2025-2026学年湖南省高三上学期第一次联考试题一模日语试题（附答案解析）

这是一份2025-2026学年湖南省高三上学期第一次联考试题一模日语试题（附答案解析），共22页。试卷主要包含了听力，阅读，完型选择，完型填空，作文等内容，欢迎下载使用。

一、听力
1．男の人は何で商店街行きましたか。
A．自動車B．自転車C．バス
2．男の人は何の先生ですか。
A．数学B．国語C．英語
3．新しい生徒会長は誰ですか。
A．小野さんB．男の人C．山田さん
4．ス一パ一の割引日は何曜日ですか。
A．木曜日B．土曜日C．金曜日
5．佐々木先生は来週、何をしますか。
A．女の人を指導します。
B．研究会に行きます。
C．休みます。
6．リカちゃんは誰ですか。
A．図書館の正門の左にいる人
B．赤い服を着ている人
C．背の高い人
7．みわちゃんは図書館へ何をしに来ましたか。
A．本を返しに来ました。
B．資料を探しに来ました。
C．復習をしに来ました。
8．男の人はこれから何をしますか。
A．女の人と一緒に図書館に入ります。
B．ひとりで帰ります。
C．英語教室に行きます。
9．李さんは何年前に日本に来ましたか。
A．1年B．2年C．3年
10．李さんは北京市内に行ったことがありますか。
A．はい、行ったことがあります。
B．いいえ、行ったことがありません。
C．分かりません。
11．二人は何の約束をしましたか。
A．勉強の計画を立てること
B．東京へ旅行すること
C．北京へ旅行すること
12．二人は今どこにいますか。
A．新しい体育館の前
B．市立体育館の前
C．市民センターの前
13．女の人は市立体育館についてとう思っていますか。
A．遠いB．新しいC．立派
14．二人は来週、とこでバトミントンをしますか。
A．新しい体育館B．市立体育館C．市民センタ一
15．女の人はなぜ嬉しそうに見えますか。
A．今日はレストランに行きますから
B．一等賞をもらいましたから
C．仕事がうまく行きましたから
16．二人は何時にどこで集合しますか。
A．午前6時に会社の前で集合します。
B．午後6時に会社の前で集合します。
C．午後6時にレストランで集合します。
17．二人はどんな関係ですか。
A．同僚B．親子C．夫婦
18．今年の一年生はいくつのクラスに分けられましたか。
A．4つB．5つC．6つ
19．2班を担当する先生は誰ですか。
A．鈴木先生B．佐藤先生C．山田先生
20．高橘先生が担当しているのどれですか。
A．3班と4班B．3班と5班C．4班と5班
二、阅读
ちゃんと料理をするようになったのは、昨年のことだった。それまでは終電帰りの日々で、台所にほどんど立っていなかった。
料理本を見るのが好きだし、料理ができる人にも憧れている。(ア)、たまに作っても翌日は遅くまで仕事なので続かないから、残った野菜を腐らせてしまって……。実は、長くご飯が入ったままの炊飯器こと捨てたこともある。
仕事が忙しいから、平日の夜は職場でコンビニ弁当を食べていた。地方取材の時にもらった野菜を冷蔵庫の中で腐らせてしまうのは、よくあった切ない話だ。18歳で福岡から上京。新聞奬学生、アルパイトを経て入った最初の会社は、人間関係の難しさに限界を感じ、3力月で退社。だからこそ、今の会社では結果を出そうと打ち込んだ(全力以赴)。絶対、指名で仕事を取ってくるようになるぞ、と。30代で、その夢が叶った。
料理をしなかったのは時間のせいではなく、自分の生き方の中に「生活」がなかったからだとだんだん気づいた。自分の中に仕事しかなかった。だからどんな人と出会っても、仕事ができるかできないか、だけで見ていた。結婚もしないと思っていた。
週7日外食だったら気持ちが落ち込んでしまう。でも必ず作るというのも続かない。自炊と外食、とっちもあるからどっちも嫌にならないよね。最近、鍋で米を炊くコツを習得した。一っひとつ、作る喜びが増えてきた。今思うのは「食は生活の基本」というシンプルな教訓だ。
21．文中の(ア)に入れるのに最も良いのはどれか。
A．さらにB．でもC．ではD．だから
22．文中に「よくあった切ない話」とあるが、どんな気持ちを表すか。
A．かなしいB．おもしろいC．たのしいD．つめたい
23．文中に「その夢」とあるが、何のことを指すか。
A．指名で仕事を取ることB．人間関係がうまくいくこと
C．転職することD．料理が上手になること
24．文中に「結婚もしないと思っていた」とあるが、なぜそう思ったか。
A．人間関係が苦手だったから
B．結婚したら仕事がなくなるから
C．出会った人はよくなかったから
D．自分の生活に仕事しかなかったから
25．この文章の内容に合っているのはどれか。
A．筆者は夢が叶ったおかげで時間が多くなった。
B．筆者は自炊が嫌いだったから外食にした。
C．筆者は食が生活の基本だということを意識した。
D．筆者は時間がなくて料理をしなかった。
他山の石は、四書五経のひとつ『詩経』の記述に基うく故事、慣用句。「他人の誤った言行や失敗なども、自分を磨く助けとなる」といった意味であるが、中国語本来の意味とは微妙に違っている。現代の日本語話者の間では、「他人の良い言行は自分の行いの手本(样板)となる」という誤った意味で用いることも少なくない。
