宁夏石嘴山市2025-2026学年高三（上）期末模拟语文试卷

这是一份宁夏石嘴山市2025-2026学年高三（上）期末模拟语文试卷，共24页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
阅读下文，完成各题。
石库门与契约精神
张新
①作为上海曾经主流民居的石库门，□□于 19世纪下半叶的租界，而□□于20世纪二三十年代上海滩的大街小巷。由于石库门几乎与上海城市建设与上海市民社会□□同步，它的样态、功能自然适应着市民的生存方式，□□下上海文化精神的诸多风貌，尤其是对市民社会健康发展不可或缺的契约精神。
②诚信是中国传统文化的核心理念，而以市场经济与法治为基础的现代契约精神则是随着西风东渐而来的异质文明。石库门在接纳“移民”的过程中，也在进行着从“移民”到市民的潜移默化的转化，赋予朴素的传统守信理念以“现代性”的升华。
③石库门具有现代市场经济运作下的“商品”特性。石库门里的房客、房东之间是以有形的“租赁”和无形的群体“契约”形式组成共同体。不管房客以前的身份与背景是来自城市还是乡村，当下的身份都是承租人。租金多，可以租稍好点的前楼、前客堂；租金少，租无窗的后楼、后客堂，或者带有“老虎窗”的“三层阁”；而文人们则青睐于租金适中，又处于相对安静、独立位置的“亭子间”。石库门沿街大多开有夫妻老婆店，规模虽小，却也参与到上海商品交易的大循环中。商品流通中遵循的契约精神又通过夫妻老婆店传递到石库门的人际关系中。
④所谓“七十二家房客”的石库门格局是一种夸张与戏剧化的表述，但石库门人家多却是事实。和关起大门是一家的传统乡镇院落不同，石库门的房客来自五湖四海，三教九流，且大都无血缘关系，是上海市民社会结构的缩影。契约精神是使社会基本结构保持稳定的黏合剂，否则石库门内就没有一刻安宁。虽然石库门里也常有利益摩擦，但大家大体遵守相处之道的底线。个人产权明晰，利益边际清楚。如公用水表如何按常住人口、小孩，非长住的家庭搭伙者等情况进行费用计算，都有自发的约定规则。
⑤除了诚信，交易主体的公开、透明也是契约精神的基础。一个开放、透明的社会环境至关重要，而石库门居室之间封闭性差所造成的房客少有私密性的不利条件，在“契约共同体”的空间里，反而被动性地成为契约精神所需要的开放性、透明性的有利质素。
⑥石库门无论内部还是外部都是“裸露”的。石库门屋与屋之间通常用木板分割；做饭集中在公共灶头间；晾衣晒被不是在晒台、天井、窗外，就是在弄堂里、马路边。是山珍海味还是咸菜泡饭，是丝绸裘皮还是破衣烂衫，无疑是家底的大曝光。石库门的“弄堂”很窄，前窗贴后窗，加之“弄堂”又是交通与社区交流、活动场所，沿街的夫妻老婆店，还是一个信息交流中心。所以在这里，人人都是透明的。上海市民社会共同遵循的公开、透明理念和底线规则在隐隐地起着规范与调节作用。大家心知肚明，知道遵守底线则双赢，于是养成了上海人所谓“勿管闲事”即尊重隐私底线的意识。契约的前提是守信，而守信要求契约各方公平对等的信息公开。
⑦上海民居是一个稳定的橄榄型结构。它主要包含三个版块：石库门处于橄榄型民居结构的中段。其上端是洋房、公寓和新式里弄，下端是简易房和棚户区。石库门本身又有层次的细微差别，伴随着人员流动与境况上升、下沉，石库门一直在进行“吐故纳新”的大循环：电视剧《上海一家人》里的女主角可是沿着棚户区、石库门、洋房一路乔迁的。朝着相反路线的也不乏其人。而石库门始终成为市民稳定的“蓄水池”。石库门的这种包容性、流动性、开放性，在纵横两个维度，一定程度上打破了行业与阶层的固化，在不断碰撞与对话中加速了社会信息的传播以及思维与文化精神的认同，对孕育成熟稳定的上海市民社会起到促进作用。
⑧上海人其实很简单，虽然也难免有种种陋习，一如石库门红砖、灰墙上的水渍污痕和墙根探出的杂草蔓枝，但石库门里的人际关系却被“奥卡姆剃刀”“无情地剔除所有累赘”，而留下值得珍惜的契约精神
1.第①段四个空缺处应该填入的词语顺序正确的一组是（ ______ ）
A. 孕育、滥觞、刻烙、蔚兴B. 滥觞、蔚兴、孕育、刻烙
C. 滥觞、孕育、刻烙、蔚兴D. 蔚兴、滥觞、孕育、刻烙
2.第②段加点词“移民”在文中的含义是 ______
3.下列不能体现文中“契约精神”的一项是（ ______ ）
A. 租客依据交易公平性进行商品化租赁B. 按自发的个人规则进行共同生活模式
C. 遵守个人产权明晰、利益边际等底线D. 养成了“勿管闲事”，尊重个人隐私
4.对第⑦⑧段内容和写法分析正确的一项是（ ______ ）
A. “橄榄型结构”之所以“稳定”是因为上海民居内的人员流动情况是少见的
B. “吐故纳新”以比拟手法生动描绘了民居内市民从贫穷走向富裕的生活历程
C. “蓄水池”运用比喻来说明石库门能够长期而稳定地使各色人物成为“市民”
D. “无情地剔除所有累赘”强调无形的“奥卡姆剃刀”消除了上海市民的陋习
5.第④段指出，石库门与传统乡镇院落在居住结构上有本质不同。请概括这种不同，并分析这种不同如何促进契约精神的形成
阅读下面的文字，完成各题。
慢先生的秋天
蒋一谈
在慢先生心里，鹤最美。秋天的光线散发出沉静之美，他想象着那只熟悉的鹤在假山和池塘旁漫步，一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下，一只脚抬起，另一只脚隔一会儿才抬起。这不是做作，而是优雅。
夏季的一天，慢先生在图书馆典藏室中发现了《鹤谱》，他被里面的图画和文字深深吸引。古代文人以鹤为师，言行举止依照鹤的节奏气韵，做一个缓慢的不慌不忙的人。
他也想成为这样的人。我虽然无法像古人那样拥有自己的鹤，让鹤陪我喝茶读书，陪我坐禅修行，陪我游山玩水，但我可以向鹤学习啊。
他是这样想的，也是这样做的。他去动物园观察鹤，鹤的步伐，鹤的站姿和睡姿，鹤观察世界的角度，都印在他的脑海里。他一边观察一边模仿，动作夸张又滑稽。游人围观议论，他笑而不语。半个月之后，他掌握了慢的要领，身体越来越自如。再后来，他能真切感觉到呼吸和肢体的慢动作、语言表达的慢节奏相协调了。他相信只有这样的慢，才能让他体会到独属于自己的那份笃定。
