中考语文第二轮复习专题20 古诗词鉴赏之典故、意象及表现手法(2份思维导图+考点分类梳理+考点分册梳理+3大考点突破方法)

专题20古诗词鉴赏之典故、意象及表现手法 解读意象的解题技巧 鉴赏诗歌的形象是古代诗词鉴赏中的一个重要内容。诗歌形象包括景物形象、事物形象和人物形象。景物形象是指诗歌中寄寓了诗人特定思想感情的景物，通常称为意象。 解题方法一：抓住意象 理解诗词意象，具体可从以下几点做起：一是探讨篇中重要意象在我国古代文化中被赋予的独特内涵。二是要结合该意象原物的形象、生活习性和作者此时的处境、心情展开想象和联想。三是要注意作家在作品物象中临时赋予的特殊象征和典型意义。四是要仔细分辨、掌握分寸，防止牵强附会和过分求深。 解题方法二：体味意境 诗词的意境至少是情景交融、虚实相生、形神兼备的有机结合，因此古诗词意境的创设主要有三种方法：①融情入景，②借景衬情，③托物言志。 所以我们鉴赏古诗词时，一定要弄清楚： ①这首诗写了什么？什么人？在什么地方？什么时候？抒发了什么情、志？ ② 怎样写？用了什么手法来写这些物、景。 ③为什么这样写？运用这种手法写这些物、景，对抒发这种情、志有什么作用。 考点1：典故 部编版初中古诗词典故分册汇总 一、七年级 归雁 【典故解释】源自“雁足传书”的故事。大雁每年秋天飞往南方，春天返回北方。古代有用大雁传递书信的传说。《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”朝廷据此通过外交途径把它接了回来。 【课文出处】王湾《次北固山下》：“乡书何处达，归雁洛阳边”。（乡书：家书） 【思想感情】课文中，诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到洛阳，表达了怀念家乡的深情。 送酒 【典故解释】据南朝梁萧统《陶渊明传》记载，有一年过重阳节，陶渊明没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。 【课文出处】岑参《行军九日思长安故园》：“强欲登高去，无人送酒来”。（强欲：勉强，硬要） 【思想感情】课文中，“无人送酒来”句实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的凄凉环境。 折柳 【典故解释】指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 【课文出处】李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。 【思想感情】本诗描写作者客居洛阳的夜晚，听到《折杨柳》的曲子，勾起诗人无限思乡之情。 后庭花 【典故解释】歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后人多称之为亡国之音。 【课文出处】杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 【思想感情】表面上是在斥责商女，实际讽刺的是晚唐政治。表现出诗人对国家命运的关切、忧虑和对世道的感慨。 问鬼神 【典故解释】事见《史记·屈原贾生列传》。汉文帝接见贾谊，“问鬼神之本，贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。” 【课文出处】李商隐《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。 【思想感情】借题发挥，把讽刺君王昏聩弃贤和伤叹贤士怀才不遇两方面结合起来。 二、八年级 采薇① 【典故解释】采食野菜。薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、 叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 【课文出处1】王绩《野望》：“相顾无相识，长歌怀采薇”。 【思想感情】表达了诗人避世退隐的心态和内心的苦闷惆怅。 黄金台 【典故解释】故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。 【课文出处】李贺《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。 【思想感情】诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。 玉龙 【典故解释】宝剑的代称。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。 【课文出处】李贺《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。 铜雀 【典故解释】铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。 【课文出处】杜牧《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 【思想感情】原句除了有“铜雀台”的典故，还有周瑜火攻赤壁大败曹操的典故。诗人在这里设想与历史事实相反的结果，借史倾吐胸中生不逢时、怀才不遇的抑郁之气。 “九万里”和“三山” 【典故解释】①九万里：《逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”意思是大鹏乘风飞上九万里高空。②三山：《 史记 · 封禅书 》记载：渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。 【课文出处】李清照《渔家傲》：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”。 【思想情感】表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞、追求幸福的愿望。 羡鱼 【典故解释】语出《淮南子·说林训》：“临河而羡鱼，不如归家织网。” 【课文出处】孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。 【思想情感】尾联用典，含蓄表达了诗人希望出为世用的急切心情。 三、九年级 姜尚垂钓、伊尹梦日 【典故解释】姜太公曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。 【课文出处】李白《行路难（其一）》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。 【思想情感】诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。 闻笛赋 【典故解释】闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 【课文出处】刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。 【思想情感】刘禹锡借用这个典故怀念故友。 烂柯人 【典故解释】烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。 【课文出处】刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。 【思想情感】作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，物是人非。 燕然未勒 【典故解释】指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。 【课文出处】范仲淹《渔家傲·秋思》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 【思想情感】作者以此典故表明自己戍边报国的一腔热情，表达了将士思家却又不甘心无功而返的矛盾心理。 孙郎射虎 【典故解释】孙郎：三国时期东吴的孙权。《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。常从张世，击以戈、获之。” 【课文出处】苏轼《江城子·密州出猎》：“亲射虎，看孙郎”。 【思想情感】这里是作者自喻。意思是要像当年的孙权那样马前挽弓射虎，展现其年纪虽大，但仍不减少年的狂气，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、保家卫国、征战沙场的英雄形象。 遣冯唐 【典故解释】典出《史记 ·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。 【课文出处】苏轼《江城子·密州出猎》：“持节云中，何日遣冯唐”。 【思想情感】作者这里以魏尚自喻，表达希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 射天狼 【典故解释】天狼：星名，一称犬星，旧说指侵掠，词中引指西夏。