山西省太原市2025-2026学年高二上学期期末学业诊断英语试卷

这是一份山西省太原市2025-2026学年高二上学期期末学业诊断英语试卷，共9页。试卷主要包含了5分，满分30分)， C13， B， D， C等内容，欢迎下载使用。

2025～2026学年第一学期高二年级期末学业诊断英语参考答案及评分建议
（满分150分）
第一部分 听力(共两节; 每小题1.5分，满分30分)
1. A2. C3. C4. B5. B6. C7. A8. C9. B10. B
12. C13. B14. C15. B16. A17. A18. B19. B20. B
第二部分 阅读(共两节; 每小题 2.5 分，满分 50 分)
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节 (共15小题; 每小题1分，满分15分)
21. A
22. A
23. B
24. B
25. B
26. D
27. C
28. B
29. B
30. D
31. A
32. D
33. B
34. A
35. D
36. G
37. B
38. E
39. D
40. F
41. A
51. B
42. B43. B44. A45. C
52. A53. C54. D55. A
46. C
47. D
48. D
49. C
50. B
第二节
(共10小题; 每小题1.5分，满分15分)
56. enthusiasts
57. has been spent
58. deepens
59. explratin
60. a
61. t ensure
62. as
63. which
64. marking
65. successfully
第四部分 写作(共两节，满分 40 分)第一节 (满分 15 分)
Dear classmates,
Ntice
Our English teacher is cnducting a prject-based learning prgram fr the lessn Valuable Values. T understand students’cnsumptin habits and cllect valid data fr it, we need everyne t cmplete an nline questinnaire this weekend.
This questinnaire includes 20 questins, cvering daily cnsumptin habits, pcket mney usage and awareness f ratinal cnsumptin. It nly takes 3 t 5 minutes t cmplete the questinnaire, and the privacy f the data will be strictly prtected.
Please submit the questinnaire by February 4th. Yur participatin is highly appreciated!
第二节 (满分 25 分)
At a glance, I recgnized it as my parents’ car. My mm rushed ut, wrapping me in a warm cat, her eyes red with wrry. When we gt hme, my dad said nthing, but carefully tried t change the phne’s screen and I watched him wrk. I nticed the deep lve my dad had fr me, hidden behind his tugh and strict exterir. Suddenly, I realized hw selfish I had been and my parents just didn’t want me t lse myself in the virtual wrld. That night, I fell asleep, uneasy and regretful.
The next mrning, the repaired phne lay n my bedside quietly. Picking it up, I seemed t feel a sft, subtle warmth. And I aplgized t my parents. “I’m srry fr being s rude and ungrateful,” I said. Frm then n, I made a cnscius effrt t balance my phne use with family time. I jined my parents fr dinners and shared my schl life with them. The cracked phne screen became a symbl f ur mended relatinship — a prf that even when things break, lve and understanding can fix them.
写作评分细则
一、写作第一节
(一) 评分原则
本题总分为15分, 按五个档次进行评分。
评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：
对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
上下文的衔接和全文的连贯性。
评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
评分时还应注意：
词数少于60的，酌情扣分。
单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
(三) 各档次的给分范围和要求
第五档（13～15分）
覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。
第四档（10～12分）
覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。
第三档（7～9分）
覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。
第二档（4～6分）
遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。
第一档（1～3分）
遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。
零分 未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
(一) 评分原则
本题总分为 25 分，按五个档次进行评分。
评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：
创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
上下文的衔接和全文的连贯性。 3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合
衡量，确定或调整档次，最后给分。 4．评分时还应注意：
词数少于 100 的，酌情扣分。
单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
(三) 各档次的给分范围和要求
第五档（21～25 分）
创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16～20 分）
创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11～15 分）
创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6～10 分）
内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1～5 分）
内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
零分 未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。