山东省日照市北京路中学2025_2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（文字版，含答案）

这是一份山东省日照市北京路中学2025_2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（文字版，含答案），共11页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，四句与【乙】诗的三等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（9小题，共27分）
当秋日的暖阳轻洒窗棂，当翻动的书页沙沙作响，我们迎来了期盼已久的 “友谊文化节”。今天，我们也将在这张试卷中，开启一场关于知识、情感与成长的奇妙之旅。
1.请你从下面的文字中，识别一句交友的名言，用正楷字抄写在田字格中。（2分）
下面是晓语同学与好友分享的阅读随笔，请阅读后完成下面问题。
①轻轻地打开课本，扑面而来的是四季的芬芳与生活的烟火，文字间流淌着诗意，段落里氤氲着温情。
②我们触摸时光的温度。不必说春日里朗润的山岗，风里酝酿着青草的气息，牧童的笛声与流水应和，惹得鸟儿呼朋引伴；也不必说夏日粗犷的骤雨，砸得屋顶轰鸣，恰似三味书屋中（沸沸扬扬/人声鼎沸）的午读，而树荫逃避出的沁凉里，健壮的少年正翻来复去地琢磨难题，让迷茫渐有着落；更不必说秋日静谧的夜晚，贮蓄了一夏生机的果实坠满枝头，带来（喜从天降/喜出望外）的丰收，连骄媚的秋雨都裹着怀想；单是冬日被雪吞噬的荒园，都藏着孩子打雪仗的热闹——初始被雪淋得茫然无措，转瞬便匿笑着抓起雪团，让寒意都浸着稚气。
③我们体味成长的快乐。课堂上渊博的老师谆谆教诲，（驱散/驱赶）知识的迷雾；《散步》里的分歧终于各得其所，藏着尊老爱幼的温柔；《秋天的怀念》里与母亲的（分别/诀别），牵动着我们的心绪；甚至课本里那舖镂着故事的文字，都是横量心灵温度的标尺。当教室变得鸦雀无声，当思绪冲上云宵，语文早已把生活的模样种进了我们心里。
④语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以探访历史，______；又可以走进自然，______；还可以体察亲情，______；更可以了解社会，______。相信在今后的语文学习中，一定会感受到更多的乐趣。
2. 语段中加点字注音和划线字字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 酝酿（niàng） 着落（zhá） 骄媚 翻来复去
B. 应和（hè） 贮蓄（chǔ） 横量 各得其所
C. 静谧（mì） 谆谆（zhūn） 云霄 茫然无措
D. 粗犷（kuàng） 沁凉（qìn） 分歧 鸦雀无声
3．依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．人声鼎沸 喜从天降 驱散 诀别
B．沸沸扬扬 喜出望外 驱赶 分别
C．人声鼎沸 喜出望外 驱散 诀别
D．沸沸扬扬 喜从天降 驱赶 分别
4．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）
____________________________________________________
5．在文段④中四处空缺上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态
A．③①②④B．④②③①C．①③②④D．④①③②
6．请将古诗文名句补充完整。（8分）
诗中有景，李白夜观峨眉山，看到了 “① ，影入平羌江水流” 的宁静之美；诗中有画，
曹操登上碣石山，看到了 “水何澹澹，② ” 的雄浑沧海图；诗中有情，马致远《天净沙·秋
思》中 “③ ，④ ” 抒发了作者羁旅异乡的悲苦之情；诗中有理，王湾《次北
固山下》中 “⑤ ，⑥ ” 极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律。文中亦
富理，《论语·为政》“⑦ ，⑧ ” 通过阐述学与思的辩证关系。
你所在的班级围绕学校主题活动拟开展 “穿越时空，结交友人” 环节，邀请你参与 “走进《朝花夕拾》”
读书汇报活动。
7.班委会准备邀请语文老师李老师来观摩点评，负责此项任务的小文设计了一张邀请函。请找出划线的敬
辞或谦辞使用不恰当的一项是（ ）（2分）
邀请函
尊敬的李老师：
您好！我班将于明天下午14：00，在本班教室举行 “走进《朝花夕拾》” 读书汇报活动，很
A 荣幸 能邀请您前来观摩并点评。同学们都特别希望B 聆听 您的C 高见 ，衷心期待您D 惠顾 指导！
七（1）班全体同学
2025年11月25日
8．作者在《朝花夕拾》中记录了自己生命中出现的一些人物，请依据表格内容填空。（4分）
9. 读书汇报会上，几位同学就“如何与他人交往”进行了深入的讨论。
小语：“有朋自远方来，不亦说乎？”真正的朋友是志趣相投、心灵契合的人。
小文：鲁迅先生说过：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”千金易得，一友难求。
小扬：很多朋友间的友情往往都是从误解开始的。“误会”让文章跌宕起伏，摇曳生姿。与他人交往难免产生误会，只有在交流和经历中，彼此才能相知相交。我来考考你们，在下面哪一个人物身上，作者运用了“误会”写法，请结合该人物的相关内容阐释理由。（3分）
A. 藤野先生 B. 衍太太 C. 阿长
我选______，因为____________________________________________________
小语：大家讲得真好！起于误会，合于三观，敬于人品。与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。
二、阅读与鉴赏（共43分）
（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（2小题，共6分）
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】于郡城送明卿①之江西
唐 李白 明 李攀龙
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
10. 下列对两首诗理解不正确的一项是（ ）（2分）
A. 【甲】诗题中“左迁”为降职之意，因古时有“尊右卑左”的习俗。本诗是诗人得知友人王昌龄被贬后所作的诗歌。
B. 【甲】诗首句以初春时节的“杨花”和“子规”营造了凄凉哀伤的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。
C. 【乙】诗首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基调。
D. 【乙】诗“秋色遥看入楚迷”中“迷”字用得极妙，既点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗
示离人前途的渺茫，自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧。
11．【甲】诗的三、四句与【乙】诗的三、四句有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析其妙处。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（5小题，共16分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自南朝刘义庆编《世说新语》）
