2025-2026学年山东省青岛市李沧区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年山东省青岛市李沧区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.以下语段中，画横线的语句有语病的一项是（ ）
高效的读书笔记要做到以下几点：一要重点醒目。 A.重点，是这本书区别于其他书的、体现这本书独特价值的内容。二要提炼底层框架。B.大家在阅读时要学会统观全局，既见树木，又见树林。三要有一个好用的索引系统。C.当大家需要查找某些内容时，索引系统能帮我们快速定位到相关的内容。D.尽管这样，才能够保留阅读过程中被触发的有价值的思考和鲜活的感受。
A. AB. BC. CD. D
2.下列对句中加点字词的判断，不正确的一项是（ ）
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人。
A. “能力”“精神”都是名词。
B. “有”“是”都是动词。
C. “大”和“小”是一对反义词
D. “高尚”是褒义词，“纯粹”是中性词。
3.下面对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》），借助奇特的想象表现出大海吞吐日月星辰的气概。
B. “闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中“过五溪”突出王昌龄左迁之地偏远，表达作者对友人的牵挂。
C. “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）借写风雨梦境，抒发作者感人至深的报国之志。
D. “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”（《潼关》），“犹嫌束”“不解平”表现河水的清冽和原野的平坦广阔。
4.阅读下列诗歌，完成问题。
田家乐
【宋】杨万里
稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。
漫栽木槿成篱落，已得清阴又得花。
下面对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “稻穗堆场谷满车”，写稻穗堆场、谷物满车，表现出一派丰收的景象。
B. “家家鸡犬更桑麻”描绘出鸡犬啄食桑麻的场景，表现乡村农事的繁忙。
C. “漫栽木槿成篱落”的“漫”字，表现出农人栽种木槿时随意自然的状态。
D. 该诗描写田家丰收后的景象，表达诗人对恬静农家生活的向往和赞美。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
5.根据提示，将以下文段中的诗文补充完整。
读书，能增长智慧，让我们懂得“三人行，（ 1）______ ”（《＜论语＞十二章》）的谦逊，悟透“（2）______ ，可以为师矣”（《＜论语＞十二章》）的道理；读书，更能丰富人生体验，于文字间感受“晴空一鹤排云上，（3）______ ”（《秋词》）的豪迈气概，品味“（4）______ ，（5）______ ”（《次北固山下》）中时序交替、新旧更迭的自然理趣，体会“（6）______ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）的深切思念。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
6.结合《西游记》相关内容，完成下面表格的梳理。
四、语言表达：本大题共1小题，共2分。
7.读下列图表，你从中发现了什么规律？请用简洁的语言概括。
2022—2024年我国未成年人图书阅读率
五、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
8.阅读回答问题。
一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——海伦•凯勒
只看一个人的著作，结果是不大好的：你得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯zà了。
——鲁迅