文化序が実施している国語に関する世論調査が、2004年の調査で「他山の石」の意味について尋ねたところ、回答者の26.8%は正答を選んだが、18.1%は誤答を選んだ。その他では、やはり誤りである「両方の意味で使う」が5.5%、(ア)、「分からない」が49.6%であった。50代以上では正答を選んだ者が最も多かったが、30代、40代で正答を選んだ者は誤答を選んだ者より多かったが、「分からない」とした者より少なかった。10代では誤答を選んだ者が最も多く、20代では正答·誤答が拮抗し、「分からない」が多かった。
文化序文化部国語課は、類似した意味の「人のふり見て我がふり直せ」が文字通りの意味で了解できるのに対し、「他山の石」は知識がないと意味が了解できないため、使われる機会が減っており、正しく理解する者は世代が下がるにつれて減っているのではないかと分析している。
26．文中に「他山の石」とあるが、日本語ではどんな意味か。
A．他人の誤った言行が自分の成長を助けること
B．他人の失敗などを研究して石に刻むこと
C．他人の良い言行を参考して自分の行いを直すこと
D．他人の良い言行も悪い言行も自分の参考にすること
27．文中の「世論調査」の結果に合っているのはとれか。
A．正答を選んだ人は一番多かった。
B．正答より誤答を選んだ人は少なかった。
C．「両方の意味で使う」と答えた人は1割を超えた。
D．「分からない」と答えた人は半分を超えた。
28．文中の(ア)に入れるのに最も良いのはとれか。
A．そしてB．たとえばC．それでD．ただ
29．文中に「使われる機会が減っており」とあるが、なぜか。
A．生徒たちにとって難しい漠字が多いから
B．国語の授業では教えないから
C．日本語由来の言葉ではないから
D．文字を見るだけでは意味が理解しにくいから
30．この文章の内容に合っているのはとれか。
A．「他山の石」は中国語本来の意味とはまったく同じだ。
B．「人のふり見て我がふり直せ」は「詩経』にある言葉だ。
C．若いほど「他山の石」を正しく理解することができない。
D．「人のふり見て我がふり直せ」は正しく使われていない。
冬に至ると書いて冬至。冬といえば寒さを連想させるが、1年を24等分して季節を表す語を当てはめた(适用)「二十四節気」において、最も寒いとされるのは1月下旬の「大寒」である。では、冬至とはとのような意味があるのだろうか。
ポイントは、「夜の長さ」である。冬至とは、一年で昼の時間が最も短くなる日のことだ。
地上での生命活動に欠かせない太陽は、古来信仰の対象となり、層の基準になってきた。古代中国で考案され、日本に取り入れられた季節の指標である二十四節気も、太陽の通り道である「黄道」をもとに決定される。
二十四節気とは、1年を春夏秋冬の4つに分け、さらにそれぞれを6つに分けたものだ。夏至·冬至·春分·秋分は「二至二分」と呼ばれ、層の基礎となる日として、古くから重要視されてきた。そして、太陽の運行において重要なのは、一年で最も昼の時間が長くなる「夏至」と最も夜が長くなる「冬至」だ。
その中でも、冬至とは生命の象徴である太陽の力が最も弱くなる日であることから、「死に最も近い日」と考えられ、恐れられてきた。一方で、この日を境に日照時間が延びていくことから、陰の気が極まって陽の気に向かう折り返し地点とも位置づけられていた。この考えが「一陽来復」というもので、衰運を改め、幸運へと向かうみそぎ(祓濯,日本神道的一种仪式)の意味合いで柚子湯に浸かる風習がある。
このように冬至とは、夜の時間が最も長くなる日でありながら、季節をもたらす太陽への深い信仰を感じさせる重要な日として位置つけられていたようだ。
31．この文章によると、冬至とは何か。
A．1年を24等分して季節を表す語だ。
B．最も寒い日を表す言葉だ。
C．一年で昼の時間が最も短い日だ。
D．寒さを連想させる冬の風物詩だ。
32．この文章によると、「二十四節気」に合っているのはどれか。
A．中国から日本へ伝わってきたものだ。
B．古来信仰の対象とされている。
C．「二至二分」とも呼ばれる。
D．一年を6つに分けた。
33．文中の「生命の象徴」は何を指すか。
A．夏至B．太陽C．磨D．冬至
34．文中に「柚子湯に浸かる風習」とあるが、何のためか。
A．太陽への信仰を深めるためB．体の健康のため
C．日照時間を延ばすためD．幸運を祈るため
35．この文章の内容に合っていないのはどれか。
A．太陽は地上での生命活動には欠かせない。
B．「二至二分」は層の基礎となる日だ。
C．大寒は死に最も近い日だと思われている。
D．太陽の通り道は黄道と呼ばれている。
兵庫黒豊岡市但東町で空き家の啓発册子が作られたというニュースを読み、地域の皆さんが身近な課題に向き合う姿勢がとても印象に残りました。空き家問題というと、大きな社会問題のように感じますが、実際は家族の暮らしや地域の安心に直結する、とても身近なテーマです。今回のニュースからは、住民の方々が「自分たちの地域をどうしていくか」を考えながら行動している様子が伝わってきました。
記事で特に気になったのは、「居住者が元気なうちに家族で話し合うことの大切さ」がしっかり述べられていた点です。僕が関わってきた相談でも、家が荒れてしまってから動き出すケースは少なくありません。建物が傷み始めてしまうと、費用面でも選択肢の面でもどうしても制限がかかります。維持管理、解体、更地化、売却や賃貨といった選択肢を早めに共有しておくことは、家族が後々困らないように提案された、とても現実的な準備だと感じます。
