甘肃省白银市部分学校2023-2024学年高三上学期期末语文试题（解析版）-A4

这是一份甘肃省白银市部分学校2023-2024学年高三上学期期末语文试题（解析版）-A4，共19页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，名篇名句默写，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读（本大题共9小题，共39分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
诞生于五四时期的新诗，关于“大和小”的争论一再出现：新诗应该介入历史现实的“大”呢，还是独抒性灵的“小”？
诗歌有宏大之美，也有细小之美。杜甫《登高》《望岳》可谓宏大，《客至》《见萤火》当属细小。诗可以微小，细小，但不能狭小，渺小；诗可以重大，宏大，但不能空大，疏大。诗无论大小，都要植根于诗人自我的生命体验之上。
正大是杜甫诗歌的重要特点。他的诗被称为“诗史”，就是因为与天下兴亡密切相关。写社稷安危的，天下大事的，皇帝大臣的，边关战事的，这些叙述不可谓不大，但又绝不超出他个人的生命体验。“国破山河在”“烽火连三月”大，但“泪”“心”“家书”“白头”“不胜簪”这些都是切切实实的小。杜诗不管走多远，看多广，探多深，最后都能回落到灵与肉。他那些隐逸的、非介入的抒写，萤火、蚂蚁、桃树、古柏、新松，不可谓不小，但它们会与诗人的生命密切联系在一起，物中有人，融入自己的感情，这是他能以小见大的秘密。因此，诗的大小并不以题材论。并非写国家、写社会、写世界就大，也并非写个人、写身体、写日常生活就小。诗的大小关键还在思想境界。
（摘编自师力斌《不废江河万古流——杜甫诗歌对新诗的启示》）
材料二：
“风骨”在刘勰的阐释中，主要指作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。此后，“风骨”既含有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准，被盛唐诗人所崇尚与延续。在历史的变迁中，“风骨”不断融入中华传统文化，滋养着一代又一代人。然而，自20世纪80年代开始，诗歌界充斥着低俗、粗俗、媚俗之作，这样的诗作缺乏“风骨”。因此，新诗急需反躬自省，重新建构“风骨”，延续中国传统文化精神与诗歌气韵。
继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。诗人应有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，应有陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的家国情怀，应有王冕“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的正气。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，这正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。然而当下许多诗人沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺乏时代风骨，究其原因在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。
其次，诗歌在内涵上需要建构中国风骨。自20世纪80年代中后期以来，虽然不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪，成为日常生活的流水账记录，轻浅琐碎，没有思想、内涵和意义，但是，艾青《我爱这土地》一诗中浓厚的家国情怀，曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚韧不拔的精神，食指《相信未来》一诗中蕴含的坚定信念，吉狄马加《我，雪豹……》中对人类生态、人与自然关系的忧虑，正是现代风骨的典型特征。新时代的新诗需要延续中国风骨的血脉，创作出充满正气、具有崇高感的佳作，建构新时代的诗歌风骨。
此外，新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”。刘勰认为：“若风骨乏采，则鹫集翰林；采乏风骨，则雉窜文囿。”这句话清楚地阐释了“风骨”与“辞采”之间的密切关联。自从20世纪80年代以来，一些诗作不讲究文辞，直白浅近，“风骨”荡然无存。跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质，需要新诗语言在不断的锤炼和打磨中形成。唯其如此，新诗才能传达出内在的精神风骨和新时代气韵。
（摘编自罗小凤《新时代诗歌需要中国风骨》）
材料三：
几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，“变”是新诗的根本。有一种不无影响的说法，新诗的新，就在于它对旧诗的瓦解，在一些论者那里，新诗似乎是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由变化的艺术。
