政治 (道德与法治)七年级下册（2024）弘扬中华人文精神图片课件ppt

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环节一时空对话，探寻中华人文精神之价值环节一：“时空对话——汲取《论语》智慧”从《论语》中撒贝宁读出了什么？人生追求—仁以为己任，修己安人，安百姓忠恕之道—己所不欲，勿施于人；—己欲立而立人，己欲达而达人如何为人—应当“孝悌忠信，温良恭俭让”《论语》的思想是中华民族精神和智慧的源泉，影响后世两千多年认识：“中华人文精神”中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。P58蓝字中华人文精神的形成“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”结合对这句话的理解，谈谈中华人文精神有何价值？【笔记】1.中华人文精神的价值?P58-59+62ABC认识：“中华人文精神”①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。P58蓝③发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62环节二探寻瑰宝，揭秘中华人文精神之体现瑰宝一：从“将相和“中悟处世方法1.廉颇和蔺相如的身份分别是什么？2.面对廉颇的做法，蔺相如是如何做的？出发点是什么？瑰宝一：从“将相和“中悟处事方法蔺相如廉颇文臣武将绕道而行，故意避让廉颇，不起正面冲突，展现包容大度认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪，成为刎颈之交共同目标：保卫赵国安危（1）求同存异、和而不同的处世方法。面对矛盾冲突，他们尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处瑰宝一：（1）求同存异、和而不同的处世方法。（1）求同存异、和而不同的处世方法。A1.求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见A2.和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同B1.求同能让人们更加亲近、友善，B2.存异则让人们彼此尊重、包容。B3.求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。瑰宝二：从“四大名著“中悟教化思想说一说我国的四大名著是哪些？其反映了怎样的主题？红楼梦西游记水浒传三国演义以四大家族兴衰为背景，写尽封建家族的奢华与腐朽，揭示封建社会走向衰败的必然借师徒四人西天取经的奇幻冒险，展现人战胜困难的不屈精神与对理想的执着追求描绘梁山好汉聚义与抗争，反映官逼民反的社会现实，以及对平等、正义的向往叙说东汉末年到西晋初年的政治军事斗争，体现历史的风云变幻，忠义与谋略的交织（2）文以载道、以文化人的教化思想。瑰宝二：（2）文以载道、以文化人的教化思想。绘画诗词书法典籍著作校园文化长廊各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。瑰宝三：从“千里江山图“中悟美学追求观看《千里江山图》时，你内心产生了何种感受？构图布局精妙色彩运用独特，艳而不俗绘画技艺精湛展现大自然的壮丽山河，又体现人与自然和谐共生（3）形神兼备、情景交融的美学追求。瑰宝三：（3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗词创作绘画戏剧舞蹈诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体塑造了中华民族独特的审美气质音乐瑰宝四：从“诗词赏析“中悟生活理念结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩已忘言。饮酒·其五陶渊明从两首诗词中，分别感悟到了作者怎样的生活理念？简约质朴，与自然和谐统一悯农唐代 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，珍惜粮食（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。瑰宝四：俭约自守、中和泰和的生活理念。（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值名词解读：“拜金主义、享乐主义、消费主义”拜金主义享乐主义消费主义将金钱视为最高价值追求，认为金钱可以衡量一切价值，把获取金钱作为人生主要目标的价值观和生活态度。（为金钱不择手段，走上违法犯罪道路如：贪腐，诈骗）强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精神追求和社会责任。（将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，如频繁出入高档娱乐场所、举办奢华派对，过度追求美食、美酒等物质享受，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。）把消费作为核心价值和生活目标，强调通过不断的消费来实现个人的满足和社会地位的提升，追求超出实际需求的物质消费。（热衷于购买名牌商品、限量版物品）【笔记】2.中华人文精神的主要体现?P59-61(1)-(4)环节二：“探寻瑰宝，揭秘中华人文精神之体现（1）求同存异、和而不同的处世方法。（2）文以载道、以文化人的教化思想。（3）形神兼备、情景交融的美学追求。（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。活学活用：“品优秀传统文化，悟中华人文精神“以下同学的讨论，分别体现了怎样的中华人文精神？（1）求同存异、和而不同的处世方法。（2）文以载道、以文化人的教化思想。（3）形神兼备、情景交融的美学追求。（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。思维导图中华人文精神认识价值精神体现①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养②促进社会和谐、成就美好人生③强大的熏陶教化、凝聚示范作用①求同存异、和而不同的处世方法②文以载道、以文化人的教化思想③形神兼备、情景交融的美学追求④俭约自守、中和泰和的生活理念1. 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。这启示我们与他人相处应该（ ）A．友好相处，消除差异 B．相互尊重，逐渐趋同C．求同存异，和而不同 D．开放包容，全盘模仿课堂训练C2.漫画启示我们要坚持(　    )D课堂训练A.求同存异、和而不同的处世方法B.文以载道、以文化人的教化思想C.形神兼备、情景交融的美学追求D.俭约自守、中和泰和的生活理念3.《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ )A. 求同存异、和而不同的处世方法B. 文以载道、以文化人的教化思想C. 形神兼备、情景交融的美学追求D. 俭约自守、中和泰和的生活理念B课堂训练4.舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ）A. 求同存异、和而不同的处世方法B. 文以载道、以文化人的教化思想C. 形神兼备、情景交融的美学追求D. 俭约自守、中和泰和的生活理念课堂训练C5.勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要弘扬俭约自守的生活理念。下列语句能体现这一理念的有（    ）①捧着一颗心来，不带半根草去②俭，德之共也；侈，恶之大也③与人不求备，检身若不及④勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败A．①③ B．①② C．②④ D．③④课堂训练C无私奉献对别人不能求全责备