读书不是为了生硬攫取知识去xuàn耀，而是让那些文字里的智慧慢慢浸润心灵，成为面对生活的底气。
——梁晓声
读书不能______。今天看看这本好，明天又觉得那本好，这一本未读完，又转过来读另一本，这样只有浪费时间。
——夏承焘
(1) 下列给文段中加点字注音，全都正确的一项是 ______
(2) 根据拼音写汉字。
①枯zà ______
②xuàn ______ 耀
(3) 下列填入语段横线处的词语最恰当的一项是 ______
A. 见异思迁B. 目空一切C. 麻木不仁D. 随声附和
六、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
9.现代文阅读。
我的稻田
王慧
①那年 5月，在老家赋闲已6个月的我，内心的躁郁达到顶端。人陷入困境，总要找一个出口，我便是如此找到了稻田。
②在谷雨和立夏之间，春天尚未走远。第一次相见，完全搞不清眼前的到底是麦田还是稻田，只觉得满目黄绿色，衬着远处的青山，好看至极。从逼仄的城市走出，进入旷野，鼻端飘来山野间无垠的清香，眼和心似乎都被打开了遮光板，我看到了世界的另一个维度。
③立夏后，再来稻田。稻苗抽穗，初春种下的秧苗进入旺盛的生长阶段，在稻田边，静下来时，几乎能听见抽穗的“唰唰”声。即将成熟的稻米在茎叶中饱胀，每一秒都更逼近爆裂。安庆本来就地处安徽边缘，安庆的乡村就更为寂静，一两个小时，稻田边都不会有几人经过。稻田在这般寂静中生长，倒显现出格外的热烈。
④人站在稻田边，不得不为自然的生命力折服。走进稻田，挤挤挨挨的稻苗和土地上的杂草擦碰到裸露的皮肤，耳边传来一阵来自天地之间的呼号，那声音始于寂静，却像海浪般悄悄涌起，渐渐卷起，直至淹没了内心的嘈杂之音，把那个交织了悔恨、担忧、焦虑的小我，融进青绿汁液的饱满香气中。
⑤默闲的那段日子，其实难熬的并不是不工作，而是失去了生活的坐标，这让我不可能不想到史铁生，也不可能不想到他的“地坛”。我没有史铁生那般惨烈的命运，但人在困境中时，困境往往就是障目的一叶，眼前所见，只有“我”和庞然的痛苦。他花了 15年在地坛中才移开这片叶子，我又会花多久呢？那段日子，我常常往稻田中跑。
⑥仲夏，稻田中开始蓄水，整片田地凝成大块的翡翠绿，那绿毫无杂质，衬着背后的山野，绿意满盈笑意，滋润人间的每一种枯竭。绿色中有几个小黑点，那是农人在料理田地。行人经过，被这铺天盖地的绿震惊得瞪目结舌。农人抬头，看到你在拍摄，就挥挥手。拉到特写，会发现他们在镜头中对你笑，笑容清澈明亮。
⑦夏季总有暴雨，来得快，去得也快，乌云看似还在山的那头儿，转眼地面已黑了一大块。乌云飘至头顶，瞬间就垮了下来。稻苗在不停的冲刷中蓄力对抗，让根系扎得更稳，每一片，都拼着命拔高。我呆看这景象，他们给予我重新观看自己的视角。
⑧虚无还是会时不时躻烧着我，然而时间转眼进入了秋天，稻田迎来一年之中最盛大的季节。但凡在秋天见过稻田的人，就不可能不对世界燃起爱意。每一颗稻粒都饱满紧致地攒在一起，像一群相亲相爱的小姐妹，坠得茎秆弯腰垂头，弯成一个完满的弧度。饱和度极高的金黄色铺天盖地，风来，就是金色的稻浪，把整个世界都晕成了同色系。城市中的秋天，是落叶，秋风多少带着些愁绪。稻田中的秋天，则第一次毫无保留地在我面前露出秋天的另一张脸。她慷慨地张开怀抱，回报农人这一年数月的辛劳。
⑨这时，夕阳也到达了一年中最美的时间点，橘色的光辉流转于金色的稻穗上，两者交相辉映。当夕阳一点点沉落时，它引起的不是惆怅，而是对世界的热爱——明天，我还会看到这么美的景象，只要好好活着，就能一直看到。那些时刻，稻田在我心中激起的是纯粹的喜悦，无关过去，无关未来，无关名利，只有当下。我一直引以为豪的思考力消失了，让位于直觉。而直觉在我的脸上勾出一个笑容，让我发出一声呐喊，因为这喜悦也像稻穗般噌噌长大，不喊出来，就会撑破心胸。
⑩秋天的阳光坦荡洒落，稻穗倒伏，做好了被收割的准备。我躺在我的稻田里，眯着眼，做着金黄色的梦。一个最开始连稻田和麦田都分不清的人怎么能狂妄到号称这是“我的”稻田呢？
⑪这个秋天，我接受了一个新的工作。此刻的我，内心已与几个月前完全不同，即使会再次深陷精神上的囹圄，那些稻田里交融了季节流转的回忆，也会成为我永恒的慰藉
(1) 阅读全文，梳理文章思路，补全思维导图。
①______
②______
③______
④______