“慢先生，下午好。”
一个熟悉的声音把他唤醒，他慢慢转身，看见须发皆白的老艺人，手边还有一只用木头雕刻的鸟。“你的慢跟别人不一样，你在修行。”老艺人说。
他感受到慰藉，同时有些不好意思。
鹤园近在眼前。那只熟悉的鹤单腿站在假山的阴影里，眯着眼一动不动，没有了往日的灵动，好像在睡觉，又好像生了病。他有些担心。后来，他看到管理员把鹤抱进管理室，在鹤的腹部打开了一个深灰色的金属盖板……
原来那是一只机器鹤。他大吃一惊。
管理员认出了他，低声说道：“那只鹤上周病了，送进医院没抢救过来。”
此后几天，慢先生茶饭不思，萎靡不振，工作时常出现状况。
一天，图书馆门前围拢一群人，举着牌子喊着：“慢先生，我们想见你！”
“你现在是慢先生，是网红了。”主任的语调里含有嘲讽，“他们影响了我们的工作，你看怎么办？”
“我不是网红。”他不想说太多，“我出去应付一下。”
“慢先生，请问你选择慢动作生活，最初的想法是什么？”
他沉默不语。十几秒之后，他咽了口唾沫，慢慢说道：“我想换一种看世界的方式，就是这样……”他搓着手，降低了声调，“就是这样……”
“我们都知道现在的节奏太快，大家都在拼速度，你是想树立慢下来的榜样吗？”
榜样。听到这个大词，他有些窘迫，他从没这样想过。
“慢先生，我们想跟你学慢动作，你招学生吗？”
他摇摇头。人群里有人大声说道：“慢先生，谢谢你。生活需要仪式，慢动作就是一种仪式，只有慢下来才能发现自己的心需要什么。”
大家开始鼓掌。那一刻，他的眼神和思绪飘出去了，仿佛看见了鹤的尸体。
周末的下午，慢先生不知不觉走进了动物园。鹤死了，他心里难受。落叶在周围飞升旋转，秋越来越深。
动物园里人影寥落，老艺人独自坐在那儿，随风飘舞的落叶围绕着他。慢先生走过去，静静地看着老艺人雕刻的动作，心里充满了感伤。
“慢先生，我知道你是真心喜欢鹤。”
他没有说话，眼前有些模糊。
“不瞒你说，这只鹤我已经雕刻了好几天，如果你不嫌弃，我想把它送给你。”随后，老先生包好这只鹤，放在他手里。他想付钱，老艺人制止了他。
慢先生把鹤放在图书馆一个柜子上。一家机器人公司给图书馆捐赠了五十台最新型智能机器人，它们十分高效地工作着。
一天，一个机器人被柜子上的鹤吸引。它靠近鹤，左右查看，默默点头。慢先生感觉好笑，不过他又感到慰藉：“我喜欢鹤，鹤是我的老师。”机器人听完他的话，迅速扭头看着他。
后来，好几个机器人围拢在书架旁，一动不动，安静地注视着鹤。
不知什么时候，图书馆里出现了混乱的一幕。借书的人挤在柜台边，不停地抗议机器人工作速度越来越慢。隔了一天，借阅室门前的混乱场面升级了。
机器人公司的技术专员发现，机器人神经系统、感应器、处理器一切正常。可行动和抓取速度为什么突然间变迟缓了呢？最莫名其妙的是，它们几乎在同一时间段出现这种状况。
技术专员查检近期监控数据，忽然发现机器人围拢在一起注视一样东西。那是慢先生的鹆。它们在工作间隙，时常在书库里对视，这种对视就是机器人之间的数据交流。最让人吃惊的一幕出现了：慢先生在前面慢慢走，十几个机器人跟在后面，模仿他的步态和节奏。
技术专员连连摇头，眼角有奇怪的笑意，“不可思议，不可思议……”
他急匆匆跑出图书馆，一边奔走一边给公司打电话：“这批机器人可能是公司目前最成功的产品，它们的运算能力和人类意识抓取能力，碰巧融合在了一起。人类有一个词语，物极必反。当机器人体验过高速度之后，它们或许正在模拟人类意识，体验另一种速度，那就是缓慢……我还不能完全确定，这只是揣测……”
这时，慢先生走回办公室，慢慢抱起那只鹤，慢慢走出借阅室，慢慢走下楼梯。慢先生并不知道，他走出借阅室的时候，那些机器人跟随他走出了借阅室，跟随他下了楼梯。他走出图书馆的大门，抬头看了看天空。那些机器人几乎同时停下脚步，抬头看着天空。慢先生继续前行，这些机器人的步伐正趋同于他的步伐，且步态和节奏越来越像……
（原文刊于《收获》 2022年第5期，有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ______ ）
A.慢先生觉得鹤最美，当他在典藏室的箱柜里发现《鹤谱》时，深深被里面的图画和文字吸引了。
B.真鹤变成机器鹤，慢先生茶饭不思，既有对鹤死去的难受，也不乏对生灵被机器取代的忧心。
C.慢先生慢的行为引起了很大反响，说明人们都对当下拼速度的快节奏生活产生了厌倦。
D.须发皆白的老艺人是真正理解慢先生的人，他能认识到慢先生的与众不同是一种修行。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ______ ）
A.开头运用反复手法描绘鹤脚步的动作，既展示了鹤漫步的姿势，也形成了一种缓慢的语言节奏，和小说内容相呼应。
B.小说第三段用第一人称描绘慢先生心理，表现了慢先生对古人有鹤相伴的生活的羡慕以及向鹤学习的强烈愿望。
C.结尾机器人模仿慢先生的一系列举动，和开头慢先生观察、模仿鹤的举动遥相呼应，使小说形成了双线叙事结构。
D.最新智能机器人本应该是高效快速的代表，但它们居然学习慢先生的慢动作，这一反转形成一种喜剧效果，引人深思。
8.对于慢先生的“慢”，人们有不同的反应，表现出不同的心理状态。请结合文本简要分析。
9.作者曾说：“对现代短篇小说写作而言，故事创意的力量优于故事叙事本身，它是写作者的文学DNA。”请分析本文在哪些方面体现了创意。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
薛聪，字延智，方正有理识，善自标致，不妄游处。虽在暗室，终日矜庄，见者莫不懔然加敬。博览坟籍，精力过人，至于前言往行，多所究悉。词辩占对，尤是所长。遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。友于笃睦，而家教甚严，诸弟虽昏宦，恒不免杖罚，对之肃如也。未弱冠，州辟主簿。