《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。” 【课文出处】苏轼《江城子·密州出猎》：“西北望，射天狼”。 【思想情感】表达自己对西夏侵扰宋朝的愤慨，以及自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。 八百里 【典故解释】八百里：指牛。《 世说新语·汰侈》篇：“王君夫（恺）有牛，名八百里驳，常莹其蹄角。王武子（济）语君夫：‘我射不如卿，今指赌卿牛，以千万对之。’君夫既恃手快，且谓骏物无有杀理，便相然可，令武子先射。武子一起便破的，却据胡床，叱左右：‘速探牛心来！’须臾炙至，一脔便去。” 【课文出处】辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“八百里分麾下炙”。 的卢 【典故解释】的卢：良马名，一种烈性快马。《 三国志·蜀志·先主传》注引《世语》：“刘备屯樊城，刘表惮其为人，不甚信用。曾请备宴会，蒯越、蔡瑁欲因会取备，备觉之，潜遁出。所乘马名的卢，骑的卢渡襄阳城西檀溪水中，溺不得出，备急曰：‘的卢，今日厄矣，可努力！’的卢乃一踊三丈，遂得过。” 【课文出处】辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。 【思想感情】描绘了惊险激烈的战斗场面，也表达了词人希望自己能够驰骋沙场、冲锋陷阵的愿望。 四面歌 【典故解释】即“四面楚歌”的典故，出自《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”。词中喻八国联军攻破北京事。 【课文出处】秋瑾《满江红·小住京华》：“四面歌残终破楚”。 【思想感情】用典抒情，比喻自己终于冲破家庭牢笼。 青衫湿 【典故解释】用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。 【课文出处】秋瑾《满江红·小住京华》：“何处觅知音，青衫湿”。 【思想感情】表达了因无知音而落泪的无奈之情，也兼指自己遭丈夫辱打而潸然泪下，更兼指为祖国与人民的苦难而哭，抒发了作者走向革命道路前夕的苦闷彷徨。 “生子当如孙仲谋” 【典故解释】曹操率领大军南下，见孙权的军队雄壮威武 ，喟然而叹：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。” 【课文出处】辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》：“生子当如孙仲谋”。 【思想感情】借赞美古代英雄人物孙权，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀。 采薇② 【典故解释】采食野菜。薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、 叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。文中文天祥到了南安军曾绝食八天。 【课文出处2】文天祥《南安军》：“饿死真吾事，梦中行采薇”。 【思想感情】表示了诗人不惜以死报国的爱国之情和民族正气。 南冠 【典故解释】语出《左传》。楚人钟仪被俘，晋侯见他戴着楚国的帽子，问左右的人：“南冠而絷者，谁也？”后世以“南冠”代囚徒。 【课文出处】夏完淳《别云间》：“三年羁旅客，今日又南冠”。 【思想感情】追忆三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活。 平静的叙事之中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。 毅魄 【典故解释】毅魄，坚强不屈的魂魄，语出屈原《九歌.国殇》：“身即死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”。 【课文出处】夏完淳《别云间》：“毅魄归来日，灵旗空际看”。 【思想感情】昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神、精忠报国的赤子情怀，给后继者以深情的勉励，给读者树立起一座国家与民族利益高于一切的不朽丰碑。 考点2：意象 教材古诗词曲85首分意象梳理 诗歌常见意象 1、冰雪：古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚； 2、月亮：对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡。”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。如“碛里征人三十万，一时回首月中看。” 3、柳树：以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。 4、蝉：古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。” 5、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如“过春风十里，尽荠麦青青。” 6、南浦：古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。屈原《九哥•河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。” 7、长亭：是陆上的送别之所。如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。” 8、芳草：古典诗歌中喻离恨。《楚辞•招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”“萋萋”是形容春草茂盛。春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。 9、芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。 10、梧桐：古典诗歌中大多表示一种凄苦之音。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。 11、梅花：唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。如陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 12、松柏：常用松柏象征孤直耐寒的品格。《论语•子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。” 13、杜鹃：杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。悲惨、凄恻。 14、乌鸦：它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。如李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。” 15、猿啼：出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。 16、关山：关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。高适《塞上吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”“梅花落”为曲子名。意思是请问笛声飘到哪里去了呢？风吹着悠扬的笛声一夜间就飘满了边塞大地。 17、羌笛：它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 18、白云：望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法。杜甫诗《恨别》：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。” 19、流水：水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 20、琴瑟（1）比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。《诗经》（《国风•周南•关雎》）：“窈窕淑女，琴瑟友之。”又《小雅常棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”（2）比喻兄弟朋友的情谊。陈子昂《春夜别友人诗》：“离堂思琴瑟，别路绕出川。” 20、击柝：战事警戒。 21、秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。《西厢记》第三本第二折“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。”也代指萧条、冷落。 