第8节 严于律己 保护自我-2026年广东中考道德与法治复习课件（含答案）

这是一份第8节 严于律己 保护自我-2026年广东中考道德与法治复习课件（含答案），共92页。PPT课件主要包含了知识图解，违法与犯罪的关系，★3刑罚的种类，方法指导，★5诉讼，知识拓展，考场热词，直播带货，了民主权利”，选择题等内容，欢迎下载使用。
预防违法犯罪(5年4考)
【素材关键词】民事责任、刑事责任、刑罚处罚、判刑、有期徒 刑、高空抛物、诋毁英烈等。
1． 违法行为的含义及分类(1)含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。(2)分类：
★2.犯罪的含义及基本特征(1)含义：具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的 行为。(2)基本特征：严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标 志)和应受刑罚处罚性(必然法律后果)。
★4.一般违法行为与犯罪的区别和联系
易混辨析罚金与罚款、拘役与拘留的区别
5． 未成年人应如何预防违法犯罪(1)遵章守法：①要认识违法行为的危害，自觉依法规范自己的行 为。②要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。③ 要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的 权益，又要尊重他人的权益。(2)加强自我防范，预防犯罪：①要珍惜美好生活，杜绝不良行为。 ②要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。③要从小事做 起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
知识拓展1. 概念辨析：不良行为和严重不良行为
2. 减少和预防未成年人违法犯罪，需要各方共同努力
易错点拨1． 违法行为就是犯罪。 (　×　)改正：违法不一定犯罪，犯罪一定违法。2． 一般违法行为不需要承担法律责任。 (　×　)改正：任何违法行为都需要承担相应的法律责任。
违法不一定犯罪，犯罪一定违法。
任何违法行为都需要承担相应的法律责任。
3． 所有违法行为都必须承担刑事责任。 (　×　)改正：刑事违法行为(犯罪)承担刑事责任，民事违法行为承担民事 责任，行政违法行为承担行政责任。4． 及时纠正不良行为，自觉依法规范自己的行为，就可能避免走 上犯罪道路。 (　√　)
刑事违法行为(犯罪)承担刑事责任，民事违法行为承担民事
责任，行政违法行为承担行政责任。
未成年人保护(5年3考)
【素材关键词】《未成年人网络保护条例》、“清朗”系列专项 行动等。
1． 为什么要对未成年人进行特殊保护
(1)必要性：①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵 害。②社会环境复杂，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。
(2)重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年 人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。②未成年人是祖国 的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。注：未成年人受到法律的特殊保护，不能理解为“未成年人享有特 权”。
2． 保护未成年人的法律(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。(2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。
★3.保护未成年人的六道防线
区分六大保护的常用方法
(1)一般情况下，试题情境中如果涉及“网络”，即是对未成年人的网 络保护。
(2)除网络保护外，其他五大保护一般可通过行为主体来判断(详见 上面表格“行为主体”)。
例如：社会保护的行为主体——妇女联合会、村民(居民)委员会、 爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、活动中心等。
(3)特殊情形：①社会保护一般采用排除法，如果不是其他五种保 护，那就是社会保护。②公安机关要看所在情境，如果是在司法活动情境中(如未成年人 违法犯罪、未成年人被侵害)，属于司法保护，其他情况一般都是政府 保护。例如：公安机关在校园周边巡逻，维护校园周边的治安和交通秩 序，这件事并不是公安机关在执行司法活动，所以不属于司法保护，而 属于政府保护。
4． 遇到侵害时，我们应如何依法求助(1)通过法律服务机构(如法律服务所、律师事务所、公证处、法律 援助中心等)来维护合法权益。(2)寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民法院或人民检察院 中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