太和十五年，释褐著作佐郎。于时，孝文留心氏族，正定官品，士大夫解巾，优者不过奉朝请，聪起家便佐著作，时论美之。后迁书侍御史，凡所弹劾，不避强御，孝文或欲宽贷者，聪辄争之。帝每云：“朕见薛聪，不能不惮，何况诸人也？”自是贵戚敛手。累迁直阁将军，兼给事黄门侍郎、散骑常侍，直阁如故。聪深为孝文所知外以德器遇之内以心膂为寄亲卫禁兵，委总管领，故终太和之世，恒带直阁将军。群臣罢朝之后，聪恒陪侍帷幄，言兼昼夜。时政得失，预以谋谟，动辄匡谏，事多听允。而重厚沈密，外莫窥其际。帝欲进以名位，辄苦让不受，帝亦雅相体悉，谓之曰：“卿天爵[注]自高，固非人爵之所荣也。”又除羽林监。帝曾与朝臣论海内姓地人物，戏谓聪曰：“世人谓卿诸薛是蜀人，定是蜀人不？”聪对曰：“臣远祖广德，世仕汉朝，时人呼为汉，臣九世祖永，随刘备入蜀，时人呼为蜀，臣今事陛下，是虏非蜀也。”帝抚掌笑曰：“卿幸可自明非蜀，何乃遂复苦朕？”聪因投戟而出。帝曰：“薛监醉耳。”其见知如此。
二十三年，从驾南征，兼御史中尉。及宣武即位，除都督、齐州刺史，政存简静。卒于州，吏人追思，留其所坐榻以存遗爱。赠征虏将军、华州刺史，谥曰简懿侯。魏前二年，重赠车骑大将军、仪同三司、延州刺史。
（节选自《北史•薛聪传》）
注：天爵：天然的爵位，指高尚的道德修养
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ______ ）
A. 聪深为孝文所知/外以德器遇之/内以心膂为寄/
B. 聪深为孝文所知/外以德器遇/之内以心膂为寄/
C. 聪深为孝文所知外/以德器遇之/内以心膂为寄/
D. 聪深为孝文所知外/以德器遇/之内/以心膂为寄/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A. 坟籍，古代典籍。传说古代早期的典籍有“三坟五典”，简称“坟典”，后来成为儒家经典，是十三经之一
B. 弱冠，古代男子二十岁为成人，要行加冠礼，但体犹未壮，故称“弱冠”。而女子则是十五岁行笄礼，表示成人
C. 主簿，中国古代官职名称，属于文官，是各级主官属下掌管文书的佐吏。文中“主簿”与《孔雀东南飞》中“主簿通语言”中的“主簿”职能相同
D. 解巾，除去头巾，谓出任官职。文中的“释褐”与之词义接近
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ______ ）
A. 薛聪精力过人，年轻有为。不到二十岁，州府征用他为主簿。太和十五年，开始做官，担任著作佐郎
B. 薛聪博学多才，见识深广。他广泛阅览古代典籍，对于前人的言行，也多有深入的研究和了解，辞藻辩驳与应对是他所擅长的
C. 薛聪耿直公正，心思缜密。薛聪处事一心为公，贵族皇亲也害怕他的威严，不敢乱来；薛聪稳重沉着细密，外人无法窥探其内心
D. 薛聪率性而为，为政简静。当皇上戏问他是否为蜀人时，他因醉酒扔了手中的戟，然后生气地出去；他死后，官民因怀念他而留下他的坐榻
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①友于笃睦，而家教甚严，诸弟虽昏宦，恒不免杖罚，对之肃如也。
②凡所弹劾，不避强御，孝文或欲宽贷者，聪辄争之
14.从文中哪些事可以看出薛聪是被皇帝看重的人？请简要概括
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
因览镜照见衰年状貌有感
宋•宋庠
拂槛清晨念老余，只堪丘壑便悬车。
暗围廓落频移眼，坐况苍华不满梳。
綟绶①转惭龟钮印，土膏空负鹤头锄。
人生出处真难决，羡杀贤哉汉二疏②。
注：①“綟绶”，一种黑黄而近暗绿的丝带，古代丞相以上官吏将其用作印绶。②“汉二疏”指疏广和疏受，他们同为汉宣帝时太子的师傅。功成名就主动引退，叔侄两人上疏请求辞官回乡。被后世文人引为美谈
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A. 清晨时分，诗人起床对镜自照，由镜中自己现实状态生发出沉重的感叹
B. 诗人主要通过视觉的角度，借助昏暗的光线描写了穷困潦倒的自我形象
C. 诗人遣词造句典雅博奥，通过典雅的意象和蕴藉的语言表达了众多感受
D. 面对现实和理想之间的矛盾，诗人因无所适从，不知如何取舍而“难决”
16.本诗以“镜”为媒介，通过“镜中像”观照了诗人的现实，也映射了诗人的理想，请结合内容简要分析
四、默写：本大题共1小题，共6分。
17.默写。
（1）在《赤壁赋》的结尾，主客二人于人生感悟上高度契合。他们“______ ”，空间被遗忘；“______ ”，时间被忽略，共同抵达“物与我皆无尽也”的乐境。
（2）《诗经•卫风•氓》中的“桑之未落，其叶沃若”，表面上描写桑叶，实则写人的爱情，由物及人是古代诗歌常用的手法，屈原《离骚》（节选）中的“______ ，______ ”也运用了该手法，表达对时光易逝的忧虑。
（3）唐人写诗用到的数字中，“三”是出现频率较高的，或描述确切数量，或表示数量多、程度深，或表示序数，正如唐诗“______ ，______ ”两句。
五、语言表达：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年（乙巳蛇年）春晚的主题为“事事如意，生生不息”。中央广播电视总台的春晚标志，看似简单明了，实则暗藏玄机。你看，这个图标的核心元素，其一是“巳”字，另一个则是“巳”字复制后旋转180度而形成的“乙”字，两者组对构图。“巳”代表胎儿和后嗣蕴含着生命降临、子嗣绵延之意。春节处于冬春交替之际，此时阴气退散，阳气上升，春回大地，万物复舒，这与“巳”的寓意相呼应。在十二地支中，“巳”代表蛇，而古人又视蛇为重生褪变的象征，于是（A），铸造在青铜器上，刻在金器、玉器上，形成了中国精典纹样之——蟠虺纹。“蟠”意为盘曲环绕，“虺”意为一种小蛇，传说虺会化为龙，所以蛇又被称为“小龙”，代表吉祥。蟠虺纹的线条弯弯曲曲，无穷无尽，寓意着神力无边、绵延不绝、幸福吉祥等。图标双巳合璧，对称摆放，恰似中国传统吉祥纹样——如意纹，难怪（B）。①不仅这种图案适用于二方连续和四方连续[注]，②也支持无限扩展的连续性呈现。③其意为绵绵不绝，生生不息。④2025年（乙巳蛇年）春晚的标志，多像一张经过加密的新年贺卡，⑤它把对新年的祈愿藏进传统符号里的一笔一画都是文化的沉淀。
