2024-2025学年天津市河北区高二（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年天津市河北区高二（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共22页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成各题。
你是否曾在紧急时刻，看着手机电量的红线一点点逼近 1%，心中充满了焦虑和无助？这时，你是否好奇过手机1%的电量到底能用多久呢？这个看似简单的问题，实际上，其实背后隐藏着电池技术、手机系统优化以及个人使用习惯等多方面的复杂因素。手机1%的电量能够持续多久，这与多种因素有关，比如手机的电池容量、制造商对剩余电量的计算方式、手机的操作系统优化程度，以及用户正在使用的应用程序类型等。
手机电池的电量估算是一个复杂的过程，它依赖于电池内部化学反应的监测。理论上，如果能够直接测量电池内部化学反应物的剩余量，就可以非常精确地知道电池的电量。然而，在实际应用中，这种做法几乎不可行。手机通常无法直接测量电池内部反应物，而是通过监测电压和电荷等参数来间接推测电量。
手机电池的电压与电量之间的关系并非线性。当电池电量逐渐减少时，尤其是在接近完全放电的状态下，电压会迅速下降。如果直接依据电压变化来显示电量，可能会出现电量显示突然大幅“跳水”的情况，比如从 15%骤降到0%，电压不仅受电池本身剩余电量的影响，还会受到温度、电池工作状态（如充电或放电速率）等多种外部因素的影响。为了提高电量估算的准确性，手机还会使用库仑计来测量电池释放的电荷量。库仑计通过计算电池总电荷量与已消耗电荷量的差值，帮助手机更准确地预测剩余电量。
尽管如此，由于各种因素的影响，手机显示的剩余电量仍然只是一个估算值，而非精确值。尽管库仑计的引入显著提升了电量预测的准确性，但它依然无法达到 100%的精确度。库仑计通过测量进出电池的电荷量来估算剩余电量，但在实际使用中，由于电池老化、温度变化、传感器精度限制等因素，都会导致一定的误差。
由于手机电量预测的不确定性，各家手机厂商在电量显示策略上各有千秋。一些厂商认为，既然电量估算难以做到完全准确，不如让手机在电量较低时提前显示 1%的剩余电量。这样的设计目的是为了提醒用户及时充电，避免因电量耗尽而导致的不便。同时，许多手机在电量接近耗尽时会自动启动低电量模式。
另一些厂商则采取了更为积极的策略，当电量降至 2%时，会鼓励用户迅速找到充电器进行“30秒冲刺”。这样的设计旨在通过短暂的高效率充电，为用户争取更多使用时间。
因此，不同手机在电量显示上的差异，并不意味着某款手机的续航能力就一定更强。有些手机在显示 1%电量时还能继续使用较长时间，而另一些手机在2%电量时可能只能维持30秒左右。这种差异主要源于不同厂商在电量管理和电池优化策略上的不同选择，而不单单是电池本身的续航能力问题。
为了延长手机电池的寿命，正确的充电方法至关重要。以下是一些有助于延长电池寿命的充电建议：虽然现代智能手机通常配备有充电保护机制，但长时间保持 100%电量或让电量降至0%，都会对电池造成一定的损伤。理想的充电范围是在20%至80%，这样可以有效减少充放电循环对电池的损耗。高温是锂离子电池的“天敌”。因此，在充电时尽量避免手机长时间处于高温环境，如在太阳下暴晒或使用性能消耗大的应用程序。不合适的充电器可能会导致充电速度过快或过慢，甚至引起过热现象，这些都可能加速电池老化，影响电池的健康和使用寿命。因此，尽量使用手机厂商提供的原装充电器和数据线，确保充电的安全性和稳定性。在充电过程中使用手机会增加电池的负荷，尤其是运行高功耗的应用程序时。这不仅会导致手机发热，还可能加速电池老化。因此，建议在充电时尽量减少手机的使用，或者只使用一些低耗电的应用程序。
取材于《手机 1%的电量到底能用多久？揭秘电池续航的秘密》
1.下列对文章前四段的理解与分析，正确的一项是（ ______ ）
A 如果能够直接测量电池内部化学反应物的剩余量，就可以非常精确地知道电池的电量。
B.手机一般无法直接测量电池内部反应物，而是通过监测电压和电荷等参数间接推测电量。
C.当电池电量逐渐减少，尤其是在完全放电的状态下，会出现电量显示突然大幅“跳水”的情况。
D.由于各种因素的影响，手机显示的剩余电量目前已经可以称得上是一个非常精确的数值了。
2.下列关于“电池续航”的相关表述，有误的一项是（ ______ ）
A.手机还有1%的电量到底能用多久，与多种因素有关：比如手机的电池容量、手机的操作系统优化程度等。
B.库仑计通过测量进出电池的电荷量来估算剩余电量，但在实际使用中各种因素导致计算会有一定的误差。
C.当电量降至2%时，一些厂商会鼓励用户迅速找到充电器进行“30秒冲刺”，这实现了短暂的高效率充电的目标。
D.一般情况下，手机在显示2%电量时还能继续使用较长时间，在显示1%电量时可能只能维持30秒左右。
3.下列选项中不能做到“延长手机电池寿命”的一项是（ ______ ）
A.避免过度充电和放电，避免高温充电
B.使用原装充电器和数据线
C.避免边充电边使用
D.充电时开启较耗电的应用程序
阅读下面的文章，完成各题。
枇杷晚翠
汪曾祺
①昆明云南大学的教授宿舍区有一处叫“晚翠园”，月亮门的石额上刻着三个字，字是胡小石写的，很苍劲。我们那时常到云大去拍曲子，常穿过这个园。
②为什么叫“晚翠园”呢？是因为园里种了大概有二三十棵大枇杷树。《千字文》云“枇杷晚翠”，园名用的便是这个典。这句话最初出在哪里，我就不知道了，实在是有点惭愧。不过《千字文》里的许多四个字一句的话不一定都有出处。比如“海咸河淡”，只是眼前的一句大实话，考查不出来源。“枇杷晚翠”也可能是这样的。这也是一句实话，只不过字面上似乎有点诗意，不像“海咸河淡”那样平常得有点令人发笑。
