2024-2025学年北京市西城区高一上学期期末考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年北京市西城区高一上学期期末考试语文试卷（学生版），共7页。试卷主要包含了阅读下面文言文，完成下面小题，阅读下面两首诗，完成下面小题，阅读下面的作品，完成下面小题，写作等内容，欢迎下载使用。
一、阅读《再论文字下乡》选段，完成小题。
在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们“日出而起，日入而息”的工作节奏。记忆都是多余的。“不知老之将至”就是描写“忘时”的生活。秦亡汉兴，没有关系。乡土社会中不怕忘，而且忘得舒服。只有在轶出于生活常轨的事，当我怕忘记时，方在指头上打一个结。
指头上的结是文字的原始方式，目的就是用外在的象征，利用联想的作用，帮助人的记忆。在一个常常变动的环境中，我们感觉到自己记忆力不够时，方需要这些外在的象征。从语言变到文字，也就是从用声音来说词，变到用绳打结、 [甲] 、 [乙] ，是出于我们生活从 [丙] 到 [丁] 的过程中。在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要在袋里藏着本姓名录、通信(bù) 。在乡下社会中粘着相片的身份证，是毫无意义的。在一个村子里可以有一打以上的“王大哥”，绝不会因之错认了人。
在一个每代的生活等于开映同一影片的社会中，历史也是多余的，有的只是“传奇”。一说到来历就得从“开天辟地”说起：不从这开始，下文不是只有“寻常”的当前了么？都市社会里有新闻；在乡土社会，“新闻”是稀奇古怪、 ① (荒诞不经/荒谬绝伦)的意思。在都市社会里有名人，乡土社会里是“人怕出名，猪怕壮”。不为人先，不为人后，做人就得循规(dǎ) 矩。这种社会用不上常态曲线，而是一个模子里印出来的一套。
在这种社会里，语言是足够传递世代间的经验了。当一个人碰着生活上的问题时，他必然能在一个比他年长的人那里问得到解决这问题的有效办法，因为大家在同一环境里，走同一道路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的脚印，口口相传，不会有遗漏。哪里用得着文字？时间里没有 ② (阻挠/阻隔)，拉得十分紧，全部文化可以在亲子之间传授无缺。
1.根据括号里的拼音在横线上写出相应的汉字，在横线上给加点的字注上拼音
通信(bù)________ 循规(dǎ)________矩 模________子
2.将下列四个句子依次填入文中[甲][乙][丙][丁]处，前后衔接最恰当的一项是（ ）
①用笔写字 ②用刀刻图 ③定型 ④不定型
A.①②③④B.①②④③
C.②①③④D.②①④③
3.在文中①、②处填入的词语，恰当的一项是（ ）
A.荒诞不经 阻隔B.荒谬绝伦 阻挠
C.荒谬绝伦 阻隔D.荒诞不经 阻挠
4.第一段提到“忘时”的生活，下列语句中能体现这一特点的是（ ）
A.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《论语》)
B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(东晋·陶渊明)
C.春花秋月何时了，往事知多少。(南唐·李煜)
D.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观)
二、(共12分)
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.陶渊明是东晋著名的山水诗人，苏东坡对他推崇备至，评价其诗为“质而实绮，癯而实腴”；陶、苏二人诗歌风格相似，都颇为豪放飘逸。
B.韩愈是唐代古文运动的倡导者，主张写文章要言之有物、文以明道，其《师说》就是针对当时士大夫阶层耻学于师的现象而写。
C.史铁生是中国当代著名作家，他的代表作有散文集《我与地坛》《病隙碎笔》，小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
D.雪莱是英国著名作家、浪漫主义诗人，其作品热情而富有哲理，想象瑰丽广博，代表作有《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《致云雀》等。
6.对下列句中加点字的解释不正确的一项是 （ ）
A.金就砺则利 就：接近、靠近B.士大夫之族 族：家族
C.纵一苇之所如 如：往D.明烛天南 烛：照
7.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.其皆出于此乎 浩浩乎如冯虚御风
B.积土成山，风雨兴焉 于其身也，则耻师焉
C.忽魂悸以魄动 作《师说》以贻之
D.曲罢悯然，自叙少小时欢乐事 苏子愀然，正襟危坐而问客