6. 青少年应该怎样做到有勇有谋，应对违法犯罪(如何同违法犯罪 行为作斗争)(1)我们要敢于斗争。同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的 全体公民义不容辞的责任。(2)我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵 活的方式，同违法犯罪作斗争。(常见方法：①及时拨打110报警电话或 争取成人的帮助。②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。③记住违法 犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。⑤保护好作案现 场。)(3)我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的 观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主 义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
如何预防和应对学生欺凌事件的发生
(1)国家：要加强校园安全立法，加大对校园暴力的惩戒力度。
(2)社会：要根除暴力文化滋生的土壤，净化未成年人成长的社 会环境。
(3)学校：要完善管理规章制度，加强对学生的品德、法律、心理健 康和安全教育，及时发现、调查、处置学生欺凌事件等。(4)家长：要履行监护和教育职责，为未成年人健康成长提供良好的 家庭环境。(5)未成年人：要遵纪守法，避免沾染不良习气，增强自我保护的意 识和能力，掌握一些保护自己的方法。若遭遇学生欺凌，事后要及时告 诉老师或家长，及时报警。
易错点拨1． 未成年人没有自我保护的能力。 (　×　)改正：未成年人自我保护能力较弱。(或未成年人缺乏自我保护 能力)2． 未成年人受到法律特殊保护，违背了“法律面前人人平等”的原 则。 (　×　)改正：未成年人受到法律特殊保护属于“不同情况差别对待”的 范畴。
未成年人自我保护能力较弱。(或未成年人缺乏自我保护
未成年人受到法律特殊保护属于“不同情况差别对待”的
3． 人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件属于社会保护。 (　×　)改正：人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件属于司法保护。4． 报警是维护合法权益的最后屏障。 (　×　)改正：诉讼是维护合法权益的最后屏障。5． 面对不法侵害，我们可以以暴制暴/以牙还牙。 (　×　)改正：面对不法侵害，我们要依法求助，敢于并善于依法维护正当 权益。
人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件属于司法保护。
诉讼是维护合法权益的最后屏障。
面对不法侵害，我们要依法求助，敢于并善于依法维护正当
合理利用网络(5年3考)
【素材关键词】网购、直播助农、网络问政、沉迷网络、网络乱 象、电信诈骗、AI换脸等。
★1.网络的作用(网络是把双刃剑)
直播带货，区别于传统电商平台单纯通过网络销售。直播带货利用 主播现场直播展示商品，使消费者更为直观地了解商品，推动了销售， 利用了消费者的从众心理。
新教材表述1. 网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进了人才、资金、技 术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转 型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享， 成为众多新发明和新服务的源泉。2． 网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完 善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。
★2.如何合理利用网络(1)理性参与网络生活。①提升媒介素养，积极利用网络获取新知、 促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息，学会“信息节食”。③提高 个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，自觉抵制不良信息。④自 觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。(2)传播网络正能量。①充分利用网络平台为社会发展建言献策。② 践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健 康、向上向善的网络文化。
相关链接1. 网络谣言的危害(1)侵犯他人合法权益，如侵害他人的人格尊严等。(2)扰乱正常的社会秩序，破坏社会和谐稳定。(3)影响政府的公信力，给社会带来恐慌情绪等。
2． 如何辨别网络谣言(1)注意信息出处。(2)关注官方信息。(3)对信息进行多方验证。(4) 辨别信息内容。(5)向他人求助。
3． 面对网络谣言，青少年应如何做(1)坚决抵制不良诱惑，善于识别网络谣言。(2)树立文明上网的意识，对自己的行为负责。(3)树立法治观念，做到不信谣、不造谣、不传谣，发现有人造谣应 向有关部门举报。
易错点拨1． 网络空间绝对自由，我们可以为所欲为。 (　×　)改正：网络无限，自由有界。网络并非法外之地，在网络上我们应 该恪守道德、遵守法律。2． 网络有百害而无一利，我们要远离网络。 (　×　)改正：网络是把“双刃剑”，有利也有弊。我们要合理利用网络。
网络无限，自由有界。网络并非法外之地，在网络上我们应
该恪守道德、遵守法律。
网络是把“双刃剑”，有利也有弊。我们要合理利用网络。
3． 互联网扩大了民主权利。 (　×　)改正：互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，但不能说“扩大 了民主权利”。4． 网络世界是虚拟的，我们可以自由发表任何言论。 (　×　)改正：网络并非法外之地，我们在网络中也应遵守道德和法律，在 法律允许的范围内发表言论。