22、连理枝、比翼鸟：作恩爱夫妻的比喻。连理枝指连生在一起的两棵树。比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。 23、杜康：杜康为酒的代称。曹操《短歌行》：“何以解忧，唯有杜康。” 24、鸿鹄：常用来比喻志气高远的人。《史记陈涉世家》：“陈涉太息曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’” 25、婵娟：姿态美好，多用于形容女子；因人们常喻月亮为美女，故称月亮婵娟。 26、红豆：红豆即相思豆，借指男女爱情的信物，《南州记》称为海红豆，史载：“出南海人家园圃中”。《本草》称其为“相思子”。 27、豆蔻：豆蔻是一种多年生草本植物。杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 28、班马：送别诗多用以抒发惜别之情。李白《送友人》：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。” 29、楼兰：代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。如“黄山百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 30、哀鸿：比喻哀伤苦痛、流廓失所的人。《诗小雅鸿雁》曰：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维比哲人，谓我劬劳。” 31、吴钩：泛指宝刀、利剑。出自汉赵晔《吴越春秋阖闾内传》：“吴作钩者甚众。” 32、花落：凋零、失意，人生事业挫折，惜春，对美好事物的留恋，惋惜。 33．酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，以酒抒写别离之情。 34．商风：秋风代名词。 35．莼羹鲈脍：表达思乡之情。典出《晋书•张翰传》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”。 36．双鲤：鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信， 37、斜阳(夕阳、落日)：也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。 38．菊花：菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。玉洁冰清、超凡脱俗的品质。素雅、淡泊，乐观主义精神。 39．竹：亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。多赞美坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。 40．黍离：“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。 41．莲：与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情，深长思念和爱情的纯洁。 42．投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。 43．请缨：汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。 44．东篱：陶渊明的《饮酒》中有：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。 45．三径：用来指代隐士居住的地方。如白居易的《欲与元八卜邻，先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。” 【意象作用】 （一）、渲染气氛，营造意境。 意境的产生离不开意象，当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就会自然创造出与之特征相符的气氛、意境，读者也会产生置身其中、身临其境、人在画中游的感觉。 （二）、寓情于景，情景交融。 在古典诗歌创作中，诗人习惯于将内心情感融入意象之中而不直接表白，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，读者品味咂摸，含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美快感。此时，意象不仅仅是客观的景物，而且满含着诗人的快乐忧伤。诗歌虽不言情，却句句是情，字字含意，字里行间流淌着诗人汩汩情感之流。 （三）、借景抒情，为情铺垫。 情景交融，讲究的是感情“不着一字”，诗歌“尽得风流”。借景抒情，一般是先写景，后抒情。或乐景写乐情，或哀景写哀情；或乐景写哀情，或哀景写乐情。在表现手法上即是衬托，前两种为正衬，后两种为反衬。诗人极尽意象，为下面的诗歌抒情蓄势作铺垫，使情感的表达水到渠成。 （四）、贯穿全诗，成为线索。 意象像璀璨的粒粒珍珠，耀动着自己的清辉光芒，然而时有一根丝线会将零星散落的珍珠穿在一起，串成一挂夺目漂亮的项链。丝线这个意象，就成为了诗歌的线索。这条线索，把诗人的所见所闻所感贯穿在一起，融情于景，浑然天成。 考点3：表现手法 诗词曲艺术表现手法及作用归类梳理 一、（2024·浙江）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 1．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 2．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 1．①花色浅淡   ②花香清浅  ③花朵小   ④花朵不繁密   ⑤耐寒 2．示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。 示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。 示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。 【导语】方回这首《樱桃花》通过对樱桃花的描绘，传达出一种含蓄内敛而又不失生机的精神。诗中描绘的樱桃花在料峭春风中绽放，没有妖冶的色彩，难以工笔描绘。这种低调和内敛的精神，是为了保存力量等待果实的成熟，将艳红的果实留给未来，其意境优美，象征着对未来的期待。 1．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 根据“浅浅花开”中的“浅浅”一词可知，这句直接描述了樱桃花的花朵颜色并不鲜艳，而是呈现出一种花色浅淡、花香淡雅的感觉。同时从浅浅开放中，我们也能读出它花朵小的特点；“料峭风”表明此时天气微寒，而樱桃花在这样的环境中依然开放，体现了它不畏寒冷的特点。初春时节，微寒的风中还带有冬天的余韵。樱桃花在这样的季节里绽放，说明它的花期也较早，因此花朵并不繁茂。 2．本题考查诗歌主旨。 根据“浅浅花开料峭风”可知，在料峭的寒风中，樱桃花依然能够绽放，这体现了它不畏严寒，顽强拼搏的精神，它敢于在恶劣的环境中展现自己的美丽。 根据“苦无妖色画难工”可知，樱桃花没有妖艳的颜色，连画家都难以描绘其美。这说明樱花具有内敛、谦逊，不张扬、不炫耀的精神品质。 根据“十分不肯精神露”可知，樱桃花不愿意展现出华丽的外表，与那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虚荣，不张扬自己。这句诗体现了它不慕虚荣的品质。 根据“留与他时着子红”可知，樱桃花将自己的精力和美丽都留到了日后结果的时候，为了孕育果实而默默奉献，不追求一时的绚烂。这句诗体现了樱桃花为了日后结出果实而默默积蓄力量，有一种默默奉献的精神。 （2024·黑龙江大庆）阅读下面诗歌，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 3．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。 B．首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。 C．颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。 D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 4．王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。 3．B 4．王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”完美诠释了其“诗中有画”的艺术特色。诗句以简练之笔，勾勒出大漠的辽阔、孤烟的直挺、长河的蜿蜒与落日的浑圆，画面感极强，使读者仿佛亲眼目睹了那壮丽而孤寂的塞外风光，意境深远，令人回味无穷。 3．