江苏省苏州市苏州工业园区莲花学校2025-2026学年七年级上学期期末质量调研历史卷（含答案）

这是一份江苏省苏州市苏州工业园区莲花学校2025-2026学年七年级上学期期末质量调研历史卷（含答案），共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

学校 班级__________ 姓名 考试号
（满分50分，时间50分钟）
一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意）
1．考古学者在这里发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。经测定，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。“这里”是（ ）
A．北京周口店B．浙江河姆渡C．云南元谋县 D．山东大汶口
2．仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代彩陶文化，下列仰韶时期的文物反映了（ ）
A．先民的审美诉求B．农业生产方式多样
C．群居生活开始出现D．先民制陶技术的参差
3．相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，首领传位给贤德之人。当时实行的制度是（ ）
A．禅让制B．分封制C．世袭制 D．封建制
4．下表是一位同学关于夏朝和商朝研究性学习的成果。该表格主要反映了（ ）
A．我国境内的早期原始人类B．原始农耕的生活
C．奴隶制王朝的建立和发展D．分封制的建立与巩固
5．按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋，郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。这表明春秋时期（ ）
A．王室衰微，诸侯崛起B．社会动荡不安
C．经济迅速发展D．思想学术繁荣
6．商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。这句话是关于商鞅变法的（ ）
A．历史背景B．变法内容C．失败原因 D．历史影响
7．读下图《战国时期黄河、长江中下游地区图》，④⑥代表的诸侯国分别是（ ）
A．楚国、赵国B．齐国、楚国C．秦国、韩国 D．魏国、赵国
8．以下是学校《稷下学宫论道》的舞台剧台词，其中与角色身份的匹配正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
9．“战国时期，文化知识不再为贵族阶层所垄断，社会上出现了新兴的士人阶层。士人阶层在社会上的活跃反过来又进一步推动了学术文化的繁荣，形成了自由的学术氛围。”以上材料意在说明（ ）
A．百家争鸣的原因B．商鞅变法的作用
C．兼并战争的后果D．新兴阶层的出现
10．目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。可以佐证该结论的文物是（ ）
A．刻有文字的甲骨B．二里头遗址的铜鼎
C．朱书符号陶壶D．三星堆青铜面具
11．日本学者富谷至认为：“小篆的推行不仅是文字改革，更构建了从中央到郡县的标准化文书体系，成为官僚制高效运作的技术支撑。”这表明小篆的推行（ ）
A．有利于政令的顺利传达B．推动了文化的交流发展
C．便利了国家的经济管理D．加强了各地的交通往来
12．下列图示能正确反映秦末汉初疆域的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
13．1975年湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬（盗窃桑叶价值不足一钱，罚服劳役30天）”。这说明秦朝（ ）
A．轻罪重罚，刑法严苛B．恣意挥霍，穷奢极欲
C．赋税沉重，剥削残酷D．焚书坑儒，禁锢思想
14．有学者认为，秦统一后，原六国贵族仍忠于他们的王室；精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满；平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。该学者意在强调（ ）
A．民心是国家兴旺发达的根本B．秦朝统治缺乏文化认同
C．精英知识分子推动社会变革D．秦朝覆灭原因的多样性
15．《史记·平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。”以上现象出现的背景是（ ）
A．“光武中兴”B．三国鼎立
C．“文景之治”D．国人暴动
16．《史记》记载：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”与该史实相关的成语是（ ）
A．四面楚歌B．退避三舍C．破釜沉舟 D．纸上谈兵