また、年末年始に向けて册子を配布するというタイミンク(时机)の工夫も良いと思いました。帰省の機会に家族が集まり、普段はなかなか話せない「実家のこれから」を話し合うきっかけになるからです。空き家問題は放置しても自然に解決するものではありませんが、こうした小さなきっかけが、将来の負担を(ア)大きな一歩になるはずです。
地域に住む人たちが自分たちの暮らしを守るために動いている今回の取り組みは、他の地域にとっても参考になると思いました。空き家をとうするかは家族だけでなく、地域全体の安心にも関わるテーマなので、今後もこうした取り組みが広がっていくことを期待しています。
36．文中の「身近なテーマ」は何のことを指すか。
A．啓発册子の作りB．空き家問題
C．家族の暮らしD．地城の新聞
37．文中に「特に気になった」とあるが、何が気になったか。
A．居住者が元気なうちに家族で話し合うこと
B．家が荒れてしまっても動き出さないこと
C．家族で事前に相談する重要性を強調すること
D．建物が傷み始めてから処理方法を探すこと
38．文中の「現実的な準備」は何のことを指すか。
A．家族を困らせるケ一ス
B．維持管理などの改善策の共有
C．年末年始に向けて册子の配布
D．費用面と選択肢の面の制限
39．文中の(ア)に入れるのに最も良いのはとれか。
A．減らすB．空くC．足りるD．增やす
40．この文章ににタイトルをつけたら、一番良いのはとれか。
A．兵庫県豊岡市但東町の家庭活動
B．地域全体の安心感を高めるには
C．居住者が元気を取り戻す方法
D．空き家になる前にできること
三、完型选择
日本のゴミの捨て方には があります。
まず、もっとも, なのは、日本では燃えるゴミと燃えないゴミに分けて, ということ。それからペットボトルや瓶、ガラス、段ボールも分けて捨てる必要があります。
そして、分別したゴミを何曜日に捨てるのかも、住んでいる地城 変わります。マンションの玄関近くのチラシ(传单)に書い ことが多いですが、ない場合はマンションの管理人や管理会社に聞きましょう。
自分の いる学校のある地域のゴミの捨て方も知っておいてください。学校では、先生たちが 入学説明会で教えて 。分からない場合は先生に質問しましょう。
ゴミの捨て方を 、思うままに捨てる場合、ゴミは回収されません。また、住んでいるマンションから注意を受けますし、何度も続くとそのマンションに住めなくなる可能性があります。ゴミの分別は、日本で住む場所が決まったら、まず最初に調べて、「間違えた」ということがない ください。
41．A．コートB．ルールC．カードD．ゴール
42．A．きけんB．げんきC．だいじD．じゅう
43．A．出してもいいB．出してはならない
C．出さなければならないD．出さなくてもいい
44．A．についてB．にたいしてC．にとってD．によって
45．A．てあるB．てみるC．ていくD．てくる
46．A．たべてB．かよってC．はたらいてD．くばって
47．A．よくB．おおぜいC．まったくD．ぜんぜん
48．A．もらいますB．くれますC．やりますD．あげます
49．A．守らせてB．守らないC．守られてD．守らないで
50．A．ことにしてB．ようにしてC．ことになってD．ようになって
四、完型填空
伊藤さんは子供支援団体のメンパーとして、子ども·若者食堂の開催に励んでいる。開催者と参加者の間に互いが救い救われた関係があり、助けているという 1 、参加者に支えられ元気うけられていると言ったほうがいいかあしれない。大学生が地域の小中高生の居場所を作る 2 (かたち)が全国各地に 3 (広がる)ばうれい展望を語る。
休学中にお寺に3力月間 4 (生活する)体験の影響は大きい。お寺は、精神 5 養う場であるとともに、人々を癒す愛に満ちた 6 (場所)にもなっている。無償で衣食住が与えられ、僧侶たち 7 悩みを聞いてもらえる。社会の中で一度挫折した人も 8 (やる)直す元気をもらえる場になっていた。伊藤さんも人生の悩みを相談し、「ありのままでいいんだ」 9 の話から元気をもらて、心が 10 (強い)なった。このように、精神的·物質的に苦しむ子ともや若者を助けたいと思い、子ども食堂を始めた。
51．
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60．
五、作文
61．假如你是京华大学(京華大学)留学生山田，非常喜欢中国书法。近期市博物馆将举办一场书法展，你很想去参加，但是由于你是外国人，没有身份证(身分証)，无法使用市博物馆的公众号(サービスアカウント)的相关服务。请你用日语给市博物馆写一封邮件，询问自己应该如何预约(予約)门票。
写作要求：
1.字数80～120字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です·ます」体。
62．请你以「夢を叶えるには」为題写一篇日语演讲稿，用于参与学校的演讲比赛。
写作要求：
1.字数280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です·ます」体。
《2026届高三上学期第一次联考试题一模日语试题》参考答案
1．B
【分析】女：山下さん、週末は天気が良かったね。何をした?
