突出。
B. 小说着墨小城众人“哄出一声彩来”“骇得眼晕”等言行，塑造出了围观者这一群体在面对他人困境时喝倒彩、看大戏的形象。
C. 小说巧用草蛇灰线的笔法，例如从“竟是湿漉漉的一片”到“竟是一摊黑水，恶臭冲天”，情节的推进、人物的变化伏脉其中。
D. 小说结尾的书写尽显克制，没有过多的铺陈，在简短的叙述中蕴含着一种侠义之士甘于牺牲、不求留名的慷慨悲壮之气。
8. 文末“二人怔住。相对无言。又猛地大笑了。”请简要分析二人这三个神态动作背后的心理。（4分）
9. 在民间，笔记小说通常是以说书人口头表演的形式来传播的。说书人擅长“系扣子”，即在悬念处故意终止叙述，打个结儿挂起来，留下一句“欲知后事如何？且听下回分解”。你认为这篇小说的“扣子”应该系在甲、乙、丙中的哪一处？请说明理由。（6分）
二、古代诗文阅读（39分）
（一）课外文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读文言文，完成下面小题。
材料一
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。
（选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）
苏秦之说六国，为六国也。张仪之说六国，非为六国，为秦也。欺诈诸侯如侮婴儿，虽均之卖国，而仪又秦之罪人矣。然仪之入秦，苏秦实使之，虽欲止秦兵于一时，而卒以伐从约于异日，智者不为也。夫仪，秦友也。仪始谒苏秦以故人求益也秦不以情告仪使共谋六国，以缓秦兵，而直以权诡激之入秦，自贻后虑，何耶？将仪之多诈不可告以情，抑秦自以不及仪，与之共谋六国，虑轧己耶。夫纵横之士，固不可以常情概之也。
（选自黄震《黄氏日抄》，有删改）
材料三：
苏秦约六国为从，强秦不敢窥兵于关外①；张仪为横，六国不敢同攻于关内。六国约从，则秦畏而六国强；三秦称横，则秦强而天下弱。功著效明，载纪竹帛，虽贤何以加之？太史公叙古众贤，仪、秦有篇，无嫉恶之文，功钧名敌，不异于贤。夫功之不可以效贤，犹名之不可实也。
（选自王充《论衡》，有删改）
【注】①关外：函谷关或潼关以东地区。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
仪始A谒苏秦B以故人C求益也D秦不以情E告仪F使共谋六国
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 质，见面礼，与《论语·雍也》中“质胜文则野”的“质”意思不同。
B. 及，赶上，与《苏武传》中“及卫律所将降者”的“及”意思和用法均不同。
C. 卒，最终，与《陈涉世家》中“卒皆夜惊恐”的“卒”意思不同。
D. “犹名之不可实也”和《过秦论》“奋六世之余烈”中的“之”用法相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 楚怀王征调重兵攻打秦国，魏国趁机偷袭楚国；楚军被迫从秦国撤退，因得不到齐国援助而陷入困境。
B. 苏秦认为自己比不上张仪，如果一起谋划六国的事情，可能会被他倾轧。
C. 秦惠王原本打算攻打齐国，但担忧齐国和楚国已经结盟的现实情况，于是就让张仪去离间齐楚联盟。
D. 司马迁评价苏秦张仪，功名等同众贤；苏秦合纵，使秦国不敢侵犯关外；张仪连横，使六国不敢攻打秦国。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）而直以权诡激之入秦，自贻后虑，何耶？
（2）功著效明，载纪竹帛，虽贤何以加之？
14. 材料二和材料三都涉及对张仪的评价，侧重点不同，请结合材料简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
竹
徐 渭
特特修竹倚云栽，谁向山中辟草莱？
虚心自许通高节，劲骨何曾惧冷埃。
风敲碎玉声偏雅，月浸寒绡影更饶。
莫道此君无用处，千年可作钓鱼台。
苦笋
宋·陆游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
①藜藿：粗劣饭菜。②魏征：唐太宗称其“妩媚”，因其刚直而可爱。③此君：竹的代称。④钓鱼台：用姜太公吕尚垂钓渭水、后辅周灭商之典，喻大材终有用。