17．汉初货币政策松动，地方得以自由铸币，于是“盗铸如云而起”，铸币权几乎被一些富商大贾垄断。汉武帝执政后，废除郡国铸币权，改由中央统一铸币。这一转变体现了（ ）
A．商业贸易的繁荣B．王国问题彻底解决
C．铸币技术的发展D．国家治理能力增强
18．如图反映出东汉中期以后政治统治呈现的特点是（ ）
A．君主专制逐渐强化B．分裂割据日益严重
C．外戚宦官交替专权D．皇帝皆弱小无能
19．汉宣帝时期，中央政府设置西域都护府，负责管理西域的政治、经济、军事等事务，可行使中央对西域诸国的任命、册封与奖惩等权力，并掌握一定数量的军队。由此可知，西域都护府的设置（ ）
A．消除了北方地区的边疆危机B．导致了西域地方势力壮大
C．直接推动了丝绸之路的开辟D．加强了中央对西域的管理
20．华佗说，“吾有一术，名五禽之戏：一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。亦以除疾，兼利蹄足，以当导引。体有不快，起作一禽之戏，沾濡汗出，因上着粉，身体轻便，腹中欲食”。由此可知，华佗主张（ ）
A．对症下药B．保护动物C．针灸治疗 D．运动强身
21．阅读历史地图是学习历史知识的基本技能之一。下图反映的是三国鼎立的局面。下图A处政权是（ ）
A．吴B．蜀C．魏D．晋
22．下面的图示呈现的是三国两晋南北朝时期政权的更替情况，请分别写出①和②所对应的政权名称（ ）
A．①魏 ②西汉B．①汉 ②西晋
C．①魏 ②西晋D．①魏 ②前秦
23．司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向；张骞“凿空”的勇气；班超“投笔从戎”的魄力，祖逖“中流击楫”的豪情壮志，共同体现了他们（ ）
A．昂扬进取、不屈不挠的精神B．秉笔直书、爱憎分明的品格
C．卧薪尝胆、发愤图强的信念D．开疆拓土、为国捐躯的情怀
24．学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要的方法之一。如下图示意图揭示出三国两晋南北朝时期最显著的阶段特征是（ ）
A．早期国家与社会变革
B．政权分立与民族交融
C．统一的多民族封建国家的建立与巩固
D．原始社会与中华文明的起源
二、非选择题（共4题，共26分）
25．阅读下列材料，回答问题。（5分）
材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
材料二 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料三 黄帝故里降春雨，炎黄子孙共拜祖。3月30日上午，丁酉年黄帝故里拜祖大典在河南新郑黄帝故里景区举行。大典仪程共9项，分别是盛世礼炮、敬献花篮、净手上香、行施拜礼、恭读拜文、高唱颂歌、乐舞敬拜、祈福中华、天地人和。来自台湾、香港、澳门、河南等地的5位小朋友登上拜祖台，在炎黄子孙的人文始祖面前放飞和平鸽，放飞中华儿女对盛世昌平的期盼，对世界和平的希望。
（1）材料一反映了我们常讲的“上下五千年”的历史是从哪一人物开始的?“平定蚩尤乱”指的是何事?（2分）
（2）从材料二中可以看出华夏族的形成有什么特点?（1分）
（3）根据所学知识回答，海内外的华人为什么称自己为“炎黄子孙”?（分）
（4）结合材料三，你认为举办这样的活动有什么现实意义?（1分）
26．制度创新促进社会的发展。阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一 如下图
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……
——《礼记·礼运》
材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。……平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记.周本纪》
材料三 商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件，就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强民的政治经济军事改革。重视耕战是其重点，所以短期效应是非常明显的。秦国的崛起打破了七国兵力争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。
——摘编自《秦汉史十章》
（1）根据材料一，结合所学知识回答，图片反映的是哪一种推选首领的办法？“天下为家”又是指哪一制度？这种制度的变化反映了什么本质问题？（3分）
（2）根据材料二，图中西周实行的政治制度有何特点？结合所学知识，分析这一制度的利弊？（2分）
（3）材料三重点强调了商鞅变法中的哪项措施？根据材料并结合所学，分析该变法的作用？（2分）
（4）综合上述材料，谈谈你的认识？（1分）
27．秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固的时期。阅读材料，回答问题。（9分）
