吉林省吉林市蛟河市2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试卷（含答案）

这是一份吉林省吉林市蛟河市2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试卷（含答案），共8页。试卷主要包含了请将语段中划线句改写成反问句，默写古诗文名句，将文中划横线句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
语文试题共 8 页，包括三道大题，共 20 道小题。全卷满分 120 分（试题部分 118 分，卷面书写 2 分）。考
试时间为 120 分钟。考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域
内。
2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无
效。
一、积累与运用（15 分）
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案，或填写相应选项。【1～4 题每题 2 分，5 题每句
1 分】
阅读下面语段，按要求完成 1～4 题。
粤港澳三地同心，第十五届全运会于珠江之畔燃情启幕。赛场之上，奥林匹克“更快、更高、更强
——更团结”的精神与中华健儿的拼搏之志交相辉映，绘就出雄浑壮阔的竞技长卷。短跑赛道上，健儿们
如离弦之箭突破极限，挥汗如雨却目光如炬；泳池碧波中，他们似浪里白条劈波斩浪，每一次划水都凝聚
着不服输的韧劲；举重台前，运动员们咬牙蓄力，将看似可望而不可及的重量稳稳举起，用坚持击碎质疑。
这份拼搏，是跌倒后掸去尘土再出发的坚韧，是落后时逆势追赶不言弃的执着，更是团队协作中彼此
支撑、共赴巅峰的赤诚。那些赛场上的丰功伟绩，从来不是偶然的幸运，而是日复一日枯燥训练中磨厉出
的锋芒。年少的我们，正处在逐梦路上的关键隘口，学业的挑战虽无赛场的①______，却同样需要一往无
前的勇气。健儿们用行动昭示：所谓奇迹，不过是把热爱熬成坚持；所谓成功，不过是把挑战转化为阶梯。
让我们以全运健儿为榜样，将奥林匹克精神融入青春征程，在书山题海中勇攀高峰，让怯懦与退缩②______，
用拼搏为青春写下最耀眼的注脚！
1．下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．隘口（yì） 掸去（dǎn） B．昭示（zhā） 磨厉（lì）
C．怯懦（quènuò） 凝聚（níng） D．坚韧（rèn） 蓄力（xù）
2．请从下列选项中，选出最适合填入文中横线处的两项。（填序号）
A．金戈铁马 B．团队协作 C．废寝忘食 D．荡然无存
①________ ②________
3．下列对文中词语的感情色彩判断有误的一项是（ ）
A．“拼搏”“坚韧”“执着”在文中均为褒义词，赞扬了运动员的优秀品质。
B．“枯燥”在文中形容训练的状态，是贬义词，体现出训练过程的乏味无趣。
C．“丰功伟绩”在文中是中性词，仅用来客观描述运动员在赛场上的成绩。
D．“勇攀高峰”是褒义词，表达了对青少年在学业中奋进精神的肯定。
4．请将语段中划线句改写成反问句。
5．默写古诗文名句。
古诗词记录着作者的所见所闻所思。刘禹锡《秋词》（其一）“自古逢秋悲寂寥，（1）
”推陈出新，赋予秋天新的内涵；李商隐《夜雨寄北》（2）
，（3） 道出了思归而不得的
愁苦之情；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）“（4） ，
