山东临沂平邑县2025-2026学年度上学期期末学业水平质量监测试题七年级语文(B卷)（图片版，含答案）

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一、1. 卷面分 10 分，一类 9-10 分，二类 6-8 分，三类 5 分和 5 分以下。本题主要考查整
个卷面书写能力，要求书写工整、规范、美观。
二、 积累运用（18 分）
2．（2 分）C A. 棱镜（léng） B. 倜傥（tǎng） D. 莅临（lì）
3．（2 分）B A. 诀别 C. 随声附和 D. 骇人听闻
4．（2 分）B【分析】A.“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际,这是一个贬义词。C.
“鹤立鸡群”像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
该成语一般用于形容人，不能用于形容绘画作品。D.“不耻下问”指向地位比自己低，知识
比自己少的人请教，不感到羞耻。向老师和同学请教不能用“不耻下问”。
5．（2 分）C【分析】A.“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”
或者“使”。B.“能否”表示两个方面，即“能”和“不能”，而“是保证学生身体健康，提
高学习效率的关键”只表达了一个方面，属于两面对一面的语病。D.“大约”和“左右”都
表示约数，语义重复。
6．（2 分）A【分析】B.“猫”“我的白鸽”“大雁归来”是课文名称，应该使用书名号；C.
省略号和“等”不能同时使用，应删去省略号；D.前后两句都是引用温儒敏说的话，“部编
本语文教材总主编温儒敏说”是插入语，应将冒号改为逗号。
7.（6 分）（1）回乐烽前沙似雪（2）河流大野犹嫌束（3）岐王宅里寻常见（4）影入平羌
江水流（5）夜阑卧听风吹雨（6）巴山夜雨涨秋池（每句 1 分，填字漏字错字，整句不得分）
8.（2 分）示例：亲情是黑夜里的一盏灯，为我找到前进的道路；亲情是寒冬里的一把火，
为我带来温暖。
三．阅读理解（42 分）
（一）阅读下面的古诗，完成第 9、10 题。（4 分）
9.（2 分）表达了诗人乐观向上、愈挫愈奋的豪壮情怀。
10.（2 分）“排”是“推开、冲破”的意思，生动形象地写出了一只白鹤冲破云层的豪迈气
概，展现了诗人奋发进取的精神状态。
（二）名著阅读（8 分）
11.（3 分）（1）若想扮演角色一，他是孙悟空（大圣）。 若想扮演角色二，他是《朝花夕
拾》中鲁迅的父亲。（1 分）
（2）角色一（孙悟空）：从台词“这番不比那番！任你怎么扇来，俺若动一动，就不算汉子！”
能看出他勇敢无畏、自信且充满豪气，面对挑战毫不退缩。角色二（鲁迅的父亲）：从“去
拿你的书来。”“给我读熟。背不出，就不准去看会。”等台词可知，他严厉古板，不懂得体
谅孩子对看会的期待，只注重学习任务。（2 分）
12.（5 分）第一次，悟空受不了气，说走就走；（1 分）第二次，悟空明知师父冤枉了他，
还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；（1 分）第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不
得已离开后，去向菩萨求助。（1 分）
感悟示例 1：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越
来越深厚。（2 分）示例 2：我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（2 分）（意对
即可）
（三）阅读下面文言文，完成 13-16 题。（12 分）
13.（4 分）（1）看，视（2）解除，卸下（3）凶狠注视的样子（4）“饲养”或者“饲养（禽
兽）”
14.（2 分）D【分析】A.攻击/敌人 B.“向前”或者“上前”/“前面一样”或者“刚才一
样” C.神情/意志 D.都是连词表转折，然而
15.（4 分）（1）另一只狼在柴草堆里（积薪中）打洞，意图从通道进入来攻击屠夫的后面。
或者“只见另一只狼正在打洞，想要钻过柴草堆去从背后对屠户进行攻击”
（2）才明白前面的狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。
16.（2 分）示例：【甲】人类是富有智慧的，要勇于和像狼一样的敌人斗争；
【乙】大多数坏人就是坏人，和狼一样，本性是难以改变的，要警惕像狼一样阴险狠毒的人。
参考译文：
【乙】有个富人偶然得到两只狼崽，将它们和自家的狗混养在一起，早些时候，倒也和
狗平安相处。（两只小狼）稍稍长大些，但还是比较驯服的，渐渐地（富人）竟然忘记它们
是狼。有一天白天，富人在客厅里休息，睡着后忽然听到许多狗“汪汪”地发出咆哮的吼叫