本题考查内容理解。 B.有误，首联写诗人形单影只的情状，表达了诗人此时内心的孤寂之感；颔联承接首联，直抒内心感受，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，更传达出漂泊无定的内心感受；前两联还是在个人荣辱浮沉的小圈子里打转，颈联则画风一转，境界转而阔大起来。“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句，笔力苍劲，意境雄浑，画面开阔；尾联与首联呼应，继续写出使一事，经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见前线统帅，一问才知道“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。此项“……失意情绪，这种情绪贯穿全诗”有误。 故选B。 4．本题考查诗句赏析。 首先分析诗句如何构建出一幅生动的画面，接着探讨诗句所营造的意境，然后分析诗句中蕴含的情感，探讨王维如何运用艺术手法实现“诗中有画”，最后总结王维诗歌“诗中有画”的特点。 示例：王维的《使至塞上》的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”深刻体现了其诗歌“诗中有画”的独特魅力。此句以精炼的语言，用“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，勾勒出一幅辽阔壮丽的塞外风光图：无垠的沙漠中，一缕孤烟直插云霄，显得格外醒目；远处，长河如带，蜿蜒流淌，落日浑圆，悬于天际，将天际染成一片金黄。王维通过细腻的笔触，将视觉、情感与意境完美融合，使读者仿佛亲眼目睹了这番景象，感受到了大漠的辽阔与落日的壮美。这种“诗中有画”的特点，不仅在于对自然景色的生动描绘，更在于通过画面传达出的深远意境，让人在欣赏美景的同时，也能感受到诗人内心的情感波动与哲思。他善于运用自然元素构建诗歌的意象世界，使诗歌具有了强烈的画面感和感染力，从而达到了“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。 古诗词赏析意象类题突破法略 考点一 ：意象意境 意境不同于意象。意象是构成诗歌的一些具体的细小的单位，意境是由多个意象整合而成的一种境界，是诗人所要表达的思想感情与诗歌所描绘的生活图景完美融合而形成的艺术境界。 诗人表达思想感情时,往往采用寄情于物的方式,通过描写具体而生动的形象,把复杂而深刻的内心情感投射到客观的物象上,使思想感情一-“意”和客观的物象--“象”相互交融,相互渗透,相互统一.从而构成了“意象”。意象是渗透着诗人情感的客观物象,它既是情的物象化,也是情景交融的形象。 解题技巧： (1)意象特点分析类题目 解答此类题目，一般要从两个层面进行思考:一是外在的形象特点，二是内在品格方面的特点。如对杨万里《野菊》中野菊形象进行分析，就要先把握外在特点，即生于野外、自有幽色、无人欣赏、不诚其香，然后体会其内在品格，即孤做高洁: (2)意象内涵概括类题目 解答此类题目，一是要对诗歌中常见意象的内涵有所了解，二是能够准确把握诗歌本身所表达的情感。二者结合，就能得出比较准确的答案: (3)意象作用分析类题目 解答此类题目，首先要具各下面几种意识:结构意识(结构上的作用)，内容意识(意象的内涵，全诗内容表达上的作用)，情感意识(对于诗人情感表达的作用)，表达意识(运用了什么表达手法，有何作用)。然后具体问题具体分析。 考点二 ：描述意境 描述诗歌的意境特点时一般用双音节词组合进行概括， 1．优美类： 宁静恬淡、清新明丽、清新幽美、清幽明净、恬淡闲适、和谐静谧、清幽脱俗、空灵高远、空灵蒙胧、艳丽优美、生机盎然、恬淡宁谧、优美迷人、华美壮丽 2．清冷类： 孤寂、萧条、萧瑟、荒凉、苍凉、清冷、凄凉、衰败、颓败、冷清、凄清、寥落、寂寥、悲凉、冷清凄凉、冷落寂寥、荒凉破败、衰败凄凉 、悲壮苍凉、惨烈悲壮 3．宏阔类： 雄浑、雄奇、辽阔、开阔、壮观、壮丽、瑰丽、恢弘、高远、深远、莽苍、苍莽、苍茫、雄奇阔大、雄浑壮丽、雄奇瑰丽、高远辽阔、壮阔恢弘、雄浑壮阔 考点三 ：分析形象 诗歌形象包括景物形象、事物形象和人物形象。 诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。 人物形象包括诗人或抒情主人公的形象和诗人之外的特定人物形象。分析人物形象要借助人物外貌、神态、举止的描写，体会形象特征，进而领会诗人的情感。 诗歌中的人物形象大致有两类：一是主观形象(作者塑造的抒情主人公，即作者自己)；二是客观形象(作者描写或刻画的人物)。每首诗都有抒情主人公形象，但不一定有客观的人物形象。诗中客观的人物形象只是抒情主人公抒情达意的途径之一。 古诗的人物形象往往以片段的形式表现出来，因此理解分析人物形象时要特别抓住诗中描写人物的语言、神态、动作、心理、肖像及所处的环境等片段文字，因形悟神(人物形象特点)。另外，要关注诗人所处的背景及诗人对其的情感态度等。 古诗中八类人物形象及其特征 ①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。 ②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。 ③隐士：寄情山水、归隐田园。 ④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。 ⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。 ⑥游子：友人送别、思念故乡。 ⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。 ⑧痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。 1．（2024·江苏无锡）阅读下面的诗词，补全对话。 行军九日思长安故园① 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 蝶恋花·上巳召亲族② 李清照 永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。 [注]①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。 据我了解，上巳节是我国古代的一个节日，在农历三月三日。 ：是的。我也了解到，在这一天人们会与亲友结伴到水边洗沐，去垢除灾。 ：你看，词人李清照和亲友相聚时把酒品梅，“① ”一句可见她心情愉悦。 ：但是，我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪，你看“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”就是在诉说她② 的心情。 ：对。她身处江南，仍梦忆长安。此处“长安”说的就是北宋都城汴京。 ：是啊。岑参也写到都城长安，他借“故园菊”表达③ 。 ：李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者④ 。 ：可见，许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一座城，实则是深藏在文人心中的⑤ 。 酒美梅酸，恰称人怀抱 对春光流逝、年华老去的无奈与感伤的心情 表达对故园的思念、对国事的忧患，以及对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望 能够收复失地，恢复中原的繁荣 深藏在文人心中的家国情怀 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，“随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱”，意思是简便的宴席，虽然菜很一般，酒却是美酒，味道也很合口，一切都让人称心如意。“酒美梅酸，恰称人怀抱”，暗示了词人通过美酒与酸梅来暂时忘却忧愁，享受与亲友相聚的欢乐。 第二空，“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”，意思是喝醉了将花插在头上，花儿不要笑我，可怜春天也像人的衰老一样快要过去了。透露出词人内心深处的无奈与感伤。她借花自喻，感叹春光易逝，人生易老，表达了对时间流逝的无奈和对青春逝去的哀伤。 第三空，“遥怜故园菊，应傍战场开”，意思是我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表达了诗人浓郁的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 第四空，“永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道”，意思是漫漫长夜让人提不起一点精神，心情也郁郁不欢，只能在梦里梦见京城，还能认出那些熟悉的京都街道。上片首句“永夜恹恹欢意少”开门见山。