男：商店街に行ったよ。自転車で。
女：えっ?山下さんの家からは近くないんじゃない?
男：ええ、1時間かかったよ。
【详解】根据原文「男：商店街に行ったよ。自転車で。」可知是骑自行车去的，故选B。
2．C
【分析】女：先生、おはようごさいます。
男：おはよう、レイナ。宿題はできた?
女：はい、できました。英語の宿題は一番早くできました。
男：いいね。では、早く席に戻って、すぐ英語の授業が始まるからな。
【详解】根据原文「すぐ英語の授業が始まるから。」可知是英语老师，故选C。
3．A
【分析】男：皆さん、おはようごさいます。生徒会長の山田と申します。今日まだですね。後三ヶ月、私はこの学校を卒業します。この2年半、いろいろお世話になりました。これから、小野くんは生徒会長として活躍することを期待しています。よろしくお願いします。
【详解】根据原文「これから、小野くんは生徒会長として活躍することを期待しています。」可知小野是新学生会长，故选A。
4．C
【分析】男：今日はスーパーの割引日じゃない?果物を買いに行こう。
女：今日は木曜日だから、今日じゃないよ。明日だと思う。
男：そうか。仕事が忙しくて、頭が混乱しちゃった。
女：明日、晚ご飯の後、一緒に行こう。
男：よし。
【详解】根据原文「今日は木曜日だから、今日じゃないよ。明日だと思う。」，“今天好像是周四呢，所以不是今天，我记得应该是明天”，故选C。
5．B
【分析】男：吉田さん、指導先生はもう決めた?
女：ううん、まだよ。佐々木先生にしたかったが、来週から研究会に行くって。
男：中野先生はとう?厳しいかもしれないけど、とても真面目な先生なんだ。
女：そうね。じゃ、中野先生にお願いしてみよう。
【详解】根据原文「佐々木先生にしたかったが、来週から研究会に行くって。」，“我想选佐佐木老师的课，但听说他从下周开始要去参加研究会了”，故选B。
6．B 7．A 8．B
【分析】男：ほら、あの人はリカちゃんじゃない?
女；どこに?
男：図書館の正門の右にいるよ。赤い服を着ている人。隣には背の高い人がいる。
女：本当リ力ちゃんだ。そろそろ期末だから、復習に来たんだろう。
男：そうかもね。ところで、みわちゃんは図書館へ何をしに来た?
女：本を返しに来たよ。返さないと、期限が過ぎちゃう。
男：そうか。僕は英語の資料を探しに来たんだ。
女：もう見つけた?
男：そうなんだ。僕、帰るところだよ。みわちゃんは早く入って。またね。
女：ええ、またあした。
6．根据原文「赤い服を着ている人。」，“穿着红色衣服的人”，故选B。
7．根据原文「本を返しに来たよ。」，“是来还书的”，故选A。
8．根据原文「僕、帰るところだよ。」，“我要回去了”，故选B。
9．C 10．B 11．C
【分析】女：李さん、もう日本に来てから何年になりましたか。
男：ええと、三年前に北京から来て、今日でちょうど三年になります。
女：そうですか。李さんは北京の出身ですか。
男：いいえ、北京ではありませんよ。ただし、僕の故郷には空港がなくて、北京の空港が一番近いんです。
女：そうですか。では、李さんは北京市内に行ったことがありますか。
男：まだですね。空港には何回も行きましたけど、市内はまだです。
女：私も北京に行ったことはありません。行ってみたいですね。
男：今度、国に帰る時、ついでに北京へ旅行に行きませんか。行ったことがないのですが、ちゃんと旅行の計画を立ててみますよ。
女：ええ、いいですか。楽しみにしています。
9．根据原文「三年前に北京から来て、今日でちょうど三年になります。」，“我三年前从北京来的，到今天正好满三年了”，故选C。
10．根据原文「まだですね。空港には何回も行きましたけど、市内はまだです。」，“还没有呢，虽然机场已经去过好几次了，但市区还没去过”，故选B。
11．根据原文「今度、国に帰る時、ついでに北京へ旅行に行きませんか。」，“下次回国的时候，要不要顺便去北京旅行呢”，故选C。
12．A 13．A 14．C
【分析】女：うわ、この新しい体育館は立派だね。
男：そうね。だから料金が高いだろう。僕はここでバスケをやったことがあって、1時間で100元だよ。
女：へえ?こんなに高いの?今度、バトミントンをやろうと思ったけと、ちょっと高すぎるよ。
男：バトミントンをやるなら、市立体育館のほうがいい。古いけど、無料だよ。
女：まあ、市立体育館はちょっと遠いわ。
男：市民センターはとう?去年できたばかりだし、お金もかからないし。
女：そうだよね。しかも、うちからバスで30分しかかからない。
男：うちからも大体30分かかる。じゃ、来週、一緒に行こう。
女：ね。
12．根据原文「この新しい体育館は立派だね。」，“这个新体育馆真气派啊”，故选A。
13．根据原文「市立体育館はちょっと遠いわ。」，“市立体育馆有点远”，故选A。
14．根据原文「市民センターはとう?去年できたばかりだし、お金もかからないし。」，“市民中心怎么样？那里是去年刚建成的，而且还不收费。”，后文女子说好的，故选C。
15．B 16．B 17．A
【分析】男：嬉しそうだね。何かいいことある?