③枇杷的确是晚翠的。它是常绿的灌木，叶片大而且厚，革质，多大的风也不易把它们吹得掉下来。不但经冬不落，而且愈是雨余雪后，愈是绿得惊人。枇杷叶能止咳润肺。我们那里的中医处方，常用枇杷叶两片（去毛）作药引子。掐枇杷叶大都是我的事。我的老家的后园有一棵枇杷树。它没有结过一粒枇杷，却长得一树浓密的叶子。不论什么时候，走过去，一伸手，就能得到两片。回来，用纸媒子的头子，把叶片背面的茸毛搓掉，整片丢进药罐子，完事。
④枇杷还有一个特点，是花期极长。头年的冬天就开始着花。花冠淡黄白色，外披锈色的长毛，远看只是毛乎乎的一个疙瘩，极不起眼，甚至根本不像是花，不注意是不会发现的，不像桃花李花喊着叫着要人来瞧。
⑤结果也很慢。不知道什么时候，它的花落了，结了纽子大的绿色的果粒。你就等吧，要到端午节前它才成熟，变成一串一串淡黄色的圆球。
⑥ 枇杷呀，你结这么点果子，可真是费劲呀！
⑦把近几年陆续写出的谈文学的短文编为一集，取个什么书名呢？想来想去，想出了一个《晚翠文谈》。这也像《千字文》一样，只是取其字面上有点诗意。这是“夫子自道”么？也可以说有那么一点。
⑧我自二十岁起，开始弄文学，蹉跎断续，四十余年。而发表东西比较多，则在六十岁以后，也真够“费劲”的。呜呼，可谓晚矣，晚则晚矣，翠则未必。
⑨我把去年出的一本小说集命名为《晚饭花集》，现在又把这本书名之曰《晚翠文谈》， 好像我对“晚”字特别有兴趣。其实我并没有多少迟暮之思。我没有对失去的时间感到痛惜。我知道，即使我有那么多时间，我也写不出多少作品，写不出大作品，写不出有分量、有气魄、雄辩、华丽的论文。这是我的气质所决定的。一个人的气质，不管是由先天还是后天形成，一旦形成，就不易改变。人要有一点自知。我的气质，大概是一个通俗抒情诗人。
⑩我永远只是一个小品作家。我写的一切，都是小品。就像画画，画一个册页、一个小条幅，我还可以对付；给我一张丈二匹，我就毫无办法。中国古人论书法，有谓以写大字的笔法写小字，以写小字的笔法写大字的。我以为这不行。把寸楷放成擘窠①大字，无论如何是不像样子的——现在很多招牌匾额的字都“放”出来的，一看就看得出来。一个人找准了自己的位置，就可以比较“事理通达，心气平和”了。在中国文学的园地里，虽然还不能说“有我不多，无我不少”，但绝不是“谢公不出，如苍生何”。这样一想，多写一点，少写一点，早熟或晚成——我的一个朋友的女儿曾跟我开玩笑，说汪伯伯是“大器晚成”，又有什么关系呢？我偶尔爱用“晚”字，并没有一点悲怨，倒是很欣慰的。
⑪三十多年来，我和文学保持一个若即若离的关系。有时甚至完全隔绝，这也是好事。我可以比较贴近地观察生活，又从一个较远的距离外思索生活。我当时没有想写东西，不需要赶任务，总还是比较自在，比较轻松的。经过三四十年缓慢的有点孤独的思想，我对生活、对文学有我自己的一点看法，并且这点看法正像纽子大的枇杷果粒一样渐趋成熟。这也是应该的。否则的话，不白吃了这么多年的饭了么？
⑫我不否认我有我的思维方式，也有那么一点我的风格。但是我不希望我的思想凝固僵化；成了一个北京人所说的“老悖晦”。我愿意接受新观念、新思想，愿意和年轻人对话——主要是听他们谈话。希望他们不对我见外。太原晋祠有泉曰“难老”。泉上有亭，傅山写了一块竖匾：“永锡难老”。要“难老”，只有向青年学习。我看有的老作家对青年颇多指责，这也不是，那也不是，甚至大动肝火，只能说明他老了。我也许还不那么老，这是沾了我“来晚了”的光。
⑬“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。”②套用孔乙己的一句话，“晚乎哉，不晚也”，我还想再工作一个时期。
【注】①擘窠：写字篆刻时为求字体大小匀整，以横直界线分格。②选自屈原的《离骚》。羲和，相传是给太阳驾车的神；弭节，抑制调节行车速度；崦嵫：神话中山名，相传是日落之处。
4.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ______ ）
A.枇杷有常绿、叶片大且厚、花期长、结果慢的特点，和“我”的经历不一样。
B.作者认为“枇杷晚翠”可能是句实话，虽考查不出来源，但还是有点诗意的。
C.文章第⑧段中“呜呼，可谓晚矣，晚则晚矣，翠则未必”表现了作者的谦逊。
D.汪曾祺说“我永远只是一个小品作家”，说明气质是先天形成的，不易改变。
E.善于引用是本文特色之一，如“夫子自道”“永锡难老”等，语言凝练雅致。
5.第⑥段画线句子如果改成“枇杷呀，结了这么点果子，可真是费劲呀！”好不好？请说明理由。
6.结合全文，如何理解作者说的“……我好像对‘晚’字特别有兴趣”？
7.汪曾祺作品语言的最大特点就是平淡自然，朴素有韵味。请结合第③段简要分析。
二、文言文阅读：本大题共6小题，共17分。
阅读下面的文言文，完成各题。
庄暴见孟子
《孟子》
庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”
孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！”
他日，见于王曰：“ 王尝语庄子以好乐，有诸？”
王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”
曰王之好乐甚则齐其庶几乎今之乐犹古之乐也
曰：“可得闻与？”
曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”
曰：“不若与人。”
曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”
曰：“不若与众。”
“臣请为王言乐：今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。
今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与？何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与？何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。”
