四川省自贡市2025_2026学年高二年级上学期期末考试语文试卷

这是一份四川省自贡市2025_2026学年高二年级上学期期末考试语文试卷，共15页。试卷主要包含了阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

2025～2026 学年高二年级上学期期末考试语文试题参考答案及评分意见
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
1．（3 分）B（“因为孔子认为性恶来自先天”错。原文只是说，“他既说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁的话，可见他认为性恶来自先天。”“仁”没有两个完全相同的解释与孔子认为性恶之间不构成因果关系。）
2．（3 分）C（“与孟子相比，孔子缺乏自信”错。文中的“自信”是对性恶还是性善的态度说的，孔子是有“犹疑”，和“缺乏自信”并不是一回事，材料中也没有其他支撑说孔子比孟子“缺乏自信”。）
3．（3 分）A（“主要表现在其对待鬼神的态度，他超越了一般宗教家”错。文中举孔子谈论鬼神的言论来论说孔子之智，与一般宗教家不同，没有“主要表现在其对待鬼神的态度”上的意思，也没有“超越了”一般宗教家的意思。）
4．（4 分）①孔门弟子认为“‘既仁且智’就是圣”，改变了孔子推崇的“圣”的含义；
②通过辨析孔子推崇的“圣”与“既仁且智”的区别，进一步明确孔子“既仁且智”的精神品格及其内涵。（一点 2 分）
5．（6 分）孔子并不总是轻松愉快的。（1 分）
示例一：《季氏将伐颛臾》中，孔子也曾声色俱厉地批评冉求说，“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。”（2 分）对冉求言不由衷的推诿行为进行了严厉批评。（3 分）
示例二：孔子在《八佾》篇中说，“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（2 分）孔子时时处处流露出对现实的深刻忧虑和对理想的执着追求，这样的孔子并不轻松，也未必愉快。（3 分）
主观性试题，意思正确即可给分。
补充说明：1 .学生回答“《论语》中的孔子有一种轻松愉快的感觉”，举例正确，理
由陈述合理，可按观点（1 分）、举例（2 分）、理由（3 分）给出对应的分数；2 .只写观
语文试题答案 第 1 页（共 5 页）
点，未举例为分析，或举材料中的例子，或举的例子不是《论语》中的，不给分。
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
6．（3 分）C（“夫妻预谋抢回付给治安官的钱”错。文中并无夫妻“预谋”的相关内容。）
7．（3 分）B（“不问情由”错。文中没有相关内容。）
8．（4 分）①通过对阿里艾拉语言和神情的描写，（1分，阿里艾拉说她愿意跟兰西回去跟钟上弦，或得到丈夫肯定答复后她的脸上闪出了光辉，也可得1分）刻画了她希望回到丈夫身边以及得到丈夫肯定答复后兴奋、喜悦的心理；（1分） ②通过对兰西神情和动作的描写，(1分，兰西抓住了阿里艾拉的小手，也可得1分)刻画了他内心深处对妻子的挚爱（1分） 心理。（一点 2 分）
9．（6 分）①结尾一段描写治安官的行为和公鸡的形态，（1分，概括文段内容） 几乎是第一段的翻版，使前后形成照应（1分，呼应也可） ；（2 分）②这样近乎翻版的照应提示人们，生活经历波澜之后又回到了最初的模样，从而使小说具有了警示世人的作用；（答出主旨给2分） ③同时，又增添了小说的幽默讽刺意味，给人言有尽而意不 尽之感，使小说更具整体感。（答出“幽默讽刺意味” “给人言有尽而意不尽之感”
“令人深思/回味”，任意一点得2分）
主观性试题，意思正确即可给分。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，20 分）
10．（3 分）A、D、G
11．（3 分）D
12．（3 分）C（“更看重政事”“只谈做官和功名利禄”错。文中只是说欧阳修遇事不敢疏忽，没有“更看重政事”的比较；只说欧阳修与来求学的人，未曾谈及文章，而只谈官吏治事，没有说他“只谈做官和功名利禄”之意。）
13．（8 分）
（1）（4 分）不显露治理功绩，不追求声名荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。（“治迹”“宽简”“不扰”“便”译正确一处，1 分）
（2）（4 分）啊！他的心地真是厚道而注重仁义方面呀！这就是我知道你父亲必定后继有人的原因。（译出大意 1 分。“厚于仁者”“有后”、判断句译正确一处，1 分）