声，他惊醒一看，周围一个人也没有。于是依旧准备睡觉，但是，狗又像刚才一样叫。他想
不对劲，便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防备时去咬他喉咙，
忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让他靠近主人。富人知道后立即把狼杀掉，并把他
们的皮扒了。
狼子野心，确实不虚妄啊！那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲
热，但背地里却心怀不轨，更不只是野心了。野兽不值一提，这个人为什么还要养它，给自
己留下祸患呢？
（四）阅读下面文章，完成 17-19 题。（8 分）
17.（2 分）该句运用神态描写，“一脸严肃、懊恼，一副恨铁不成钢的神情”，生动地刻画
出父亲对“我”拿别人家豇豆行为的不满与失望；（1 分）
“面孔涨得通红，像关公一样，他狠命瞪了我一眼”，通过动作描写（或者“比喻和动
作细节”），形象地展现出爷爷的极度愤怒，表明家人对“我”品德教育的重视。（1 分）
18.（2 分）①内容上，总结全文，点明主旨。结尾这句话再次强调了“土里的钱币”让“我”
内心踏实、安宁，体现了这些经历对“我”品德塑造的重要意义。②情感上，表达了“我”
对这种遵循诚实、不偷盗等品德准则行为的认可与满足之情。“我”通过埋钱的方式做到不
白拿别人东西，从而获得了内心的平静。③结构上，与文章标题相呼应，使文章结构更加完
整。（答出两点即可得 2 分）
19.（4 分）①两位母亲都重视对子女品德的教育。本文中的母亲通过让“我”埋钱等一系
列事件，教导“我”不能白拿别人东西，要诚实；《回忆我的母亲》中朱德的母亲也是一位
勤劳善良且注重对子女品德培养的人，她用自己的言传身教影响着子女的成长。（2 分）
②两位母亲都言传身教。本文母亲不仅用言语叮嘱“我”要做好埋钱之事，还通过自己
在瓜地埋钱的行为给“我”做示范；朱德的母亲同样是在日常生活的劳作等行为向子女传递
勤劳、善良等品德。（2 分）
（五）阅读下列文章，完成 20—22 题。（10 分）
20. （4 分）①爷爷在秋天摘柿子，分给家人和邻居；（1 分）②“我”感冒时，爷爷喂“我”
吃柿子并讲他儿时摘柿子的故事；（1 分）③爷爷病重时，仍给“我”留着柿子；（1 分）④
“我”带孩子回老家，像爷爷当年那样摘柿子给孩子吃。（1 分）
21.（4 分）（1）运用比喻的修辞手法，将橙红的柿子比作小灯笼，生动形象地写出了柿子
成熟时的饱满与鲜艳，营造出温暖的氛围。 （2 分）
（2）“洒”字既写出了阳光透过树叶缝隙落在爷爷身上的轻柔，也表现了爷爷的关爱像阳光
一样温暖“我”的心灵，传递出祖孙间的温情。（2 分）
22.（2 分）①慈爱善良：“我”感冒时喂“我”吃柿子、讲故事，摘柿子分给家人和邻居；
（1 分）②热爱生活：精心照料柿子树，享受摘柿子的乐趣；（1 分）③牵挂家人：常年给“我”
留着柿子，盼“我”回家。（1 分）（答对两点即可得 1 分）
四、写作表达（50 分）
23.评分标准:从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：45-50 分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，
层次分明；书写正确，工整清晰。以 47 分为基础分上下浮动。
二类卷：38-44 分。中心明确。内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，
错别字和标点错误均在 3 个以下。以 41 分为基准分上下浮动。
三类卷：30-37 分。中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完
整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在 10 个以下。以 34 分为基准分上下浮动。
四类卷：21-29 分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，
错别字和标点错误多。以 25 分为基准分上下浮动。
五类卷：20 分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错
字多，不会使用标点。
说明：
1．在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者；
（1）深刻（2）丰富（3）有文采（4）有创新，在所给分数的基础上再加 2-5 分，但合计总
分最多 50 分。
2．阅读老师 2 人一组，独立评阅考生作文。在各自给出考生作文分数后，取其平均分[凡
0.5 分均计 1 分，二人所给分数相差 9 分以上（含 9 分）时由阅卷组长协调评议确定出应得
分数）记入试卷统分表。