语文五年级下册人物描写一组表格教案

这是一份语文五年级下册人物描写一组表格教案，共6页。教案主要包含了聚焦外貌，感悟写法等内容，欢迎下载使用。
1.抓住文中描写人物的语句，体会人物特点。
2.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物特点，并能体会表达效果。
3.能初步运用描写人物的基本方法，表现人物特点。
学习重、难点：
能初步运用描写人物的基本方法，具体表现人物特点。
学习时间：
第3课时
学习过程：
回顾旧知，导入新课
欢迎同学们来到“小作家训练营”第二站。齐读课题（生读课题）在第一站中，我们学习了抓典型事例来表现人物特点，这节课，我们主要解决的任务是——怎样具体地写出人物的特点。
小结：写人，离不开对他的外貌、语言、动作等方面的描写，这样才能具体地表现人物特点，使人物形象更鲜活。
聚焦动作，感悟写法
（一）学习片段《摔跤》
1.课文已经读了好几遍了，请问《摔跤》这一片段对人物哪方面的描写让你印象深刻？（动作描写）
2.徐大作家是如何用动作描写写出人物特点的呢?请默读片段，完成任务一：
①.圈出描写小嘎子和胖墩儿的动词，数数有多少个？
②.想想这些动词有什么特点？
③.作家为什么要这样写？
3.老师也把所有的动词标红了，赶快查漏补缺，多少个？(23个)
4．徐大作家写人的第一个秘密你们已经发现了，那就是用了很多的动词。还有秘密哦——
预设1：不重复
预设2：这些动词都是连在一起的
5．这样的动作描写有什么好处？
预设1：写出人物的特点
预设2：还原场面
6.小结：一连串精准的动作描写刻画了两个鲜活的人物，让我们能在脑海中还原他们摔跤的场景。今后，我们就可以像这样样，用连串的动作描写，具体地表现人物特点，写活场面。（板书：动作描写）
（二）学习《两茎灯草》
1.吴敬梓对严监生哪方面的描写让你印象深刻？（动作描写）
2.也是动作描写，现在请大家默读片段完成任务二：
①.请你画出描写严监生动作的句子。
②.将全部内容梳理到表格中，并边读边演一演。
③.想一想作家对人物的动作描写中有什么秘密？
3.生交流
4.哪个小组来演一演？
5：发现了吗，这些动作描写中有什么秘密？
预设1：严监生始终伸着两根手指（对，反复写他伸着两根手指这一动作）
预设2：写了他三次摇头（三次摇头，动作完全相同吗？反复中又有细微的变化
）
6.来，把两根手指伸出来，咱们来扮演这个吝啬鬼，边读边做动作。
大侄子猜成了两个亲人，严监生——，没猜对，他着急啊，心里想：-----哎呀，你们点了两茎灯草啊
二侄子猜成了两笔银子，严监生——，又没猜对，他心里更——着急了，心里想：我说的是两茎灯草，快挑掉一茎啊
奶妈猜成了两位舅爷，严监生——，哎，朝夕相处的奶妈都没猜对，他失望了，心里想：奶妈这么了解我，也不明白我的意思啊，那两茎灯草要白白浪费我那么多油了啊
赵氏终于猜对了，说要挑掉一茎，严监生——，他终于——放心了，心里想：-----
生：我可以放心地死了
7.小结：多么智慧的吴大作家啊，他将伸出两个手指这单一的动作反复描写放大，反复中又有细微的变化，将严监生的爱财如命刻画得入木三分，真是一茎灯草不挑，两根手指不倒，由此可见，动作描写出彩了，人物形象自然就立起来了。
对比感悟
1.（PPT表格）这两个片段都是运用动作描写写人，请同桌讨论，完成任务三：①.两个片段的方法有不同之处吗？
②.能不能交换？为什么？
2．指生交流
预设：《摔跤》写了嘎子和胖墩儿的很多动作，《两茎灯草》只写了严监生的一个动作
3：能交换吗？（不能，因为——）
4.小结：看来对不同性格特点的人物，处于不同情况的人物，要选择合适的描写方法。
（四）拓展运用
1.如果要用动作描写一个人的紧张，用连续动作还是重复动作描写？(重复动作)
2.比如反复写他——(反复写他的手，冒汗……)
