陕西省汉中市2025-2026学年九年级上学期1月期末化学试题（有解析）

这是一份陕西省汉中市2025-2026学年九年级上学期1月期末化学试题（有解析），共20页。试卷主要包含了 性质决定用途，用途体现性质， 下列化学符号含义，不正确的是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共分6页，全卷共60分，考试时间为60分钟，请你直接在试卷上答题。
2.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在左边密封线栏内。
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 Ca：40
第一部分(选择题 共18分)
一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个符合题意。)
1. 分类法是化学学习的重要方法。下列物质分类正确的是
A. 单质：B. 氧化物：氧化钙C. 纯净物：空气D. 混合物：干冰
2. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列属于化学变化的是
A. 蒹葭苍苍，白露为霜B. 炉火照天地，红星乱紫烟
C 千里冰封，万里雪飘D. 明月松间照，清泉石上流
3. 性质决定用途，用途体现性质。下列物质性质和用途对应正确的是
A. 碳常温下化学性质稳定——用墨水书写档案B. 氮气沸点低——用作食品保护气
C. 氢气有可燃性——填充氢气球D. 氧气具有助燃性——用于供给呼吸
4. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。图所示的实验操作中正确的是
A. 吸取液体B. 加热液体
C. 添加酒精D. 加入固体
5. 下列化学符号含义，不正确的是
A. Fe2+：一个铁离子带两个单位正电荷
B. 2O2：表示2个氧分子
C. 2 ：表示2个硫酸根离子
D. H2O中的“2”：表示1个水分子中含有两个氢原子
6. 跨学科实践活动有助于培养学生综合素养。下列跨学科实践活动涉及化学知识正确的是
A. AB. BC. CD. D
7. 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，我国空间站环控生保系统中某反应的微观示意图如下。下列说法正确的是
A. 反应前后催化剂的质量和性质不变B. 参加反应的甲、乙质量比为22∶1
C. 反应前后分子数目不变D. 丙的微观图示为
8. 要除去下列各组物质中的少量杂质，所选试剂和方法正确的是
A. AB. BC. CD. D
9. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是
A. 图甲表示分别向等质量的大理石中滴加足量的相同质量分数的稀盐酸
B. 图乙表示点燃一定量的铁丝在氧气中燃烧
C. 图丙表示加热碳和氧化铜，恰好完全反应生成铜和二氧化碳
D. 图丁表示电解水实验产生氢气和氧气的质量关系
第二部分(非选择题 共42分)
二、填空及简答题(共6小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计24分)
10. 科技是第一生产力，近年来，中国科技成就斐然。
（1）从神舟十八号开始，我国飞船就以作正极材料的新型锂电池。已知中锂元素的化合价为价，为价，则铁元素的化合价为___________价。
（2）“福建舰”是我国第三艘航母。航母上的阻拦索是由钢绳缠绕在特制的高分子材料上制成，其中含有聚酰胺[]成分，聚酰胺中碳元素与氧元素的最简质量比为___________。
（3）中国科研团队研制出一种新型材料——“碳弹簧”，它是制造智能磁性材料的理想原料。它与金刚石、石墨都是由碳原子构成的，但它们的物理性质却差异巨大，原因是___________不同。
11. 环境保护、能源利用被人们广泛关注。
（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤，石油和天然气等。天然气已成为城市居民生活所用燃料，写出天然气充分燃烧的化学方程式：_____。
（2）许多家庭以天然气为燃料，当发现燃气泄漏时，应先关闭天然气灶阀门使火焰熄灭，其灭火原理是_____。
（3）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加少量有难闻气味的乙硫醇(C2H5SH)，乙硫醇完全燃烧的化学方程式为2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O，X的化学式为_____。
12. 请据图回答下列问题。
（1）钒原子的核外电子数是___________，相对原子质量为___________。
（2）中共有___________种元素。
（3）F所代表的粒子符号为___________。
13. 根据下列实验，回答与实验相关的问题：
（1）用甲装置测定空气中氧气的含量，左边烧杯中发生反应的化学方程式为___________。
（2）乙装置___________(填“可以”或“不可以”)用来验证质量守恒定律
（3）丙装置探究水的组成，玻璃管a中收集到的气体是___________。
14. 实验小组同学按如图所示装置探究二氧化碳的性质，请回答下列问题
（1）A中的实验现象为___________。
（2）B中发生反应的化学方程式___________。