（5） ”直言报国之志，处境凄凉仍不忘忧国忧民；杜甫
《江南逢李龟年》“（6） ，（7）
”是诗人对一个繁华时代落幕的慨叹。
二、阅读（45 分）
（一）文言文阅读（15 分）
阅读下面文章，回答 6～10 题。
【甲】
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，
眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，
转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前
狼假寐，盖以诱敌。
【乙】
巨蛇吞羊（节选）
莱州深山，有童子牧羊，日恒①亡一二，大为主人扑责②。留意侦之乃二大蛇从山罅③出吸之吞食。其
巨如瓮④，莫敢婴⑤也。童子恨甚，乃谋于其父，设犁刀于山罅，果一蛇裂腹死。惧其偶之报复，不敢复牧
于是地。时往潜伺，寂无形迹，意其他徙矣。半载以后，贪是地水草胜他处，仍驱羊往牧。牧未三日，而
童子为蛇吞矣。盖潜匿不出，以诱童子之来也。
（选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①恒：经常。②扑责：责打。③罅：缝隙。④瓮：盛东西的陶器。腹部较大。⑤婴：同“撄”，
接触，触犯。
6．蒲松龄，清代文学家，著有文言小说集《_______》等。（1 分）
7．根据语境，参考方法提示，解释加点词语的意思。（4 分）
加点词语 方法提示 解释意思
两狼之并驱如故 字源推测：“并”字甲骨文 （1）并：________
其一犬坐于前 语境推断 （2）犬：________
日恒亡一二 关联教材：吾日三省吾身 （3）日：________
8．下列对乙文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（2 分）
A．留意/侦之乃二大蛇/从山罅出吸之吞食 B．留意侦之/乃二大蛇从山 u/吸之吞食
C．留意侦之/乃二大蛇从山 u 吸之/吞食 D．留意/侦之乃二大蛇从山，出/吸之吞食
9．将文中划横线句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（2）盖潜匿不出，以诱童子之来也。
10．在人与动物的较量中，屠户和童子结局不同，请结合文章内容探究原因。（4 分）
（二）现代文阅读（25 分）
（甲）阅读下面文章，回答 11～14 题。（15 分）
智对灾难的小松鼠
陆少明
①从前，在一片茂密森林旁边生活着两只活泼可爱的小松鼠，哥哥叫大笛，弟弟叫小笛。他们的家很小，
在一棵不大的松树树干下，是妈妈留给他们的树洞。哥俩晚上安稳休息，白天外出觅食，生活很美好。不
知不觉中，他们已一岁了，晚上休息时发现居住的树洞已没有自由的活动空间了，哥哥有时不得不把自己
的尾巴露在洞外舒展一下。
②夏末，淅淅沥沥地下了七天小雨，他俩躲在小树洞里，感到又闷又难受。
③“哥哥，等雨停了，咱俩去找一个更大的树洞，好吗？”弟弟说。
④“住在这儿虽小，但不是很温暖吗？”哥哥不解地问道。
⑤“如果下次遇到大风雨，怎么办呢？”弟弟提醒道。
⑥“嗯嗯……”哥哥伸了一个懒腰，又眯上了眼睛。
⑦雨终于停了。在弟弟的催促下，哥俩出发去寻找更宜居的树洞了。一连几天，哥俩都没有找到合适
的家。
⑧一天，他俩又出去寻找新家了。
⑨“瞧！前面有一个大树洞。”哥哥兴奋地说。
⑩小笛循声望去，果然看到一棵高大的松树树枝分叉口有一个大的树洞。哥俩急不可待地冲向树洞。
⑪“大哥，里面有一只猫头鹰妈妈和她幼小的孩子。可惜了！”弟弟失望地说。
