湖南省张家界市永定区2025_2026学年七年级上学期期中考试语文试题【附答案】

这是一份湖南省张家界市永定区2025_2026学年七年级上学期期中考试语文试题【附答案】，共13页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
考生注意：本卷共三大题，满分120分，时量120分钟。
一、积累与运用（25分）
生活就像一本书，进入中学，就翻开了新的一页。丰富多彩的语文学习让小文和小语感受到了语文的魅力。如何学好语文？他们展开了积极的思考和方法探索。请你一起完成以下任务。
任务一：课内积累。阅读课内文段，完成1—4题。
【文段一】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiānɡ（）上一道银边。等到快日落的时候，微黄的阳光在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
【文段二】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿 的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
【积累生字】1．在选文的括号里，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
xiānɡ（）上窜（）向
【辨析词语】2．选词填在横线上，最恰当的一项是（）（2分）
A．斜照微微长鸣牵连B．斜射稍微长吟牵连
C．斜照稍微长鸣纠缠D．斜射微微长吟缠络
【分析文章】3．对以上两个文段的理解分析，正确的一项是（）（2分）
A．文段一围绕“妙”字展开描写，按照从下到上的空间顺序，描写了薄雪覆盖下的小山秀美的特点。
B．文段一运用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法。
C．文段二运用视觉、听觉、味觉多个感官，写出了百草园的趣味盎然。
D．文段一的语序结构是总分式，“最妙的是下了点小雪呀。”是总起，后面分述；文段二是转折式，由一个句式组织全段。
【仿写名家】4．请你仿照文段二中画波浪线的句子，运用“不必说……也不必说……单是……”的句式，描写一段景物，不少于90字。（3分）
任务二：实践运用。
5．关于谦辞和敬辞的使用，下列交际用语中语言表达得体的一项是（ ）（2分）
A．我们家家风浓厚，令尊常告诫我们，在社会上清清白白地做人。
B．李老师您好！鄙人才疏学浅，奉上拙作一篇，敬请指正。
C．今天我们一行人莅临敝校百年校庆，所见场面甚是热闹喜庆。
D．你们的商店真是物美价廉，服务态度也好，我下次还来惠顾。
6．下列选项对各句修辞手法分析正确的一项是（ ）（2分）
①有些人为了工作或学习，废寝忘食，简直就是一个不停转动的陀螺。
②天上的银盘，将温柔清冷的光辉洒落人间。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④浪费时间难道不是浪费生命的表现吗？
A．明喻拟人拟人反问B．暗喻借喻拟人反问
C．明喻借喻对偶反问D．明喻借喻对偶设问
7．学校举行成语大会，同学们都踊跃参加，小语发现有一位同学使用的成语不恰当，请你选出来。（ ）（2分）
A．甲：在辩论会上，正反双方的观点截然不同，但就算有理，我们也不能咄咄逼人。
B．乙：在文艺晚会上，一群花枝招展的女生翩翩起舞，吸引了所有观众的目光。
C．丙：那座高耸入云的山峰，因地势险峻、人迹罕至，成为了登山爱好者心中的圣地。
D．丁：小明同学参与田径、游泳、跳远等多项校园“体育节”运动，各得其所。
任务三：综合学习。
为了引导同学们正确交友，学校正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
8．同学们准备了班会上要用的名言、诗句，请选出与交友无关的一项（）（2分）
A．海内存知己，天涯若比邻。B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
C．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9．生活中较多存在两种类型的人。内向者，倾向于喜欢独处，享受与自己对话的时光；外向者喜欢热闹，通过社交活动来充电。下面是小语和小文两人的对话：
小语：我作为较内向者，我不大能接受那种“人来疯”的表现，我喜欢保持独立，安静。
小文：我喜欢直接把话说出来，真诚热情是外向者的必杀技。
根据以上的对话，请用简洁的语言概括在交友的过程中要注意的原则。（2分）
任务四：诗文言志（6分）
10．诗文佳句含情蕴理：孔子在《论语》中曾用“① ，②
”阐述“学”和“思”的辩证关系；曹操的《观沧海》中，“③
，④ ”，描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；马致远的《天净沙•秋思》中，“⑤ ，”以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛。
二、阅读（45分）
（一）阅读文段，完成11—14题（11分）
【文段一】①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
【文段二】爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。
【明文段内容】11．文段二中，“突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。”“我”产生这种感受的原因是什么？（2分）
【习朗诵技巧】12．请你从重音、停连、语气的角度，为文段一中画横线的语句进行朗读设计。（3分）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
