安徽宿州市泗县2025-2026学年度第一学期八年级期末教学质量检测语文试题卷（图片版，含答案）

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（满分 120 分，其中卷面书写 5 分，考试时间 120 分钟）
一、 文脉寻根，初探遗产
1. 古诗文理解默写——诗韵传承，文心印记（10 分）
国破山河在，城春草木深（《春望》）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞（《渔家傲》）
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（《黄鹤楼》）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（《雁门太守行》）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来（《浣溪沙》）
2.整本书阅读——红岩铸魂，信仰生辉（12 分）
（1）（4 分）（1）画 （2）辨 （3）hè （4）zhuǎn
（2）（4 分）华为，彭咏梧；坚强不屈、隐忍克制、坚守信仰（答出“坚
强”“隐忍”“有信仰”中的任意两点即可得 2 分，答出一点得 1 分）
（3）（4 分）江姐是奉党的指示，从重庆秘密前往华蓥山游击队工作。途
经此城，按照地下工作纪律，她需要到预定的接头地点（城门附近）与交通员华
为碰头，并观察环境是否安全。
彭咏梧是中共地下党的重要领导干部（负责川东一带的工作）。他在组织武
装斗争、领导游击活动的过程中，因叛徒出卖或敌特侦查而被捕。敌人对他施以
酷刑，但他坚贞不屈，最终英勇就义。
3.身边遗产——泗地风物，薪火相传（8 分）
（1）李叔叔，您好！我们想了解家乡的文化遗产，您能给我们介绍一下吗？
哇，听起来好特别！那美食类的遗产呢？我平时很喜欢吃家乡的特色小吃。
（2）① 病句类型：成分赘余（语义重复）。“三百多年左右”中“多”和
“左右”语义重复，删去“左右”或者删除“多”
②标点符号错误：“艾草、当归，川芎”中逗号误用为顿号，应将“当归”
后的逗号改为顿号
二、文海泛舟·遗产寻踪
（一）拉魂的泗州戏
4. D （3 分）
5. 该句运用了比喻的修辞手法（1 分），将泗州戏拉魂腔尾音“哪哈哎嗨
咿”从拔高到回落的急促切换，比作“冰火两重天”（1 分），生动形象地突出
了唱腔切换时的巨大反差与强烈冲击力（1 分），精准传达出拉魂腔独有的、能
带给人极致感官体验的“大快意”，体现了作者对泗州戏唱腔特色的深刻感知与
喜爱（1 分）。
6.“拉魂”的含义主要体现在以下四个方面（4 分）
① 唱腔高亢婉转，极具听觉感染力，能“拉”住听众的感官之魂。 文章指
出其唱腔尾音常“绮丽地翻高八度”，“哪哈哎嗨咿”的旋律瞬间“上天入地”，
切换急遽，这种独特的艺术处理使听者心神随之起伏，故得名“拉魂腔”。（1
分）
② 内容贴近乡土生活，充满情感共鸣，能“拉”住百姓的情感之魂。 戏文
多演绎如《喝面叶》中农家夫妇的日常纠葛，即使帝王将相（如刘秀）、才子佳
人（如祝英台）的唱词也满是“玉米”、“秫秫”、“芝麻”、“西瓜”等农家
意象，让观众倍感亲切，魂牵梦萦。（1 分）
③ 民间传说生动印证其“拉魂”效果，体现了强大的艺术吸引力。 文中讲
述了“小媳妇听戏入迷，错抱南瓜当孩子”的趣闻，民间戏称“绊倒小大嫂”。
这个夸张的传说，正是对其能让人沉醉忘我、“拉走魂魄”的生动诠释。（1 分）
④ 承载着艺人的漂泊身世与真挚情感，其声腔本身便附着“流浪的魂”，
易引发共鸣。 文章点明，最初的演唱者多为衣食无着的穷苦人，且戏班子常有
“吃百家饭”的漂泊经历。作者认为“这份漂泊和流浪”也是其得名原因之一，
因为融入了生存沧桑的唱腔更能触动人心。（1 分）
7.（4 分）示例：① 主动了解与学习：利用课余时间通过戏曲随身听、线
上戏曲平台等，了解本地地方戏的历史渊源、经典剧目，学唱简单唱段，提升对
地方戏的认知与喜爱（2 分）；② 助力校园推广：向学校建议开设地方戏兴趣
社团、举办戏曲进校园展演活动，或在班级文化角分享地方戏相关资料，带动同
学关注地方戏（2 分）；③ 创新传播方式：发挥中学生的创意，将地方戏元素
与短视频、漫画、校园短剧等结合，在社交平台分享，让地方戏以更年轻化的形
式被更多人知晓，为地方戏注入新的生命力（2 分）。（围绕“中学生身份”“具
体可行”展开，答对两点即得满分，言之有理即可）
8.（3 分）C 本题考查对材料细节的准确理解。根据材料二图表及文字可知，
2019 年泾县年产书画纸 9000 吨，远高于宣纸的 900 吨。材料中也明确将“宣纸”
与“书画纸”作为并列概念提出。因此，产量最高、占比最大的是“书画纸”而
非严格意义上的“宣纸”，故 C 项错误。
9.（4 分）参考答案：给小明推荐生宣。因为生宣吸水性和洇墨性强（材料
三），能使水墨产生自然晕染、层次丰富的效果，非常适合表现写意山水酣畅淋
漓的意境。给小红推荐熟宣。因为熟宣经过上矾加工，不洇水、不洇墨（材料三），
可以让她进行反复细致的勾勒和层层渲染，确保工笔花鸟画线条精细、色彩清晰。
10.（4 分）不能替换。“不下”是“不少于、不低于”的意思，强调工序
数量的“最少”也达到 100 多道，语气肯定，突出了工序的“繁多”这一核心特
点。若换成“大约”，则变得模糊不确定；换成“超过”，虽也言其多，但不如
“不下”更能强调其基础数量的庞大和工艺的复杂严谨。这个词的运用，与后文
“需时一至两年”共同体现了宣纸制作工序极端繁杂、耗时极其漫长的特点，从
而解释了其珍贵的原因。
11.示例：镜头一（体现工序繁杂）：
[画面示例] 镜头快速切换，依次展现工匠在不同工序中劳作的手部特写
——整理原料、摊晒、抄纸、焙纸等，最后画面定格在一张流程图前，箭头密密
麻麻连接着“上百道工序”的文字标识。
旁白：方寸宣纸，百道匠心
镜头二（体现顺应天时/不惜工本）：
[画面示例] 广角镜头下，广阔的晒料场上，原料均匀铺开，在阳光和雨水
中自然变化。镜头缓慢推移，背景中日历快速翻动，四季更迭，体现“不计时日”
的漫长等待。
为镜头（二）配旁白：
示例： 时间是最好的匠人。
或： 以天为工，以时为料。
或： 等待，是最用心的淬炼。
12. A（“苦”意为“使痛苦”）
13. 儿颖悟不凡 / 他日必有大过人者/吾非其师也
14. （3 分）（1）用这些方法来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起
来，增加他所不具备的才能。
（2）（3 分）（许衡）曾经在一户人家里看到《尚书》的注疏，于是请求
借住下来，亲手抄写后才回家。
15.（4 分） 示例：①勤学好问，追求甚解（“每授书，又能问其旨义”）。
②惜时刻苦，不畏艰难（家贫手抄，逃难中仍“夜思昼诵”）。③躬行实践，坚
守道义（“身体而力践之”，“梨无主，吾心独无主”）。答对两点即得满分