15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 陆诗首联以“白玉婴”比喻苦笋，突出其洁白珍贵，暗含惊喜与怜惜之情。
B. 徐诗颔联“虚心”“劲骨”既写竹之形质，又象征君子谦逊刚正的品格。
C. 两诗均运用典故：陆诗借魏征赞苦笋之“妩媚”，徐诗借姜尚明竹之大用。
D. 陆诗重在描写苦笋生长过程，徐诗侧重描绘竹林月下美景，主题各异。
16.两首诗都以植物喻人才，但在人才观上各有侧重。请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（10分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“行百里者半九十”这句话提醒人们接近成功时是最困难的时刻，保持毅力、继续坚持非常重要，《论语·子罕》“__________，__________”两句运用比喻表达了相似的意蕴。
（2）作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》“__________，__________”两句就可以看出。
（3）在高适的《燕歌行》中“__________”这一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“__________”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。
（4）生活中如果有朋友做事轻视细节，还沉迷于网络游戏，我们可以用《五代史伶官传序》中的“__________，__________”两句话规劝他。
（5）“年华已逝”是很多人的痛处，对此，陆游在《书愤》中感慨“__________”，刘克庄也在《贺新郎》忧伤地说“__________”
三、语言文字运用（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国这片神奇而广袤的土地上，有三棵树与中华民族的生活________，它们不仅为人们提供了物质上的滋养，（ 甲 ）。
第一棵树是漆树。河姆渡漆碗是世界上发现的最早的漆器之一。这个漆碗由整段木头镂挖而成，残存的朱红漆色是先人的殷殷之心，至今的吉祥之色。在古代，漆有两个功能。第一个功能是保护，包括防腐和防锈；第二个功能是装饰，漆把我们的生活装点得________。因此，直到今天，（ 乙 ），比如，我们在生活中常说的“漆黑一团”“如胶似漆”“两眼漆黑”等。
第二棵树是桑树。桑树养育了蚕，从而诞生了丝绸。目前最早的有关丝绸的实物证据是良渚文化时期湖州钱山漾遗址出土的丝绸残片，成团的丝带展现着远古时代工匠的精巧技艺。①据钱山漾丝绸残片证明；②中国先民在4000多年前的良渚时期就已掌握丝绸纺织技术，③该遗址也因此获得了“世界丝绸之源”的美誉。④丝绸的历史改变了中国人的穿着；⑤中国人早在几千年前就能穿丝织品了；⑥汉朝时丝绸还从长安沿着丝绸之路被传向欧洲，
⑦带去了古老灿烂的东方文明。
最后一棵树是茶树。中国人至少在2000年前就开始饮茶了，早期的茶只能由贵族享用，涤烦解渴，祛病消灾。如今，它仍保留了消暑祛病的原始功用，但（ 丙 ）。陆羽的《茶经》是世界上第一部茶学专著，茶在他的笔下第一次总结成书。今天，凡是家里来了客人，沏茶、敬茶的礼仪是______的；在宴会上，不能喝酒的人以茶代酒，茶可以承担起酒的社交职责。在中国人的茶文化中，茶既是一种养生之道，也是一种交际之礼。
漆树、桑树、茶树与中华民族结下了不解之缘。读懂这“三棵树”，就会了解中华文明的______，就会懂得文明是一种深厚积淀。
18.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. 休戚相关 五花八门 面面俱到 源远流长
B. 息息相关 五花八门 必不可少 博大精深
C休戚相关 五彩斑斓 面面俱到 博大精深
D息息相关 五彩斑斓 必不可少 源远流长
19.下列最适合作为文段标题的一项是（ ）（3分）
A. 三棵树的自然生长史B. 经济树种与中华传统文化
C. 中华文明的三个绿色摇篮D. 读懂漆树、桑树、茶树
20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
这种“不在乎”精神，是永远征不服的。——汪曾祺《跑警报》