8.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ______ ）
9.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ______ ）
A.王语暴以好乐/不赂者以赂者丧
B.则齐国其庶几乎/知所先后，则近道矣
C.王鼓乐于此/管弦呕哑，多于市人之言语
D.吾王之好鼓乐/先王有不忍人之心
10.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ______ ）
A.曰王/之好乐甚/则齐其庶几乎/今之乐犹古之乐也
B.曰/王之好乐甚/则齐其庶几乎今之乐/犹古之乐也
C.曰王/之好乐甚/则齐其庶几乎今之乐/犹古之乐也
D.曰/王之好乐甚/则齐其庶几乎/今之乐犹古之乐也
11.下列各句能直接体现孟子高明论辩艺术的一组是（ ______ ）
①王之好乐甚，则齐国其庶几乎
②王尝语庄子以好乐，有诸
③可得闻与
④不若与人
⑤与少乐乐，与众乐乐，孰乐
⑥臣请为王言乐
A.①②③⑤
B.②③④⑥
C.①②⑤⑥
D.②③⑤⑥
12.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ______ ）
A.这篇文章以庄暴和孟子的对话为开始，阐述孟子提倡的仁君应“与民同乐”、实行“仁政”的儒家思想。
B.作者开门见山，亮明观点，而且极巧妙地运用了对话的方式，在对话中自然地转换话题，借题发挥。
C.文章最后两段运用了对比手法，强调了同样是国君享乐，但却会引起人民的不同感受，从而突出论点。
D.全文围绕“音乐”这一话题，阐明了“不与民同乐会失去民心，而与民同乐就会得到民心”的思想。
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①王尝语庄子以好乐，有诸？
②曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共7分。
阅读下面《李凭箜篌引》的节选部分，按要求回答。
李凭箜侯引（节选）
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ______ ）
A.作者描绘李凭创造的音乐境界，想象丰富，设色瑰丽，具有很强的艺术感染力。
B.“吴丝蜀桐”写箜构造精良，衬托李凭演奏技艺高超，“高秋”就是“秋高气爽”。
C.“空山”“江娥”两句从客体落笔写乐声，以虚写实，亦真亦幻，极富表现力。
D.第七、八句用夸张手法写音乐效果，承上启下，将诗歌意境由人寰扩大到仙府。
15.“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句妙在何处？请简要分析。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 作为当代青年，应该志向远大，意志坚强，可以用《论语•秦伯》中曾子说的“ ， ”来自勉。
(2) 《大学之道》中提出“普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本”的句子是：“ ， 。”
(3) 《＜老子＞四章》中，以高台为喻，表明“万物都是从微小发展壮大起来”的两句是“ ， ”。
五、语言表达：本大题共4小题，共9分。
阅读下面一段文字，完成各题。
“没有金刚钻，别揽瓷器活”，说的正是锔钉补瓷的行当。早些年，锅碗瓢盆破碎后，老百姓舍不得丢弃，便交给挑担的锔匠。宋代张择端的《清明上河图》中，就有街边锔瓷的（ ）。锔瓷，先要找碴对缝，将破碎的瓷片拼凑起来，用绳捆绑固定；定位点记，依照瓷器裂纹的长短设计出锔钉位置和数量，力求布局（ ）用钻打孔，线绳缠绕于钻杆中间，像拉二胡一样扯动金刚钻的竹弓子。再是下钉：选柳叶钉或米钉、花钉，捶打嵌入孔内。最后是调和补漏，用鸡蛋清和瓷粉调和，勾缝、打磨、抛光，如此，一件旧瓷器便重获“新生”了。在薄瓷片上钻孔，最（ ）手上功夫，只有打入三分之二处，穿而不透，最为适宜。_______，再反复捶打出钉脚、扎进小孔。错落的锔钉，如拉链般将瓷器紧紧咬合。“求阙”的传统审美，我们代代相传——用手艺巧妙装点残损。譬如，修复一把碎成八瓣的紫砂壶，裂纹处铜锔一朵莲花，这壶，就又“活”了！
17.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ______ ）
18.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ______ ）
A.锔钉有的比米粒还小，被金属丝打成，用镊子轻夹放入钻孔
B.锔钉被金属丝打成，有的比米粒还小，用镊子轻夹放入钻孔
C.锔钉由金属丝打成，有的比米粒还小，用镊子轻夹放入钻孔
D.锔钉有的比米粒还小，由金属丝打成，用镊子轻夹放入钻孔
19.下列选项中的文学常识内容有误的一项是（ ______ ）
A.《论语》是一部由孔子弟子编撰的记录春秋时期思想家、教育家孔子言行的语录体文集。
B.庄子名周，战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学说主要创始人之一。
C.列夫•托尔斯泰，俄国的批判现实主义作家，代表作有《复活》《战争与和平》等。
D.《老人与海》是由诺贝尔文学奖获得者，美国著名作家海明威创作的一部中篇小说。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语言完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