8.对下列句中画线部分理解不正确的一项是（ ）
A.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 渺视沧海中微不足道的一粒米
B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿
C.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 不懂得句读，不能解决疑惑
D.崖限当道者，世皆谓之天门云 像门槛一样挡在路上的山崖
三、(共8分)
9.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）“江山”一词内涵厚重，在古诗词中经常出现，如《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画，______________”，又如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_____________，英雄无觅，孙仲谋处”。
（2）古人善于运用比喻描绘乐声，如苏轼的《赤壁赋》中“如怨如慕，如泣如诉，_____________，_____________”，又如《琵琶行》中“曲终收拨当心画，_____________”；有时也运用侧面描写，如“东船西舫悄无言，_____________”。
（3）儒道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性：《劝学》中有“故_____________，_____________；不积小流，无以成江海”；《老子》中有“千里之行，始于足下”。
四、阅读《荷塘月色》选段，完成下面小题。
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
10.下列对文章的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A.为了排遣心里的“不宁静”，作者独自夜游荷塘，月下荷塘此时别有一番风味。
B.“远远近近”“高高低低”两处叠词，体现出树木层次分明、错落有致的特点。
C.“树上的蝉声”与《故都的秋》中所写的秋蝉有着相同的审美情趣与文化内涵。
D.最后一段的破折号表示语意的转换，提示作者结束了心灵之旅，回到现实世界。
11.文中写了六朝时江南采莲“嬉游的光景”，请简要分析这部分在文章中的作用。
第Ⅱ卷
五、阅读下面文言文，完成下面小题。
天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣[1]飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，抱膝而坐。俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愣，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺惟尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非噆吾血者耶？尔不谨，褰帷而放之入。”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，绕床数匝，出门。
生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”
童子闻之，哑尔笑曰：“子何待已之太厚，而尤天之太固也!自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？
“且物之食于人，人之食于物；异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧白昼不敢露其形瞰人之不见乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所噆，而寝辄不安；闻同类之相噆，而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”
天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。
(取材于方孝孺《蚊对》)
【注】[1]翣(shà)：扇子。
12.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.蹴童子 蹴：踢
B.褰帷而放之入 褰：揭起
C.莫不高罗而卑网 罗：罗列
D.而且无恤之者 恤：怜悯
13.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.抱膝而坐 天胡产此微物而毒人乎
B.置火于端 人之食于物