【品重点字词】13．品味文段一中加点的“总”字的深层含义。（2分）
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
【悟生命状态】14．联系《秋天的怀念》与《再塑生命的人》原文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有什么相同点？给了你什么启示？（4分）
（二）阅读下文，完成15—17题。（11分）
我们总以为来日方长
吕亚萍
①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻摇摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。
②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，我都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人头发全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，她佝偻①着身子，静静地坐在椅子上，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。
③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。
④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。她白发苍苍，脸上满是深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。
⑤我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。
⑥很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。
⑦外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。
⑧可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！
⑨今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！（有删改）
【注释】①佝偻：读作ɡōulóu，形容脊背向前弯曲。也指弯曲、驼背。
【梳理文章内容】15．依据文章内容，填写下表。（3分，每空1分）
【赏析精彩语言】16．按要求赏析文中划横线的句子。（4分）
①老人头发全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，她佝偻着身子，静静地坐在椅子上，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度）
②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度）
【读出我思我想】17．文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”联系全文，说说这句话在行文中的作用，并结合自己的生活经历，谈谈你对这句话的感受。（4分）
（三）阅读古诗，完成第18—19题。（5分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
18．下列对这首诗的赏析有误的一项是（）（2分）
A．这是一首五言律诗，律诗每首八句，偶数句最后一个字要押韵。
B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途的辛劳。
C．颔联船上所见景色，“潮平”写出了江面宽阔、春潮渐退的景象。
D．尾联诗人想到借归雁传递家书，呼应首联，笼上一层思乡愁绪。
19．同学默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度向同学解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。（3分）
（四）阅读下面的文言文，完成20—22题。（10分）
[甲] 咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
[乙]
扶风曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。博学高才。兄固①著《汉书》，其八表及天文志未及竞而卒。和帝诏昭就东观藏书阔踵而成之。帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。（《后汉书·曹世叔妻传》）
【注释】①固：班固，东汉史学家、文学家。
【积累文言词】20．解释下列句中加点字。(2分)
（1）撒盐空中差可拟 拟：（2）踵而成之 踵：
【理解文言语句】21．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。
【梳理文脉】22．甲、乙两文作者均对自己笔下这位才华横溢的女子表达赞赏。甲文作者通过，含蓄地称赞谢道韫文采出众；乙文作者则开篇即以“”高度评价班昭，并通过皇帝的言行（用自己的话回答），以及马融（用自己的话回答）的举动，来突出班昭才华过人。（4分）
（五）整本书阅读（8分）