以竹代塑，就是利用竹子生长快的特性，将它应用到原本由塑料制成的领域，① ______ 。过去由于工艺水平较低，竹子除了用作柴火、制作物美价廉的日用品外，② ______ 。随着科技发展，竹子的用途越来越广泛，在很大程度上能够替代很多塑料制品，应用于多个领域：在家居用品和餐饮行业方面，有竹制家具、毛巾餐具、餐盒、吸管等；在包装领域，竹子可以制成竹纤维包装材料；③ ______ 。竹子可以制作家具、地板、墙体等……目前我国“以竹代塑”产品的研发品类已覆盖多个领域，产品出口多个国家和地区。随着技术不断发展，“以竹代塑”产品还在向更多新领域拓展。
六、作文：本大题共1小题，共40分。
21.阅读下面的材料，根据要求写作。
《枇杷晚翠》中汪曾祺被人说是“大器晚成”，他却不以为意；张爱玲说过：“出名要趁早。”
对此，你怎么看？请结合你的生活经历或思考写一篇文章。
要求：①立足材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于 800字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不要出现真实的学校和姓名等信息。
答案和解析
1~3.【答案】B、D、D
【解析】（1）A.原文中提到：“理论上，如果能够直接测量电池内部化学反应物的剩余量，就可以非常精确地知道电池的电量。然而，在实际应用中，这种做法几乎不可行。”A选项忽略了“理论上”和“然而，在实际应用中，这种做法几乎不可行”的表述，因此A选项错误。
C.原文中提到：“当电池电量逐渐减少时，尤其是在接近完全放电的状态下，电压会迅速下降。如果直接依据电压变化来显示电量，可能会出现电量显示突然大幅‘跳水’的情况……”C选项忽略了“如果直接依据电压变化来显示电量”这一条件，因此C选项错误。
D.原文中提到：“尽管如此，由于各种因素的影响，手机显示的剩余电量仍然只是一个估算值，而非精确值。”D选项与原文表述相反，因此D选项错误。
故选B。
（2）D.原文中提到：“有些手机在显示1%电量时还能继续使用较长时间，而另一些手机在2%电量时可能只能维持30秒左右。”D选项与原文表述相反，因此D选项错误。
故选D。
（3）D.原文中提到：“在充电过程中使用手机会增加电池的负荷，尤其是运行高功耗的应用程序时。这不仅会导致手机发热，还可能加速电池老化。”D选项中的做法与原文中的充电建议相悖，因此D选项错误。
故选D。
答案：
（1）B
（2）D
（3）D
（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
科普文的概念：科普文章属于说明文，目的是讲述科学道理，介绍科学知识。科普文章寓科学性、知识型、趣味性于一体，能使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科普文的分类：科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。
4~7.【答案】AD、、、
【解析】（1）A.文章提到枇杷有常绿、叶片大且厚、花期长、结果慢的特点，同时作者也提到自己从二十岁起开始弄文学，但发表作品较多是在六十岁以后，这与枇杷的“晚翠”特点有相似之处，都是经历长时间的积累和沉淀后才有所成就。因此，A项中“和‘我’的经历不一样”的说法是错误的。
D.文章第九段中，作者提到“一个人的气质，不管是由先天还是后天形成，一旦形成，就不易改变”，并接着说“我的气质，大概是一个通俗抒情诗人。我永远只是一个小品作家”，但这并不能说明气质是先天形成的，因为作者并没有否定气质可以由后天形成。因此，D项中的说法是错误的。
故选AD。
（2）不好。原因有以下几点：
首先，原文“枇杷呀，你结这么点果子，可真是费劲呀！”使用了拟人的手法，将枇杷树拟人化，仿佛作者在与枇杷树进行对话，这种写法增加了文章的亲切感和抒情感。
其次，如果改成“枇杷呀，结了这么点果子，可真是费劲呀！”，虽然意思相近，但失去了原文的拟人效果，使得文章变得平淡无奇，缺乏生动性和趣味性。
因此，原文的写法更好，更能体现作者的情感和文章的韵味。
（3）作者说的“……我好像对‘晚’字特别有兴趣”，结合全文理解如下：
首先，作者从青年时期就开始写作弄文学，但直到晚年才发表较多的作品，然而他并不以此为憾，反而觉得这是自然的过程，体现了对“晚”的接受和欣赏。
其次，作者认准了自己的风格，没有因为年纪的增长而急于求成，也没有对失去的时间感到痛惜，而是坦然面对自己的文学道路。
再者，作者认为一个人应该找准自己的位置，不必过于在意早晚，他没有因为自己的晚成而悲怨，反而感到欣慰。
此外，作者经过长时间的缓慢沉淀和思考，对生活和文学有了自己的看法，认为“晚成熟”是应该的，这也是他对“晚”的一种理解和接受。
最后，虽然年纪大了，但作者仍然愿意接受新思想、新观念，愿意向青年学习，保持一颗“不老”的心，这也体现了他对“晚”的积极态度。
（4）汪曾祺作品语言的最大特点就是平淡自然，朴素有韵味。结合第③段来看，这种特点主要体现在以下两个方面：
首先，说明性语言质朴平实，准确晓畅。例如，“不但经冬不落，而且愈是雨余雪后，愈是绿得惊人”这句话，简洁明了地描述了枇杷叶的特性，没有华丽的辞藻，却准确地传达了作者的意思。
其次，记叙性语言融入口语，长短句错落，娓娓道来，如话家常。例如，“不论什么时候，走过去，一伸手，就能得到两片”和“‘整片丢进药罐子，完事’”这两句话，就像是在和朋友聊天一样，轻松自然，让人感到亲切。同时，长短句的结合也使得语言更加生动，富有节奏感。
综上所述，汪曾祺的作品语言平淡自然，朴素有韵味，这种特点使得他的作品更加贴近生活，易于读者理解和接受。
答案：
（1）AD
（2）不好。原文用了拟人的手法（将树拟作人），作者和枇杷树对话，增加了文章的亲切感和抒情感。
（3）汪曾祺所说的“……我好像对‘晚’字特别有兴趣”，表达了他对待“晚”的态度：①从青年开始写作弄文学，但到晚年发表东西比较多，他不以为憾；②认准自己的风格，没有迟暮之思，也没有对失去的时间感到痛惜；③一个人应该找准自己的位置，“晚”一点没关系，他没有一点悲怨，却感到欣慰；④经过长时间的缓慢的孤独沉淀，他对生活和文学有了自己的看法，“晚成熟”是应该的；⑤虽然年纪大了，但愿意接受新思想、新观念，愿意向青年学习，保持一颗“不老”的心。