（3）在装置C中，观察到干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变为红色，说明使紫色石蕊变红的物质是___________(写化学式)。
15. A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，常温下A、B、C均为无色气体，且A为单质，B有毒性；D、E都为黑色粉末，且D为化合物。物质间的转化关系如图所示(“—”表示相邻的两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
（1）D的化学式为_______。
（2）C的一种用途是_______。
（3）B与D反应的化学方程式为_______。
（4）B、C组成元素相同，但性质不同，其原因为_______。
三、实验及探究题(共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计13分)
16. 实验室现有大理石、稀盐酸及以下仪器，请回答下列问题并填写相关空白。
（1）仪器e的名称为___________；仪器i在实验中的一般性用途为___________。
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体所需要的仪器有___________(填字母)，若用该装置组合制取氧气发生反应的化学方程式为___________。
（3）在实验室制取二氧化碳检查装置气密性时，连接好装置后，首先需要从长颈漏斗向装置内加少量水，使液面没过长颈漏斗下端管口，目的是___________，然后，把导管插入盛有水的烧杯中，用手捂住锥形瓶的中上部，使锥形瓶内的气体受热，气体温度升高、压强变大大于外界压强，在压强差的作用下部分气体逸出。
17. 化学兴趣小组在化学实践活动中按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】
（1）白磷的着火点是，红磷的着火点是，二者的燃烧产物均是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中的水蒸气反应生成有毒的偏磷酸()。请写出磷燃烧的化学方程式：___________。
【交流讨论】
白烟对人体健康有害，图A所示装置必须改进。
【改进实验】
（2）同学们按改进后的图B装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。
【反思评价】
（3）改进后的图B装置与图A装置比较，优点是___________。小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置。其中气球的作用是___________。
【拓展延伸】
（4）实验结束，同学们想到用图B装置测定空气中氧气含量。待a试管冷却后，将试管倒扣于烧杯中，并取下橡胶塞，观察到烧杯中的水进入试管，实验现象与预想的完全相同，最终得到结论，氧气约占空气总体积的___________。
四、计算与分析题(共1小题，计5分)
18. 实验小组取20g石灰石样品于烧杯中，将100g稀盐酸分四次加入，充分反应后测得实验数据如表(杂质不参与反应，生成的气体全部逸出)：
回答下列问题：
（1）反应中产生气体的总质量是________g。
（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量为多少？选项
跨学科实践活动
涉及的化学知识
A
水质检测及自制净水器
净化后得到纯水
B
调查家用燃料的变迁
柴草燃烧不会造成污染
C
用微型空气质量监测仪测含量
属于空气污染物
D
基于碳中和理念设计低碳行动方案
其中“碳”指的是碳元素
选项
物质
杂质
试剂方法
A
点燃混合气体
B
氧化钙
石灰石
高温煅烧
C
水
色素
加入明矾后过滤
D
碳粉
在空气中充分灼烧
现象
解释
a试管中的白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧，b试管中的红磷没有燃烧
b试管中红磷没有燃烧的原因：___________；热水中的白磷没有燃烧的原因：___________。
加入的次数
第一次
第二次
第三次
第四次
加入稀盐酸的质量/g
25
25
25
25
烧杯中剩余物质的质量/g
42
64
88.4
113.4
2025-2026学年度第一学期教学质量评估
九年级化学
注意事项：
1.本试卷共分6页，全卷共60分，考试时间为60分钟，请你直接在试卷上答题。
2.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在左边密封线栏内。
可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O：16 Ca：40
第一部分(选择题 共18分)
一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个符合题意。)
1. 分类法是化学学习的重要方法。下列物质分类正确的是
A. 单质：B. 氧化物：氧化钙C. 纯净物：空气D. 混合物：干冰
【答案】B
【解析】
【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物，NaCl是由钠和氯两种元素组成的纯净物，属于化合物，不是单质，故A选项不符合题意；