女：ほら、これを見て。一等賞もらったよ。
男：この前、あのレストランで引いた宝くじ?当たったの?
女：そうそう。今日はレストランのほうから電話があって、その次に行く時は無料だって。
男：それは素晴らしい。おめでとう。
女：でしょ?この幸運、木村さんと一緒に祝おうと思ってる。
男：え?本当?
女：もちろん。前回は木村さんがおごってくれたから、今回は私がおごる。今日の仕事の後にしていい?
男：それは光栄だ。じゃ、午後6時に会社の前に集合。
女：いいよ。またその時ね。
15．根据原文「一等賞もらったよ。」，“我得了一等奖”，故选B。
16．根据原文「午後6時に会社の前に集合。」，“下午6点在公司前集合”，故选B。
17．根据原文「前回は木村さんがおごってくれたから、今回は私がおごる。今日の仕事の後にしていい?」，“上次是木村请的客，这次我来请吧。等今天工作结束后可以吗”，以及后面说下午在公司前集合，故选A。
18．B 19．C 20．B
【分析】男：ええと、これから担当先生を紹介します。今年の一年生は全部で5つのクラスに分けられました。1班は鈴木先生、2班は山田先生、3班と5班は高橋先生、4班は佐藤先生が担当します。よろしくお願いいたします。
18．根据原文「今年の一年生は全部で5つのクラスに分けられました。」，“今年的新生总共被分成了五个班级”，故选B。
19．根据原文「1班は鈴木先生、2班は山田先生、3班と5班は高橋先生、4班は佐藤先生が担当します。」，“1班由铃木老师负责，2班由山田老师负责，3班和5班由高桥老师负责，4班由佐藤老师负责”，故选C。
20．根据原文「3班と5班は高橋先生」，故选B。
21．B 22．A 23．A 24．D 25．C
【分析】本文内容难度一般。
我开始认真做饭，是去年的事，在此之前，每天都加班到末班车时间，几乎没进过厨房。
我喜欢看食谱，也羡慕会做饭的人，但是，即便偶尔做一次，第二天又要工作到很晚，所以无法持续，剩下的蔬菜就这样放坏了……其实，我还曾扔掉过一直装着饭的电饭煲。
因为工作忙，工作日的晚上都在公司吃便利店便当。去地方采访时收到的蔬菜在冰箱里放坏，是常有且令人难过的事。18岁从福冈来到东京，通过新闻奖学金和打工，进入第一家公司后，因难以处理人际关系而倍感压力，3个月便辞职了。正因如此，在现在的公司我全力以赴，立志要做出成绩，心想：一定要做到能被指名委托工作！30多岁时，这个梦想实现了。
我渐渐意识到，不做饭并不是因为时间不够，而是我的生活方式中根本没有“生活”，我的世界里只有工作。所以无论遇到谁，都只以“能不能工作”来判断，甚至曾认为自己不会结婚。
如果一周7天都外食，心情会很低落，但强求自己必须做饭也无法持续。自己做饭和外食两者兼顾，才不会厌倦任何一方。最近，我掌握了用锅煮饭的诀窍，一点一点地，体会到制作的喜悦，如今我的感悟是：“饮食是生活的基础”这句简单的道理。
21．由原文，填空处前文提到作者喜欢看做菜的书，也很憧憬会做菜的人，后文讲述自己因为工作很忙，即使做了饭也只会放坏,前后文构成转折关系，所以「でも」符合題意。「さらに」更加；「では」那么；「だから」因此。故选B。
22．由原文「地方取材の時にもらった野菜を冷蔵庫の中で腐らせてしまうのは……」，“把去地方采访时收到的蔬菜放在冰箱里放坏了是……”，可知描述的是一件消极的事情，因此「悲しい」符合題意。故选A。
23．由原文，「そ」指代上文的内容。上文提到「だからこそ、今の会社では結果を出そうと打ち込んだ(全力以赴)。絶対、指名で仕事を取ってくるようになるぞ、と」，“正因如此，我在跳槽后下定决心全力以赴，暗自发誓：一定要以自己的名字接到工作(被客户指定去做某项工作)”可知，“通过(客户)指名获得工作”符合题意。故选A。
24．由原文「料理をしなかったのは時間のせいではなく、自分の生き方の中に『生活」がなかったからだとだんだん気づいた。自分の中に仕事しかなかった。だからどんな人と出会っても、仕事ができるかできないか、だけで見ていた」，“我渐渐意识到,不做饭并非因为时间不够,而是我的生活方式里根本没有‘生活’，我的世界里只有工作。因此无论遇到谁,我都只会用‘能否工作’这一标准去衡量对方”可知，“因为我的生活里只有工作”符合题意。故选D。
25．由原文「一つひとつ、作る喜びが増えてきた。今思うのは『食は生活の基本」というシンプルな教訓だ」，“如今，随着亲手制作的喜悦一点一滴地累积，我体会到‘饮食是生活的基础’这一朴素的道理”可知，“作者意识到了饮食是生活的基础”符合题意。故选C。
26．A 27．B 28．A 29．D 30．C
【分析】本文内容难度一般。
“他山之石”是源于四书五经之一《诗经》的典故和惯用语，原意为“他人的错误言行或失败也能成为自我磨砺的助力”，但其含义与现代中文原意略有差异，在现代日语使用者中，不少人误将其用作“他人的良好言行可成为自身行为的榜样”之意。