（4）第③段说明性语言，质朴平实，准确晓畅，例如“不但经冬不落，而且愈是雨余雪后，愈是绿得惊人”；记叙性语言融入口语，长短句错落，众如写一伸手，就能得到两片”“‘整片丢进药罐子，完事”，娓娓道来，如话家常。
（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。
（2）本题考查学生分析句子表达效果的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后看如何写的，达到什么效果。
（3）本题考查的是学生理解文章重要语句，品味其丰富含义的能力。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。
（4）本题考查学生分析文本语言特色的能力。语言表达可以从多个角度进行，解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味，体会其中丰富的情感内涵及其艺术效果。语言品味还离不开上下文，应当在文本语境中体会其独特的意义。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
8~13.【答案】A、B、D、C、D、
【解析】（1）A.“暴见于王”中“见”应是“被接见”，表被动，而非“遇见”。“见于”是古文中常见的表被动结构。所以A解释错误。
B.“直好世俗之乐耳”，“直”解释为“不过，仅仅”，符合语境，意思是大王只是喜好世俗流行的音乐罢了，B解释正确。
C.“不若与人”，“若”解释为“比”，“不若与人”即不如和别人（一起欣赏快乐），C解释正确。
D.“举疾首蹙頞”，“举”解释为“全，都”，“举疾首蹙頞”意思是全都头痛皱眉，D解释正确。
故选A。
（2）A.“王语暴以好乐”中“以”是介词，把；“不赂者以赂者丧”中“以”是介词，因为。二者意义不同，A不符合。
B.“则齐国其庶几乎”与“知所先后，则近道矣”中“则”都表承接，可译为“那么”，意义和用法相同，B符合。
C.“王鼓乐于此”中“于”是介词，在；“多于市人之言语”中“于”是介词，比。二者意义不同，C不符合。
D.“吾王之好鼓乐”中“之”是主谓之间取消句子独立性；“先王有不忍人之心”中“之”是结构助词，的。二者用法不同，D不符合。
故选B。
（3）“曰”是对话标志，后面应断开，排除 A、C。“则齐其庶几乎”表达一种揣测语气，“乎”表疑问语气，应在此处断开；“今之乐犹古之乐也”是完整的判断句，中间无需断开，所以B选项错误，D断句正确。
故选D。
（4）①“王之好乐甚，则齐国其庶几乎”：孟子以齐王好乐为切入点，提出好乐若甚，齐国可能治理得不错，巧妙吸引齐王注意力，体现论辩艺术。②“王尝语庄子以好乐，有诸”：孟子通过询问齐王是否和庄暴说过好乐之事，自然开启与齐王对话，体现论辩技巧。③“可得闻与”：这是齐王的问话，并非孟子论辩内容，不能体现孟子论辩艺术。④“不若与人”：这是齐王的回答，不是孟子论辩语句，不能体现孟子论辩艺术。⑤“与少乐乐，与众乐乐，孰乐”：孟子通过巧妙设问，引导齐王思考，逐步将话题引向与民同乐，体现论辩艺术。⑥“臣请为王言乐”：孟子以这句话承接上文，自然转入对“乐”的阐述，体现论辩艺术。综上，①②⑤⑥能体现孟子论辩艺术。
故选C。
（5）A.文章开篇庄暴与孟子对话引出齐王好乐，孟子借此阐述“与民同乐”“仁政”思想，A理解正确。
B.孟子一开始就表明齐王好乐则齐国可能治理好的观点，通过与齐王对话自然转换话题，借题发挥，B理解正确。
C.文章后两段将不与民同乐和与民同乐时百姓的不同反应进行对比，突出与民同乐的重要性，C理解正确。
D.全文虽以“好乐”为话题引入，但重点并非围绕“音乐”，而是借“好乐”阐述“与民同乐”“仁政”思想，D理解不恰当。
故选D。
（6）①“尝”是曾经；“语”读yù，告诉；“以好乐”是状语后置，正常语序为“以好乐语庄子”，即把喜欢音乐的事告诉庄暴；“诸”是“之乎”的合音，可译为“这件事吗”。整句翻译为：大王曾经把喜欢音乐的事告诉庄暴，有这回事吗？
②第一个“乐”读yuè，音乐；第二个“乐”读lè，快乐；“独乐乐”即独自欣赏音乐的快乐；“与人乐乐”即和别人一起欣赏音乐的快乐；“孰”是哪一个。整句翻译为：（孟子）问：“独自欣赏音乐的快乐，和别人一起欣赏音乐的快乐，哪一种更快乐呢？”
故答案为：①大王曾经把喜欢音乐的事告诉庄暴，有这回事吗？
②（孟子）问：“独自欣赏音乐的快乐，和别人一起欣赏音乐的快乐，哪一种更快乐呢？”
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
（4）C
（5）D
（6）①大王曾经把喜欢音乐的事告诉庄暴，有这回事吗？
②（孟子）问：“独自欣赏音乐的快乐，和别人一起欣赏音乐的快乐，哪一种更快乐呢？”
（1）本题考查理解文言实词的能力。文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握两类重点实词——古今异义词和多义实词，两类特殊实词——通假字和偏义复词。
（2）本题考查理解并辨析文言虚词的意义和用法的能力。所谓文言虚词，是指一般不作句子成分，不表示实在意义的词，其主要作用是联结语言单位，包括副词、介词、连词、助词、叹词等。主要考查在具体语境中理解并辨析其不同的意义和用法。
（3）本题考查文言文断句的能力。需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。
（4）本题考查文意理解与人物形象分析能力。对人物形象性格的刻画有正面描写和侧面描写，需要结合具体词句进行分析。