我们曾如此期盼外界认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。——杨绛
我允许自己去在乎，因为世上有很多人害怕去在乎。——汤姆·希德勒斯顿
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
试卷答案
1.C （3分）
2.B （3分）
3.D （3分）
4. ①地图制作难度大，绘制比书的传写难，传本少，流传后世机会少。②古代制图技术限制，地图多为单幅，难装订成册，保存难。③古代地图多藏官府，民间少，易毁于劫难，存世少。④地图难像书籍一样通过汇编、采入正史、缀辑成书等方式流传。（每点1分，共4分）
5. ①表达地理情况：地图可呈现地理要素，如地形、政区、物产、交通等，辅助了解地理环境。②学习历史：历史地图能还原历史地理状况，帮助理解历史事件空间背景，形成正确空间概念。③研究历史：相关时代地图是研究历史的重要工具，可辅助分析历史现象。（每点2分，共6分）
6.D （3分）
7.A （3分）
8. ①“怔住”：对高连雨突然出现及行为的意外、惊讶。②“相对无言”：历经酒战、揭露真相后的疲惫、感慨，不知从何说起。③“大笑”：对战胜恶势力、完成使命的欣慰，对自身牺牲的豁达。（每点2分，共4分）
9. 丙处。理由：①从情节看，丙处前是二人饮酒高潮，后是结局，在此系扣可收束情节，引发读者对结局的好奇。②从人物看，此处二人饮酒状态、行为是人物性格和情节发展的关键，系扣能突出人物形象和故事冲突。③从主题看，此处情节对揭示主题（如正义战胜邪恶、牺牲精神等）有重要作用，系扣可强化主题表达。（每点2分，共6分）
10. 仪始谒苏秦/以故人/求益也/秦不以情告仪/使共谋六国 （3分）
11.C （3分）
12.B （3分）
13. （1）却直接用权势诡诈让他入秦，自己留下后患，为什么呢？（“直”“诡激”“自贻”各1分，句意1分，共4分）
（2）功劳显著，记载在史书上，即使是贤能的人又用什么来增加呢？（“著”“载纪”“虽”各1分，句意1分，共4分）
14. 材料二侧重从张仪的行为和对秦国的影响评价，认为他是秦国罪人；材料三侧重从张仪的功绩和与贤能的比较评价，认为他功著名敕，不异于贤。（每点1.5分，共3分）
15.D （3分）
16. 陆诗：以苦笋喻人才，强调人才需培养，如“人才自古要养成，放使干霄战风雨”，突出人才成长需经历磨练。徐诗：以竹喻人才，侧重人才的品质和价值，如“虚心自许通高节，劲骨何曾惧冷埃”，强调人才应具备高尚节操和坚韧品质；“莫道此君无用处，千竿可作钓鱼台”，突出人才有大用。（每点3分，共6分）
17. （1）譬如为山 未成一篑 （2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里 （3）校尉羽书飞瀚海 胡骑凭陵杂风雨 （4）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 （5）早岁那知世事艰 岁华空自感淹留 （每空1分，共10分）
18.D （3分）
19.C （3分）
20. 甲：更与中华民族的文化紧密相连 乙：“漆”的身影仍随处可见
丙：它的内涵已超越了原始功用 （每处2分，共6分）
21. ①“证明”改为“表明”；④“中国人早在几千年前就能穿丝织品了”改为“
这表明中国人早在几千年前就能穿丝织品了”。（每处2分，共4分）
22. （60分）作文评分标准：
一类卷（54 60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言
流畅，字迹工整。
二类卷（48 53分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语
言通顺，字迹清楚。
三类卷（42 47分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结
构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。
四类卷（36 41分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假，结构混乱，语
言不通顺，语病多，字迹难辨。
五类卷（35分以下）：完全偏离题意，无中心，内容不当，感情虚假，结构混乱，
语言不通顺，语病多，字迹难辨。