⑫“我们一起把他们赶走吧！”
⑬大哥壮着胆，不停地在树洞旁爬上爬下，企图赶走猫头鹰母子。
意其他徙矣
使用词典选择义项
意：①意图，心意；②神情，态度；③估计，料想
（4）意：________
⑭猫头鹰妈妈凶神恶煞地望着哥俩。
⑮“我俩不是猫头鹰的对手！我们还是另想他法吧。”弟弟提醒道。
⑯“猫头鹰妈妈不是在躲着我们吗？”大笛疑惑地说。
⑰“哥哥，她是怕伤害自己幼小的孩子才没有跟我们打架的，我们还是知趣地离开吧！”小笛劝告道。
⑱看到猫头鹰妈妈杀气腾腾的眼神，大笛终于胆怯地扭头离开。
⑲“找不到大树洞，我们为何不用自己锐利的牙齿把树洞啃大一点呢？”弟弟反问道。
⑳“好啊！我们试试吧！”哥哥说。
㉑回到家里，哥俩便马不停蹄地开工了。
㉒一天，两天，三天……经过不懈努力，树洞大了，家宽敞了，他俩不仅可以在家里挪动身体，还可以
储备多余的食物了。
㉓可惜好景不长，一场狂风暴雨就把哥俩住的松树给掀倒了，树洞也裸露在外，被大雨淋湿了。大哥
也被摔到外面，还被松树压着，动弹不得。
㉔小笛看着痛苦挣扎中的哥哥，焦急得像热锅上的蚂蚁来回跑动。突然，他计上心来，到附近找来一
位高大的护林老爷爷，把哥哥给救了出来。
㉕死里逃生的哥哥向救命恩人发出“斯斯吱吱”的感谢声。
㉖“接下来该怎么办呢？”哥哥迷茫地问。
㉗“狂风来临时森林边缘的树木首当其冲，我们这次就往森林里面找遮风避雨的大树洞吧。”小笛说。
㉘勇敢的兄弟俩说干就干，最终在森林深处找到了一个可供三只松鼠容身的大松树树洞。
㉙“这还不够大，我们再把树洞啃得大一点吧。”小笛说。哥哥连连点头。
㉚他俩不畏艰难，连续奋战三周，终于把树洞挖得大大的，他俩又能舒服地生活了。
㉛“今年夏末天气反常，我们要多准备一些食物和保暖的材料，以便顺利度过严冬。”小笛提醒道。大
笛点头赞同。
㉜于是，在秋天，他俩不断地寻找可以储藏的食物，如橡子、栗子、胡桃等坚果，晒干，储藏。以至
于储藏室的食物堆得满满的。他俩这才放心地开始天天饱餐，以强壮身体，好长出厚厚的绒毛，抵抗严冬。
㉝弟弟担心冬天的西北风或雨雪吹进树洞，于是在冬天来临前，还用准备的干草、树叶、泥土将树洞
口给堵上了。
㉞一切准备就绪，灾难性的寒冬终于来临了。
㉟“呜呜——”西北风像雄狮一样不断地发出吼叫声，夹带着枯叶向森林深处吹来。
㊱不久，像芦花一样的雪片在空中飞舞，随后从天而降，且一连下了七天七夜，厚厚的雪花铺满森林，
把孤傲的森林都压弯了腰。
㊲白雪皑皑下的树洞里，小笛和大笛却在自己创造的温暖小天地里平静舒适地度过灾难性的寒冬。他
们用自己的勤劳和智慧让寒冬不寒，冬天不长，欢快地迎接着温暖春天的到来。
11．通读全文，摘录文章信息，填补空缺处的内容。（3 分）
灾难 感受 想法 行动
夏末的七天小雨 又闷又难受 想要找更大的树洞 ①___________
新发现的树洞已成猫头鹰
母子之家
失望 ②_________
回家马不停蹄地开工成
大树洞
12．请从描写手法的角度，赏析文章第㉓段中的划线句。（4 分）
“今年夏末天气反常，我们要多准备一些食物和保暖的材料，以便顺利度过严冬。”小笛提醒道。
13．从本篇童话中，你读出了哪些美好的情感或教育意义？请任选一点，结合文章内容简要分析。（4 分）
14．童话是想象的艺术，请你大胆地发挥想象，描绘小笛和大笛在自己创造的温暖小天地里平静舒适地度
过寒冬的场景。（100 字以内）。（4 分）
（乙）阅读下面两封信，回答 15～18 题。（10 分）
关于人际交往的两封信
青春热线编辑：
你好！不知道从什么时候起，我对自己的人际交往很不自信。我很怕别人忽视我、厌烦我。每当我和