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火①，俱委而窃听，炊忘著②箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、李方长跪曰：“大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不（fǒu）？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子俱说，更相⑦易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自南朝刘义庆编《世说新语》）
【注释】①进火：烧火。②著：放。③箅（bì）：蒸锅中的竹屉。“箅”的作用是使米不漏到锅中。④馏（liú）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：比较稠的粥。⑥志：记忆，⑦更相：互相。
12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 委，丢下。“相委而去”与“俱委而窃听”中的“委”，意思相同。
B. 不，同“否”，“尊君在不”与“尔颇有所识不”中的“不”，同属通假字现象。
C. “太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思，说明友人的不守信用。
D. 期，约定，“陈太丘与友期行”与成语“不期而至”中的“期”，意思相同。
13．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．《世说新语》是一部志人小说集。选自其中的甲文和乙文语言精练而传神，通过具体事件来刻画人物，这种方法对后世小说影响甚大。
B．甲文“怒”与“惭”用词简洁，生动地写出友人被反驳前后的神态变化，体现了友人胆小怕事的性格。
C．古人的称谓语有谦称和敬称的区别。如甲文中“尊君”是友人对元方父亲的尊称，“家君”则是元方对自己父亲的谦称，“君”是对尊长者或同辈的敬称。
D．乙文主要写了元方和季方因为专注于听父亲和客人谈论玄理而蒸饭成粥的故事，赞美了元方和季方勤奋好学的品质。
14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。（2分）
大 人A与 客 语B乃 俱C窃 听D炊 忘 著 箅 饭 今 成 糜
15．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）炊忘著箅，饭落釜中。
16. 《世说新语》依内容可分36篇，【甲】文与【乙】文分别选自《方正》《夙慧》篇。请结合两文分析陈元方 “方正” 且 “夙慧” 的表现。（4分）
（三）阅读下面的文章，完成下面小题。（3小题，共7分）
【材料一】
①4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。
②2024年数字阅读用户规模实现 “增加一个亿” 的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创下近年来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。
③2024年电子阅读依然是数字阅读用户的 “心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。
④2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占比也有明显提升。
（选自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改）
【材料二】
①有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当 “亲自读” 难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出 “一千个读者只有一个哈姆雷特” 的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。
②AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种 “反算法” 行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成 “人之为人” 的修炼。
（选自《光明日报》2025年5月6日，有删改）
【材料三】
①中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古籍7万余册，不乏大量珍稀善本。
②受访者：韦力（藏书家）
③采访者：王一（《解放日报》读书周刊记者）
④王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？
⑤韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。
⑥王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典，您有何建议？
⑦韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。现在在网上各种文献都能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。
（选自《新华文摘》2025年4月，有删改）
17.下列对材料信息的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.2024年数字阅读用户的增长量和增长率均创下近年来新高，说明数字阅读用户队伍越来越庞大。
B.AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，而主动阅读却让读者慢下来，深入理解文字的思想。
C. 韦力认为藏书是写书的基础，通过实践印证，还能对以前的理解有全新认识，人生价值得以实现。
D.AI技术正在深度介入阅读场景，这有利于阅读者产生读典籍时的代入感，形成思辨力与共情力。
18. 下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ）（2分）
A. 材料一呈现数字阅读用户规模、数字阅读场景、数字阅读作品等方面内容，介绍了2024年度中国数字阅读的情况。
B. 材料二强调在信息过载时代，人类借助AI辅助阅读工具，获得自我启蒙和心智成长，进而完成“人之为人”的修炼。
C. 材料三是一则访谈，记者想了解典籍藏书和读经典书籍间的关系，因为“典籍”是中国传统文化最重要的关键词。
D. 更加成熟的年龄层阅读者更喜欢阅读崇高、神圣的经典书籍，AI辅助阅读工具的“听书”等功能无法满足体验感。
19.当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和你的阅读体验谈谈看法。（3分）
（四）阅读下面的文章，完成下面小题。（4小题，共14分）
海一样的棉田里，我像只船
乔叶
①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。
②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉
花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会
儿棉花。
③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见
着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对
轻盈翻飞的蝴蝶。
④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，
等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温
顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。
⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就
会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。
⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，
说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉
垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。
再说，我也喜欢一个人待会儿。
⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是
别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里
摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。
⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁
郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。
我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。
⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它
们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。
⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，
把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。
⑪我就睡着了。
⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：
焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还
有手电筒的光。
⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。
⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！”
⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话：
⑯“妈，咱明儿还来吧？”
⑰“来。没摘完就得来。”
⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。
⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。
（选自《解放日报》，有删节）
20. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。
B. 第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。
C. 文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。
D. 文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。
21. 请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。（4分）
22.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分）
23. 文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有怎样的作用？请结合全文简要分析。（4分）
三、写作（50分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
总有一句话，拨弄心弦；总有一个动作，温暖心田；总有一些人，相伴左右。我们在与他人的交往里获得协助、鼓励和尊重，那些陪伴的时光，共 的点滴，是成长中永恒的记忆和珍贵的宝藏。
你的身边一定有一位这样的人，他/她温暖着你的青春，你为此欢笑、感动、感激……
请以《多幸运遇见你》为题，写作一篇不少于600字的文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。
试卷答案
1. 海内存知己 天涯若比邻（2分，书写正确1分，工整美观1分）
2.C（2分）
3.C（2分）
4. 让迷茫渐有着落（2分）
5.A（2分）
6. ①峨眉山月半轮秋 ②山岛竦峙 ③夕阳西下 ④断肠人在天涯 ⑤海日生残夜
⑥江春入旧年 ⑦学而不思则罔 ⑧思而不学则殆（8分，每空1分）
7.D（2分）
8. ①老师 ②藤野先生 ③保姆 ④范爱农（4分，每空1分）
9. 示例一：A（1分），“我”一开始认为藤野先生是“扒手”，后来发现是误会，
藤野先生是一位正直、热情、没有民族偏见的老师（2分）。示例二：C（1分），“
我”一开始讨厌阿长，觉得她迷信、唠叨，后来因为她给“我”买《山海经》，“
我”对她产生了敬意（2分）。（3分，选择人物1分，结合内容解释2分）
10.B（2分）
11. 两首诗都运用了拟人的修辞手法（1分）。【甲】诗中“我寄愁心与明月，随君
直到夜郎西”，把明月当作使者，将自己的愁心寄给友人（1分）。【乙】诗中“白
云相送大江西”，把白云当作送行者，表达了对友人的不舍（1分）。这种写法使诗
歌更加生动形象，情感更加真挚（1分）。（4分）
12.C（2分）
13.B（2分）
14.BDE（2分）
15. （1）过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友
才到。（3分，“过中”“舍去”“乃至”各1分）（2）做饭时忘了放箅子，饭都落
进锅里。（3分，“炊”“著”“釜”各1分）
16. 方正：元方指出友人“无信”“无礼”，维护了父亲的尊严（2分）。夙慧：元
方和季方听父亲和客人谈论玄理，蒸饭成粥，还能复述（2分）。（4分）
17.D（2分）
18.A（2分）
19. 有必要（1分）。纸质书可以让人慢下来，深入理解文字的思想，获得深度认知
和自我启蒙（1分）。而且纸质书有质感，能让人感受到书的生命（1分）。（3分）
20.B（2分）
21. 运用了“抓”“捏”“捋”等动词（1分），生动地写出了“我”摘棉花的熟练
和轻快（1分），表现了“我”对摘棉花的喜爱（1分），也体现了“我”的天真活
泼（1分）。（4分）
22. 多年后“我”明白了母亲当时的心情，母亲既担心“我”，又为“我”平安无
事感到庆幸（2分）。这句话表达了“我”对母亲的理解和感激（2分）。（4分）
23. ①运用比喻的修辞手法，把棉田比作海，把“我”比作船，形象地写出了棉田
的广阔和“我”在棉田中的感受（2分）。②点明了文章的主要内容，即“我”在棉
田摘棉花的经历（1分）。③表达了“我”对棉田的喜爱和对童年生活的怀念（1分
）。（4分）
24. 略（50分）与 “我” 的关系
人物描写
相关人物
“我” 的①
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠
大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的
声调，向学生介绍自己……
②
“我”的③______
她生得黄胖而矮……一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
长妈妈
“我”的朋友
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
④______
《世说新语》门类
提示
方正
指人的行为、品性正直，合乎道义
夙慧
早慧，幼童聪慧过人