(2) 第③段画横线句子中的“热烈”与“寂静”一般指两种对立的状态，用在一起矛盾吗？为什么？
(3) 自选角度，赏析第⑧段画波浪线的语句。
每一颗稻粒都饱满紧致地攒在一起，像一群相亲相爱的小姐妹，坠得茎秆弯腰垂头，弯成一个完满的弧度
(4) 结合内容，分析文章以“我的稻田”为题有哪些作用？
10.现代文阅读。
芋头开花
①跟乡亲们混熟了，就能大体知道他们各自的脾气。有一个急脾气的乡亲很有意思，第一天才跟我说要多给他的儿子补补课，第二天就来学校问我他的儿子考了多少分，每次测试后都会出现这种情况——天呐，这又不是长蘑菇！
②急脾气的父亲养出来的可不一定是急脾气的儿子。那个急脾气乡亲的儿子是个慢脾气。每次课堂作业，别人很快能做好了，可他偏不着急，竟然慢腾腾地在橡皮上画着什么。下课铃要响了，他还在橡皮上不紧不慢地画着，画完了，又擦掉重新画。”这样的习惯使他每次考试总不能在规定的时间里把试卷做完。
③有时候我会拿着试卷批评他，我苦口婆心地说了半天，他才好像从梦里醒过来，怔怔地看着我，好像我是一个怪物似的。这样的慢脾气怎么抗得住他父亲那样的急脾气？他父亲的办法只有棍棒教育，可他一点也不怕，从不求饶，只是不停地哭，能哭上半天也不停，像在拉二胡，慢慢的，悠悠的。
④后来这个急脾气的父亲还是跟着打工潮去了城市，家里就剁下了他母亲和他了。他依旧不紧不慢的，弄得他母亲脾气急了，急了就到我们学校来哭诉，让先生教育教育这个没良心的。我再次去教育过这个孩子，依旧没有什么效果。校长知道了这件事，要接手管一管。校长做工作的耐心也是有名的，可是这次工作做下来，这孩子依然如故，好像还比以前更慢了。
⑤谁也不知道他后来是怎样变了的，我也找不到原因，只是知道他母亲病了。
⑥母亲一病，他就得担负起家里的一些农活，有一些农活可以放一放，有一些农活还必须做，比如说浇芋头。芋头这东西怕早，又怕涝。所以他每天都得在午后去给芋头浇水，给那些长着招风耳的芋头们浇水。我有时去校外办事，也会遇见他在给他自家垛上的芋头浇水。他浇水的勺柄很长，他把长长的勺柄价在腿上，然后再用力，水扬了起来，飞到了招风耳的芋头叶上了，芋头叶躲了一下，水就浇到了芋头根上了。应该说浇芋头是很吃力的一件事，但他做得还是很快的。
⑦可能由于他中午吃了力的缘故，所以他在上下午第一节课时总是打瞌睡。他个子不高，坐在前面。上我们班下午第一课的老师看到了他打瞌睡就头疼。很多老师都这么向我反映。我只好把他找来，想和他商量一下，看看能不能再匀出其他时间浇芋头，保证下午的上课精力。他不吱声。我又问他，是否需要我跟老师们说说你的情况？或者，把你调到另外的位置上？他抬起头，只是“啊”了一声，好像刚醒过来似的，惊讶的眼神里满是感激……
⑧有一天，轮到我上第一节课，我对于他，心里已有了准备。我尽量不朝他坐的方向去看。可我还是去看了，他没有打瞌睡，头昂得高高的，一双眼睛晶亮晶亮，眼神还不停地追着我。下了课，他还找到我，叫我，先生先生，芋头开花了！我以为他在唱什么歌呢，他又说了一遍。我将信将疑，我是听说过芋头开花的事，我没有亲眼见过。后来他急了，说，先生，芋头真的开花了，骗你我是小狗！
⑨我跟着他去了他家的芋头地，芋头们长得很高了。在他浇灌的芋头中，真的有一株开花了，从叶柄中间抽出来一朵花，浅绿色的，像绿色马蹄莲似的。我回过头来看了我的孩子，他真的像换了一个人似的。一个孩子就这么长大了。不管你信不信，如果不是我亲眼所见我也不信，连最老实的芋头也学会了开花。
(1) 请根据文章内容，梳理慢脾气男孩相关表现，完成下面表格。
(2) 结合上下文，自选角度，赏析文中画横线语句。
他浇水的勺柄很长，他把长长的勺柄倚在腿上，然后再用力，水扬了起来，飞到了招风耳的芋头叶上了，芋头叶躲了一下，水就浇到了芋头根上了
(3) 结合具体内容，谈谈慢脾气男孩转变的原因（至少写出2条）
(4) 结合全文，谈谈你对“不管你信不信，如果不是我亲眼所见我也不信，连最老实的芋头也学会了开花”这句话的理解
七、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