[注]“二方连续”“四方连续”图案设计领域的专业术语。二方连续，指图案往左右或上下两个方向重复；四方连续，指图案往上下左右四个方向无限延伸
18.下列句子中的“你看”与文中加点的“你看”，意义和用法最接近的一项是（ ______ ）
A. 庞太监：太客气了吧？你看，全北京城谁不知道二爷！你比做官的还厉害呢！
B. 这时，翠翠心想：你看，人家说的话，他全明白。但他笑也不笑，眉头也不动一动
C. 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广
D. 中国的建筑体系分布到了很广大的地区，你看，西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江、蒙古
19.文中画横线处有错别字，请找出三处并改正
20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意
22.请仿照材料中对春晚标识核心元素的解读，解读如图的标识。以下是deepseek的官网lg。（注：图片黑色部分实则为蓝色）
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子•劝学》中说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，强调了坚持不懈、持之以恒的重要性。而“水滴石穿”“铁杵磨成针”“愚公移山”也告诉人们坚持和恒心的重要性。
在学习、工作和生活中，许多人缺少坚持下去的勇气和韧劲，缺少坚持下去的决心和恒心，最后改变初心、降低目标乃至放弃梦想。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】B、带有朴素的传统守信理念的进入上海的外来人口、B、C、不同：传统乡镇院落人员来源较为单一（主要由宗族内的成员构成），以血缘关系为纽；石库门居民来自五湖四海，无血缘关系；促进契约精神的原因：
①石库门的房客来自不同地方，不同职业身份，需依靠规则而非人情维系秩序；②公共空间与资源（如灶间、水表）的共享要求明确权责；③开放结构促进信息透明与行为监督
【解析】（1）孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
滥觞：江河发源的地方水很浅，只能浮起酒杯。后指事物的开始或起源。
刻烙：原指用红热刑具给犯人用刑，现在表示留下了无法抹灭的记号，无法忘记。
蔚兴：形容植物茂盛兴起，也指事物的兴起。
第一空，阐释的是石库门的起源，故应选择“滥觞”；
第二空，阐释的是石库门的兴起，故应选择“蔚兴”；
第三空，阐释的是石库门与上海城市建设、上海市民社会同步酝酿，故应选择“孕育”；
第四空，阐释的是石库门留下了非常深刻的上海文化精神的诸多风貌，故应选择“刻烙”。
故选B。
（2）句中“移民”是石库门接纳的对象，需经历从外来者到市民的转化；其自身带有“朴素的传统守信理念”，这是被赋予现代性升华的基础。
故填：带有朴素的传统守信理念的进入上海的外来人口。
（3）B.“按自发的个人规则进行共同生活模式”错误。“按自发的个人规则进行共同生活模式”遵循的是朴素的传统守信理念，不能体现“契约精神”。
故选B。
（4）A.“‘橄榄型结构’之所以‘稳定’是因为上海民居内的人员流动情况是少见的”错误，从原文“上海民居是一个稳定的橄榄型结构。它主要包含三个版块：石库门处于橄榄型民居结构的中段……”来看，文中并没有介绍橄榄型结构稳定的原因；“上海民居内的人员流动情况是少见的”错误，由原文“石库门本身又有层次的细微差别，伴随着人员流动与境况上升、下沉，石库门一直在进行‘吐故纳新’的大循环”可知，上海民居内的人员流动并不少见。
B.“从贫穷走向富裕的生活历程”错误。“吐故纳新”是上海民居内的人员流动形象化的说法。
C.正确。
D.“强调无形的‘奥卡姆剃刀’消除了上海市民的陋习”错误。从原文“但石库门里的人际关系却被‘奥卡姆剃刀’‘无情地剔除所有累赘’”来看，是剔除了人际关系的累赘，而非“陋习”。
故选C。
（5）不同：文中提到“和关起大门是一家的传统乡镇院落不同，石库门的房客来自五湖四海，三教九流，且大都无血缘关系”，传统乡镇院落以血缘为纽带，人员来源单一；石库门居民来源复杂，无血缘关联，这是二者在居住结构上的本质不同。
促进契约精神的原因：
①文中提到“石库门的房客来自五湖四海，三教九流”，居民背景各异，无血缘人情纽带，需依靠规则维系秩序，而非人情，为契约精神提供基础。
②文中提到“公用水表如何按常住人口……都有自发的约定规则”，公共资源共享的场景，要求明确权责与利益边际，推动契约规则的产生。
③文中提到“石库门无论内部还是外部都是‘裸露’的”“人人都是透明的”，开放的居住结构让信息透明，形成行为监督，保障契约规则被遵守。

答案：
（1）B
（2）带有朴素的传统守信理念的进入上海的外来人口
（3）B
（4）C
（5）不同：传统乡镇院落人员来源较为单一（主要由宗族内的成员构成），以血缘关系为纽；石库门居民来自五湖四海，无血缘关系。
促进契约精神的原因：
①石库门的房客来自不同地方，不同职业身份，需依靠规则而非人情维系秩序。
②公共空间与资源（如灶间、水表）的共享要求明确权责。
③开放结构促进信息透明与行为监督。
（1）本题考查学生理解并正确使用词语的能力。明确词语含义，联系上下文推断。
（2）本题考查学生对文本的重要词语的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别含义和用法，认真推敲。
（3）本题考查理解文中概念的含义的能力，解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”，内涵、外延不准“误划类别”“张冠李戴”，判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”，推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。