互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，但不能说“扩大
网络并非法外之地，我们在网络中也应遵守道德和法律，在
法律允许的范围内发表言论。
5． 面对陌生的网络链接，应马上下载并注册账户。 (　×　)改正：面对陌生的网络链接，应增强自我保护意识，不能随意点击 下载。
面对陌生的网络链接，应增强自我保护意识，不能随意点击
预防违法犯罪
（　B　）1. (2025广东·10)初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁 同学小吴的内容，被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权，判 处小周向小吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用 共5 000元。这告诉我们
（ C ）2.(2023广东·11)右边图示中“？”处应该填写的正确内容是
（ B ）3.(2021广东·12)王某到一家餐馆就餐，吃完后未结账就快 速离开，老板发现后边喝止边追赶。王某在逃跑过程中摔倒受伤，住院 花了4万多元。出院后，王某向法院起诉，要求餐馆老板赔偿医药费。 法院认为，老板没有过错，不承担赔偿责任，驳回了王某的诉讼请求。 下列对本案的评析，错．误．的是
（ B ）4.(2021广东·14)下列示意图中，正确描述知识点相互关系 的是
未成年人保护
（　A　）5. (2021广东·10)面对下图所示的“难题”，新修订的未成 年人保护法有了回应。这说明
②我国法律给予未成年人特殊保护 ③防治未成年人沉迷网络有了更全面的规范 ④未成年人在校学习期间不享有通信自由
①法律应社会生活的需要而制定和颁布
合理利用网络
（　B　）6. (2024广东·10)2024年4月，中央网信办开展“清朗·整治 ‘自媒体’无底线博流量”专项行动，重点整治无底线造热点蹭热点、自导 自演式造假等突出问题。此项行动有利于
（ D ）7.(2024广东·13)扫码点餐成为餐饮业的一种常见做法，但 在这个过程中，消费者的生日、性别、电话号码等个人信息存在被过度 收集和泄露的风险。对此，消费者的正确态度是
（ C ）8.(2023广东·7)下图漫画警示我们要
二、非选择题9． (2022广东·21节选)阅读材料，回答问题。材料二：2022年5月，根据《中华人民共和国网络安全法》《中华 人民共和国未成年人保护法》等法律法规，中央文明办、国家网信办等 四部门联合发布《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》， 强调：禁止网站平台为未成年人提供现金充值、“礼物”购买、在线支付 等各类打赏服务。
(1)“禁止网站平台为未成年人提供各类打赏服务”这一举措体现了对 未成年人的什么保护？请指出这一保护的作用。(4分)
作用：保障未成年人在网络空间的合法权益，为未成年人的健康成 长营造良好的网络环境。(3分)
（　D　）1. 下列案例与违法类别相对应的是
（ D ）2.阅读下面的判决书，对判决书解读正确的是
（ B ）3.(2025自贡)2025年5月，内江理发店老板杨某因私家车主 华某在其店门前停车发生纠纷，杨某用水果刀将华某刺伤，致其医治无 效死亡，犯罪嫌疑人杨某将面临法律的严惩。由此可知①公民要珍惜美好生活，远离违法犯罪 ②具有社会危害性的行为都是犯罪行为③在社会生活中，公民要谨遵法律的要求 ④无论一般违法还是犯罪，都要受到刑罚处罚
【题3解析】本题考查犯罪的基本特征、预防犯罪的要求。题干中的杨 某因为一件小事而伤人致死，自己也将面临法律的严惩。这一案件启示 我们，在社会生活中，一定要增强法律意识，遵守法律的要求，珍惜美 好生活，认清违法犯罪的危害，远离违法犯罪，故①③说法正确；任何 违法行为都具有社会危害性，只有具有严重社会危害性的行为才是犯罪 行为，故②说法错误；任何违法行为都要受到法律制裁，只有犯罪行为 才会受到刑罚处罚，故④说法错误。故选B。
（ C ）4.(素养题·法治观念)某网红靠着“卖惨”收获大批粉丝后开 始直播带货，销售“当地”农特产品。有网友向平台举报其售卖的产品存 在与产地不符等问题。公安机关调查发现，该网红涉嫌虚假宣传，非法 牟利。法院一审宣判，该网红及其所属公司负责人等被判处九个月至一 年二个月不等的有期徒刑。对此案例分析正确的是①网友向平台举报，寻求国家的法律救济②网红侵犯网友合法权益，必须承担法律责任③粉丝应提高警惕，积极防范直播间的侵权行为④网红行为属于民事违法行为，具有严重社会危害性
（ A ）5.(2025广西)漫画《防沉迷》给我们的启示是
（ A ）6.2025年2月5日，广东省教育厅发布《关于保障中小学生 每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》，明确全面实施学生体质 强健计划，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。此 通知的发布实施
（ D ）7.(2025肇庆高要二模)2025年4月21日，教育部召开全国中 小学幼儿园安全工作视频会议，强调要强化家校共育、关爱帮扶、教育 惩戒和责任追究，形成学生欺凌防治长效机制。下列应对学生欺凌的路 径正确的是①留存证据，勇敢维权 ②巧妙周旋，机智应对 ③冷静下来，理性 判断
【题7解析】本题考查同违法犯罪作斗争。我们应勇于并善于同违法犯 罪行为作斗争。应对学生欺凌，首先要冷静下来，理性判断，然后巧妙 周旋，机智应对，最后留存证据，勇敢维权，③→②→①的顺序正确， D正确，A、B、C错误。故选D。