材料一 秦统一全国后，在法家“事皆决于上”思想的指导下，创建了一整套适应专制主义中央集权需要的行政管理体制，为以后历代王朝行政法规的完整奠定了基础。
——摘编自马君《礼法影响下的中国传统法律文化》
（1）材料一中涉及的人物一生中最大的历史功绩是什么？他主要是用哪一学派的思想来治理国家的？该学派在战国时期的代表人物是谁？（列举1人）（3分）
（2）根据材料一并结合所学知识，写出图1反映了秦朝开创的什么制度？图2、图3分别反映了秦朝在经济、文化方面的哪些措施？（2分）
材料二 偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里。缓则骄奢易为淫乱；急则阻其强而合纵以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——摘自《史记·平津侯主父列传》
（3）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝统治初期面临什么问题？针对这一问题，汉武帝采取了什么措施？（2分）
材料三 下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。
——摘编自央广网《丝路遗产》
（4）根据材料三并结合所学知识，写出西汉在此“设官”的名称。“行使国家主权”意味着什么？（2分）
28．阅读材料，完成相关问题。（4分）
材料一 西晋初年，晋武帝大封同姓诸侯王，又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。
材料二 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀······凡今之人，惟钱而已。”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。
材料三 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等民族开始内迁到黄河流域······他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。
材料四 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。
（1）依据材料一，指出晋武帝大封同姓诸侯王，后来导致了什么事件的发生。结合所学知识，分析该事件的影响。（1分）
（2）概括材料二反映的社会风气。你如何看待这种风气?（1分）
（3）根据材料三，概括“大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮”的主要原因。（1分）
（4）根据材料四，分析北方各族内迁后中原地区各族人们的生产生活发生的变化。（1分）
参考答案
1-10 CAACA DADAA
11-20 ACADC CDCDD
21-24 ACAB
25.（1）人物：黄帝 事件：涿鹿之战（黄帝与蚩尤之战）（2分）
（2）特点：由多族融合而成，去小异存大同，逐渐形成华夏族。（1分）
（3）原因：黄帝和炎帝被尊为中华民族的人文始祖，后代华人自认是炎黄子孙。（1分）
（4）意义：增强民族认同感，弘扬中华文化，有利于民族团结、祖国统一，促进海内外华人团结。（1分）
26.（1）推选首领办法：禅让制。“天下为家”制度：世袭制。本质问题：私有制产生，社会性质变化。（3分）
（2）特点：等级森严。利：稳定政局，扩大统治范围。弊：诸侯独立性大，后期导致诸侯纷争。（2分）
（3）措施：重视耕战。作用：使秦国国富兵强，为统一奠定基础。（2分）
（4）认识：制度创新推动社会发展，顺应时代需求等。（1分）
27.(1) 功绩：统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
学派：法家。代表人物：韩非。（3分）
(2) 制度：中央集权制度。措施：图2反映的是统一货币；图3反映的是统一文字。（2分）
(3) 问题：诸侯王势力过大，威胁中央统治。措施：采纳“推恩”建议。（2分）
(4) 名称：西域都护。意味：西域正式归属中央政权。（2分）
28.（1）事件：八王之乱。影响：西晋从此衰落；为西晋末年北方人口大规模南迁奠定了基础。（1分）
（2）社会风气：金钱至上。看法：这种风气使社会道德沦丧，不利于社会的健康发展。（1分）
（3）北方战乱频繁，南方相对安定。（1分）
（4）内迁各族学习汉族的先进文化；汉族也深受内迁各族文化习俗的影响。（1分）
朝代
都城
国家特征
夏
阳城等
确定世袭制、建立军队、制定刑法、设置监狱
商
亳、殷等
设置各级官吏、制定酷刑、设置监狱、设立常备军并建立军队编制、完善赋税制度
A
“我主张‘兼爱’、‘非攻’，反对一切不义之战！”
道家代表
B
“治理国家要严刑峻法，树立君主绝对权威！”
墨家代表
C
“顺其自然，‘无为而治’，百姓自会安定富足。”
法家代表
D
“君子喻于义，小人喻于利。陛下应施仁政，以德服人。”
儒家代表