第一单元达标练习(单元测试)2025-2026学年六年级语文下册统编版（含答案）

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第一单元达标练习(单元测试) 2025-2026学年六年级语文下册统编版 (时间: 90 分钟, 满分: 100分) 一、积极参与，制作传统风俗文化展板。(24分) 1.根据拼音，补充展板内容。(5分) 春节是我国最重要的节日之一。早在春节的前几天，街上就挤满了叫卖 春联的 xiǎo fàn( )。写在春联上的祝福话语是中华文化独有的làngmàn( )。除夕晚上，全家人贺新年，吃“更岁 jiǎo zi( )”, ràn fàng( ) biān pào( ),在欢声笑语中辞旧迎新。 2.阅读下面的展板解说词，用“ ”画出错误的读音并改正。(3分) (1)表演藏(zàng)戏的艺人们往往只通过说唱，就能表现出或奸诈或敦 (dūn)厚的人物形象，让炽(zhì)热的情思在草原上脱缰(jiāng)奔腾。 (2)正(zhēng)月之前的腊月是春节的序幕。用小米、饭豆、菱(léng)角米、蜜钱(jiàn)等熬成的腊八粥，想想就让人唾(tuò)液直流。 (3)上巳节有约会和去道观(guàn)庙宇祭祀的传统。青年男女们会挑拣 (jiǎn)春衣，含情脉(mài)脉地在水滨相会，演绎(yì)出一段段爱情故事。 3.请你找出展板中的错别字，将含有错别字的选项序号填进括号里。(3分) (1)A.彼此 B.肿胀 C.自傲 D.通霄未眠 ( ) (2)A.恰好 B.咨格 C.褐色 D.感激涕零 ( ) (3)A.耐何 B.汤匙 C.沸腾 D.鸦雀无声 ( ) 4.下列句子中的画线部分，不能用括号里的词语代替的是哪一项?( )(3分) A.今晚家家户户都张挂彩灯、彩带，迎接新年的到来。(悬灯结彩) B.每个团队都想用与众不同的办法，使参赛龙舟富有特色。(独出心裁) C.虽然许多地方都会办元宵庙会，但庙会的风格和内容不完全一样。(截然不同) D.藏戏中巫女的面具半黑半白，代表要两面手法。(两面三刀) 5.展板上与节日相关的古诗中，加点部分的注释正确的是哪一项?( )(3分) A.寒食东风御柳斜 御柳：柳树。 B.终日不成章 章：文章。 C.纤纤擢素手 擢：伸出。 D.中庭地白树栖鸦 中庭：中间的庭院。 6.先补全诗句，再写出与它们对应的节日，并将相关风俗填入方框内(填序号)。(7分) ①折柳插门 ②穿针乞巧 ③饮桂花酒 ④贴对联 二、体验表达，游览传统风俗互动展区。(16分) 1.品尝传统美食，体会丰富内涵。请将这些美食对应的寓意填入括号里。(4分) A.辞旧迎新 B.团团圆圆 C.年年有余 D.步步高升 2.游览互动展区，感受活动氛围，用与加点词意思相近的四字词语补全语段。(4分) 活动现场人声鼎沸。摇元宵、卖面茶的摊位前摩肩接踵，捏泥人儿、吹糖人儿的摊位前 ，卖各种灯笼的摊位前更是 。 3.风俗互动展区中有哪些你喜欢的物品(如风筝、窗花等)?请选取一种，照样子写一写，注意用上加点的词。(4分) 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 4.展区中各样的食物让人流连。请你照样子，写一种你喜欢的风俗食物。(4分) 他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。 三、穿越时空，品读名家笔下的风俗。(30分) (一)腊八粥(节选)(10分) 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。 1.画“ ”的部分通过对八儿 、 、 的描写，将八儿的馋样儿刻画得活灵活现，请选择一处，体会八儿的心情，在旁边作批注。(3分) 2.选文对粥的描写设置巧妙。下列相关说法错误的是哪一项?( )(3分) A.描绘出腊八粥逐渐黏稠的样子。 B.拟人化的“叹气”体现出八儿的失落。 C.将粥写得色、香、味俱全。 D.儿童视角展开，让粥有了灵气和生命力。 3.在讨论时，有同学认为，选文内容偏离了课文题目“腊八粥”。你支持他的观点吗？说说你的想法。(4分) (二)中秋月(20分) 那是大地回春后厦门岛上的第一个中秋月，彼时我正好回到故乡。故乡的人以极大的热情与古朴淳厚的风俗拥抱了这个美丽的月夜，给我留下了极深的记忆。 夜幕下，环绕着厦门岛的清冽的海洋，托起一轮明月。海面上无数璀璨的波涛流珠泻玉般闪亮着，奔涌着。海洋载着巨大的明月，载着巨大的喜悦，拉开了中秋夜的序幕。 月光丢下“哗哗”的潮音，独自转过屋檐，穿过窗户，静静地涌入每户人家，给团聚的人们送上了满室清辉！于是，厦门岛上的电灯一盏接一盏地灭了，到处燃起了火红的吉祥的蜡烛。摇曳的烛光下，家家户户的男女老少团团围坐在圆桌前，开始了一年中最神圣、最迷人的娱乐————“博中秋”！