（5）本题考查对文言内容的理解与分析能力。选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。按照行文顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文题比对。选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、时空有误、混淆关系等。
（6）本题考查文言句子翻译能力。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。要做到以直译为主，意译为辅，关键字词落实，注意特殊句式。
翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。
14~15.【答案】B、
【解析】（1）B.“‘高秋’就是‘秋高气爽’”错误。“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思，与“深秋”“暮秋”之类相比，更富含蕴。
故选B。
（2）“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是直接描写乐曲的句子这两句运用形象化的比喻，从不同的角度写出了乐曲声的优美动听。箜篌声有时清脆得像昆仑山上玉碎，有时又柔和得像凤凰的鸣叫，有时凄伤哀怨得像是芙蓉花在哭泣，有时又明朗欢快得像是盛开的兰花在微笑。诗人选择了形象感特别强的一些优美的事物，以视觉感受的美来写听觉感受的美，从而引发听者的想象与联想，让人能够同样感觉到乐曲丰富的层次和乐声的优美。
答案：
（1）B
（2）“昆山”句是以声写声，表观乐声的起伏多变。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎”写声音的重浊，“凤凰叫”写声音的清脆，“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，“香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。
译文：
秋夜弹奏起吴丝蜀桐制成的精美箜篌，听到美妙的乐声，山上的白云都凝聚起来不再飘游。
湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天素女也被牵动满腔忧愁；这高妙的乐声从哪儿传出？是乐工李凭在京城弹奏箜篌。
乐声清脆得就像昆仑山的美玉被击碎，凤凰在鸣叫；时而又像像芙蓉在露水中饮泣，像兰花迎风开放笑语轻柔。
清冷的乐声让人觉得长安城沉浸在寒光之中；二十三根弦丝高弹轻拨，帝王的心弦也被乐声打动。
赏析：
李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”。
此诗运用一连串出人意表的比喻，传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界，生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺，也表现了作者对乐曲有深刻理解，具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽，构思新奇，独辟蹊径，对乐曲本身，仅用两句略加描摹，而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果，大量的联想、想象和神话传说，使作品充满浪漫主义气息。
诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思，与“深秋”“暮秋”之类相比，更富含蕴。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（“空山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。
优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。“空山”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”（《金铜仙人辞汉歌》）更进一层。它和下面的“江娥”句互相配合，互相补充，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。
第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。
五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。
“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。琴声时而像芙蓉在露水中饮泣，时而像香兰开怀欢笑。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。
从第七句起到篇终，都是写音响效果。先写近处，长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融。其实，冷气寒光是无法消融的，因为李凭箜篌弹得特别好，人们陶醉在他那美妙的弦歌声中，以致连深秋时节的风寒露冷也感觉不到了。虽然用语浪漫夸张，表达的却是一种真情实感。“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇帝。诗人不用“君王”而用“紫皇”，不单是遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析诗句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
16.【答案】【小题1】
士不可以不弘毅
任重而道远
【小题2】
自天子以至于庶人
壹是皆以修身为本
【小题3】
九层之台
起于累土
【解析】1.