南渡以后，清照隽永含蓄的风格，一变而为沉郁苍凉。上巳虽是传统的水边修禊节日，但词人此时心情不愉，欢意甚少。“空梦长安，认取长安道”，写长夜辗转反侧，梦见汴京，看到汴京的宫阙城池，然而实不可到，故说“空”，抒写对汴京被占的哀思和沉痛。李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者能够收复失地，恢复中原的繁荣。 第五空，两位诗人虽然生活在不同的时代，但他们的作品中都流露出对故土的深深眷恋和对和平生活的向往。李清照的《蝶恋花》通过细腻的情感描绘，展现了词人在个人情感与国家命运之间的挣扎与无奈；而岑参的《行军九日思长安故园》则以简洁明快的语言，表达了诗人对故园的思念和对战争的痛恨。许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一座城，实则是深藏在文人心中的一种情怀与象征。它不仅仅指代古代中国的政治、文化中心，更是文人们精神寄托与理想追求的所在。对于岑参而言，“长安”或许是他魂牵梦绕的故土，是战乱中难以触及的安宁与繁荣，是他对和平生活的深切向往；而在李清照的心中，“长安”则象征着往昔的繁华与安宁，是她对故国旧梦的追忆与感慨，也寄托了她对时局动荡、家国沦丧的无奈与哀愁。因此，“长安”在文人笔下，往往超越了其地理上的意义，成为了一种文化符号，承载着他们的家国情怀。 2．（2024·江苏常州）阅读古诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江上，不怨东风（春风）不来，未得和百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇和虽遭挫折却乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守，即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度。 本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。 诗歌大意：天上的碧桃和着甘露种植，日边的红杏倚着彩云栽培。木芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。 从诗歌的整体背景来看，高蟾在科举考试中落第，心情自然是复杂而失落的。但他并没有直接抒发这种情感，而是通过描绘自然景物来寄托自己的情志，这就是托物言志的巧妙之处。 在“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”这两句中，作者选取了“芙蓉”（即荷花）作为自己情感的载体。荷花在中国文化中一直被视为高洁、清雅的象征，与世俗的污浊形成鲜明对比。作者将自己比作秋江上的荷花，既展现了自己高洁的品格，也暗示了自己当前的处境——如同荷花一样，虽在秋江之上，未能与春日百花争艳，但依旧保持着自身的清丽与高雅。“不向东风怨未开”一句，更是将作者的情感推向了高潮。这里的“东风”可以理解为科举考试的风向标，也可以看作是世俗的评判标准。作者明确表示，自己不会因为未能得到科举的青睐（即“未开”），就去怨恨那“东风”（即科举制度或世俗眼光）。这种态度展现了作者超脱于世俗之外的高远志向和豁达胸襟。他明白，自己的价值并不取决于外界的认可与否，而是取决于自己内心的坚守与追求。 因此，这两句诗不仅是对荷花生长环境的客观描述，更是作者自我情感的深刻抒发。通过托物言志的手法，作者将自己对科举落第的失落与不甘、对自我价值的肯定与追求、对高洁品格的坚守与自豪等复杂情感都寄托在了“芙蓉”这一形象之上，使得整首诗意境深远、情感丰富、意蕴悠长。据此概括作答即可。 3．（2024·宁夏）阅读回答问题。 明嘉靖十八年（1539年），宁夏巡抚杨守礼奏请朝廷，决心修筑赤木口关墙，重新设防。赤木口关墙动工之际，杨守礼到现场巡视，并赋诗一首，记录了当时的情景，诗曰： 登贺兰山修赤木口 晓登赤木口，万壑怒生风。 良马犹惊险，衰身欲堕空。 筹边不计苦，净虏岂言功。 沙里三杯酒，出山见月东。 杨守礼（1484—1555），字秉节，号南涧，山西人，明朝正德六年（1511）进士，官至兵部尚书、太子少保。 (1)下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联用拟人的修辞手法，一个“怒”字赋予风以人的情态，写出了狂风在群山万壑中奔腾的气势，突出了风的强劲。 B．颔联中的“惊”“堕”二字描写了在赤木口良马也受到惊吓，诗人也好像要坠崖，侧面描写出赤木口关地势的险要。 C．颈联用“不计苦”“岂言功”直接抒情，表明心意。尾联借用酒与月，将慷慨豪迈之中的悠然洒脱之情进行了抒发。 D．这首诗即景抒情，写筹建边关，表达抗敌的情怀。语言简洁而富有韵味，情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境。 (2)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要赏析。 (1)D (2)示例一：这首诗塑造了一个心系国家的巡抚形象。他重修关口之志坚定，早出晚归，身涉险境，尽职尽责，为国操劳；诗人有豪情壮志，不计辛苦，不慕名利，令人感佩。 示例二：诗人杨守礼想要修建固若金汤的赤木口关，让外敌无法入侵国土。他是一个尽职尽责，不怕艰难，一心为国，不求回报的巡抚。 （1）本题考查对诗歌内容的理解。 D．这首诗语言简洁而富有韵味，情感豪迈，营造出了险峻辽阔的雄壮之境。本项的“情感悲怆，营造出了痛苦伤悲的苍凉之境”分析不当， 故选D。 （2）本题考查分析人物形象。 “晓登赤木口，万壑怒生风”，作者为了勘察地形，晨登关口，所经之处万壑生风，由此可见诗人是个心系国家、尽职尽责、为国操劳的人； “筹边不计苦，净虏岂言功”，在诗人看来，守边不计辛苦，“净虏”更不言功，由此可见诗人是个不计辛苦、不慕名利的人； “沙里三杯酒，出山见月东”，诗人到现场巡视时，他在沙地用过餐酒，出山月已东升，由此可见他是一个具有豪情壮志的人。 《登贺兰山修赤木口》是明朝杨守礼所作，写筹建边关，塑造了一个尽职尽责、为国操劳的巡抚形象，表达了报效国家的豪迈情怀。 （2024·四川内江）阅读杜甫《春望》，完成下面小题。 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 4．首联的“ ”和“ ”二字描绘出衰败凄凉的景象，虽是写景，但实为抒情。 5．颔联与白居易的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 4． 破 深 5．杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了感时伤世的情怀，他因为国家战乱而感伤，看到花儿都仿佛在落泪，鸟儿也让他感到惊心。而白居易则在诗中描绘了早春的生机与美好，早莺争暖树、乱花迷人眼，表达了诗人对春天美景的喜爱和欣赏之情。因此，两者在表达情感上有着明显的区别。 4．本题考查诗歌内容理解。 “国破山河在，城春草木深”意为：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。“破”是被攻破的意思，在这里是指国都被攻破了，也含有国都残破的意思，生动写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心；“深”在这里指草木疯长、无人打理，写出了人民四处离散，无心打理草木的景象，暗示了战乱带来的痛苦，令人满目凄然。诗人通过这些景象，传达出对战乱造成的破败和毁灭的深刻感慨，抒发了自己的忧国忧民之情。因此，“破”和“深”二字不仅是描绘景物的词语，更是诗人情感的抒发。 5．本题考查诗歌主旨情感理解。 《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。这里的“花”和“鸟”并非单纯地描绘春天的美好，而是被赋予了更深层次的情感内涵。诗人因感叹时事，内心痛苦，所以看到美丽的花朵也似乎在流泪；听到鸟儿的叫声，也让他感到心惊胆战。此处诗人触景生情，移情于物的手法，凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁之情。 《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，莺鸟在树上争抢温暖的巢穴，繁花似锦，令人目不暇接。写仰视所见禽鸟的活动，争暖树的早莺，啄春泥的新燕，这里的“花”和“鸟”更多地是被用来描绘春天的美好和生机，表现出诗人对春天美景的喜爱之情。因此，两首诗都写了花鸟，但是情感表达上有明显区别。 （2024·江苏南通）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 6．颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 7．小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。 6．