C.生乃拂席将寝 今人乃自贵其贵
D.天之罚人 同类之相噆
14.对下列句中所省略的内容，补充有误的一项是（ ）
A.吾为物所苦，(尔)亟起索烛照
B.(烟)绕床数匝，逐蚊出门
C.蚊一举喙，(子)即号天而诉之
D.今(人)有同类者，吮其膏而盬其脑
15.根据文意，下列理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A.本文开头描绘蚊子攻击天台生，形象地写出蚊子来势的凶猛、令人惊恐。
B.天台生认为，上天不该造出这些有害于人的东西，童子不认同他的看法。
C.听完童子的一番话，天台生的紧张和愤怒依然无法消解，因而整夜未眠。
D.本文从日常小事写起，叙事生动，进而以主仆对话揭示主旨，结构清晰。
16.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
而蚊且犹畏谨A恐惧B白昼C不敢露D其形E瞰人之F不见G乘人之H困怠
17.寓言故事常有“警世”的功用，本文借童子之口向人们提出了哪些警示？请结合文意简要说明。
六、阅读下面两首诗，完成下面小题。
江畔独步寻花[1]
杜 甫
其 六
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰[2]啼。
其 七
不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
【注】[1]《江畔独步寻花》是诗人定居成都草堂之后所作的一组诗，这里选的是“其六”和“其七”。[2]恰恰：拟声词，形容鸟叫声音和谐动听。
18.下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.看到黄四娘家繁花盛开，花枝低垂，诗人想到不久后落花“满蹊”的景象。
B.诗人用“时时”“恰恰”增添了画面的动感，也使得诗歌的节奏更为明快。
C.“其六”从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度，描绘出一幅明丽的春日图景。
D.“不是”二句，写诗人并非爱花，只是担心年老将死，所以催花尽快绽放。
19.下列诗句与“嫩蕊商量细细开”所采用的修辞手法一致的一项是（ ）
A.小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。(杨万里《秋山》)
B.满床明月满帘霜，被冷灯残拂卧床。(白居易《燕子楼》)
C.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(林逋《山园小梅》)
D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
20.两诗均写繁花盛开，表达的情感却不尽相同。请结合诗句分析这两首诗情感的异同。
七、阅读下面的作品，完成下面小题。
对 手
①麦子是祖父一生唯一信赖与崇敬的对手，他由于热爱而追寻着它、对抗着它。对麦子的追寻对抗，构成了这位手指粗糙、脸膛红黑、沉默寡言的老人一生的沉重与幸福。这是我自幼年起就看到的、就力求询问和理解的宿命，它深深地吸引着我，伴随着我的成长。无论何时，他都在细心地梦想着麦子，一心一意地培育他的对手长大，以便让那个五月的拼命一决、那个令他兴奋并痛苦的麦收时节早日到来。
②[甲]幼年，我是乐呵呵地躺在散发着粮食香气的麦垛上、伴随着牛车一颤一悠地回村理解麦收的——那是丰收，是乡村最幸福的时刻。[乙]而当我长到有资格在祖父的身后进入麦海，并且猛地意识到绝非游戏一下就可以再去挖田鼠时，我一下子就不由自主地同祖父站到了一起，心中涌满了庄重和对劳动的敬畏。在那一时刻，我首先理解了祖父的沉默，即便是面对丰收。
③祖父的对手彻底成熟了。黄澄澄的麦子骄傲地站在祖父对面，一片连一片。
④麦收就这样开始了。同对手决斗，已构成祖父生命中最渴望的一部分。虽然，这样的决斗一年一度。但是，祖父毕竟老了。当我看见那广大得令人有些绝望的麦浪中，祖父弯腰起伏的身影时，我仿佛看到了那位漂泊在海上、同大鱼进行殊死搏斗的桑提亚哥。然而，同大鱼的搏斗，在桑提亚哥是命运的偶然，它因此是那样的精彩、生动、耀眼。而麦子之于我的祖父，却是沉重的、终生的、不容回避的必然。
⑤发烫的风过处，麦子们相互推搡着，发出一阵阵揶揄的嘲笑，那是嘲笑年迈的对手。
⑥一顶残破的斗笠下，祖父的脊背长久地面对着喷洒火焰的天空，燃烧的天空追问着这个农人的命运。他把手伸进麦垄，一行麦子倒下了，然后再伸手、再倒下……这种重复就像耕种一样，他必须一心一意、坚实可靠。祖父始终弓着身子往前赶，他不能站起来东张西望，他的对手把他紧紧咬住不放。他淹没在麦子中，一排排麦子躺倒在他身后。
⑦祖父的脊背早早就弯曲了——我从此知道，在地上站着，仅仅体面高大地站着，你将一无所获。