其实，“变”中还有一个“常”的问题。新诗的“变”和中国诗歌的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元素。无论怎么变，这些“常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。重新尊重这些“常”，是当下新诗拯衰起弊的前提。
在诗歌精神上，中国诗歌从来以家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，纯净内向的李商隐，哀婉悲痛的李煜，愁思满怀的纳兰性德，虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏叹，常常是和对家国兴衰的关注紧密联系在一起的。中国诗歌的评价标准讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、忧国恤民的诗作为大手笔。这是中国诗歌的一种“常”。在现代社会，尽管现实多变，艺术多姿，但这个“常”是难以违反的，是优秀的新诗作品必须尊重的“常”。诗之为诗，在审美标准上也有一些必须尊重的“常以为新诗没有艺术标准，无限自由，是一种危害很大的说法。凡艺术皆有限制，皆有法则。歌德在《自然和艺术》中说：“在限制中才显示出能手，只有法则能给我们自由。”中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的审美要义就是诗对形式和音乐性的寻求。从古朴典雅的《诗经》和汪洋恣肆的《离骚》开始，乐府诗、绝句、律诗、词曲都离不开和音乐的联姻。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的“常”。徐志摩在他的《翡冷翠的一夜》加强了形式感和音乐性，闻一多认为这是徐诗“一个绝大的进步”。形式感和音乐感，这是评判优秀的新诗作品的基本标准。
新诗，新其形式需是诗。在“变”中继承“常”是非常重要的。
（摘编自吕进《新诗的“变”与“常”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 杜甫诗歌之所以能以小见大，是由于他能将小的题材与自己的生命体验密切联系在一起。
B. 新诗重新建构“风骨”，要讲究文辞，重视“辞采”，在锤炼和打磨中形成诗歌语言应有的特质。
C. 古代诗人虽然艺术个性相距甚远，但创作时总把咏叹个人命运和关注家国兴衰紧密联系在一起。
D. 材料二和材料三都认为新诗创作不能脱离传统，而应继承古典诗歌中蕴含的文化精神。
2. 根据材料，下列说法正确的一项是（ ）
A. 杜甫的诗歌创作实践给新诗创作以启示，诗歌的大小关键在于思想境界，不在于诗歌题材的大小。
B. 如果诗人本身没有秉持使命感与责任心，其诗歌作品就会低俗、粗俗、媚俗，缺乏时代“风骨”。
C. 现代社会现实多变，艺术多姿，诗人要写出优秀的作品，必须传承古典诗歌中以家国为上的诗歌精神。
D. 新诗创作不能无限自由，应有一定的限制和法则，要把注重格律、讲求形式感和音乐感作为基本标准。
3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（ ）
A. “任何继承都是批判性继承，继承都是为了发展，都是为了改变当今世界的诗歌格局和面貌。”
B. “一个真正优秀的诗人应该责任在肩，道义在胸，他的作品应该与时代紧密相连，与家国唇齿相依。”
C. “形式和内容并不是对立，诗歌思维的跳跃性往往正是靠节奏的跳跃顿挫这个外在形式来凸现的。”
D. “汉语之有平仄，是现实，也是优势。我们完全可以利用这个优势，使我们的诗歌更加接近于音乐。”
4. 材料三在论证上有什么特点？请简要说明。
5. 新诗创作对当代诗人提出了哪些要求？请结合材料一和材料二简要概括。
【答案】1. C 2. A
3. B 4. ①在论证结构上，采用总分总结构。
②在论证方式上，立论与驳论结合。
③在论证方法上，运用了例证法、引证法。
5. ①创作要根植于诗人自我的生命体验。
②诗人要有风骨，秉持使命感与责任心。
③作品充满正气、具有崇高感。
④要重视辞采，锤炼和打磨诗歌语言。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“古代诗人”“总把咏叹个人命运和关注家国兴衰紧密联系在一起”错误。由原文“在诗歌精神上，中国诗歌从来以家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，纯净内向的李商隐，哀婉悲痛的李煜，愁思满怀的纳兰性德，虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏叹，常常是和对家国兴衰的关注紧密联系在一起的”可知，“他们”代指的是李白、杜甫、李商隐、李煜、纳兰性德，所以“古代诗人”扩大范围，并且是“常常是和对家国兴衰的关注紧密联系在一起的”，所以，“总把……联系在一起”不当。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“如果……就……”错误。由原文“然而当下许多诗人沉溺于写‘小我’的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺乏时代风骨，究其原因在于缺乏作为诗人的使命感与责任心”可知，选项假设不成立。