别人打打闹闹或者开玩笑时都很快乐，但是之后我又在想，他们会不会觉得我太疯了？有时我会遇到心眼
儿多、圆滑的人，他们其实只是占了点小便宜，但我总感觉他们要害我。我有时也会怀疑，是不是我把自
己看得太重了，但就是始终无法放下戒备心。和别人接触我总是提心吊胆，把他们说过的话翻来覆去地想。
我害怕与别人接触。接触过后又很自卑，怕别人厌烦我，我总感觉自己的性格有问题，但是好朋友都
说我的性格很好，我又觉得他们在骗我。我好恐惧，好焦虑，你能帮帮我吗？
沉思
沉思：
你好！仔细读完你的来信，我从字里行间感受到了你在与人交往时内心的纠结和困扰。这样的矛盾情
绪让你感到很恐惧、很焦虑，也很迷茫、无助。我能理解你的感受和心情。
我们每个人在成长过程中，都会经历一个在心理学上叫做“自我同一性探索”的关键时期。处在这个
时期的人会非常强烈地关注别人对自己的看法和评价，并以此为参照来对自己评价和定位。在自我同一性
探索完成后，随着成长以及心理能量的不断积累，我们的关注点就会渐渐从外部转移到内部，也就是从关
注四周人对自己的看法和意见，转变为形成相对稳定的自我评价和自我认可。到这个时候，我们对别人的
评价就会有“批判接受”的能力，可以安静地接纳善意的、有改进意义的评价，而不理会那些不公允的或
不切实际的评价。
从你来信的叙述中，我基本可以推想你的心理发展正处在自我同一性探索尚未完成的阶段，所以会特
别在意别人对自己的评价，并感到“提心吊胆”，生怕给别人留下不好的印象。这种状态本身并没有问题，
只是心理发展并走向成熟的一个阶段，你也不需要过于焦虑。但是，如果能够进行一定程度的自我调整，
会极大地有利于积极、顺利地完成这个成长任务。
自我调整可以从两个层面上来进行，一是学会悦纳自己并好好地爱自己，二是建立并明确自己的心理
界线。学会悦纳自己是在自我同一性探索过程中一个很重要的课题，因为对周围人际关系的种种担忧和猜疑，
折射出的正是我们对自己的不满意。假如潜意识里有一个不合理的信念，认为自己不值得别人喜欢，不值
得被爱，现实中我们往往会把这种信念投射到周围人的身上，认为别人会讨厌自己，对自己有看法。但如
果我们能够从内心真正接纳自己，愿意无条件地去爱那个真实但不完美的自己，就会发现“别人觉得我不好，
我就一定不好”这个不合理信念的荒唐之处，就能够淡定豁达地做最好的自己，从而达到由内而外的身心
和谐，实现自我同一性的圆满状态。
建立并明确自己的心理界线是我们照顾好自己感受的一个重要保证，也是自我同一性完成的一个标志。
举个例子来说，你信中提到的一个场景，当遇到心眼儿多、圆滑的人时，知道他们只是要占点小便宜，那
么要忍让接受还是拒绝反抗呢？遇到这样的情况，我们需要根据自己的心理界线来作评估：如果是无关痛
痒的事情，自己有足够的心理能量去面对且不会造成困扰，那就可以接受；如果是触碰到了自己的心理底线，
忍让会令自己内心很不舒服，那么就要毫不犹豫地拒绝。你所提到的戒备心，其实也是这个层面的问题，
你并不需要完全放下戒备心，更不需要违背自己内心的感受去信任或迎合别人，只需要依据自己的心理界
线去把握戒备的分寸，既不草木皆兵，也不开门揖盗。
当然，这两个方面的调整说起来很容易，真正做起来并不是一个简单的过程，也需要你多给自己一点
时间和耐心。但我相信，只要你愿意，一定能够凭借自己的思考和努力找到适合自己的方式去完成发展任务，
照顾好自己的感受，自信、乐观地经营好自己的人际交往，找到属于自己的心理正能量。
小月儿
（选自《中国青年报·青春热线·心箱》，略作删改）
15．选出下列表述与材料相符的一项（ ）（2 分）
A．沉思在人际交往方面有严重的心理问题，拒绝与人交往。