（4）本题考查学生筛选整合文中的信息和分析写作特点的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（5）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好概括推断。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
6~9.【答案】C、C、、
【解析】（1）C.“说明人们都对当下拼速度的快节奏生活产生了厌倦”这一说法过于绝对。文章中尽管慢先生因为模仿鹤而成为“网红”，但不能说说明人们都对快节奏生活产生了厌倦，这只是一部分人的反应，不能以偏概全。由“人群里有人大声说道：‘慢先生，谢谢你。生活需要仪式，慢动作就是一种仪式，只有慢下来才能发现自己的心需要什么’”可知，小说中虽然有人们对慢生活的向往和认同，但并不能代表“人们都”对快节奏生活产生了厌倦。
故选C。
（2）C.“使小说形成了双线叙事结构”这一说法错误。小说开头慢先生观察、模仿鹤的举动与结尾机器人模仿慢先生的举动虽然相呼应，但小说并非双线叙事结构，而是以慢先生的故事为主线，机器人模仿慢先生只是故事中的一个情节。
故选C。
（3）①有人羡慕慢先生的慢生活，认可他的慢是一种修行。文中老艺人说：“你的慢跟别人不一样，你在修行。”这句话表明老艺人认可慢先生的慢生活，并认为这是一种精神上的修行。
②有人惊讶于慢先生的慢，甚至感到不可思议。机器人公司的技术专员在发现机器人模仿慢先生的慢动作后，感到非常惊讶：“不可思议，不可思议……”这句话反映了技术专员对这种现象的惊讶和不解。
③有人不满于慢先生的慢影响了工作效率。借书的人因为机器人工作速度变慢而抗议：“借书的人挤在柜台边，不停地抗议机器人工作速度越来越慢。”这句话表现了人们对慢先生慢生活的影响感到不满。
④有人从慢先生身上看到了一种生活的态度和方式。人群中有人说：“慢先生，谢谢你。生活需要仪式，慢动作就是一种仪式，只有慢下来才能发现自己的心需要什么。”这句话表明有人从慢先生的慢生活中看到了生活的仪式感和内心的需求。
（4）①主题创意：
小说通过慢先生的故事，探讨了现代社会中快节奏生活与慢生活的冲突与融合，表达了作者对慢生活的理解和赞美。文中提到：“对现代短篇小说写作而言，故事创意的力量优于故事叙事本身，它是写作者的文学DNA。”这一主题具有新颖性，反映了现代社会中对慢生活的追求和反思。
②情节创意：
小说中机器人模仿慢先生的慢动作这一情节，既出人意料又合情合理，展现了科技与人文的交融，具有戏剧性。文中描述：“技术专员连连摇头，眼角有奇怪的笑意，‘不可思议，不可思议……’”这一情节不仅令人惊讶，还引发了读者对科技与人性的深思。
③人物塑造创意：
慢先生这一形象既有传统的文人气质，又有现代人的困惑与追求，他的慢生活态度引起了读者的共鸣和思考，具有典型性。文中慢先生说：“我想换一种看世界的方式，就是这样……”这句话表现了他对生活的独特理解和追求。
④叙事手法创意：
小说采用第三人称有限视角，通过慢先生的所见所闻所感来展开故事，使读者能够深入体验慢先生的内心世界，具有沉浸感。文中多次通过慢先生的视角描述他的感受和思考，如：“他慢慢转身，看见须发皆白的老艺人，手边还有一只用木头雕刻的鸟。”这种叙事手法让读者能够更好地理解和感受慢先生的内心世界。
答案：
（1）C
（2）C
（3）①有人羡慕慢先生的慢生活，认可他的慢是一种修行，如老艺人就认为慢先生在修行；
②有人惊讶于慢先生的慢，甚至感到不可思议，如机器人公司的技术专员就对机器人模仿慢先生的慢感到惊讶；
③有人不满于慢先生的慢影响了工作效率，如借书的人就因为机器人工作速度变慢而抗议；
④有人从慢先生身上看到了一种生活的态度和方式，如有人就认为慢动作是一种仪式，只有慢下来才能发现自己的心需要什么。
（4）①主题创意：小说通过慢先生的故事，探讨了现代社会中快节奏生活与慢生活的冲突与融合，表达了作者对慢生活的理解和赞美，这一主题具有新颖性；
②情节创意：小说中机器人模仿慢先生的慢动作这一情节，既出人意料又合情合理，展现了科技与人文的交融，具有戏剧性；
③人物塑造创意：慢先生这一形象既有传统的文人气质，又有现代人的困惑与追求，他的慢生活态度引起了读者的共鸣和思考，具有典型性；
④叙事手法创意：小说采用第三人称有限视角，通过慢先生的所见所闻所感来展开故事，使读者能够深入体验慢先生的内心世界，具有沉浸感。
（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对小说中相关人物心理状态的分析能力。答题时要读懂相关内容，结合具体描写进行分析。
（4）本题考查学生对学生的个性化解读能力。答题时要读懂文本，根据题干的提示，结合具体内容进行解读。
解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。
10~14.【答案】A、A、D、①兄弟的情谊深厚和睦，但家教特别严，弟弟们即使成家做官，常常也免不了要受棍棒的惩罚，对他肃然起敬；②所有他弹劾的人，不回避有权势的人，孝文帝有时想宽恕这些人，薛聪就据理争辩、①皇帝常说即便是自己看到薛聪都会感到害怕，由此可以看出皇帝对他的敬重；②皇帝把他当作自己的亲信，在太和年间，一直让他担任直阁将军；③他时常劝谏皇帝，所进谏的事多被皇帝采纳；④皇帝问他是否为蜀人，他挖苦皇帝并投戟而出，皇帝也没有怪罪
【解析】（1）句意：薛聪很受孝文帝的信任，对外把他看作德才兼备的能臣，对内把他视为可靠的心腹。“外以德器遇之”与“内以心膂为寄”句式一致，单独成句，排除BCD。
故选A。
（2）A.“后来成为儒家经典，是十三经之一”错，坟籍是泛称，不是儒家经典，不是十三经之一。
故选A。
（3）D.“他因醉酒扔了手中的戟”错。根据原文“聪因投戟而出。帝曰：‘薛监醉耳。’其见知如此”可知，他没有醉酒，“薛监醉耳”是皇帝在为他开脱。