故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：弘）
（2）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本（重点字：庶、壹）
（3）九层之台 起于累土（重点字：累）
本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
《大学之道》名句辑录：
1.《大学之道》中，写知道应达到的“至善”境界，则志向坚定不移；志向坚定才能够做到心不妄动的句子是“知止而后有定，定而后能静”。
2.《大学之道》中，写每一样东西都有根本有始末，每件事情都有开始有终结的句子是“物有本末，事有终始”。
3.《大学之道》中，写心不妄动才能够性情安和，性情安和才能够思虑精详的句子是“静而后能安，安而后能虑”。
4.《大学之道》中，写明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了的句子是“知所先后，则近道矣”。
5.《大学之道》中，用“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”两句，强调上自天子，下至平民百姓，一切都要以修身作为为人处世的根本。
2.
故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：弘）
（2）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本（重点字：庶、壹）
（3）九层之台 起于累土（重点字：累）
本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
《大学之道》名句辑录：
1.《大学之道》中，写知道应达到的“至善”境界，则志向坚定不移；志向坚定才能够做到心不妄动的句子是“知止而后有定，定而后能静”。
2.《大学之道》中，写每一样东西都有根本有始末，每件事情都有开始有终结的句子是“物有本末，事有终始”。
3.《大学之道》中，写心不妄动才能够性情安和，性情安和才能够思虑精详的句子是“静而后能安，安而后能虑”。
4.《大学之道》中，写明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了的句子是“知所先后，则近道矣”。
5.《大学之道》中，用“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”两句，强调上自天子，下至平民百姓，一切都要以修身作为为人处世的根本。
3. 故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：弘）
（2）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本（重点字：庶、壹）
（3）九层之台 起于累土（重点字：累）
本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
《大学之道》名句辑录：
1.《大学之道》中，写知道应达到的“至善”境界，则志向坚定不移；志向坚定才能够做到心不妄动的句子是“知止而后有定，定而后能静”。
2.《大学之道》中，写每一样东西都有根本有始末，每件事情都有开始有终结的句子是“物有本末，事有终始”。
3.《大学之道》中，写心不妄动才能够性情安和，性情安和才能够思虑精详的句子是“静而后能安，安而后能虑”。
4.《大学之道》中，写明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了的句子是“知所先后，则近道矣”。
5.《大学之道》中，用“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”两句，强调上自天子，下至平民百姓，一切都要以修身作为为人处世的根本。
17~19.【答案】C、C、A
【解析】（1）“场景”侧重于具体的、包含一定情景的场面，如影视场景、生活场景等，强调情景交融；“场面”侧重于指一定场合下的情景，范围较广，更强调人或事物呈现出的状况。文中说《清明上河图》中有街边锔瓷的画面，用“场景”更能体现那种具体的街边锔瓷的情景。
“美妙”强调美好奇妙，常与音乐、声音等搭配，也可形容抽象的感觉；“美观”侧重于外表好看、漂亮，用于形容物体的外观。文中说设计锔钉位置和数量力求布局好看，用“美观”合适。
“锻炼”侧重于通过实践等方式使能力等得到提升；“考验”侧重于检验、验证。文中说在薄瓷片上钻孔最能检验手上功夫，用“考验”更恰当。
故选：C。
（2）“锔钉由金属丝打成，有的比米粒还小，用镊子轻夹放入钻孔”，句子首先说明了锔钉的制作方式“由金属丝打成”，这是对锔钉来源的清晰表述。接着“有的比米粒还小”描述了锔钉的大小特征，最后“用镊子轻夹放入钻孔”则说明了将锔钉放入钻孔的方式。这样的表述符合正常的逻辑顺序，从锔钉的制作、特征到使用方式依次说明，使整个句子的结构清晰、合理。
故选：C。
（3）A.《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，不是仅由孔子弟子编撰，也记录了孔子弟子的言行。
故选：A。
答案：
（1）C
（2）C
（3）A