B、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素化合物，氧化钙（CaO）是由钙和氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，故B选项符合题意；
C、纯净物是由一种物质组成的，空气含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不是纯净物，故C选项不符合题意；
D、混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，干冰是固态二氧化碳（CO2），由一种物质组成，属于纯净物，不是混合物，故D选项不符合题意。
故选B。
2. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列属于化学变化的是
A. 蒹葭苍苍，白露为霜B. 炉火照天地，红星乱紫烟
C. 千里冰封，万里雪飘D. 明月松间照，清泉石上流
【答案】B
【解析】
【详解】A、蒹葭苍苍，白露为霜描述露水凝结成霜，是状态变化，属于物理变化，不符合题意；
B、炉火照天地，红星乱紫烟涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；
C、千里冰封，万里雪飘描述水和雪的形态变化，属于物理变化，不符合题意；
D、明月松间照，清泉石上流描述光线和水的流动，属于物理变化，不符合题意；
故选B。
3. 性质决定用途，用途体现性质。下列物质的性质和用途对应正确的是
A. 碳常温下化学性质稳定——用墨水书写档案B. 氮气沸点低——用作食品保护气
C. 氢气有可燃性——填充氢气球D. 氧气具有助燃性——用于供给呼吸
【答案】A
【解析】
【详解】A、墨的主要成分是炭黑（碳单质），碳在常温下化学性质稳定，不易与氧气、水等发生化学反应，因此用墨水书写的档案能长期保存而不褪色，性质与用途对应正确。
B、氮气用作食品保护气，是因为它的化学性质稳定，能隔绝氧气防止食品氧化变质，而不是因为“沸点低”，性质与用途不对应。
C、填充氢气球是利用氢气密度比空气小的物理性质，“可燃性”是化学性质，与填充气球的用途无关（且氢气易燃存在安全隐患），性质与用途不对应。
D、氧气用于供给呼吸，是因为它能参与人体的呼吸作用（属于化学性质，但与“助燃性”不同）；“助燃性”是支持燃烧的性质，与供给呼吸的用途无关，性质与用途不对应。
故选：A。
4. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。图所示的实验操作中正确的是
A. 吸取液体B. 加热液体
C. 添加酒精D. 加入固体
【答案】B
【解析】
【详解】A、先挤压胶头滴管的胶帽，将空气排出，再伸入液体，松开手，故A错误；
B、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，故B正确；
C、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，故C错误；
D、先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，再将试管缓慢竖立，故D错误。
故选B。
5. 下列化学符号的含义，不正确的是
A. Fe2+：一个铁离子带两个单位正电荷
B. 2O2：表示2个氧分子
C. 2 ：表示2个硫酸根离子
D. H2O中的“2”：表示1个水分子中含有两个氢原子
【答案】A
【解析】
【详解】A、元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，但Fe2+表示亚铁离子，而不是铁离子，该选项含义不正确；
B、化学式前的数字表示分子个数，则2O2表示2个氧分子，该选项含义正确；
C、离子符号前的数字表示离子个数，则表示2个硫酸根离子，该选项含义正确；
D、元素符号右下角的数字表示分子中原子个数，则H2O中的“2”表示1个水分子中含有两个氢原子，该选项含义正确。
故选A。
6. 跨学科实践活动有助于培养学生综合素养。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A、自制净水器净化后得到的水仍含可溶性杂质，不是纯水，不符合题意；
B、柴草燃烧会产生烟尘、CO等污染物，不符合题意；
C、是空气污染物，可导致酸雨，因此需要用微型空气质量监测仪测含量，符合题意；
D、碳中和中“碳”指二氧化碳，不是碳元素，不符合题意；
故选C
7. 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，我国空间站环控生保系统中某反应的微观示意图如下。下列说法正确的是
A. 反应前后催化剂的质量和性质不变B. 参加反应的甲、乙质量比为22∶1
C. 反应前后分子数目不变D. 丙的微观图示为
【答案】D
【解析】
【详解】A、化学反应前后催化剂的质量和化学性质均不变，物理性质可能改变，A说法错误；
B、反应前碳、氢、氧的原子个数分别为：1、8、2，反应后1个丁分子中含有1个C和4个H，则丙中含有4个H和2个O，一个水分子中含有2个H和1个O，故丁为2个H2O，该反应的化学方程式为CO2＋4H2 2H2O＋CH4。参加反应的甲、乙质量比为44∶(4×2)＝11:2，B说法错误；
C、根据化学方程式可知反应前后分子数目改变，C说法错误；
D、由分析B可知，丙处为2个水分子，D说法正确。
故选D。
