山东省济南市2025-2026第一学期期末七年级期末试题语文试题（含答案）

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说明：1.满分120分。2.有答案卷，考生直接把答案书写在答案卷上。3.建议使用黑色签字笔（最好是0.5mm的笔芯）答卷。
第一部分 积累与运用（27分）
【经典文本 回顾】
请阅读下列语段，回顾所学相关内容，回答小题。
【语段】A. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的，一事当前，先替自己打算，然后替别人打算。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
——《纪念白求恩》
【语段】B. 我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？”老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来……[A]白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立，给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气。
——《我的白鸽》
【语段】C. [B]阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象朱德的母亲年事已高仍不辍劳做的感人场面；阅读《皇帝的新装》，我们可以想象滑稽可笑的皇帝游行的情景。阅读《小圣施威降大圣》，我们可以想象孙悟空与二郎神你来我往激烈缠斗，搅得那四大天王紧张提防的夸张场面；[C]阅读《女娲造人》，我们可以想象女娲面对澄澈池水时内心的复杂感受……[D]借着想象的翅膀，使我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。
——《女娲造人》
1. 阅读语段，选出下列选项中字音字形完全正确的一项（ ）（2分）
A. 拈轻怕重 热枕 提dī防
B. 不辍劳做 遗憾 滑稽jī
C. 漠不关心 想象 房脊jǐ
D. 洞达豁朗 挥然 澄澈chéng
2. 语段中划线句有语病的一项是（ ）（2分）
A. 白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立，给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气。
B. 阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象朱德的母亲年事已高仍不辍劳做的感人场面。
C. 阅读《女娲造人》，我们可以想象女娲面对澄澈池水时内心的复杂感受。
D. 借着想象的翅膀，使我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。
3. 下列句子中，加点词语理解有误的一项是（ ）（2分）
A. 这也真够滑稽（言语、动作引人发笑，这里是荒唐的意思），但是我决不能让人看出来！
B. 我也怅然（因不如意而感到不痛快）地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
C. 对于一班鄙薄技术工作以为不足道（不值得一提）、以为无出路的人，是一个极好的教训。
D. 有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀（这里是突然的意思）地耸立在岩石中。
4. 下列关于文学文化常识说法正确的一项是（ ）（2分）
A. 《狼》选自《聊斋志异》，作者是清代的蒲松龄。《聊斋志异》中的“志”意思是“志向”，表明作者的志向并不在功名，而在于诸多“奇异的事”。
B. 想象，可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩，增加阅读趣味；就像万花筒一样，每一转动，经过重组和折射，如百花盛开，万紫千红，令人爱不释手。
C. 童话常采用拟人手法，通过丰富的想象、幻想来编写适合儿童欣赏的故事，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。《皇帝的新装》即是通过这种方法塑造了一个被骗穿上一件根本不存在的新装、赤身裸体举行游行大典的愚蠢皇帝形象。
D. 寓言常常用真实的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《赫尔墨斯和雕像者》用赫尔墨斯到人间调查自己受到多大尊重、结果不被重视的故事，讽刺了那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
5. 将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列恰当的一项是（ ）（2分）
①有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精神上却可以很富有。
②一个人从呱呱落地，便开始储蓄亲情，这一储蓄会伴随我们走过一生。
③我们所储蓄的，是一种血脉相连的情感，是一笔超越时空的财富。
④无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。
⑤如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
A. ①②③④⑤ B. ①⑤③④② C. ②③④①⑤ D. ②④③①⑤
6. 班级开展“读西游，取真经”为主题的名著阅读活动，请你参加活动，完成下面题目。
（1）中国邮政发行了《西游记》系列邮票，按故事情节的先后顺序，邮票排序正确的一项是（ ）（2分）
①三调芭蕉扇 ②三打白骨精 ③智斗红孩儿 ④真假美猴王
A. ②①③④ B. ②③④① C. ③②①④ D. ③②④①
（2）朋友，是与你志趣相投的人；朋友，是与你风雨同舟的人；朋友，是与你共同成长的人。现在的你，想与下面哪个人物作朋友呢？请结合文章内容，简要阐明你的理由。（3分）
唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. 学校举办“少年正是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。
（1）【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你的探究结果。（不出现具体数字）（2分）
不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况
探究结果：___________________________________________________________