“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。 7．示例：小语同学，初中学习确实艰难辛苦，你的畏难情绪可以理解。你看，查慎行沿闽江初上滩，溪上有很多石滩，形势险恶，航行危险，但他还是要探寻到源头，不停止求索。学习也是如此，遇到困难不能畏难逃避，我们要勇敢克服困难，坚持学习，实现自己的目标。我们一起加油，好吗？ 【导语】这首诗描绘了建溪的恶劣水势，表现出对大自然险峻奇特的景象的生动刻画。诗人用生动的比喻描摹了水流对船的威胁，借此突显旅途的艰难。尾联以黄河发源作为隐喻，表达了作者不畏艰险、坚持不懈的信念和探索精神，体现了一种积极向上的人生观。 6．本题考查理解诗句的词语。 “曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样”，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难而上，坚持克服困难的勇气和决心。 7．本题考查理解诗句和拟写劝说词。 “黄河亦可滥觞耳，不到水穷行不止”，滔滔黄河，势不可挡，但也可以探源。不管任何险阻，“我”一定要探寻到底。“不到水穷行不止”，表现诗人一种大无畏的精神，坚持到底的决心。 拟写劝说词的时候要鼓励小语同学不要畏惧学习上的困难，要学习诗人那种即便面临再大的困难，也要不畏险阻、迎难而上的精神。 示例： 小语，不要轻易被困难吓倒。就像尾联所说的，即使是黄河这样的大江也有起源之处，所有的问题都有解决的办法。只要你不断努力，始终坚持，不到水穷，你就能够找到成功的方向并克服一切障碍。勇敢面对挑战，你会发现自己变得更强大。你要相信，每一步的努力都会带领你走向更大的成就。 （2024·西藏）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行 唐·陈羽 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注】①海：指湖泊。 8．本诗前两句描写了海畔、冻泥、梧桐，运用的描写方法是 ，渲染了 的气氛。 9．一位同学根据诗歌第四句的内容，创作了一幅画：莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，直上天山。请你帮他为这幅画命名（不超过6个字）。 8． 环境描写 寒冷、萧瑟、凄苦 9．天山红旗图 【解析】8．本题考查对诗歌意象和意境的分析概括。 （1）“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”意思是：天山脚下寒风劲吹，湖边的冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。这两句诗描绘了海边泥土冻裂、树叶凋零的场景，所以是环境描写。 （2）本诗前两句“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”描写了海畔、冻泥、梧桐，其中“裂”“折”等词可见描写风的力度之大，天气的寒冷。通过描绘海畔的风将冻泥吹裂，梧桐的叶子掉落、枝梢折断的景象，展现出环境的恶劣和严酷，给人一种冰冷、孤寂和充满苦难的感受，所以说渲染了冬日萧瑟、寒冷、凄苦的气氛。 9．本题考查对诗歌画面的概括。 “红旗直上天山雪”形象地写出天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动的壮丽景象。画面描绘了莽莽大山、成行红旗，雪的洁白与旗的鲜红形成鲜明对比，山的静谧与旗的动感相互映衬，整个画面气势磅礴，生动展现了“红旗直上天山雪”的壮丽景象。考虑到命名需要简洁而富有意境，同时不超过六个字，我建议可以命名为“雪山红旗图”或“红旗映雪图”。这两个名字都紧扣画面主题，既体现了画面的主要元素——雪山和红旗，又传达了画面的动感和气势。 （2024·四川巴中）阅读宋词，完成下面小题。 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 10．下列对两首宋词的理解不正确的一项是（   ） A．【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。 B．【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。 C．【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。 D．【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。 11．“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。 10．C 11．表现手法：托物言志。【甲】词借孤鸿表明个人志趣，表现作者不与世俗同流合污，高洁自持，对理想的坚守。【乙】词中词人以梅喻人，梅花纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。表现了词人独立不倚，坚持正义，不与世俗同流合污的高洁志趣。 10．本题考查诗歌内容的理解和分析 C.在乙词中提到“更着风和雨”，这里说的是梅花所处的环境是风雨交加的，而不是“暖阳夕照”； 故选C。 11．本题考查分析表现手法和对比阅读。 甲词中，苏轼通过对孤鸿这一形象的细致刻画来抒发自己的情感和表达自己的志向。词中孤鸿“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，孤鸿的孤独、寂寞以及它的高洁（拣尽寒枝不肯栖）与词人在被贬黄州后的心境和他坚守自我、不随波逐流的品格相呼应，因此这里运用的是托物言志的手法。     在乙词里，陆游以梅花作为寄托情感和表达志向的载体。梅花生长在“驿外断桥边”，无人欣赏且遭受“风和雨”的侵袭，但它“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花在恶劣环境中独自开放，不与百花争艳，即使凋零化为尘土依然香气不变，这与词人自身的境遇和他坚持正义、不同流合污的高洁志趣相契合，所以也是托物言志的手法。   甲词中托物言志的作用：孤鸿的“缥缈”“惊起”“有恨无人省”“拣尽寒枝不肯栖”等特征，反映出苏轼被贬黄州后内心的孤独、惆怅以及他在困境中对自己理想和人格的坚守。孤鸿就像是苏轼的化身，它在世间独自徘徊，不被人理解，却依然保持着自己的高洁，这种高洁就是不与世俗同流合污。通过对孤鸿这一形象的塑造，苏轼将自己内心复杂的情感和对人生的态度寄托其中，生动地展现了他在困境中坚守自我、不愿随波逐流的高洁志趣。   乙词中托物言志的作用：梅花所处的环境恶劣，“驿外断桥边”“寂寞开无主”“更着风和雨”，这象征着词人在现实生活中所处的艰难处境。而梅花“无意苦争春，一任群芳妒”体现了它不与世俗争名逐利的品质，“零落成泥碾作尘，只有香如故”则进一步强调了梅花即使在遭受磨难后依然保持着自己的本质和香气，这与词人在复杂的社会环境中坚持正义、保持自身高洁品格的精神相一致。以梅花喻人，把梅花的遭遇和品格与词人的经历和理想相结合，深刻地表现了词人独立不倚、坚持正义、不与世俗同流合污的高洁志趣，使词人的情感和志向得到了含蓄而又深刻的表达。 （2024·山东济南）阅读诗歌，回答问题。 郊行 【宋】刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖［注］。 ［注］问栖栖：从事忙碌劳顿的事务。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗紧扣题目，围绕“郊行”，写出了雨后郊野的景象和出行的感受。 B．首联“一雨”简洁明快，一场清凉的雨送走残热，引发诗人欣然出行之意。 C．颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈。 D．尾联既抒发诗人的独游之“趣”，也表达出诗人不想忙碌于世俗事务的情感。 13．诗歌颔联运用① 、② 等写景手法，描绘了一幅旷远的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。 12．C 13． 视听结合 动静结合 示例：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。野田、站立其间的沙鹳、古木和庙宇是静景，啼叫的乌鸦是动景。通过动态和静态的相互映衬，显得周围更加宁静空旷，给人身临其境之感。 【导语】刘克庄的《郊行》通过清新的景物描写，以“一雨”驱赶暑热，引出诗人的郊游兴致。诗中“沙鹳立”、“庙鸦啼”呈现出宁静幽远的自然景观，而诗人在迷路后遇樵夫的情节，又增添了旅途的趣味与变化，尾联则表达诗人对闲适生活的喜爱，并不参与世俗纷扰。整体展现了诗人悠然自得的心境和对自然的热爱。 12．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 C.颈联“失仆行迷路，逢樵负过溪。”的意思是：和仆人走散迷了路，遇上了樵夫帮我背过了溪流。这一联记述了诗人行路时的偶然失误与遇到樵夫帮忙，表现出一种平和与轻松心态，并无焦急和无奈之意。