（1）本题考查学生正确使用词语的能力，此类试题的解答一般用排除法，但考生在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高做题的正确率。
（2）本题考查学生表达连贯能力。做此题时要通读语段，了解句意，注意现代文的衔接呼应，做到话题统一，句意合理。要加强对语境的分析和体会。
（3）本题考查对文学常识的把握能力，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
20.【答案】减少塑料使用,很少有其他用途,在建筑建材领域
【解析】①前文提到“以竹代塑，就是利用竹子生长快的特性，将它应用到原本由塑料制成的领域”，那么此处应明确阐述这样做的目的，即减少塑料制品，这是“以竹代塑”的核心内容，可填“减少塑料使用”。
②根据前文“过去由于工艺水平较低，竹子除了用作柴火、制作物美价廉的日用品外”，可知这里要说明在工艺水平低的情况下，竹子用途的局限性。因为受工艺限制，竹子除了常见的这两种用途，其他用途并不多，可填“很少有其他用途”。
③从后文“竹子可以制作家具、地板、墙体等”可知，这些都属于建筑相关领域。前文已经列举了家居用品和餐饮行业、包装领域，所以此处应是在说竹子在建筑领域的应用。可填“在建筑建材领域”。
答案：
①减少塑料使用
②很少有其他用途
③在建筑建材领域
本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。
“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐，考查形式包括排列句序（要求把一组打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列）、复位填空（要求将语段中抽出的句子放到合适的位置）或续写（要求根据语段中心内容和具体情境在指定位置上填入合适的词语或在后面续写恰当的句子）等。
21.【答案】慢火炖熟的成功 在快节奏的现代社会，人们似乎总是急于求成，渴望一夜之间成名成家。张爱玲的那句“出名要趁早”成为了许多人心中的座右铭。然而，与这种急功近利的心态形成鲜明对比的是，有些人如汪曾祺，他们的人生轨迹却是“大器晚成”。对于这两种截然不同的成功路径，我更倾向于后者，因为真正的成功，往往需要时间的慢火炖熟。
“大器晚成”并不意味着早期的无为和等待，而是一种对自我成长过程的深刻理解。汪曾祺被人称为“大器晚成”，他却不以为意，这恰恰体现了他对文学的执着和对名利的淡泊。他的作品，如同陈年老酒，随着时间的沉淀，愈发香醇。这种经过时间打磨的成功，更有分量，更经得起时间的考验。
与“出名要趁早”相比，“大器晚成”更注重内在的修炼和积累。在许多人追求快速成功的今天，那些能够静下心来，深耕细作的人显得尤为珍贵。他们不急于展示自己，不追求短暂的辉煌，而是将更多的精力投入到对事物的深入研究和探索中。这样的成功，或许不会来得那么快，但一旦到来，便是厚积薄发的结果。
在我的生活中，也有这样的体会。曾经，我羡慕那些早早成名的人，觉得他们是命运的宠儿。然而，随着时间的推移，我渐渐发现，那些稳扎稳打、不断积累的人，最终往往能够走得更远。他们的成功，不是一时的风光，而是长久的辉煌。
“慢火炖熟”的成功，是一种智慧。它教会我们，不要被眼前的利益所诱惑，不要被短期的成就所迷惑。真正的成功，需要我们沉下心来，不断学习，不断进步。在这个过程中，我们可能会遇到挫折，可能会感到迷茫，但只要我们坚持不懈，最终都能够迎来属于自己的高光时刻。
当然，这并不是说“出名要趁早”就毫无可取之处。对于有些人来说，早期的成功可以为他们提供更多的资源和机会，帮助他们更快地实现自己的目标。但是，我们不应该将早期成功视为唯一的标准，更不应该因此忽视了个人的成长和内在价值的培养。
总之，无论是“大器晚成”还是“出名要趁早”，每个人都有自己的成长节奏和成功路径。我们应该根据自己的实际情况，选择适合自己的道路，不断努力，不断前行。毕竟，成功的定义千千万，但归根结底，都是时间的玫瑰，只有经过时间的洗礼，才能绽放出最耀眼的光芒。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文。
材料是关于“大器晚成”与“出名要趁早”两种不同的人生观念。考生需要结合自己的生活经历或思考，对这两种观点进行分析和阐述。写作时，可以从以下几个角度切入：
对“大器晚成”的理解，探讨晚成的原因和价值。
对“出名要趁早”的理解，分析早期成名的利与弊。
对两种观点的对比分析，探讨不同人生路径的选择与影响。
结合个人经历，谈谈自己对成长和成功的看法。
参考立意：
1.慢火炖熟的成功：强调“大器晚成”的价值，认为真正的成就需要时间的沉淀。
2.青春的锋芒：支持“出名要趁早”，认为年轻时的成就可以为人生奠定坚实基础。
3.不问早晚，只问耕耘：认为成功不在乎早晚，而在于不断努力和积累。
4.时间的玫瑰：探讨时间在成就一个人中的作用，无论是早是晚，都有其独特的意义。
材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。A.暴见于王
见：遇见
B.直好世俗之乐耳
直：不过，仅仅
C.不若与人
若：比
D.举疾首蹙
举：全，都
A.场景
美妙
锻炼
B.场面
美妙
考验
C.场景
美观
考验
D.场面
美观
锻炼