语文试题答案 第 2 页（共 5 页）
14．（3 分）①欧阳修从查看旧案中深自反省，并从此遇事不敢疏忽；②他为政宽松简易而不烦扰，不求显赫的功绩和声名，一心方便百姓。
答出一点 1 分，两点 3 分。
主观性试题，意思正确即可给分。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
15．（3 分）C（“暗示了对世俗喧嚣的厌倦”错。颈联以市声衬托黄昏的宁静，以青ft映衬天空的澄净，都是为了表现吴江ft水之美。）
16．（6 分）诗句准确描摹了桥南水涨、桥映水中随波荡漾，月光澄澈普照太湖的景象；（2分）两句诗动静结合、由近及远，既有局部典型景物特征的细致描摹，又有整体环境的准确再现，（2分，回答动静结合、由近及远、局部与整体结合，任意一点得2分） 营造出静谧和谐、天地空明、如诗如画的意境。（2 分）
主观性试题，意思正确即可给分。
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．（6 分）
质胜文则野 文胜质则史
滟滟随波千万里 何处春江无月明
杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗
一空 1 分。有错字、别字、漏字，该空不给分。
二、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，12 分）
18．（5 分）示例：略
修辞，2 分；表达贴切、流畅、简洁，2 分；语意完整，1 分。
19．（4 分）“屋子老了”运用拟人的修辞，（1 分）强调时间的积累和历史的积淀，暗示屋子经历了较长的岁月，给人一种沧桑感、怀旧感，透露出深沉的怀念之情。（2 分）而“屋子旧了”只是客观描述屋子陈旧，缺乏情感的表达。（1分，不能表现屋子历史久远等也可得分）
20．（3 分）D（“坐享其成”指自己不出力而享受别人劳动的成果。A 项“坐收渔利”比
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喻利用别人之间的矛盾，轻易地从中获利。B 项“守株待兔”比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。C 项“不劳而获”指自己不劳动而取得别人劳动的成果。D 项“坐享其成”的意思与语境最相符。）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，8 分）
21．（4 分）甲：新的数字饮食生活方式应运而生（或：新的数字饮食生活方式随之出现）乙：提供了强大的技术支持（或：起到重要作用；功不可没）
一句 2 分。意思正确即可给分。
22．（4 分）
①改为：全程化可实现从农田到餐桌的完整链条覆盖（或：全程化形成了可覆盖从农田到餐桌的完整链条；全程化可形成从农田到餐桌的完整链条）
⑥改为：可绘制个人独特的“营养画像”（或：可为个人绘制独特的“营养画像”）修改一句，2 分。
三、写作（60 分）
23．（60 分）
一等
（20～16 分）
二等
（15～11 分）
三等
（10～6 分）
四等
（5～0 分）
基础等级
内容 20
分
符合题意中心突出内容充实思想健康
感情真挚
符合题意 中心明确内容较充实思想健康
感情真实
基本符合题意中心基本明确内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意 中心不明确内容不当思想不健康
感情虚假
表达 20
分
符合文体要求结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
根据本年级作文教学要求及高考作文评分标准评分。作文等级评分标准
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说明：
①基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点。
②发展等级评分，不求全面，可据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
③缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多酌扣 1～2 分。
④套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。发展等
级
特征 20
分
深刻 丰富有文采
有创意
较深刻 较丰富较有文采
较有创意
略显深刻略显丰富略有文采
略有创意
个别语句有深意个别例子较好 个别语句较精彩
个别地方有新意