（2）【汉字书写】王洋完成了一幅书法作品，准备参赛。班主任王老师想和王洋的作品放在一起参赛，为保持“书体一致，和谐美观”，王老师应该选择：①______（填字母序号），因为它们同属于：②____________（书体）。（2分）
王洋作品：
王老师作品：
请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将王洋的书法作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（1分）
8. 请你帮“经典诗词”小组把古诗文补充完整。（7分）
徜徉在古诗词的海洋中，我们跨越时空与先贤哲人对话。
孔子用“①________________，________________”告诉我们：学习与思考相辅相成，不可偏废；刘禹锡的《秋词》一改秋日萧瑟之境，用“晴空一鹤排云上，②________________”描绘了明丽的秋景，引出了豪迈的诗情；在《夜雨寄北》中，李商隐把羁旅的凄凉转化成家人团聚的想象：“③________________，却话巴山夜雨时”；陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中的“④________________，铁马冰河入梦来”，借风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；在谭嗣同“⑤________________，________________”（《潼关》）的诗句中我们吟咏出勇往直前、追求个性解放的少年意气。
二、阅读与鉴赏（43分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9-10题。（4分）
四时读书乐·冬
[宋]翁森①
木落水尽千崖枯，迥然②吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
[注]①翁森：宋末元初诗人。②迥然：差别很大。
9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. “韦编”即“韦编三绝”，诗人借孔子勤读《易经》，致使编联竹简皮绳多次断的典故，表达自己刻苦治学的态度。
B. 诗人认为冬日读书的乐趣在于雪天夜读，在于围炉烹茶，在于远离喧嚣，能够达到沉浸专注的境界。
C. “数点梅花天地心”一句，以景作结，表达冬日读书的乐趣需要在生活和自然中寻找，言有尽而意无穷。
D. 这是一首歌咏读书之乐的劝学诗。诗人虽然体会到冬日读书的乐趣，但也受到冬日萧瑟环境影响，内心苦闷。
10. “坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”两句引发了你怎样的想象？请用自己的语言描绘你想象到的画面。（2分）
______________________________________________________________________
（二）阅读下面文言文，完成11—15题。（14分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（蒲松龄《狼》）
【丙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家书》）
[注]①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
11. 解释下列句子中加点的词。（2分）
①非学无以广才________
②年与时驰________
③意将隧入以攻其后也________
④余固恐弟之焦躁也________
12. 下列说法正确的一项（ ）（2分）
A. 甲文中“非宁静无以致远”和《论语》中“可以为师矣”中的“以”，用法相同。
B. 乙文中“其一犬坐于前”与“狼不敢前”的“前”，意思相同。
C. 丙文中“尔与诸弟戒之”与乙文中“久之，目似瞑”的“之”，用法不相同。
D. 丙文中“余前年所以废弛”中的“余”与《杞人忧天》中“若屈伸呼吸”的“若”，都是第一人称代词。
13. 按要求完成下列各题（4分）
（1）翻译句子：一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（2分）
（2）下列句子有两处需要断句，请将相应字母涂在答题卡上（2分）
一经焦躁[A]则心绪少[B]佳[C]办事[D]不能妥善
14. [甲]文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“A.________________”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、轻薄浮躁的状态；[丙]文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“B.________________”否则会导致“心绪少佳办事不能妥善”的结果；[甲][丙]两文的作者都认为“C.________________”会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。（3分）
15. [甲]文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合[丙]文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。（3分）
____________________________________________________________
（三）阅读下面三则材料，完成16—18题。（11分）
【材料一】①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真能让我们加深记忆吗？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码后转化成长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，发音相似的字母，如B和V容易混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色，在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。
（选自《百科知识》，有改动）
【材料二】①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。