8. 要除去下列各组物质中的少量杂质，所选试剂和方法正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【解析】
【详解】A、点燃混合气体无法除去CO2中的CO，因CO浓度低且CO2不支持燃烧，不能点燃，故A错误；
B、石灰石的主要成分是碳酸钙，高温煅烧虽能生成氧化钙和二氧化碳，但石灰石中可能含其他杂质，无法保证除杂后得到纯净的氧化钙，故B错误；
C、明矾用于沉降悬浮物，不能除去溶解性色素，故C错误；
D、碳粉能在空气中灼烧生成二氧化碳气体，能除去杂质且没有引入新的杂质，故D正确；
故选D。
9. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是
A. 图甲表示分别向等质量的大理石中滴加足量的相同质量分数的稀盐酸
B. 图乙表示点燃一定量的铁丝在氧气中燃烧
C. 图丙表示加热碳和氧化铜，恰好完全反应生成铜和二氧化碳
D. 图丁表示电解水实验产生氢气和氧气的质量关系
【答案】C
【解析】
【详解】A、分别向等质量的大理石中滴加足量的相同质量分数的稀盐酸，粉末状的大理石与稀盐酸接触面积大，反应速率快，但是最后生成二氧化碳的质量相等，不符合题意；
B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，根据质量守恒定律，参加反应的铁的质量与参加反应的氧气的质量和等于生成四氧化三铁的质量，则随着反应的进行，固体的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，不符合题意；
C、加热碳和氧化铜，恰好完全反应生成铜和二氧化碳，随着反应的进行，氧化铜的质量逐渐减小至零，生成铜的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，符合题意；
D、水通电分解生成氢气和氧气，即，则生成氢气和氧气的质量比为：4:32=1:8，不符合题意。
故选C。
第二部分(非选择题 共42分)
二、填空及简答题(共6小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计24分)
10. 科技是第一生产力，近年来，中国科技成就斐然。
（1）从神舟十八号开始，我国飞船就以作正极材料的新型锂电池。已知中锂元素的化合价为价，为价，则铁元素的化合价为___________价。
（2）“福建舰”是我国第三艘航母。航母上的阻拦索是由钢绳缠绕在特制的高分子材料上制成，其中含有聚酰胺[]成分，聚酰胺中碳元素与氧元素的最简质量比为___________。
（3）中国科研团队研制出一种新型材料——“碳弹簧”，它是制造智能磁性材料的理想原料。它与金刚石、石墨都是由碳原子构成的，但它们的物理性质却差异巨大，原因是___________不同。
【答案】（1）+2 （2）9：2
（3）碳原子的排列方式
【解析】
【小问1详解】
在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。在LiFePO4中，已知锂元素的化合价为+1价，为-3价，设铁元素的化合价为x，则（+1）+x+（-3）=0，解得x=+2，即LiFePO4中铁元素的化合价为+2价。
【小问2详解】
聚酰胺的化学式为[(C6HNO)n]，根据元素质量比等于相对原子质量与原子个数乘积之比，碳元素与氧元素的最简质量比为（12×6n）：（16×n）=72n：16n=9：2。
【小问3详解】
金刚石、石墨都是由碳原子构成的，但它们的物理性质差异巨大，原因是碳原子的排列方式不同。
11. 环境保护、能源利用被人们广泛关注。
（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤，石油和天然气等。天然气已成为城市居民生活所用燃料，写出天然气充分燃烧的化学方程式：_____。
（2）许多家庭以天然气为燃料，当发现燃气泄漏时，应先关闭天然气灶阀门使火焰熄灭，其灭火原理是_____。
（3）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加少量有难闻气味的乙硫醇(C2H5SH)，乙硫醇完全燃烧的化学方程式为2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O，X的化学式为_____。
【答案】（1）

（2）
清除可燃物 （3）
【解析】
【小问1详解】
天然气主要成分是甲烷（），充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：；
【小问2详解】
灭火有三个条件：清除可燃物、可燃物与氧气隔绝、使温度降低到可燃物着火点以下，满足其一即可灭火，关闭燃气阀门，可切断燃气的供应，使火焰失去燃烧所需的可燃物，从而灭火，所以其灭火原理是清除可燃物；
【小问3详解】
根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、个数不变，反应物中原子个数：C为4个，H为12个，S为2个，O为18个，生成物中原子个数：C为4个，H为12个，O为14个，则2X中含有2个S原子，4个O原子，所以X的化学式为。
12. 请据图回答下列问题。
（1）钒原子的核外电子数是___________，相对原子质量为___________。
（2）中共有___________种元素。
（3）F所代表的粒子符号为___________。
【答案】（1） ①. 23 ②.
