人教版（2024）六年级上册扇形统计图教案

这是一份人教版（2024）六年级上册扇形统计图教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1.教学内容
人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。
2教学目标
1、通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2、能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。
3重点难点
1、看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
2、根据统计图进行简单的数据分析。
4教学准备
课前统计六（2）班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【活动】扇形统计图
一、创设情境，谈话激趣：
1、谈话导入；
2、出示课件；你们看，这是六二班的同学们在课外时间的活动场景，他们个个都是生龙活虎，仔细瞧瞧他们正在干什么呢？（打乒乓球、踢毽子、踢足球、等等）
3、出示统计表：
【设计意图】联系学生生活实际，统计他们最喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。
二、整理数据，引入新课
1、从这张统计表看，你们得到什么信息？
预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
2、你能提出什么数学问题呢？谁来解答？
预设：喜欢跳绳的和喜欢足球的一共有多少人？喜欢足球的比喜欢踢毽的多多少人？
3、 课件呈现一个数学问题：你能算出喜欢每种运动项目的人数各占全班人数的百分之多少吗？要想解决这个数学问题，首先要先算出什么来呢？
4、请同学们试着做做吧!男同学完成前面三个运动项目所占全班人数的百分比，女同学完成后面三个运动项目所占全班人数的百分比；
5、学生进行笔算，完成统计表，并进行校对。
6、小组汇报，并完成课件中的扇形统计图。
喜欢的项目：
【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与绝对人数之间的联系和区别。
三、合作交流，探究新知
1、认识扇形统计图
同学们，如果我用这样一张图来统计同学们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%，那么足球的20%又表示什么？（喜欢足球的人数占全班人数的20%，）跳绳的12.5%呢？（喜欢跳绳的人数占全班人数的12.5%，）踢毽子的15%呢（喜欢踢毽子的人数占全班人数的15%，）那你们觉得这整个圆又表示的是什么？（全班学生的人数）
2、理解扇形统计图的特征
（1）从这幅统计图中你还可以知道哪些信息呢？
预设：喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比最高，喜欢跳绳的人数占全班人数的百分比最低，喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜欢踢毽子的和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。
（2）谁来说说这样的统计图有什么特点呢？用这样的统计图有什么好处呢？小组讨论讨论！
预设：不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。
（3）小结：同学们说的很好!在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系，像这样的统计图我们把它叫做扇形统计图。
（4）板书课题：扇形统计图
【设计意图】通过计算、选择、补充，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点。
四、尝试练习
练习1：
1、出示课件：
同学们，你们每天都有喝牛奶吗？（有喝）那你们知不知道牛奶所含的营养成分呢？（知道）这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？
2、汇报：
预设：牛奶里含有水分、蛋白质、脂肪、乳糖和其他的营养成分； 我还知道每250克牛奶里水分占87%、蛋白质占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他营养成分占0.7%。
3、出示问题：如果你们每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个数学问题？
4、学生选择喜欢的两个问题解决;
5、汇报：
水 分：250×87%=217.（g）
蛋白质：250×3.3%=8.25（g）
脂 肪：250×4%=10（g）
糖：250×5%=12.5（g）
其 他：250×0.7%=1.75（g））
练习2：
1、出示课件
2、请看，这是小明一天的作息时间安排统计图。你能从这扇形统计图中得到哪些信息？
3、生汇报：我知道小明睡眠时间占一天时间的41%，从这个扇形统计图来看我还知道小明一天中睡眠时间最长，进餐时间和看电视的时间最短。。。
4、你能提出什么数学问题呢？
生：小明每天花多少小时做作业？还有谁想提数学问题呢？
5、请选择你最感兴趣的一个问题来解决吧！
6、汇报：
生：我的数学问题是：小明每天大约花多少小时做作业？我的解答是：做作业 24×8%≈
7、你认为小明的作息时间安排得合理吗？你有什么好的建议？请拿出自己一天的作息时间安排表来对照一下你们的作息时间和小明的有什么不同？在小组内说说吧！
8、汇报：
五、回顾整理，反思提升
1、让我们来回忆学习过程，你有什么收获和体会吗？
2、生汇报：
3、师小结：这节课我们的收获很大，其实学习知识是为生活服务的，老师希望你们能把学到的知识应用到生活中去好吗？