⑧对手漫无边际地在眼前、在心中，不时挑衅似的扎疼祖父的眼睑。金黄的麦子，饱满地晃着、得意扬扬地晃着，它在挑逗一个同它拼搏了一生如今已年迈的老对手——这是祖父所期望的全部。他的心底泛起一阵喜悦，但他立即就把它泯灭了——他必须用最后的一点力气把对手扳倒。
⑨我由于不能承受——不，是我没有像祖父那样同麦子达成如此深刻的默契，——而不时地从麦垄中站起身来，直一直酸疼的腰。我一寸一寸地被坚韧的祖父甩在后面。虽然在那时，我暗暗地把如此年老的祖父当成对手，我的男子汉的自豪还是很无奈地被他击碎。
⑩站起来，看看疯忙的田野——这就是我幼年游戏的田野，扑蚂蚱、烧青豆，游戏的田野总嫌太小。而此时，田野变得阔大而难耐。
⑪毒日头滚过正午，依然是长长的麦浪。祖父在顽强地向前蠕动。我的前头是他，他的前头依然是期待着他的对手。
⑫带着雨意的云彩从天边慢慢向麦地围拢上来，这是祖父预料到的。在这样的季节里，它是祖父的另一个对手，它也赶来逼迫我的祖父，逼迫他交出梦想，加倍地交出他最后一点体力。这在祖父，已不是第一次。
⑬最后一捆麦子被扔到已经满载的牛车上运回村庄。只剩下麦茬子的田地好像在微微喘息，泛着异样的光。祖父久久地坐在田埂上，他要休息一会儿，他不感觉自己是英雄，但他并不茫然，他要等待那场雨，那场失望的雨水落下来，浇灌他待耕的田地。他感觉自己就像土地一样，对手一茬接一茬，只有这一会儿工夫喘几口气。
⑭又是一个麦收季节。[丙]我跪在祖父的坟前，流着泪想：在祖父的眼中，麦子不仅是割下来就能吃的粮食——不，那是他追求的血脉、他幸福的来源、他全部的爱之所系。可又是什么使祖父和麦子成为对手，不可改变又默然无语？我愤恨麦子，他追逼了我祖父整整一生。虽然我知道，这种愤恨与命定的热爱不可分。祖父终于没有等到这次同对手的较量，他的坟四周站满了金黄的麦子。天空没有一丝风，这些日子祖父的对手也显得失落与沮丧——它们是否也在向祖父致敬？而在天的祖父看见这些饱满的麦子站在身旁，却不能亲自扳倒它们，他一定会非常惦念、并深深地感到遗憾……
(取材于赵雪松同名散文)
21.下列对文章内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A.作者认为祖父有像桑提亚哥一样的勇毅，也有比桑提亚哥更沉重的命运。
B.⑤⑥段运用拟人手法描写麦子、天空，其中饱含了“我”对祖父的心疼。
C.沉默贯穿祖父与麦子决斗的始终，即使在取得胜利之后，他也没有狂喜。
D.文末想象祖父为不能亲自扳倒麦子而遗憾，意在暗示他最终败给了对手。
22.“对手”一词在文中多次出现，请简要概述文中写了哪几对“对手”。
23.对祖父与麦子对抗的宿命，作者的认识是逐渐变化的。请根据以下表格中提示的相关内容，分析该内容所体现的作者认识，将答案写在答题卡相应位置上。
24.过去，农人常年弯腰劳作，祖父因此早早弯曲了脊背，“我”也懂得了“在地上站着，仅仅体面高大地站着，你将一无所获”这一道理。在科技发达、机器可以替代很多体力劳动的今天，这个道理是否仍然成立？请联系现实谈谈你的看法。
第Ⅲ卷
八、写作(共60分)
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。请将你选择的小题号填在答题纸上相应位置。(10分)
25.微写作：
北京犹如一座文化富矿，拥有众多人文景观。请从北京的博物馆、名人故居或特色街区中任选一处，写一段文字，向准备游学的同学推荐这一景观。要求：明确写出景观名称，理由充分，有吸引力。150字左右。
26.微写作：黑塞在《读书：目的和前提》中提出：“单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。”请结合自身体验，写一段文字谈谈你对黑塞这一观点的看法。要求：观点明确，有理有据。150字左右。
27.微写作。
叶嘉莹先生曾说：“在古墓中发掘出来的汉代的莲子，经过培养，居然可以发芽能够开花。我的莲花总会凋落，可是我要把莲子留下来。”请以“留一颗莲子”为题，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。
28.阅读下面的文字，按要求作文。
《对手》一文，让我们对“对手”有了更多、更深的思考。在愈发忙碌的生活中，“对手”一词常被提及。有人说，对手很重要，因为有了对手，可以获得更好的成长。有人说，也不见得，关键看以谁为对手，看在竞争什么。还有人说，我们一定要有对手吗？……
请以“对手”为题，写一篇不少于700字的文章。除诗歌外，文体不限。
相关内容
作者认识
1
第②段[甲]处画线句
幼年的“我”认为收麦子是一件快乐幸福的事情。
2
第②段[乙]处画线句
(1)____________________
3
第⑥⑦段
“对抗麦子”需弓着身子辛苦劳作，仅仅是体面
高大地站着，会一无所获。
4
第⑨⑩⑪段
(2)____________________
5
第⑭段[丙]处画线句
(3)____________________