（2）四##4 （3）
【解析】
【小问1详解】
在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，故钒原子的核外电子数是23；
在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故钒原子的相对原子质量为50.94；
【小问2详解】
元素是质子数相同的一类原子的总称，C、F质子数相同，属于同种元素，故中共有四种元素；
【小问3详解】
质子数=原子序数，F粒子的质子数为12，12号元素是镁元素，该粒子中，质子数大于核外电子数，表示镁离子，镁离子是其原子失去最外层2个电子后形成的，从而带上2个单位的正电荷，故镁离子表示为：。
13. 根据下列实验，回答与实验相关的问题：
（1）用甲装置测定空气中氧气的含量，左边烧杯中发生反应的化学方程式为___________。
（2）乙装置___________(填“可以”或“不可以”)用来验证质量守恒定律。
（3）丙装置探究水的组成，玻璃管a中收集到的气体是___________。
【答案】（1）
（2）可以 （3）氢气##
【解析】
【小问1详解】
左边烧杯中生石灰（氧化钙的俗称）与水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为；故填：。
【小问2详解】
乙装置中铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，该反应没有气体参与或生成，天平保持平衡，因此可以用来验证质量守恒定律；故填：可以。
【小问3详解】
电解水实验中“正氧负氢”，由图可知，玻璃管a与电源的负极相连，收集到的气体是氢气；故填：氢气或。
14. 实验小组同学按如图所示装置探究二氧化碳的性质，请回答下列问题
（1）A中的实验现象为___________。
（2）B中发生反应的化学方程式___________。
（3）在装置C中，观察到干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变为红色，说明使紫色石蕊变红的物质是___________(写化学式)。
【答案】（1）蜡烛由下到上依次熄灭
（2）
（3）
【解析】
【小问1详解】
二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，故A中的实验现象是：蜡烛由下到上依次熄灭；
【小问2详解】
B中发生的反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：；
【小问3详解】
在装置C中，观察到干石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，湿石蕊纸花由紫色变为红色，说明二氧化碳与水发生了反应，使紫色石蕊变红的物质是二氧化碳与水反应生成的碳酸，故填：。
15. A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，常温下A、B、C均为无色气体，且A为单质，B有毒性；D、E都为黑色粉末，且D为化合物。物质间的转化关系如图所示(“—”表示相邻的两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
（1）D的化学式为_______。
（2）C的一种用途是_______。
（3）B与D反应化学方程式为_______。
（4）B、C组成元素相同，但性质不同，其原因为_______。
【答案】（1）CuO(合理即可） （2）灭火（合理即可）
（3）（合理即可） （4）分子构成不同
【解析】
【分析】常温下A、B、C都为无色气体，且A为单质、B有毒性，且A能与B反应，B与C能相互转化，推出A是氧气，B为一氧化碳，C为二氧化碳；D为黑色粉末，且D为化合物，D能转化为二氧化碳，D与一氧化碳能反应，推出D可以为氧化铜；E为黑色粉末，且E能生成一氧化碳，E能与氧化铜或四氧化三铁反应，也能与氧气反应，推出E为碳，代入验证，推理符合。
【小问1详解】
根据分析可知，D可以为氧化铜，化学式为CuO。
【小问2详解】
根据分析可知，C是二氧化碳，可用于灭火、人工降雨等；
【小问3详解】
根据分析可知B为一氧化碳，D可以为氧化铜；一氧化碳与氧化铜加热条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为。
【小问4详解】
由分析可知，B为一氧化碳，C为二氧化碳，由于二者有分子构成不同，所以虽然二者组成元素相同，但性质不同。
三、实验及探究题(共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，计13分)
16. 实验室现有大理石、稀盐酸及以下仪器，请回答下列问题并填写相关空白。
（1）仪器e的名称为___________；仪器i在实验中的一般性用途为___________。
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体所需要的仪器有___________(填字母)，若用该装置组合制取氧气发生反应的化学方程式为___________。
（3）在实验室制取二氧化碳检查装置气密性时，连接好装置后，首先需要从长颈漏斗向装置内加少量水，使液面没过长颈漏斗下端管口，目的是___________，然后，把导管插入盛有水的烧杯中，用手捂住锥形瓶的中上部，使锥形瓶内的气体受热，气体温度升高、压强变大大于外界压强，在压强差的作用下部分气体逸出。
【答案】（1） ①. 水槽 ②. 用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用
（2） ①. abgh ②.