日本文化厅实施的国语相关民意调查在2004年曾询问“他山之石”的含义，结果显示26.8%的受访者选择了正确答案，18.1%选择了错误答案。此外，同样属于误用的“两种含义都用”占5.5%，而“不清楚”占49.6%。50岁以上人群中选择正确答案者最多，30-40岁人群中选正确答案者多于选错误答案者，但少于选“不清楚”者。10多岁人群中选错误答案者最多，20多岁人群则正误答案选择比例相当，且“不清楚”者居多。
文化厅国语课分析认为：与含义相近的“以他人为镜可正自身”（人のふり見て我がふり直せ）可从字面直接理解不同，“他山之石”若无相关知识则难以领会其意，因此使用机会逐渐减少，能够正确理解该词的人可能随世代更迭而递减。
26．由原文「他人の誤った言行や失敗なども、自分を磨く助けとなる」といった意味であるか……」，“是‘他人错误的言行或失败等,亦可成为磨砺自我的助力’的意思……”可知，“他人的错误言行(可以)帮助自己成长”符合题意。故选A。
27．由原文「……回答者の26.8%は正答を選んだが、18.1%は誤答を選んだ」，“……26.8%的受访者选择了正确答案，而18.1%的受访者选择了错误答案”可知，“选择错误答案的人比选择正确答案的人要少”符合题意。故选B。
28．由原文，填空处前文提到选择“两种含义均可使用”的人占了5.5%，后文说选择“不知道”的人占了49.6%，前后构成并列关系，所以「そして」符合題意。「たとえば」例如；「それで」因此；「ただ」只不过。故选A。
29．由原文「『他山の石』は知識がないと意味が了解できないため、使われる機会が減っており、正しく理解する者は世代が下がるにつれて減っているのではないかと分析している。」，“‘他山之石’若无相关知识则难以领会其意，因此使用机会逐渐减少”，故选D。
30．由原文「……正しく理解する者は世代が下がるにつれて滅っているのではないかと分析している」，“……分析指出能正确理解该词的人随年龄降低而不断减少(的原因可能在此)”可知，“越年轻越无法正确理解‘他山之石’的意思”符合題意。故选C。
31．C 32．A 33．B 34．D 35．C
【分析】本文内容难度一般。
“冬至”二字意为“冬天到来”，说到冬天会联想到寒冷，但在将一年二十四等分以表示季节的“二十四节气”中，最冷的时期是1月下旬的“大寒”，那么，冬至究竟有何含义呢？
关键在于“夜晚的长度”，冬至是一年中白昼时间最短的日子。
对于地表生命活动不可或缺的太阳，自古便是信仰的对象，也成为历法的基础。古代中国创立、后传入日本的季节指标“二十四节气”，也是基于太阳运行轨迹“黄道”而确定的。
二十四节气将一年分为春夏秋冬四季，每季再各分六段，夏至、冬至、春分、秋分被称为“二至二分”，作为历法的基础日，自古以来备受重视。而在太阳运行中，最重要的是白昼最长的“夏至”与黑夜最长的“冬至”。
其中，冬至因是生命象征，太阳的力量最弱之日，被视为“最接近死亡的日子”而令人敬畏。另一方面，从这天起日照时间逐渐变长，因此也被定位为阴气至极、阳气初生的转折点。这一观念被称为“一阳来复”，人们为涤除厄运、迎接幸运而进行禊祓，由此形成了浸泡柚子汤的习俗。
如此看来，冬至虽是黑夜最长之日，却也被赋予重要地位，体现了人们对带来季节变化的太阳的深厚信仰。
31．由原文「冬至とは、一年で昼の時間が最も短くなる日のことだ」可知，“一年之中白天时间最短的日子”符合题意。故选C。
32．由原文「古代中国で考案され、日本に取り入れられた季節の指標である二十四節気も……」可知，“是从中国传到日本的”符合题意。故选A。
33．由原文「その中でも、冬至とは生命の象微である太陽の力が最も弱くなる日であることから……」可知“太阳”符合题意。故选B。
34．由原文「この考えか「一陽来復」というもので、衰運を改め、幸運へと向かうみそぎ(祓濯,日本神道的一种仪式)の意味合いで柚子湯に浸かる風習がある」可知“为了祈祷幸运”符合题意。故选D。
35．由原文「その中でも、冬至とは生命の象徴である太陽の力が最も弱くなる日であることから、『死に最も近い日」と考えられ、恐れられてきた」可知被认为“离死亡最近”的日子是冬至，所以“大寒被认为是离死亡最近的日子”与文章内容相悖，符合题意。故选C。
36．B 37．C 38．B 39．A 40．D
【分析】本文内容难度一般。
我读到一则新闻，说兵库县丰冈市但东町制作了关于空屋的普及手册，当地居民直面身边问题的态度让我印象深刻。说到空屋问题，虽然感觉像是重大的社会问题，但实际上它是与家庭生活和社区安宁直接相关的切身议题。从这则新闻中，能感受到居民们正在边思考“如何建设自己的社区”边采取行动。
报道中我特别在意的是，它明确强调了“在居住者还健康时，家人共同商议的重要性”。在我接触过的咨询案例中，不少都是等到房屋荒废后才开始行动。一旦建筑开始损坏，无论在费用还是选择方案上都会受到限制。提前共享维护管理、拆除、平整土地、出售或出租等选项，是为了避免家人日后陷入困境，我认为这是非常务实的准备。