故选D。
（4）①“笃”，深厚；“昏”，成家；“恒”，常常。译文：兄弟的情谊深厚和睦，但家教特别严，弟弟们即使成家做官，常常也免不了要受棍棒的惩罚，对他肃然起敬。
②“强御”，有权势的人；“或”，有时；“宽贷”，宽恕。译文：所有他弹劾的人，不回避有权势的人，孝文帝有时想宽恕这些人，薛聪就据理争辩。
（5）①皇帝敬重其刚正，常说“朕见薛聪，不能不惮，何况诸人也”，薛聪任书侍御史时弹劾不避强御，皇帝欲宽贷者他必力争，皇帝的忌惮实则是对其刚正的敬重，足见看重。
②皇帝视其为心腹，“深为孝文所知……恒带直阁将军”，孝文将亲卫禁兵交其总管，太和年间让他一直兼任直阁将军，可见对其极度信任。
③皇帝纳其匡谏，“时政得失，预以谋谟，动辄匡谏，事多听允”，薛聪常陪侍皇帝，参与政事谋划，直言劝谏，建议多被采纳，体现皇帝对其才学的认可。
④皇帝容其直言，薛聪答帝问时言“是虏非蜀也”，并“投戟而出”，帝仅曰“薛监醉耳”，未加怪罪，足见皇帝对他的宽容与器重。
答案：
（1）A
（2）A
（3）D
（4）①兄弟的情谊深厚和睦，但家教特别严，弟弟们即使成家做官，常常也免不了要受棍棒的惩罚，对他肃然起敬。
②所有他弹劾的人，不回避有权势的人，孝文帝有时想宽恕这些人，薛聪就据理争辩。
（5）①皇帝常说即便是自己看到薛聪都会感到害怕，由此可以看出皇帝对他的敬重。
②皇帝把他当作自己的亲信，在太和年间，一直让他担任直阁将军。
③他时常劝谏皇帝，所进谏的事多被皇帝采纳。
④皇帝问他是否为蜀人，他挖苦皇帝并投戟而出，皇帝也没有怪罪。
参考译文：
薛聪，字延智，品行正直有见识，他很看高自己，不随便与人交往。即使在看不见人的房间，也整天严肃庄重，见到他的人没有不肃然起敬的。他广泛阅览古代典籍，精力过人，对于前人的言行，也多有深入的研究和了解。辞藻辩驳与应对，更是他所擅长的。遭逢父亲丧事，薛聪在墓旁修建房舍守孝，哭泣的声音，使路人悲伤感动。兄弟的情谊深厚和睦，但家教特别严，弟弟们即使成家做官，常常也免不了要受棍棒的惩罚，对他肃然起敬。不到二十岁，州府征用他为主簿。
太和十五年，开始做官，担任著作佐郎。在当时，魏孝文帝留心于厘清氏族，审定官秩品级，士大夫入仕做官，优等的人也只能担任奉朝请，薛聪一开始就是著作佐郎，当时的人评论称赞他。后来升任书侍御史，所有他弹劾的人，不回避有权势的人，孝文帝有时想宽恕这些人，薛聪就据理争辩。孝文帝常说：“我看到薛聪，不能不感到害怕，何况是其他人呢？”从此权贵外戚都不敢妄动。屡经升迁到直阁将军，兼任给事黄门侍郎、散骑常侍，依然担任直阁之职。薛聪很受孝文帝的信任，对外把他看作德才兼备的能臣，对内把他视为可靠的心腹。亲信禁卫之兵，都委任薛聪管辖统领，所以整个太和年间，薛聪一直担任直阁将军。群臣退朝以后，薛聪总是陪伴侍卫在皇帝身边，谈话直到夜深人静。时政得失，他都参与谋划，时常劝谏皇帝的过失，所进谏的事多被皇帝采纳。他稳重沉着细密，外人无法窥探行迹。孝文帝想要提升他的名爵地位，他总是坚持推辞不接受，孝文帝也很体恤了解他，对他说：“你的道德修养已经很高，本来就不是用官爵可以使你感到荣耀的。”又任命他为羽林监。孝文帝曾和朝臣议论天下姓氏的地理位置和人物，对薛聪开玩笑说：“世人都说你们薛氏是蜀人，肯定是蜀人吗？”薛聪回答说：“我薛氏的远祖广德，世世代代在汉朝做官，当时人称之为汉人。我的九世祖薛永，随刘备入蜀，当时人称之为蜀人。我现在侍奉陛下，只能算臣虏而不能算蜀人。”孝文帝拍手笑着说：“你自己说明不是蜀人就行了，何必还要挖苦我呢？”薛聪于是扔了手中的戟后出去了。孝文帝说：“薛羽林喝醉了。”他被皇帝知遇到了这种程度。
二十三年，跟随皇帝到南方征战，兼任御史中尉。等到宣武帝登基，被任命为都督、齐州刺史，执政简约平静。在齐州去世，官民都怀念他，留下他的坐榻用来纪念他。赠为征虏将军、华州刺史，谥号简懿侯。魏前二年，追赠薛聪为车骑大将军、仪同三司、延州刺史。
（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
15~16.【答案】B、首先，诗人拂槛清晨念老余，照见了自己衰老的容貌，这是对现实的观照；诗中的“暗围廓落频移眼，坐况苍华不满梳”进一步描绘了诗人对镜自照时的心境，表达了对年华已逝的感伤；其次，诗人通过“綟绶转惭龟钮印，土膏空负鹤头锄”反思了自己的处境，一方面是对官场的厌倦，另一方面是对隐逸生活的向往；最后，诗人提到“人生出处真难决，羡杀贤哉汉二疏”，表达了对隐逸生活的羡慕，映射了诗人想要功成身退的理想；通过对“镜中像”的分析，我们可以看到诗人在现实与理想之间的矛盾和挣扎
【解析】（1）B.“借助昏暗的光线描写了穷困潦倒的自我形象”错误。“暗围廓落频移眼，坐况苍华不满梳”的意思是：因为镜中昏暗，只能一遍遍移动镜子，可是镜中人的头发已白，连梳子都难以插满。“暗”是诗歌的意境，不是“昏暗的光线”，诗人用“暗围”和“廓落”营造了一种昏暗、空寂的氛围，突出人到暮年的落寞和惆怅，但并非“穷困潦倒的自我形象”。
故选：B。
（2）本诗以“镜”为媒介，通过“镜中像”观照了诗人的现实，也映射了诗人的理想。
首先，诗人清晨览镜，照见了自己的衰老之态，这是对现实的观照。诗中的“拂槛清晨念老余，只堪丘壑便悬车”和“暗围廓落频移眼，坐况苍华不满梳”两句，描绘了诗人对镜自照时的景象，反映出诗人对年华已逝、老态龙钟的自己的感伤。
其次，诗人通过“綟绶转惭龟钮印，土膏空负鹤头锄”反思了自己的处境。一方面，“綟绶”和“龟钮印”代表了官场的荣耀和权力，但诗人感到惭愧，表明他对官场的厌倦；另一方面，“土膏”和“鹤头锄”象征了隐逸生活的宁静和自由，诗人对这种生活的向往，但感到自己未能实现，因此有“空负”之感。
最后，诗人在结尾处提到“人生出处真难决，羡杀贤哉汉二疏”，表达了对汉二疏功成身退的羡慕，映射了诗人想要效仿先贤，放弃世俗的名利，追求隐逸生活的理想。通过对“镜中像”的分析，我们可以看到诗人在现实与理想之间的矛盾和挣扎，以及他对人生出处的深刻思考。
答案：
（1）B
