统编版（2024）四年级上册精卫填海教学设计及反思

这是一份统编版（2024）四年级上册精卫填海教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4.能和同学交流精卫给自己留下的有印象。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
【教学难点】
能和同学交流精卫给自己留下的有印象。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、游戏导入
1、看图片猜故事，导入课题。
2、介绍《山海经》
二、初读课文，解决字词
1、认读生字词。
2、强调多音字“少”。
3、去掉拼音，指生读。
4、指导“溺”的书写，梳理理解字义的方法。
4、指名读课文，教师及时进行评价，指导划分节奏。
5、多种形式（去标点符号、换成篆书和甲骨文读），读出节奏感。
三、整体感悟
1、借助注释，疏通文意。
2、交流问题：
（1）精卫身世？
炎帝之少女，名曰女娃。
指导生：“少女”跟现代理解不同，在现代指7到17岁未成婚的女子，在文中的意思是小女儿。“曰”的意思是说、叫。
这句话的意思是炎帝的小女儿，名字叫女娃。
补充炎帝的小知识：炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
（2）因何而溺？
女娃游于东海，
指导生：“于”的意思是在。“溺”的意思是溺水。这句话的意思是女娃去东海游玩
溺后如何？
溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
指导生：“返”的意思是“返回”。“为”的意思是成为、变成。
这句话的意思是溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
3、根据提示补充文义，巩固理解
四、深入文本
1、出示：“常衔西山之木石，以堙于东海。”
（1）提示“常”可以组词“经常”。强调并出示西山和东海之间的距离。说明精卫不是飞一次两次而是经常不停的从西山飞到东海，距离远、次数多，感受精卫的坚持不懈。
（2）想想它用什么工具填的海？
提示“木石”说明填海的工具很小。
（3）你知道东海有多大吗？
东海有77万平方公里（与纸厂河106.42平方公里，算一算相当于7235个纸厂河镇，是多么的浩瀚无边啊）。
2.精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？
面对狂风巨浪，精卫__________________。
面对他人的不解和质疑，精卫_____________。
面对_______________,精卫________________。
3.学到这里你有什么感受？
生交流汇报，教总结：精卫填海让我们感受到百折不挠、矢志不渝的精神。
五、发挥想象讲故事
1.学生以小组为单位，发挥想象，讲故事，教师巡视指导。
2.汇报交流
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
教师引导：炎帝有个怎样的小女儿？
预设：炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
（2）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
预设：有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。
（3）常衔西山之木石，以堙于东海。
预设：女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。
3.练习讲故事
六、拓展延伸，主题概括
1.主题概括
本文描写了炎帝的小女儿因为游玩时溺水而亡，化为精卫鸟衔来树枝和石子填海，表现了精卫坚持不懈、矢志不渝、坚韧执着的精神。
2.课后作业
（1）背诵课文。
（2）读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。