11.文言文阅读。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔，管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧①；遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔②，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐③，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财④，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉，吾复何言！
（摘自陶渊明《陶与子俨等疏》）
【注释】①班荆道旧：班，布列：刑，刑草；道旧，叙旧。②尔：这样，如此。③卿佐：辅佐国君的执政大臣。④同财：共同拥有财产，指没有分家
(1) 下列各项中对加点词语的解释，不正确的一项是 ______
(2) 下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是 ______
(3) 下列给文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 ______
A. 汝辈稚小/家贫每役柴水/之劳何时可免B. 汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免
C. 汝辈稚小/家贫每役柴水之/劳何时可免D. 汝辈稚小家贫/每役柴水之/劳何时可免
(4) 将下列句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②虽不能尔，至心尚之
(5) 乙文中反复列举先贤的事例，传递出作者怎样的期待？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
12.作文。
在你的成长路上，一定有过一句话温暖你心，同时鼓励你、启发你，伴你前行。
请以“那句话，温暖我心”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感，不要套作，不得抄袭；② 600字左右；③不得泄露真实的校名、人名等个人信息。
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】D
4.【答案】B
5.【答案】必有我师焉
温故而知新
便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
海日生残夜
江春入旧年
何当共剪西窗烛
6.【答案】美猴王,孙悟空,孙悟空被招安到天庭，玉帝封他管理天马，故称“弼马温”。,行者,斗战胜佛
7.【答案】2022—2024年我国未成年人的纸质图书阅读率和数字化阅读率均呈现逐年上升的趋势。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】燥;炫
【小题3】A
9.【答案】【小题1】眼和心被打开，看到世界的另一个维度;抽穗生长，寂静中充满生命力;金黄铺展，稻穗饱满低垂;唤起对世界的热爱，内心充满纯粹的喜悦与慰藉
【小题2】不矛盾；“寂静”是指安庆乡村的环境安静，几乎无人经过；“热烈”是指稻苗在寂静中抽穗生长，生命力旺盛，能听到抽穗的“唰唰”声，饱满的稻米即将爆裂，充满蓬勃的生长气息；二者并不矛盾，反而以环境的“寂静”反衬出稻苗生长的“热烈”，更突出自然生命力的蓬勃与震撼
【小题3】示例一（修辞角度）：运用比喻和拟人的修辞手法，将饱满的稻粒比作“相亲相爱的小姐妹”，赋予稻粒人的情态，又用“弯腰垂头”“完满的弧度”等拟人化描写，生动形象地写出稻穗成熟时饱满、低垂的形态，体现出丰收的美好与稻穗的可爱，也蕴含着作者对稻田的喜爱与赞美；示例二（用词角度）：“攒”“坠”“弯”等动词精准传神，“攒”写出稻粒紧密聚集的状态，“坠”突出稻粒饱满沉重的质感，“弯”展现出茎秆被压弯的弧度，细腻地刻画了稻穗成熟的模样，传递出丰收的喜悦
【小题4】稻田是作者摆脱精神困境的慰藉与精神寄托，“我的”二字体现出作者与稻田之间紧密的情感联结，表明稻田对自己的独特意义；以“我的稻田”为线索，贯穿作者从谷雨到秋天的所见所感，串联起稻田的季节变化与作者的心理变化，使文章结构清晰；“我的稻田”带有专属感，引发读者好奇，吸引读者探究作者与稻田的故事；稻田不仅是自然景物，更是作者的精神“地坛”，题目暗含着作者对自然生命力的赞美，以及稻田给予自己的救赎与成长