B．小月儿认为人在自我同一性探索完成后，照旧特别强烈地关注别人对自己的看法和评价。
C．小月儿建议沉思要无条件接纳真实但不完美的自己，努力实现自我同一性的圆满状态。
D．小月儿结合沉思的来信内容，分析了戒备心的危害，并指出如何依据自己的心理界线去把握戒备的分寸。
16．依据对象选择得体的语言才能达到劝告的效果。以划线句为例，分析小月儿劝告的效果。（4 分）
17．“心箱”是有关青少年心理咨询的知名栏目，走过了十五六个春秋，可是近两年这个栏目停办了，许多
读者大呼惋惜，强烈要求接着开办，你赞同吗？结合这两封信和生活经验阐述理由。（4 分）
（三）名著阅读（5 分）
18．张书绅（清代才子）这样评论《西游记》：五圣之散处如珠，菩萨之贯串有线。真是大手笔，真是妙手
笔。请参照小语的说法，帮小文补充完整横线上的内容。（2 分）
（1）主角=光环 小语：这样来说，观世音菩萨就是总导演，唐僧是“灾难”主演。西行路上，群妖出洞，有的想吃唐僧肉 有的想做唐僧妇，可怜的唐僧今儿被这个妖精抓住，明儿被那个妖精逮住，不断忍受皮肉之苦，反复接受 考验。
小文：孙悟空就是①_____主演。西行路上，②______________________________。
（2）配角≠普通
沙僧是取经团队中的配角，但是他也最终走到灵山，被封为罗汉。请你分析沙僧的人物形象特点，从团队
合作或目标达成的角度谈谈如何超越自我。（3 分）
三、专题学习活动与写作（58 分）
（一）专题学习活动（8 分）
19．2025 年 12 月 3 日—12 月 7 日，蛟河市中小学生迎来首个冰雪假期。为让假期过得愉快而又有意义，
某校七年级开展“冰雪探趣，成长筑梦”语文专题学习活动，请你完成以下任务。
（1）在雪地活动中，下列做法既具趣味性又符合安全要求的是（ ）（2 分）
A．未经家长陪同，独自前往野外结冰的江面进行滑冰练习。
③___________ 大哥痛苦，小笛焦急
寻找大树洞，准备过冬的
物资
救出大哥，一起找到大树
洞开始舒服地生活。
B．堆雪人比赛时，用石块、玻璃碎片装饰雪人面部增加造型感。
C．开展雪地接力赛时，提前规划平坦无冰的路线，佩戴防滑手套和护膝。
D．为了让雪雕作品更逼真，爬到 2 米高的雪堆上进行雕刻创作。
（2）在冰雪志愿服务中，你需要向社区小朋友宣传“冰雪环保”和“冰雪安全”的双重理念，请设计两条
宣传标语。（2 分）
（3）在冰雪假成果展示活动中，你所在小组拍摄了一组以“吉林冰雪”为主题的摄影作品（下图），请你
选择一幅为其写一段解说词，向同学们介绍这件作品。要求：①点明作品主题；②表达创作感悟；③语言
流畅，不少于 80 字。（4 分）
20．以下两个作文，任选其一。
作文（1）题目：冰雪假期馈赠的快乐
作文（2）请将《我学会了________》题目补充完整，写一篇文章。
作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。
②文体不限，不少于 500 字。
③文字和标点书写规范、整洁、美观。
④行款格式规范。
⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。
吉林省吉林市蛟河市2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试卷 答案
一、积累与运用
1．D
2．①A ②D
3．C
4．那些赛场上的丰功伟绩，难道是偶然的幸运吗？
5．（1）我言秋日胜春朝 （2）君问归期未有期 （3）巴山夜雨涨秋池 （4）僵卧孤村不自哀 （5）尚思为国戍轮台 （6）正是江南好风景 （7）落花时节又逢君
