浙江省湖州市安吉县2025—2026学年第一学期期末八年级语文试卷（含答案）

这是一份浙江省湖州市安吉县2025—2026学年第一学期期末八年级语文试卷（含答案），文件包含八年级语文pdf、3八上语文参考答案及评分标准0112docx、八年级语文答题卡pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
1.C 评分标准：共3分。
2.⑴驼（驹） ⑵码（骂） ⑶驾（骂）
评分标准：共3分。各1分，书写正确，符合题意即可。
3.C 评分标准：共2分。
4.A.虽乘奔御风 B.猎马带禽归 C.浅草才能没马蹄 D.老骥伏枥
评分标准：共4分。任选三项，每句1分，有增字、缺字、错字，该句不得分。
5.愿你新的一年一马当先，事业马到成功，生活中无论遇到骤雨还是狂风，都能保持龙马精神，永远向前奔驰！
评分标准：共4分。每用1个词得1分，语义连贯1分。意思对即可。
二、（18分）
6.D 评分标准：共3分。
7.C 评分标准：共3分。
8.⑴示例1：我认为B同学观点正确。逗号使“骑车赶回来”与“让姐姐和我赶紧分享”两个动作层次分明，突出父亲急切分享的心情，删去则语句紧凑但情感表达减弱。
示例2：我认为A同学观点正确。删去逗号使句子更加紧凑连贯，更能凸显父亲急于让儿女分享冰砖的迫切与关爱之情。
评分标准：共3分。意思对即可。
9.示例1：选C，理由：①“苦夏”呼应文中酷热环境，“冰”既指冷饮，也指清凉记忆；②“冰纷”谐音“缤纷”，暗指童年多彩回忆；③语言简洁生动，富有诗意。
示例2：选A，标题直接点明散文的核心内容与情感基调。“冷饮记忆”概括文中多次出现的冰砖、棒冰、刨冰等线索；“热夏温情”则准确提炼出酷暑中人与人之间的真挚情感（父女、邻里、同学），形成冷暖对比，突出温暖感人的主旨。
示例3：选B，标题富有画面感和回忆意味。“那年夏天”点明故事发生的时空背景；“冰”象征清凉与快乐；“少年”则突出文中孩子们的形象与成长经历。整体语言简洁含蓄，能引发读者对青春、夏日与纯真情感的共鸣。
评分标准：共4分。言之有理即可。（选择没有分，至少写出2点理由）
10.示例：①乐观坚韧——文中少年在酷暑中劳作、学习、分享，依然快乐；《红星照耀中国》中的“红小鬼”们在长征的极端艰苦环境中，依然坚持学习识字、参与宣传、照顾伤员。他们面对险恶的生存条件，不是被动承受，而是以极大的热情和主动性投身于革命工作与自我成长中，在逆境中焕发出蓬勃的生机。②团结互助——文中伙伴一起做零活、学习、分享冷饮；红星照耀中国》中的“红小鬼”们同样生活在一个紧密的集体里。他们互相照顾，共同学习革命道理，在行军和战斗中彼此支持。这种同志式的友谊和集体生活，不仅保障了他们的生存，更塑造了他们忠诚、勇敢、互助的品格，是他们快速成长的重要环境。
③纯真向上——两组少年都保持对生活的热情与向上的精神风貌。红小鬼”们主动承担送信、站岗、宣传等任务，在战斗中学习军事知识，在集体生活中培养责任感。他们不满足于被保护，而是迫切希望为革命贡献自己的力量，这种在艰难中主动寻求成长、追求进步的姿态，与上海少年们“在苦夏中创造甘甜”的行动逻辑高度一致。
评分标准：共5分。每点2分，答出两点即可；符合逻辑1分，言之有理即可。其他答案符合题意亦可。
三、（13分）
11.C 评分标准：共3分。
12.D 评分标准：共3分。
13.示例1：需要增加。因为表格中已有省级、部级、国际时间节点，但面向县级政府读者，应明确县级申报截止时间（如2025年3月31日前），便于基层准备材料，体现指南的实用性与针对性。
示例2：不需要。因为材料第5问已明确说明“县级申报（2025年3—4月）”，表格作为关键节点汇总，只需突出后续核心环节的时间即可，避免信息重复，保持简洁清晰。读者可通过前后文对照获取完整流程信息。
评分标准：共4分。言之有理即可。
14.示例1：请问荻港村如何通过旅游实现“桑基鱼塘系统”与乡村增收的可持续发展？
示例2：荻港村旅游发展的核心模式及其对乡村与文化的反哺机制是怎样的？
示例3：请问你们认为荻港村申报评选“世界最佳旅游乡村”的优势在哪里？
评分标准：共3分。言之有理即可。
四、（20分）
15.C 评分标准：共3分。
16.⑴示例：①竹实 ②菊花 ③清川 ④幽岫 ⑤寒树 ⑥薜萝 ⑦女萝
⑵示例1：竹：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
示例2：菊：采菊东篱下，悠然见南山。
评分标准：共5分。第⑴小题3分，每个意象1分，其他合适意象亦可；第⑵小题2分，每句1分，有增字、缺字、错字，该句不得分。意思对即可。
17.示例：句式特点：四字句为主，骈散结合，多用对偶。效果：①节奏鲜明，读来朗朗上口；②句式整齐，富有韵律美；③情感表达含蓄凝练，营造出清新高远的意境，体现作者对自然的热爱与隐逸情怀。（红色字体答出即可，需有“对自然的热爱”“隐逸”2点）
评分标准：共4分。句式特点1分；效果3分，其中节奏方面1分，情感2分。意思对即可。
18.示例1：不同意。吴均虽用“竞”“争”等字描写山、鸟、峰，但意在表现自然的生机与气势，并非表达个人矛盾心理。三篇文章均流露出对隐居生活的向往与对自然的热爱，体现其追求宁静、超脱世俗的人生态度。
示例2：吴均虽以隐逸之笔描绘“负势竞上”“千翼竞来”“森壁争霞”等自然景象，但“竞”“争”等词在展现山水生机之余，更映射出其潜意识中对仕途进取的未能忘怀——这种以自然竞逐之态暗喻人世功名之心的笔法，正折射出他身在江湖、心系功名的深层矛盾。
评分标准：共4分。言之有理即可。（选择不给分）