本项的“颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈”表述错误。 故选C。 13．本题考查赏析手法。 第一空、第二空：根据“沙鹤立”可知是静态描写，根据“鸦啼”可知是动态描写，因此运用了动静结合的手法； 根据“野田”“沙鹤”“古木”“庙”“鸦”可知是眼睛看到的，是视觉描写。根据“鸦啼”可知是乌鸦发出的啼叫声，可知是听觉描写。因此，运用了视听结合的手法。 第三空：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”的意思是：漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。诗人漫步在郊野的田垄之上，看见沙鹳静静地站立其间，仿佛是这片土地上的守护者。一座庙宇周围，古木参天，枝桠间，诗人听到乌鸦的啼叫穿透了宁静，增添了几分古朴与幽远。颔联从视觉和听觉两个角度出发，以动衬静，表现了郊野的静谧。结合其中一种手法来分析即可。 示例： “野田沙鹳立，古木庙鸦啼”诗人漫步在郊野的田垄之上，看见沙鹳静静地站立其间，仿佛是这片土地上的守护者。一座庙宇周围，古木参天，枝桠间，诗人听到乌鸦的啼叫穿透了宁静，通过描写自己看到沙鹤在田野上站立不动的场景，听到乌鸦在古庙中的啼叫声，运用了视听结合的手法，营造一种宁静、沉稳的氛围，使描写的景物更有立体感，让人身临其境，体现了作者对独特美景的喜爱之情。目录导航 思维导图（见压缩文件中1份pdf）：感知全局，了解知识要点 知识清单：三大考点分类梳理、常考考点分册梳理 典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升 易错易混：三大考点突破方法，高效查漏补缺 真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼意象句子赏析鸟(飞鸟) 荡胸生曾云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)表达诗人对祖国河山的热爱，以及积极向上的精神山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》]表现出田园生活的宁静自由，表达了诗人悠然自得的心境感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)青鸟代指信使，寄寓相思之情花(落花)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)用飘泊不定的“杨花”，烘托凄凉悲婉的氛围采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》]表现诗人悠然自得的心境为篱下黄花开遍，秋容如拭。[秋瑾《满江红(小住京华)》]乐景反增悲哀，以清新之语写怅惘之情，抒发词人落寞孤寂情怀乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)写出钱塘湖早春生机盎然感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)表现了诗人忧国伤时、念家悲己之情落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》]表明诗人虽脱离官场但依然担心国家命运、无私奉献的思想感情无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》]象征时间、事物等的流逝夕阳(落日) 夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)表达怀人思乡的惆怅日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)表现诗人开阔的胸襟山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》]表现诗人闲适隐逸的恬淡夕阳西下几时回？[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》]对时光流逝，物是人非，人世沧桑的感伤万里夕阳垂地大江流。[朱敦儒《相见欢(金陵城上西楼)》]表达对国运衰微的慨叹千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)渲染边地荒凉、肃杀的氛围，表现守边将士孤独难耐的悲凉之情月会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)表达了词人报效国家、关怀国家命运的爱国精神回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)衬托征人思乡的情绪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)表达对友人的思念和牵挂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。[苏轼《水调歌头(明月几时有)》]以明月阴晴圆缺来传达人生哲理从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)表达悠闲惬意之情及对农家生活的喜爱雨君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》借雨写孤寂、愁绪之深)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)借雨写生活环境之艰难夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]借风雨抒发自己的报国之志风 古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)表达思乡之情相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)渲染离情别绪，表达思念与不舍之情长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》]表达诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度潮平两岸阔，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)表现突出了边塞的气候特征，烘托了作者的心境北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！[纳兰性德《浣溪沙(身向云山那畔行)》]山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)表达诗人对国势危亡的担忧，对自身坎坷命运的悲叹山采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》]表达诗人隐逸的情怀会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)表达诗人豪迈的气概欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难(其一)》]代表前进或人生道路上遇到的艰难险阻不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)蕴含站得高才能看得远，要透过现象看本质的哲理山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)蕴含新生的希望及事物消长变化的哲理山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)表达对友人的依依不舍之情客路青山外，行舟绿水前。