（2）首先，诗人拂槛清晨念老余，照见了自己衰老的容貌，这是对现实的观照。诗中的“暗围廓落频移眼，坐况苍华不满梳”进一步描绘了诗人对镜自照时的心境，表达了对年华已逝的感伤。其次，诗人通过“綟绶转惭龟钮印，土膏空负鹤头锄”反思了自己的处境，一方面是对官场的厌倦，另一方面是对隐逸生活的向往。最后，诗人提到“人生出处真难决，羡杀贤哉汉二疏”，表达了对隐逸生活的羡慕，映射了诗人想要功成身退的理想。通过对“镜中像”的分析，我们可以看到诗人在现实与理想之间的矛盾和挣扎。
（1）本题考查对诗歌的理解和分析能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力，解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息，把握作者的内心感受。
如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
17.【答案】相与枕藉乎舟中;不知东方之既白
惟草木之零落兮;恐美人之迟暮
飞流直下三千尺;疑是银河落九天
【解析】故答案为：
（1）相与枕藉乎舟中 不知东方之既白（重点字：藉）
（2）惟草木之零落兮 恐美人之迟暮（重点字：惟）
（3）飞流直下三千尺 疑是银河落九天（重点字：疑）
本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
18~22.【答案】D、（2）复舒——复苏褪变——蜕变精典——经典、（3）A.古人把蛇的形象做成美丽图案 B.它被称为“巳巳如意”/它寓意为“事事如意”、（4）①修改为：这种图案不仅适用于二方连续和四方连续；⑤修改为：它把对新年的祈愿藏进传统符号里，它的一笔一画都是文化的沉淀、（5）DeepSeek的标志以一头灵动、明亮的蓝色鲸鱼为中心，搭配DeepSeek英文字母；鲸鱼作为深邃海洋的居民，其形象寓意着探索未知的精神；鲸鱼又是深海的智慧生物之一，代表对知识、数据与AI技术的深度挖掘，同时也突显了品牌在解决复杂问题方面的专业能力；英文DeepSeek 语意为“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索；色彩选择上，DeepSeek采用了蓝色调，而蓝色是科技领域中最具代表性的颜色；这一色彩不仅象征着科技与智慧，更代表着对未来发展的美好期许
【解析】（1）原文的“你看”，用于引导读者从整体观察转向细节分析，并通过具体例子支撑前面的论点，兼有引导和逻辑论证连接的作用。
A.是为了强调秦二爷的知名度高，突出秦二爷的厉害，是强调情况以加强表达效果的用法。
B.让内心独白或感慨具象化，是间接引语的典型用法。
C.引起读者想象或者联想，是共情引导的用法。
D.作为逻辑衔接词，提示后续为具体证据，是例证衔接兼具认知引导的用法。
故选D。
（2）“复舒”的“舒”应为“苏”。复苏：生物体或离体的器官、组织或细胞等在生理机能极度减缓后又恢复正常的生命活动；苏醒过来。
“褪变”的“褪”应为“蜕”。蜕变：本指蝉蜕壳变。见文选•夏侯湛•东方朔画赞序。后比喻事物发生形或质的改变。
“精典”的“精”应为“经”。经典：指具有典范性、权威性的；经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的；最能表现本行业的精髓的；最具代表性的；最完美的作品。
（3）A：前文提到古人视蛇为重生蜕变的象征，后文又说铸造在青铜器上，刻在金器、玉器上，形成了蟠虺纹，中间需要一个过渡句来衔接，“古人把蛇的形象做成美丽图案”能够很好地承上启下，说明古人基于对蛇的象征意义的理解，将其形象制作成各种图案，进而引出蟠虺纹等内容。
B：前文说图标双已合璧，对称摆放恰似如意纹，“难怪”表示结果，所以后面应该填写与这种形状所代表的寓意相关的内容。“它被称为‘巳巳如意’/它寓意为‘事事如意’”既呼应了前文如意纹的描述，又与春晚主题“事事如意，生生不息”相契合，解释了图标与主题的关联，说明因为图标形状像如意纹，所以被赋予了“事事如意”的寓意或有了“巳巳如意”这样的称呼。
（4）①语序不当，主语相同，关联词语放在主语后面，“不仅”放在主语“这种图案”后面；
⑤结构混乱，“藏进传统符号里”为动宾结构，宾语后停顿，加逗号，在“的”前加主语“它”。
（5）DeepSeek的标志设计巧妙地融合了视觉元素与品牌理念，展现了其核心价值与愿景。标志的核心元素是一头灵动的蓝色鲸鱼，搭配“DeepSeek”英文字母，整体设计简洁而富有深意。
首先，鲸鱼作为深邃海洋的居民，象征着探索未知的精神。海洋是地球上最神秘、最广阔的领域，而鲸鱼作为海洋中的智慧生物，代表着对未知领域的深度探索与挖掘。这与DeepSeek的品牌名称“深度探索”相呼应，强调了品牌在数据、知识及人工智能技术领域的专业能力与创新精神。鲸鱼的形象不仅传递了品牌对技术深度的追求，也突显了其在解决复杂问题方面的卓越能力。
其次，色彩选择上，DeepSeek采用了蓝色调。蓝色是科技领域中最具代表性的颜色，象征着智慧、冷静与未来感。蓝色不仅与鲸鱼的海洋背景相契合，也传递了品牌对科技发展的美好期许。蓝色调的运用进一步强化了DeepSeek作为科技企业的形象，展现了其对未来技术发展的信心与愿景。此外，标志中的英文字母“DeepSeek”直接点明了品牌的核心使命——深度探索。这一名称不仅简洁明了，也传递了品牌对技术创新的执着追求。通过将鲸鱼形象与品牌名称相结合，DeepSeek的标志成功地将视觉元素与品牌理念融为一体，展现了其在科技领域的专业性与前瞻性。
总的来说，DeepSeek的标志通过鲸鱼形象、蓝色调及品牌名称的巧妙结合，传递了品牌对未知领域的探索精神、对技术深度的追求以及对未来发展的美好期许。这一设计不仅具有视觉吸引力，也深刻体现了品牌的核心价值与愿景。
答案：
（1）D
（2）复舒——复苏 褪变——蜕变 精典——经典
（3）A.古人把蛇的形象做成美丽图案 B.它被称为“巳巳如意”/它寓意为“事事如意”
（4）①修改为：这种图案不仅适用于二方连续和四方连续；
⑤修改为：它把对新年的祈愿藏进传统符号里，它的一笔一画都是文化的沉淀