23．《朝花夕拾》又名《旧事重提》，是一部散文集，共收录了10篇文章，其中《二十四孝图》中回忆了“我”阅读“老莱娱亲”和这两个故事时的体验；《》中回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程；《》一文中，则揭露了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。（4分，每空1分）
24．班级开展“《朝花夕拾》专题研究活动”，请你围绕“鲁迅的爱与憎”这一主题，从下面篇目中任选一篇，与同学们分享你的阅读体会。（4分）
《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《五猖会》
三、作文（50分）
25．请以《七年级，我多了一份》为题，写一篇记叙文。
要求：①中心突出，主次分明，详略得当，②运用一定的方法技巧。③文中不出现真实的校名、人名；④不得抄袭；⑤不少于500字。
500
永定区2025年秋季学期七年级期中教学质量监测
语文参考答案
一、积累与运用
1．镶cuàn 2．D 3．C 4．略 5．B 6．B 7．D 8．B
9．①尊重差异；②真诚热情；③保持距离。（言之有理可）
10．学而不思则罔，思而不学则殆；水何澹澹，山岛耸峙；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
11．老师让“我”触摸水流并在“我”手上拼写“水”这个词，使“我”将“水”这个词与流过手心的感觉联系起来，真正理解了语言，所以产生这种感受。
12．示例一：重音：“扑过来”、“抓住”：这两个动词需要重读，强调母亲动作的迅速、急切与有力，表现她在极度悲痛中本能地想要给予儿子支撑和保护的强烈情感。“在一块儿”两个“好好儿活”重读，这是母亲承诺的核心，是绝望中唯一的希望和全部的依靠。停连： “母亲扑过来抓住我的手，” 之后应有一个短暂的停顿。这个停顿既是动作的完成，也是情感从爆发到试图克制的转换。 “忍住哭声说：” 之前可做微小的停顿（连接），与后面的语言紧密相连，表现强忍的动作。 “咱娘儿俩在一块儿，” 之后有一个明显的停顿（扬停），为后面最重要的话做铺垫和积蓄力量。（言之有理可）整个文本语气低缓，富含深情。
13．“总“字说明母亲不止一次说过，体现出母亲的良苦用心，意在让“我”感受生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。
14．相同点：都遭遇生命重大挫折，处于人生的困境，史铁生双腿瘫痪，海伦凯勒双目失明。（1分）两人又都在身边母亲、老师的帮助下，走出了人生的逆境，对生活充满热情希望。（1分）启示：围绕”珍惜当下”“勇敢面对人生挫折”言之有理即可。（2分）
二、阅读
15．“我”路过外婆时没有停留；外婆没有认出我（外婆开心地和“我”交谈）；外婆因生病逝去。（意思相近可）
16．①运用外貌描写和动作描写；写出了老人的苍老和孤独；表达了作者对外婆的怜惜，也为下文写自己的愧疚作铺垫。（意思相近，言之有理可）
②运用了比喻的修辞手法；将外婆的话比作“一根细针”，生动形象地写出了“我”内心的疼痛；抒发了“我”的内疚之情。（意思相近，言之有理可）
17．从文章结构和内容两部分回答。这句话在行文中反复出现，照应标题，即是文章主旨句，又贯穿全文。（2分） “我”总以为来日方长，很少去看外婆，直至她迅疾病逝，让“我”后悔莫及。生活中很多事情都是如此，我们不懂得珍惜周遭美好的事物以及身边可爱的人，以为未来的日子经得起我们的漫不经心和随意挥霍。可世事无常，生命远比我们料想的短暂和脆弱，当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。（2分）（结合文章内容和生活实际，言之有理即可）
18．C
19．“生”是诞生、出生，诗中是“孕育”的意思，运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态：“升”是上升、升起的意思。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给人以乐观向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。
20．（1）拟：相比（2）追随，跟随
21．（1）他兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风而起漫天飞舞。”
（2）每逢各地贡献奇珍异宝，就下诏书，请班昭写赋称颂。
22．谢太傅“大笑乐”或文章结尾介绍“左将军王凝之事也”博学高才皇帝常常把班昭诏进皇宫去，要皇后和众贵人把她当作老师，称她为“大家”(或：每逢各地贡献奇珍异宝，就下诏书，请班昭写赋称颂)的言行马融虚心求教《汉书》/虚心向班昭请教的举动
23．回忆性散文集；郭巨埋儿；《琐记》；《狗·猫·鼠》
24．示例：
题号
一
二
三
总分
得分
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
“我”
外婆
①
静静地坐在小院门口
走进小院看望外婆
②
再一次与外婆见面
③
《阿长与〈山海经〉》
爱
长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。
憎
鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长。
《藤野先生》
爱
藤野先生帮助鲁迅这位异国学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满感激和敬意。
憎
清国留学生在国家处在任人宰割时，却只知赏樱花、学跳舞，鲁迅对他们充满憎恶和愤懑。
《五猖会》
爱
鲁迅对一年一度的五猖庙会充满向往和热爱。
憎
去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》，鲁迅憎恶这种压制、摧残儿童天性的封建教育。