(王湾《次北固山下》)表现一种阔大景象峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)表现山河的雄伟气象霜半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起(李贺《雁门太守行》)营造了悲壮、沉重的气氛羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)渲染了边塞萧瑟、荒凉的氛围雁 乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)抒发诗人思乡之情塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)写塞下天气极寒冷，与家乡不大相同征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)表达了诗人孤独落寞的情感燕几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)表现西湖早春春光美好，传达惜春之情无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》]抒发世事变迁的感慨，惋惜伤感与通达欣慰的情感相互交织马古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)抒发羁旅之苦、思乡之情夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]表达诗人壮志难酬的无奈之情马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达词人的爱国热情和报效国家的雄心壮志酒金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难(其一)》]显示诗人内心的苦闷抑郁莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)传达诗人轻松愉悦的感受，对农家生活的喜爱酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》)展示词人豪迈的情怀今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表现诗人意志不衰，坚忍不拔的气概浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)揭示了词人和征人们的心理矛盾，思念家乡，却没有办法回去，因为还未建立军功一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》]表达了词人深沉的忧思中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》)表达惆怅、离情别绪草乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)描写西湖早春景物特点，抒发惜春爱春之情北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)突出边塞的气候特征树枯藤老树昏鸦。(马致远《天净沙·秋思》)抒发羁旅之苦、思乡之情几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)表现西湖早春春光的美好，传达惜春之情晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)描绘登楼所见的美好景象沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表达诗人乐观进取、积极向上的情感态度羌笛羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)渲染愁思之深，抒发词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》)增添苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的氛围泪人不寐，将军白发征夫泪(范仲淹《渔家傲·秋思》)表达将士们壮志难酬的苦闷和思念家乡的情感出门东向看，泪落沾我衣 (《十五从军征》)表现了老兵举目无亲、孤身一人的悲痛欲绝分类手法作品赏析表现 手法烘托渲染《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。景物描写，渲染凄清的气氛，烘托人物的惆怅心情。比兴《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。用关雎的叫声起兴，写出男子对意中人的爱慕之情。以小见大《赤壁》：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。以两个美女的命运代表东吴命运，以小见大，耐人寻味。运用典故《酬乐天扬州初逢席上见赠》：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用“向秀闻笛、王质烂柯”的典故，抒发了诗人对旧友的怀念及对世事沧桑、人事全非的无限悲痛与怅惘之情。动静结合《观沧海》：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。动态静态相映衬，描写了大海苍茫、壮阔，草木欣欣向荣的景色，表现了山河的雄伟壮丽。以乐写哀《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心。花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，使诗人见了反而落泪惊心。深切地抒发了诗人面对国都沦陷、山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。抒情 手法直抒胸臆《满江红》(小住京华)：莽红尘何处觅知音？青衫湿！茫茫红尘世界，去哪里寻找我的知音呢？想到这里眼泪不由得打湿了青衫！抒发了词人知音难觅的痛苦之情。借景抒情《饮酒》(其五)：山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了自己因摆脱束缚而自由自在的思想情感。情景交融《天净沙·秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯。用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛，表达了长期漂泊他乡的游子的思乡之情。 修辞 手法 修辞 手法对偶《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句词对仗工整，声韵和谐，寓意深刻，生动地写出了作者对好景不长的惋惜以及对青春易逝的感伤，被称为“天下奇偶”。比喻《白雪歌送武判官归京》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这两句诗构思新颖，想象奇特。运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，生动形象地写出了大地银装素裹、玉树琼枝的壮丽美景，既表达了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光，颇富浪漫色彩。拟人《望岳》：造化钟神秀。运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。设问《卖炭翁》：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。运用设问，一问一答，写出了卖炭翁卑微的愿望，表现了他生活的贫困。夸张《登飞来峰》：飞来山上千寻塔。“千寻”是用夸张手法来写古塔之高。对比《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里。“一杯”和“万里”形成强烈的对比，描写了饮下一杯浊酒，思念着远在万里之外的家乡，但如今功业未成，敌患未除，无法归家的复杂情况。反复《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。/蒹葭萋萋，白露未晞。/蒹葭采采，白露未已。采用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律感强，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。互文《木兰诗》：将军百战死，壮士十年归。互文，概括了战事频繁，战斗激烈悲壮的情景。表达 方式叙述《过零丁洋》：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。诗人回顾自己一生中的两件大事：一是经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。描写(外貌)《卖炭翁》：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。运用外貌描写，生动地刻画出卖炭翁的形象，表现了他年老体弱、劳动艰辛。抒情《茅屋为秋风所破歌》：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！这是作者由衷的感叹，抒发了诗人忧国忧民的情感，淋漓尽致地表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格及伟大的牺牲精神。议论《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。通过议论，表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的积极进取精神，体现了“只有站得高，才能看得远”的哲理，启迪人们要有不怕困难、勇于攀登的决心。