（ D ）8.(2025天津)铁路12306应用程序(App)，让“指尖购票”逐渐 融入人们的生活，让亿万旅客的“说走就走”成为现实。这说明网络
（ A ）9.(2025重庆)扫码进群免费领红包、点开链接领取福利…… 近期，针对未成年人的电信网络诈骗案时有发生。警方提醒，未成年人 不要听信别人的花言巧语，遇到陌生电话、信息等一定要提高警惕；家 长、学校要多给未成年人普及防骗知识等。由此可以看出，未成年人①需要全社会给予特殊关爱和保护②面对诈骗完全不具备自我保护的能力③应学会理性参与网络生活，辨析网络信息④要学习防骗知识，加大打击电信网络诈骗力度
【题9解析】本题考查特殊保护、合理使用网络。未成年人身心发育尚 不成熟，辨别是非能力和自我保护能力较弱，容易成为电信网络诈骗的 受害者。题干中警方提醒家长、学校要普及防骗知识，体现了社会各界 对未成年人的特殊保护，符合未成年人需要全社会关爱的客观事实，故 ①说法正确；未成年人的自我保护能力较弱，不是完全不具备自我保护 的能力，故②说法错误；未成年人容易被“扫码领红包”“点开链接领福 利”等虚假信息诱惑，因此需要培养理性辨别网络信息的能力，提高警 惕，故③说法正确；打击电信网络诈骗不是未成年人的角度，故④不符 合题意。故选A。
（ A ）10.(2025福建)2024年全国“新时代好少年”张许熠，利用课 余时间自学视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视 频，成为网络“小达人”。这启示青少年要
二、非选择题11． (2025宜宾改编)阅读材料，回答问题。(14分)材料一：国庆假期，小江回老家看望奶奶。
材料二：2025年2月，网民陈某在某短视频平台发布一张未成年人 图片，并配音称“×××失踪且被害”，引发网民关注和议论。经警方调 查核实，陈某为博取关注，编发相关谣言信息，造成不良社会影响。属 地公安机关依法对陈某处以行政处罚。警方提醒：网络不是法外之地，网民应注意自己的行为，对自己负 责，对他人负责。希望广大网民不造谣、不信谣、不传谣，共同维护良 好的网络环境。
(1)根据材料一，你从小江的言行中明白了哪些道理？(6分)
①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义 务。②尽孝在当下，要用行动表达孝敬之心。③在权益受到侵害时，要 依靠法律维护自己的合法权益。(6分，每点2分)
(2)结合材料二，运用法治知识，说明公民应如何维护健康的网络环 境。(8分)
①树立法治意识，要认识到网络不是法外之地，恪守道德、遵守法 律是网络生活的基本准则，要依法规范自己的网络行为。陈某编发谣言 信息受到行政处罚，警示我们不能在网络上造谣、传谣。②增强责任意 识，要对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者，不传播未经 证实的信息，不随意发布可能造成不良影响的内容。③学会辨析网络信 息，学会理性分析和判断网络信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息 误导，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。④积极举报违法行为，发 现网络上的不良信息和违法行为，及时向相关部门举报，共同维护健康 的网络环境。(8分，每点2分)
多措并举，筑牢网络空间防护墙热点新闻
①网络空间是亿万民众共同的精神家园，是人民群众交往、交流的 重要空间，但网络暴力已成为互联网时代的社会公害。
2024年8月1日，国家互联网信息办公室联合公安部、文化和旅游 部、国家广播电视总局制定的《网络暴力信息治理规定》(以下简称 《规定》)正式施行。②这是我国首部以部门规章形式公布的反网络暴 力专门立法，开启了网络暴力信息治理法治化新篇章。③其中第十条规 定：“任何组织和个人不得制作、复制、发布、传播涉网络暴力违法信 息，应当防范和抵制制作、复制、发布、传播涉网络暴力不良信息。”
为强化未成年人网络保护，营造良好网络环境，2025年7月，④中 央网信办印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2025年 暑期未成年人网络环境整治”专项行动，重点整治四方面问题：一是实 施网络侵害行为；二是隐蔽传播违法不良信息；三是诱导参与线下危险 活动；四是利用未成年人形象牟利。此外，专项行动还将关注未成年人 模式使用、儿童智能设备内容安全及AI技术不当应用等问题。
网络促进人际交往；网络信息良莠不齐
自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者
(1)结合材料，谈谈国家为什么出台《网络暴力信息治理规 定》。(8分)
①网络信息良莠不齐，网络暴力已成为互联网时代的社会公害。② 出台该规定有利于保障公民的合法权益，规范公民的网络行为。③出台 该规定有利于维护网络秩序，营造良好的网络生态。④出台该规定有利 于推进网络暴力信息治理法治化，提升网络暴力信息治理效能。(8分， 每点2分)
(2)(设问新词)请你结合材料，运用所学知识分析网信部门开展“清 朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动的价值所在。(6分)
①有利于培育积极健康、向上向善的网络文化。②有利于规范和引 导未成年人健康上网、理性用网。③有利于营造良好的网络环境，减少 网络违法行为。④有利于保护未成年人合法权益，促进未成年人健康成 长等。(6分，每点2分，答出任意三点即可)