这是中断了许多年，如今刚刚复活的闽台一带传统的中秋节目。家家户户的圆桌上，都摆着特制的成套的月饼，里面有大如圆盘、形似明月、上面嫦娥桂树花样栩栩可见的“状元饼”，有稍小些的“探花饼”和“榜眼饼”，还有一群既没有馅儿，也没有嫦娥、桂树的星星般的小月饼。围坐在圆桌前的家人们，不分长幼，全都向着这套月饼认真地投骰子。假如明月要格外庇护，赐福于谁，那他手中的骰子点数总是最大，他便能登上“状元”的宝座，硕大的“状元饼”也就非他莫属了。其他人呢，即便不成“状元”，但手中的骰子，也总是能把“探花”“榜眼”一类的头衔送到他们的头上。于是，人人都能得着月饼，得着月的祝福了！月华临窗时，家家户户就在圆桌前进行着这美丽而热烈的游戏，一方方烛光摇曳的窗棂里，不时飞出欢欣的笑声。人们在这个古老的娱乐里，寄托了欢乐，寄托了希望…… 终于，一阵又一阵的欢呼声起来了，家家户户的“状元”相继产生。做了“状元”或者“探花”“榜眼”的孩子们，都捧着各自的月饼奔出户外。外面灿烂炫目的爆竹燃起来了！各式各样的爆竹，爆出灿烂、缤纷的火花，然后纷纷扬扬地落下来，花瓣一般覆盖在地上。歌声笑声弥漫整个空间…… 抬头望去，高悬在中天的，是海边特有的明亮硕大的中秋月。它圆润、安详，静静地散发着柔和的光芒，如同一位美丽慈祥的母亲。海波摇荡不息，载着清澈绮丽的月光，欣欣然向岸边滚来，发出低低的、耳语般的潮音。无限静穆中，似乎听得见每一个故乡人民心里的声音，脑海中的话语…… 哦，我难忘的故土，故土上难忘的晴空朗月啊。 ——选自斯妤《望月》，有改动 1.短文记叙了作者中秋节在厦门参加的风俗活动，据此完成思维导图。(6分) 2.以下图片中，最适合作为第2自然段插图的是哪一幅?( )(3分) 3.下面对短文的理解不准确的是哪一项?( )(3分) A.作者花大量笔墨描写中秋的月饼，表达了作者对家乡月饼的怀想之情。 B.作者按照时间顺序描写了厦门的中秋月，表达了对中秋明月的喜爱之情。 C.作者通过记叙故乡人们欢度中秋的古朴风俗，表达了激动、欢悦的情感。 D.作者文风绮丽，笔触深情，流露出对故乡的热爱、赞美。 4.短文的景物描写非常优美，请用“ ”画出一处，说说作者是怎样描写月夜的，这体现了厦门中秋月夜的什么特点。(4分) 5.是否可以删去短文的开头或结尾任意一处？请结合短文内容说明理由。(4分) 四、大展身手，我为家乡风俗代言。(30分) 在我国，每个地方都有自己独特的风俗，正是这些风俗，让每一个中国人哪怕远在天涯，依旧能涌起“海上生明月，天涯共此时”的情怀。写一写你体验过的、印象最深的家乡风俗，注意把重点部分写具体，题目自拟，不少于450字。 参考答案 一、1.小贩 浪漫 饺子 燃放 鞭炮 2. (1)zhì chì (2)léng líng (3)mài mò 3. (1)D (2)B (3)A 4. C 5. C 6.(从左到右)春城无处不飞花 盈盈一水间冷露无声湿桂花 春节 寒食节 七夕节中秋节 ④ ① ② ③ 二、1. C D B A 2.示例：熙熙攘攘 人潮汹涌 3.示例： 家家户户窗上都贴着窗花：有的一律是吉祥文字，有的清一色是花卉，有的都是神话人物。 4.示例：一个个元宵小心地钻进水里，沉在锅底。火苗跳跃中，元宵渐渐变圆变胖了。 三、(一) 1.动作 语言 神态 示例1：(他……灶房)作者通过动作描写展现了八儿盼望喝粥的样子，让人体会到他兴奋、着急的心情。 示例2：(“妈，……才……”)作者通过语言描写写八儿急切地询问粥的进度，让人体会到他想要早点儿喝粥的迫切心情。 示例3：(但八儿……可急红了。)这句话是对八儿神态的描写，写出了八儿等了很久，想要喝粥的迫切心情。 2. C 3.不支持。作者正是通过对八儿在等粥时的语言、动作、神态的描写，表现了他的馋样儿和想喝粥的急切心情，从侧面写出了腊八粥的美味诱人。虽然写的是人，但突出的却是粥。 (二) 1.(从左到右)①博中秋 ②放爆竹 详写略写 风俗丰富、气氛欢悦 对故乡充满眷恋 2. D 3. A 4.示例：抬头望去，……发出低低的、耳语般的潮音。 这里运用比喻和拟人的修辞手法，写出了月亮的圆润安详之美和月光下的海浪摇动的动态之美，动静结合，突出了厦门中秋月夜的美好、祥和。 5.不可以。开头写故乡的中秋给“我”留下了极深的印象，结尾再次重复故乡和中秋月的难忘，首尾呼应，更强烈地抒发了情感。 四、略千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ，寒食东风御柳斜。 ，脉脉不得语。中庭地白树栖鸦， 。春节作为中国最重要的传统节日之一，其美食往往被赋予了不同的“好彩头”，用以表达人们的美好愿望。美味的鱼，有( )之意；香糯的年糕，寓意( )；深受人们喜爱的汤圆，寓意( )；家家户户都吃的饺子，则象征着( )。批注：画线部分主要是对哪能感受到哪吒是一个的孩子。吒的描写，从中 批注：画线部分主要是对哪能感受到哪吒是一个的孩子。吒的描写，从中