另外，选择在年末年初分发手册的时机也很巧妙。因为返乡期间家人团聚，可以借此机会讨论平时难以开口的“老家未来规划”，空屋问题不会因放置不管而自然解决，但这样的小契机，应是减轻未来负担的一大步。
这次当地居民为守护自己的生活而采取的行动，对其他地区也具有参考价值。如何处理空屋不仅是家庭的问题，也关系到整个社区的安宁，期待今后这样的举措能够推广开来。
36．由原文「空き家問題というと、大きな社会問題のように感しますが、実際は家族の暮らしや地域の安心に直結する、とても身近なテーマです」，“空置房问题感觉像是重大的社会问题,但实际上，它是一个与家庭生活和社区安定直接相关、非常贴近生活的主题”可知，“空置房问题”符合题意。故选B。
37．由原文「記事で特に気になったのは、『居住者が元気なうちに家族で話し合うことの大切さ」がしっかり述ペられていた点です」，“文章中特別令我关注的一点是,充分阐述‘趁居住者身体尚健，全家共同商议(空置房处理问题)的重要性’”可知，“强调家人间事先商议的重要性”符合题意。故选C。
38．由原文「維持管理、解体、更地化、売却や賃貨といった選択肢を早めに共有しておくことは、家族が後々困らないように提案された、とても現実的な準備だと感じます」，“我认为,尽早共同探讨诸如维护管理、拆除、平整土地、出售或出租等选项，是为避免家人日后陷入困境而被提出的非常现实的准备”可知，“维护管理等改善方案的共享”符合题意。故选B。
39．由原文「空き家問題は放置しても自然に解決するものではありませんが、こうした小さなきっかけが、将来の負担を(ア)大きな一步になるはずです」，“虽然空置房问题并不会因搁置不管而自然解决，但这类微小的契机，理应成为(ア)未来负担的一大步”，可以推测作者想表达的是做到前文说的小事就可以减少将来的负担，所以「滅らす」符合题意。故选A。
40．由原文，全文内容都在介绍地方以及居民为了不影响今后的生活，对于空置房问题的事前改善对策，所以“在成为空置房前(我们)能做的事情”符合题意。故选D。
41．B 42．C 43．C 44．D 45．A 46．B 47．A 48．B 49．D 50．B
【分析】本文内容难度一般。
日本的垃圾丢弃方式是有规则的。
首先，最重要的是，在日本必须将可燃垃圾和不可燃垃圾分开丢弃。此外，塑料瓶、玻璃瓶、玻璃、纸箱等也需要分开丢弃。
而且，分类好的垃圾在哪一天扔，也会根据你所居住的地区而有所不同。大多会写在公寓门口附近的传单上，如果没有的话，请咨询公寓的管理员或管理公司。
请也了解一下你所就读学校所在地区的垃圾丢弃方式。在学校，老师们通常会在入学说明会上教给我们。不明白的时候要向老师提问。
如果不遵守垃圾丢弃规则，随意丢弃的话，垃圾将不会被回收。而且会受到所住公寓的警告，如果多次违反，甚至可能会无法继续住在该公寓。在日本，住处定下来之后，首先要查好垃圾分类，请务必做到不出错。
41．本題考査外来词词义辨析。「コート」意为“外套”；「ルール」意为“规则”；「カード」意为“卡片”；「ゴール」意为“终点”。本题，“日本的垃圾丢弃方式是有规则的”，故选B。
42．本題考查形容词词义辨析。「危険」意为“危险的”；「元気」意为“有精神的”；「大事」意为“重要的”；「自由」意为“自由的”。本题，“分类丢弃垃圾是‘重要的’”，故选C。
43．本題考查句型。「てもいい」做～也行；「てはならない」不可以；「なければならない」必须做；「なくてもいい」不～也行。本题，“分类丢弃是必须遵守的规定”，故选C。
44．本題考査句型。「について」关于；「にたいして」针对；「にとって」对～来说；「によって」根据。本题，“分类好的垃圾在哪一天扔，也会根据你所居住的地区而有所不同”，故选D。
45．本題考査补助动词。「~てある」表示人为动作结束后存续的结果；「てみる」尝试做某事；「ていく」表示动作的由近及远等；「てくる」表示动作的由远及近等。本题，根据题意“大多会写在公寓门口附近的传单上。”，这里是人为动作结束后存续的结果。故选A。
46．本题考査动词词义辨析。「食（た）べる」吃；「通（かよ）う」往返；「働（はたら）く」工作；「配（くば）る」分发。本题，“自己所上的学校所在地区”，故选B。
47．本題考査副词词义辨析。「よく」意为“经常”；「大勢」意为“很多人”；「まったく」意为“完全”；「全然」后常接否定，意为“完全(不)……”。本题，“在学校，老师们通常会在入学说明会上教”，故选A。
48．本題考査授受动词。「てもらう」让别人做某事；「てくれる」别人为我做某事；「てやる」我为晚辈做某事；「てあげる」我为别人做某事。本题，他人（老师）为我（或我方，此处指学生）做某事，故选B。
49．本題考査句型。「守る」遵守；「守らせる」是使役形；「守らない」否定形；「守られる」使被动形；「守らないで」不遵守～。本题“不遵守垃圾丢弃规则，随意丢弃的话，垃圾将不会被回收”，故选D。
50．本题考查句型。「ことにする」表示个人决定；「ようにする」表示努力做某事；「ことになる」表示非个人决定；「ようになる」变得。本题，“首先要查好垃圾分类，请务必做到不出错。”，故选B。