②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符号，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到干扰。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500~700字，最快一分钟可达800~1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。
（选自《教学参考》，有改动）
【材料三】
学习后的天数
16. 依据上面材料判断下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A. 一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
B. 实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母很少混淆，形状相似的字母容易混淆。
C. 默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。
D. 【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。
17. 阅读材料一，第三段的加点词“大概”和“只能”矛盾吗？为什么？（3分）
18. 学习完七上三个单元的课文后，小语和小文遇到了一些问题，请你结合以上三则材料帮助他们。（6分）
小语：《古代诗歌四首》我总是背不下来，不知道该怎么办？
小文：我不太会阅读长的文章，比如《从百草园到三味书屋》，该采用什么阅读方法呢？
我的建议和理由：
①对小语：___________________________________________________________
②对小文：___________________________________________________________
（四）阅读选文郑振铎的《猫》和盛慧的《不速之客》，完成19—22题。（14分）
（一）猫（节选）
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒的还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
（二）不速之客（节选）
①这只白猫，是个不速之客。一天早上，父亲打开门，看到它趴在门槛上，像草结一样缩成一团。它轻轻叫唤了一声，眼神可怜极了，父亲动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。从此以后，它便把这里当成家，再后来，干脆在粮仓里找了个角落，生下四只小猫。
②父亲很纠结。
③家里也曾经养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事。最后一次养的是一只黄猫，很爱撒娇，喜欢在父亲的小腿边蹭来蹭去。后来，黄猫失踪了，三天后被发现时，已经死了在河滩边，尾巴被人打断了。从那天起，他就暗暗发誓不再养猫。
④一天上午，趁着母猫出门觅食，他悄悄走进粮仓。这四个小家伙刚吃完奶，睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声，它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出轻得不能再轻的叫声，那声音温柔极了，听得人心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐上了轿子，很是享受。
⑤母猫回家后，立刻叫唤起来。起初是低声短促地叫，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了。可是，声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子找，声音越来越嘶哑，越来越无助。
⑥父亲在睡午觉，母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在责问，又像在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，你有没有见过我的孩子？”任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛。
⑦见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷跑到镇上买零食去了。
⑧那天晚上，下起了雨。雨势很大，天空和大地好像连在了一起。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家有足足一里地。他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，他想起身去看一看，但终究还是没有下床。他安慰自己说，不管怎么说，反正家里不能再养猫了。
⑨第二天，雨过天晴，父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西。母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，又把它们一只一只地叼回来。
⑩父亲心头一酸，（A.走 B.退）出粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲。
19. 阅读选文（二），完成下面的情节图。（3分）
①________________
②________________
③________________
20. 按要求完成下列小题
（1）联系上下文，猜猜下列句子中“猫语”的含义，用第一人称表述。（2分）
母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。
（2）揣摩下列句子，回答括号里的问题。（3分）
父亲心头一酸，（A.走 B.退）出粮仓。（你觉得哪个选项更能表现父亲当时的心情？请说明理由。）
选择______；理由：___________________________________________________________
21. 文章第3段采用了插叙，有什么作用？（2分）
22. 揣摩选文（二）与郑振铎的《猫》表达的情感有何不同，请简要分析。（4分）
三、作文（50分）
23. 阅读下面的材料，依据要求写作。
我们成长的路上，总有一些美好的人和事、物与景，宛如一颗颗珍珠，散落在记忆的长河中，让我们轻轻地把它拾起，一颗、两颗、三颗……人生的体验，自然的馈赠，思想的启迪将在你的笔下熠熠生辉。
请以“拾起心中的珍珠”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自选文体；②内容充实，思路清晰；②书写认真，卷面整洁；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④文章不得少于600字。