（5）DeepSeek的标志以一头灵动、明亮的蓝色鲸鱼为中心，搭配DeepSeek英文字母。鲸鱼作为深邃海洋的居民，其形象寓意着探索未知的精神。鲸鱼又是深海的智慧生物之一，代表对知识、数据与AI技术的深度挖掘，同时也突显了品牌在解决复杂问题方面的专业能力。英文DeepSeek 语意为“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索。色彩选择上，DeepSeek采用了蓝色调，而蓝色是科技领域中最具代表性的颜色。这一色彩不仅象征着科技与智慧，更代表着对未来发展的美好期许。
（1）本题考查学生对词义的理解能力。答题时要读懂句子含义，结合语境具体分析词语含义。
（2）本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。
（3）本题考查学生补写句子的能力。答题时要读懂题干中的语段，结合句式、内容、修辞、字数等要求，正确补写。
（4）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，判断有语病的地方，并作出正确的修改。
（5）本题考查学生图文转换的能力。答题时要读懂图表中的信息，根据题干要求进行解答。
图文转换是指把图画表格内容转化成文字表述的一种综合性强有创新、有特色的新题型。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，或辨别挖掘图画表格的本意信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言表达运用能力。要求做到“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。这种题型实际上是对学生各种语文能力素养的综合考查。
23.【答案】坚持才能成功
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。
刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是源自坚持。没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座；没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症获得成功。
绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。
爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。
坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。
张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。
当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。
远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。
【解析】坚持才能成功
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。
刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是源自坚持。没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座；没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症获得成功。
绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。
爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。
坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。
张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。
当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。
远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料第一段借用《荀子•劝学》中的名句和人们熟悉的故事，指出坚持不懈、持之以恒的重要性。材料第二段阐述现实生活中，许多人在学习和工作上缺少坚持的勇气和韧劲，缺少坚持的决心和恒心。材料引导我们要勇敢面对现实生活中的各种问题和困难，坚持不懈，持之以恒，不断进取，走向成功。
试题的写作任务是结合材料和自身经历，写一篇文章，体现自己的思考和感悟。因此，我们在写作时，写出自己的认识和感悟。强调要学会坚持，只有坚持才能取得成功，坚持就是胜利。可从正反两面来进行论证，分析能够坚持到底的有利影响和做事容易半途而废的不利结果，在对比思辨中明确表达“坚持不懈，持之以恒”的主题。
在写作中，由材料引出自己的经历和感悟，可以从以下几个方面展开：一是定义“坚持”，如坚持指的是在面对困难、挑战或逆境时，不放弃、不退缩，持续追求目标或信念的决心和毅力。它是一种积极向上的态度，也是成功的关键之一。二是阐述坚持的重要性，如克服困难和挑战，在困境中不断成长和进步，提高自信和自尊，坚信自己的能力和价值。三是探讨如何在生活中坚持，如明确的目标和计划、积极的心态、自我激励和鼓励等。最后强调，坚持是一种积极向上的态度和行动方式。
立意提示：
1.坚持下去，坚守初心。
2.坚持不懈，追逐梦想。
3.持之以恒，为目标而努力。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。