二、阅读
（一）文言文阅读
6．聊斋志异
7．（1）一起，一同 （2）像狗一样 （3）每天 （4）估计，料想
8．B
9．（1）一只狼在柴草堆中打洞，打算从通道进入来攻击屠户的背后。 （2）原来（另一条蛇）潜伏隐藏不出来，是为了引诱童子前来。
10．屠户成功的原因：面对狼的威胁，没有慌乱，善于观察环境，利用麦场的柴薪作为掩护，拿起刀具防御；识破狼的伪装，果断出击，杀死两只狼，体现了他的机智和勇敢。童子失败的原因：最初虽设下陷阱杀死一条蛇，但缺乏长远的警惕心，没有预料到另一条蛇的报复；半年后贪图此地水草优势，贸然返回放牧，对潜在危险毫无防备，最终被蛇吞食，体现了他的疏忽和侥幸心理。
（二）现代文阅读
（甲）《智对灾难的小松鼠》
11．①雨停后出发寻找，连续几天未找到合适树洞 ②放弃赶走猫头鹰母子，决定啃大自己的树洞 ③狂风暴雨掀倒松树，树洞裸露，大哥被压
12．运用语言描写，通过小笛的提醒，展现了他善于观察、有远见、考虑周全的性格特点，为后文兄弟俩储备物资、顺利过冬埋下伏笔，推动了情节发展。
13．示例：体现了 “未雨绸缪的忧患意识” 的教育意义。小笛在夏末天气反常时，就提醒哥哥储备过冬食物和保暖材料，还堵塞树洞抵御风雪，正是这种提前规划、防患于未然的意识，让他们在灾难性的寒冬中安然无恙，告诉我们生活中要善于预判风险，提前做好准备，才能从容应对困难。
14．示例：树洞里温暖如春，干草和树叶堵住了寒风。小笛和大笛蜷缩在一起，绒毛厚实。他们啃着储藏的坚果，偶尔对视一眼，发出轻柔的叫声。洞外风雪呼啸，洞内却满是安稳与惬意，静待春天。
（乙）关于人际交往的两封信
15．C
16．小月儿的劝告语气温和、善解人意，先肯定沉思的感受合理，再用 “假如…… 就会……” 的假设句式，委婉指出不合理信念的问题，最后给出接纳自己的建议，没有说教感，让沉思容易接受；同时贴合沉思 “在意他人评价、自卑焦虑” 的心理，针对性强，能有效缓解他的困扰，引导他建立自信。
17．赞同。理由：青少年在成长过程中常会遇到人际交往、自我认知等方面的困惑，如沉思对人际交往的焦虑、自卑，很多同龄人可能有类似问题；“心箱” 栏目能提供专业的心理疏导，用亲切的语言给出实用建议，帮助青少年疏导情绪、调整心态；生活中，不少青少年缺乏倾诉渠道和正确引导，这类栏目能成为他们的心灵寄托，助力健康成长，因此值得继续开办。
（三）名著阅读
18．（1）①“降妖” ②他一路斩妖除魔，火眼金睛识破各种伪装，三打白骨精、智取红孩儿等，凭借一身本领保护唐僧，攻克重重难关 （2）沙僧的形象特点：忠厚老实、任劳任怨、忠心耿耿，在团队中负责挑担，默默付出，从不抱怨；关键时刻能稳定局面，调和团队矛盾。超越自我的角度：沙僧虽没有孙悟空的神通和唐僧的坚定，但他始终坚守取经目标，不轻易放弃，在漫长的西行路上，通过持续的付出和坚守，最终实现目标。这启示我们，在团队中，即使是平凡的角色，只要坚守初心、默默耕耘、勇于担当，就能在坚持中超越自我，实现价值。
三、专题学习活动与写作
（一）专题学习活动
19．（1）C
（2）示例：①冰雪乐无穷，安全环保记心中 ②戏雪不扰自然，安全守护童年
（3）示例：选择《人民广场的雾凇》。作品主题是展现吉林冰雪的纯净与静谧之美。清晨的人民广场，树木挂满洁白的雾凇，宛如童话世界。创作时，我被这银装素裹的景象深深震撼，雾凇的晶莹剔透不仅是视觉的享受，更让我感受到自然的神奇。这幅作品记录了冰雪赋予城市的诗意，也让我懂得珍惜这份独特的自然馈赠，在冰雪中体悟宁静与美好。
（二）写作
略（任选一题，按要求写作，立意自定，文体规范，不少于 500 字，书写工整，不透露个人信息）