10.【答案】【小题1】课堂作业不着急，慢腾腾在橡皮上画画;依旧慢，甚至比以前更慢;每天午后去给芋头浇水;兴奋地告诉老师芋头开花了
【小题2】运用动作描写，通过“倚”“用力”“扬”等一系列动词，生动形象地写出男孩给芋头浇水时的动作过程，体现他浇水的熟练，表现出他的勤劳认真
【小题3】①母亲生病后他担负起家里农活，家庭责任促使他改变；②芋头开花这一劳动成果给予他激励，让他相信自己的努力有回报
【小题4】表面写芋头开花这一美好现象，深层象征男孩的转变成长；表达作者对男孩成长的惊讶欣慰，强调成长源于责任担当和努力付出
11.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就；②虽然我们达不到那样的境界，但也要诚心敬仰他们
【小题5】作者期待子女们能像先贤一样，兄弟之间团结友爱，和睦相处，传承良好的家风
12.【答案】例文：
那句话，温暖我心
成长路上，总有一些话语如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又似熊熊炉火，温暖我们疲惫的心灵。对我而言，父亲那句“别怕，有我在”，便是那束最亮的光、那团最暖的火。
记得那是一个风雨交加的夜晚，窗外狂风怒号，雨点如豆般砸在玻璃上，发出“噼里啪啦”的声响。我独自躺在床上，突然感觉身体一阵燥热，脑袋也昏昏沉沉的。我意识到自己可能发烧了，恐惧和无助瞬间涌上心头。
就在我不知所措时，房间的门被轻轻推开，一道熟悉的身影出现在门口——是父亲。他看到我难受的样子，眼神中满是焦急。他快步走到床边，用手摸了摸我的额头，眉头立刻皱了起来，轻声说道：“别怕，有我在。”
这句话如同一股暖流，瞬间驱散了我心中的恐惧。父亲迅速帮我穿好衣服，背着我就往医院跑。一路上，狂风呼啸，雨水打在脸上生疼，但趴在父亲宽厚的背上，我却感到无比安心。
到了医院，父亲忙前忙后地挂号、找医生、拿药。看着他忙碌的身影，我的眼眶不禁湿润了。在父亲的悉心照料下，我的病情逐渐好转。
后来，在学习和生活中，我也遇到了许多困难和挫折。每当我想要放弃时，父亲那句“别怕，有我在”就会在我耳边响起。它给予我勇气和力量，让我有信心去面对一切挑战。
有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很没用，对未来充满了迷茫。父亲看出了我的心思，他把我拉到身边，温柔地说：“别怕，有我在。一次失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训，重新站起来。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新找回了自信和方向。
“别怕，有我在”，这简简单单的五个字，却蕴含着父亲深深的爱和无尽的关怀。它温暖着我的心，伴我在成长的道路上一路前行。名号
名号的由来
① ______
发现水帘洞，为众猴找到安身之处，众猴拜他为王。
② ______
漂洋过海，拜菩提祖师为师，祖师为他赐名。
弼马温
③ ______
齐天大圣
大闹天宫时自封的名号。
④ ______
唐僧为他取的混名，寓意“行走西天之路的修行者”。
⑤ ______
历经九九八十一难，功德圆满，如来佛祖授给他的佛号。
时间
纸质图书阅读率
数字化阅读率
2022
84.2%
73.4%
2023
86.2%
74.7%
2024
86.6%
75.1%
A.yì
niàng
jué
B.yì
liàng
jiē
C.àì
niàng
jué
D.àì
liàng
xié
发展阶段
相关表现
最初
① ______ ；
考试时，试卷总不能按时完成；
被老师批评，仿佛梦醒般怔怔的；
被父亲棍棒教育时，只是不停地慢悠悠地哭。
父亲外出打工后
② ______ 。
母亲生病后
③ ______ ；
上下午第一节课时，总是打瞌睡。
有一天
上课时没有打瞌睡，头昂得高高的，眼神追着老师；
④ ______ 。
A.非宁静无以致远
致：达到
B.淫慢则不能励精
励：振奋
C.渐就衰损
就：接近
D.亲旧不遗
亲：亲自
A.每以药石见救
以刀劈狼首（《狼》）
B.然汝等虽不同生
其人舍然大喜（《杞人忧天》）
C.况同父之人哉
而两狼之并驱如故（《狼》）
D.学而时习之
人不知而不愠（《＜论语＞十二章》）