（3）液封，形成封闭系统
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器e的名称是：水槽；
由图可知，仪器i为试管，试管在实验中的一般性用途为：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；
【小问2详解】
实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，所需仪器为：abgh；
该装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：；
【小问3详解】
使用长颈漏斗制取气体时，在连接好装置后，首先进行的操作是从长颈漏斗向装置内加少量水，使液面没过长颈漏斗下端管口，目的是液封，形成封闭系统，防止后面操作中气体受热膨胀从长颈漏斗逸出。
17. 化学兴趣小组在化学实践活动中按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
查阅资料】
（1）白磷的着火点是，红磷的着火点是，二者的燃烧产物均是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中的水蒸气反应生成有毒的偏磷酸()。请写出磷燃烧的化学方程式：___________。
【交流讨论】
白烟对人体健康有害，图A所示装置必须改进。
【改进实验】
（2）同学们按改进后的图B装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。
【反思评价】
（3）改进后的图B装置与图A装置比较，优点是___________。小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置。其中气球的作用是___________。
【拓展延伸】
（4）实验结束，同学们想到用图B装置测定空气中氧气含量。待a试管冷却后，将试管倒扣于烧杯中，并取下橡胶塞，观察到烧杯中的水进入试管，实验现象与预想的完全相同，最终得到结论，氧气约占空气总体积的___________。
【答案】（1）
（2） ①. 温度没有达到红磷的着火点 ②. 没有与氧气接触
（3） ①. 防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气，危害人体健康 ②. 缓冲，防止白磷燃烧时，由于气体膨胀导致橡胶塞冲出
（4）
【解析】
【小问1详解】
磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为：；
【小问2详解】
b试管中红磷没有燃烧的原因：温度没有达到红磷的着火点，因为红磷着火点是260℃，热水温度一般达不到这么高。热水中白磷没有燃烧的原因：没有与氧气接触，白磷在热水中，虽然温度达到着火点40℃，白磷没有与氧气接触；
【小问3详解】
图B是在密闭体系中进行实验，改进后的图B装置与图A装置比较，优点是防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气，危害人体健康；小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置，白磷燃烧放热，会使试管内气体膨胀，压强增大，气球可以起到缓冲，防止白磷燃烧时，由于气体膨胀导致橡胶塞冲出；
【小问4详解】
实验结束，同学们联想到测定空气中氧气含量的实验原理。待a试管冷却后，将试管倒扣于烧杯中，并取下橡胶塞，观察到烧杯中水进入试管，进入水的体积约占试管内空气体积的，所以得到结论，氧气约占空气总体积的 ；
四、计算与分析题(共1小题，计5分)
18. 实验小组取20g石灰石样品于烧杯中，将100g稀盐酸分四次加入，充分反应后测得实验数据如表(杂质不参与反应，生成的气体全部逸出)：
回答下列问题：
（1）反应中产生气体的总质量是________g。
（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量为多少？
【答案】（1）6.6 （2）解：设该石灰石样品中碳酸钙的质量为x，
解得
答：石灰石样品中碳酸钙的质量为。
【解析】
【小问1详解】
根据质量守恒定律，反应前总质量=石灰石质量+稀盐酸质量=；
反应后烧杯中剩余物质质量为，因此生成二氧化碳（气体）的总质量为。
故填：6.6。
【小问2详解】
见答案。选项
跨学科实践活动
涉及的化学知识
A
水质检测及自制净水器
净化后得到纯水
B
调查家用燃料的变迁
柴草燃烧不会造成污染
C
用微型空气质量监测仪测含量
属于空气污染物
D
基于碳中和理念设计低碳行动方案
其中“碳”指的是碳元素
选项
物质
杂质
试剂方法
A
点燃混合气体
B
氧化钙
石灰石
高温煅烧
C
水
色素
加入明矾后过滤
D
碳粉
在空气中充分灼烧
现象
解释
a试管中的白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧，b试管中的红磷没有燃烧
b试管中红磷没有燃烧的原因：___________；热水中的白磷没有燃烧的原因：___________。
加入的次数
第一次
第二次
第三次
第四次
加入稀盐酸的质量/g
25
25
25
25
烧杯中剩余物质的质量/g
42
64
88.4
1134