51．より 52．形 53．広がれ 54．生活した 55．を 56．ばしょ 57．に 58．やり 59．と 60．強く
【分析】本文内容难度一般。
伊藤女士作为儿童支援团体成员，致力于开办儿童青・少年食堂。她说，主办者与参与者之间存在着相互拯救的关系，或许不该说是“我们在帮助他人”，而更该说是“我们被参与者支持、获得了活力”。她畅谈展望：若全国各地都能推广“大学生为当地中小学生创建活动场所”的模式，那该多好。
休学期间在寺庙生活三个月的经历影响深远。寺庙既是滋养精神的场所，也是充满疗愈之爱的空间。那里无偿提供食宿，僧侣们也会倾听人们的烦恼。它成为那些在社会中一度受挫的人重拾干劲的地方。伊藤女士也曾去咨询人生烦恼，从“保持本色就好”这番话中获得了力量，内心变得更强。正因如此，她萌生了帮助精神与物质上陷入困境的儿童及青少年的念头，并由此创办了儿童食堂。
51．本題考査助词。「より」提示比较的基准。故填「より」。
52．本題考査词汇。「かたち」写作「形」。故填「形」。
53．本題考査动词活用。「ば」表示假设,「広がる」应変为「広がれば」。故填「広がれ」。
54．本題考査动词活用。根据句意可知是过去的生活经历，「生活する」应変为过去式「生活した」。故填「生活した」。
55．本题考查助词。「養う」是他动词，「を」提示动宾短语的对象。故填「を」。
56．本題考查词汇。「場所」读作「ばしょ」。故填「ばしょ」。
57．本題考査助词。「…てもらう」表示请別人为我做某事。「に」提示倾听我烦恼的对象。故填「に」。
58．本题考查动词活用。动词后接「直す」意为“重新……”,「やる」应変为「やり」。故填「やり」。
59．本题考查助词。「と」提示引用的内容。故填「と」。
60．本题考査形容词活用。一类形容词修饰动词时，词尾的「い」要变成「く」。故填「強く」。
61．市博物館へ
京華大学に留学をしている山田と申します。
貴館で開催される中国書道展に興味があり、ぜひ拝見したいと思っておりますが、身分証は持っていなくて、サービスアカウントが利用できません。外国人としてどうやってチケットが予約できますか。ご案内をいただければ幸いです。
山田
【详解】本文要求写一封邮件。邮件包括收件人，正文，发件人。正文部分需写清楚要点，如自己作为外国人很喜欢书法，想参加博物馆举办的书法展，但是由于没有身份证无法使用公众号进行预约门票，询问自己应该如何预约门票，可适当加入问候语等。
62．夢を叶えるには
皆さん、こんにちは。今日は「夢を叶えるには」というテーマでお話しします。
誰にも夢があると思います。私の夢は日本語教師となり、中国と日本との架け橋になることです。この夢を叶えるために、私が最も大切だと思うことは二つあります。
まず、具体的な目標を持つことです。大きな夢を小さな目標に分け、少しずつ積み重ねれば、目標に近づきます。また、周りの人から意見をもらうことです。例えば、先生のご指導、友達の励まし、家族の支えなどです。夢を追う道は、一人では歩けません。多くの人の助けがあるからこそ、前へ進めるのだと思います。一歩ずつ頑張れば、きっと手が届く日が来ると信じています。皆さんも、どうかそれぞれの夢に向かい、頑張ってください。
こ清聴ありがとうごさいました。
【详解】根据提示，本文要求写一篇演讲稿。可以分成四个段落来写，第一段和最后一段，适当加入自我介绍和交际表达，第二段，结合实际说明自己的梦想是什么；第三段，分别说明要实现梦想我们可以做些什么。
题号
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答案
B
C
A
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B
A
B
C
B
题号
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答案
C
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B
A
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题号
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答案
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C
A
B
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题号
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答案
C
A
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