19.示例1：选B，理由：诗中“绿竹可充食，女萝可代裙”写出以自然之物为衣食的隐逸生活；“山中自有宅，桂树笼青云”表现隐居环境的幽静与自足，符合吴均隐居山中的生活状态与心境。
示例2：选A，理由：全诗四句均以隐者视角摄取山居景致——“山际来烟”“竹中落日”可见其深居山野、静观自然的隐逸姿态；“鸟飞檐上”“云出窗里”则生动呈现人居与自然交融无间的境界，含蓄而真切地传递出吴均远离尘嚣、心神栖于山水的隐居状态。
评分标准：共4分。言之有理即可。（选择不给分，理由写出2点各2分）
五、表达与交流活动（50分）
20.作文等级评分标准
说明:
①符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。叙述事件，符合主题，思路清晰，内容充实,描写生动,感情真挚。文学创作,想象合理,形象鲜明,构思精巧，寓意深刻，能运用个性化语言表情达意。议论文紧扣题目展开议论，观点鲜明,逻辑清晰,能运用材料进行充分论证。
②发展等级评分，依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每三个错别字扣1分(重复的不计),最多扣2分；不足字数,每少50个字扣1分。标点使用,错三处扣1分,最多扣2分。
④确认为抄袭的作文,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
题目解析
核心任务：内容：围绕“某样物品（生活或自然物） / 某件事 / 某个人”在特定时期或情境下，对你的特殊意义展开。
要求：必须结合自己的成长经历，体现其为何在彼时彼刻“难忘”或“珍贵”。
材料启发：
材料中点明了“微不足道的冰砖”与“难忘的快乐”，揭示了核心矛盾：外在物质可能平凡甚至微小，但因其承载了特定的时间、情感、记忆或成长节点，而具有了巨大的内在精神价值。
文体与选材：
文体自选：记叙文、散文、议论文均可。但结合“记述经历”“讲述故事”的提示，推荐选择记叙文或叙事散文，更容易写出真情实感。
选材关键：寻找你成长过程中，那个看似平常，却深深烙印在你记忆里、影响了你心境、性格或观念的“冰砖”。它可以是：
物品：一枚褪色的邮票、一本旧书、一个破旧的玩具、路边落叶
事件：一次失败的尝试、一场深夜的谈话、一次孤独的等待、一个简单的家庭仪式。
人物：一位短暂的旅伴、一位严厉但慈爱的长辈、一个童年玩伴、一位曾误解的老师。
二、立意与构思指导
核心立意方向：
匮乏中的富足：物质条件有限时，简单事物带来的巨大快乐与满足（如“冰砖”）。
陪伴与慰藉：某物/某人/某事在孤独、迷茫或低谷时期给予的精神支持。
成长的见证与信物：某物/某事标志着你某个阶段的结束或开始，象征着蜕变。
情感的载体：承载着亲情、友情或师生情等深厚情感的普通事物。
启迪与觉醒：可采用托物言志的写法，“物”让你获得了成长。让你突然明白某个道理，或发现新世界、新自我的契机。
如果选择写议论文来完成这道题，这是一个非常有深度且能展现思想力的选择。以下是针对议论文体的专项写作建议与解析。
一、核心定位：从“个人故事”到“普遍哲思”
这道题的材料（冰砖）本身是叙事性的，但要求中明确提到可以“发表看法”。写议论文时，你需要完成一次升华：
起点：你的个人经历（某样物品/事/人）。
核心：从中提炼出一个具有普遍意义的观点或哲理。
目标：论证这个观点，并阐释为何这种“特殊意义”的体验对人生成长至关重要。
议论文核心将是：论证“为何在特定情境下，平凡事物会承载非凡价值”，并探讨这种价值对个体精神世界的建构意义。
二、中心论点与立意方向
可以从以下几个角度确立中心论点：
情感价值论：在物质或情感匮乏的特定情境下，最微小的给予也能成为巨大的精神支柱，这揭示了情感需求的优先级超越物质本身。
意义生成论：事物的意义并非与生俱来，而是由特定的时间、空间与人的情感共同建构的。成长，正是学习为事物赋予意义的过程。
精神刻度论：成长历程中，那些被我们赋予特殊意义的“渺小”事物，实则构成了衡量我们精神高度的非标准刻度，标记着我们的纯真、勇气、领悟或告别。
六、卷面书写（3分）
说明：1.卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。2.卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。3.书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。基础等级44分
内容22分
一等(22-18)
二等(17-13)
三等(12-8)
四等(7-0)
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
内容空洞
感情虚假
表达22分
一等(22-18)
二等(17-13)
三等(12-8)
四等(7-0)
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
符合文体要求
结构完整
语言通顺
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
发展等级
6
分
深刻
丰富
有文采
有创意
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤论据充实
⑥形象丰满
⑦意境深远
⑧用词贴切,句式灵活
⑨善于运用修辞手法
⑩文句有表现力
⑪见解新颖,材料新鲜，构思新巧
⑫推理想象有独到之处
⑬有个性色彩