3.小结：告诉你们，每个人紧张时的表现都不一样，杨老师就见过一个人，紧张的时候，碰翻了茶杯，去拿抹布擦的时候，又带翻了椅子，扶椅子的时候，自己却又被绊倒在地上！那描写这样一个人的时候，就得选择——连续动作！真了不起，你们都能根据不同情况选择恰当的描写方法来具体地表现人物特点。
四、聚焦外貌，感悟写法
（一）学习《他像一棵挺脱的树》
1.徐光耀和吴敬梓两位作家用动作描写写出了人物的特点，老舍先生又是用什么方法写人的？（外貌描写）
2.请默读片段，完成任务四：
找出描写祥子外貌的句子，分别是抓住什么写外貌的
作家为什么要写这些外貌？
预设1：他的身量与筋肉……天真淘气的样子的大人。写出了他身材高大的特点
预设2：看着那高等的车夫……多么威严！写出了他身体健壮
预设3：杀好了腰……的大脚。抓住穿着，告诉我们他是拉车的。（看插图——老北京的车夫就是祥子这样穿着打扮的。看来外貌描写可以交代人物的身份，比如咱们学生一般穿校服，农民的穿着一般很朴素，没那么讲究。）
预设4：头不很大，……被驴啃了一口。这里主要写了他的脸，显得很精神。
预设5：作家写这些外貌，就能写出祥子的特点。
3.小结：所有的外貌描写都指向了文章题目里的关键词——挺脱，让一个健壮结实、精神自信、有活力的车夫立在了我们面前。由此可见，外貌描写要能凸显人物的特点。
(二）勾连例文
1.习作例文《小守门员和他的观众们》中对人物的外貌描写也很值得学习，请翻到第80面，完成任务五（ppt）出示：
①.找：找出描写守门员和观众们的外貌的句子划上波浪线。
②.读：同桌合作，一人读句子，另一人在图中找人物。
.思：想想为什么能在图片中迅速找到对应的人物。
2.生交流汇报句子——因为外貌描写都抓住了人物的特点。
3：如果要你写杨老师的外貌，你会抓住什么来写？（看来，写外貌，抓特点，你们已经学会了。）
4.小结：《他像一棵挺脱的树》主要用外貌描写为我们展现了一个健壮结实的车夫，《摔跤》主要用动作描写体现了嘎子的机敏好胜，《两茎灯草》也用动作描写刻画了一个吝啬的严监生。
四.运用方法，训练表达
1.刚才从作家身上学到了写人的方法，现在考考你们,同桌讨论，完成任务六：如果让你这些人，你会主要用什么方法来写？为什么?
辩论家—胆小鬼——打球高手
五.解秘组合拳
探究写法
1.同学们，这些片段中，不只运用了一种描写方法哦，请看任务七：
.浏览三个片段，找一找还运用了哪些描写方法？
②.组内交流后讨论:你从作家身上学到了什么妙招？
2.小组汇报——
对比感悟
1.是的，三位作家在写人时，选择了一种主要的描写方法，还运用了多种次要描写方法，打了一套组合拳。请看片段《摔跤》，如果我们只保留动作描写，把其他描写都去掉，会是什么效果呢？读一读（PPT隐去心理和神态部分）
2.生交流汇报。
预设1：只用动作描写我们就不能想象当时的画面
预设2：只用动作描写——
3.小结：看来，如果只用一种手法，人物形象就不够鲜活，文章就会显得特别单薄。所以说，在具体表现一个人物特点时，还要多种描写方法综合运用，打一套组合拳才行啊。
七.实战检测
1.奖励同学们看一个动画片，以小组活动的方式完成任务八：
①.边看边想：动画中的猪八戒给你留下什么印象？
②.小组讨论：主要选用什么方法写出他的特点？还选择哪些次要描写方法？
2.生交流汇报。
3.小结：同学们真厉害，不仅学会了选择人物描写的方法来具体地表现人物的特点，还能将多种方法根据需要进行组合！
八.回顾总结，布置任务
1.小结：同学们，通过“小作家训练营第一站”的训练，我们了解了描写人物的基本方法，一是要选择——典型事例，二是要运用——多种描写方法，这样，才能写活大千世界众生相！
2.最后，还有一项重要的任务交给大家：请大家观察身边有特点的同学，用你在训练营的习得的方法写一写他。注意选择典型的事例，运用多种描写方法，把他的特点写出来，有没有信心？好，期待你们的作品。下课！谁来猜
猜成了
严监生的动作
心情