C.“必须传承古典诗歌中以家国为上的诗歌精神”错误。由原文“在诗歌精神上，中国诗歌从来以家国为上”可知，以家国为上是中国诗歌精神，不仅仅是古典诗歌中的。
D.“要把注重格律、讲求形式感和音乐感作为基本标准”错误。由原文“形式感和音乐感，这是评判优秀的新诗作品的基本标准”可知，“注重格律”不是基本标准。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料三的中心论点是“重新尊重这些‘常’，是当下新诗拯衰起弊的前提”，分论点一是“在诗歌精神上，中国诗歌从来以家国为上”，分论点二是“诗之为诗，在审美标准上也有一些必须尊重的'常'（形式感和音乐性）”。
A.强调继承的重要性。
B.可以支撑分论点一。
C.谈论的是形式和内容的联系。
D.谈论的是汉语平仄的作用。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生对论证特点的把握能力。
材料三一共四段，第一、二两段提出中心论点，在此基础上指出一些论者的观点。第三段从“在诗歌精神上，中国诗歌从来以家国为上”“诗之为诗，在审美标准上也有一些必须尊重的‘常’”两个角度反驳一些论者的观点来对论点进行论述，论证结构上，采用总分总结构，在论证方式上，属于立论和驳论。
在论证“在诗歌精神上，中国诗歌从来以家国为上”时列举了李白、杜甫、李商隐、李煜、纳兰性德几个人的例子，是运用例证法。在论证“诗之为诗，在审美标准上也有一些必须尊重的‘常’”时，引用了歌德在《自然和艺术》中说的“在限制中才显示出能手，只有法则能给我们自由”并列举了从《诗经》和《离骚》开始，乐府诗、绝句、律诗、词曲都离不开和音乐的联姻，注重格律，以及徐志摩在他的《翡冷翠的一夜》加强了形式感和音乐性的例子。这是运用引证法和例证法。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由原文“正大是杜甫诗歌的重要特点。他的诗被称为“诗史”，就是因为与天下兴亡密切相关。写社稷安危的，天下大事的，皇帝大臣的，边关战事的，这些叙述不可谓不大，但又绝不超出他个人的生命体验”“杜诗不管走多远，看多广，探多深，最后都能回落到灵与肉”可知，新诗的创作要根植于诗人自我的生命体验。
由原文“新诗急需反躬自省，重新建构‘风骨’，延续中国传统文化精神与诗歌气韵”“继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心”可知，诗人要有风骨，秉持使命感与责任心。
由“新时代的新诗需要延续中国风骨的血脉，创作出充满正气、具有崇高感的佳作，建构新时代的诗歌风骨”可知，作品充满正气、具有崇高感。
由原文“一些诗作不讲究文辞，直白浅近，‘风骨’荡然无存。跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质，需要新诗语言在不断的锤炼和打磨中形成。唯其如此，新诗才能传达出内在的精神风骨和新时代气韵”可知，新诗创作要重视辞采，锤炼和打磨诗歌语言。
阅读下面的文字，完成下面小题。
鱼香大抄手
陈美桥
春雨浸润，泥土幸福得浑身起酥，暧昧地粘在赶路人的鞋帮鞋底。于是，街道上交错着各式黄泥鞋印。有一双大头皮鞋，在无名饭店前停留很久，鞋头已经磨损，鞋带也因长时间拉扯，失去了张力。
蒙蒙细雨落在穿皮鞋的老人头上，花白的头发丝像吐出了细微的气泡。他退移到饭店屋檐下躲雨，久久打量着斜对面的“鱼香大抄手”店铺。
店老板张瘸子正在涮洗客人刚刚吃完的面碗，洗洁精的泡沫和红油的残余，在那双厚实的手掌上四处游移。这间不到三十平方米的小店，生意十分兴隆。他操持这家抄手店，亲自揉面团，压面皮，做得很精细。特制的抄手皮，比普通抄手皮更方更大，更有韧劲，包着鲜嫩润泽的肉馅，量足饱满。他发明了用辣椒油、酱油等作料调和的鱼香汁干拌吃法，滋味醇厚，食客忍不住赞赏：“张瘸子，你这是菜刀剃头——与众不同哦。”
每每这时，张瘸子习惯性地挤出憨笑，向大家拱拱手。他为人仁义，如果有人身上钱揣得不够，他便说：“下回一起给嘛。”
这天的洗碗量比平常更多一些。急涌的自来水撞在碗壁，又弹出来，砸在他的眼角，他用手肘去擦水的瞬间，视线移到远处，发现有双眼睛盯着他。目光撞过之后，又各自移到了别处。
无名饭店的老板云巧出门去张罗一些杂事，在街上走了个来回，见老人还立在门口，便问道：“大爷躲雨呀，外边风大，进屋坐一会儿嘛。”
风确实吹得老人的脸颊有些泛红，双手冻得微红。他干咳了两声，说道：“那就多谢老板了。”
老人在一张条凳上坐下，云巧递来一杯热茶。他双手捧住杯子，轻轻呷了一口，问道：“你这饭店咋没营业呢？”
“快了。大爷想吃点儿啥子？”
“我肚子确实饿了，能不能帮我到对面买一碗抄手？”
云巧好生奇怪，老人在门口站那么久，为何不自己到抄手店里吃上一碗？但她看老人的气色确实欠佳，便朝着对面的抄手店喊道：“张叔，还有抄手没得？”
张瘸子抬头，看看托盘里的抄手，赶忙答复：“不够一碗呢！”
老人听后，对云巧说：“不要紧，喊他煮起。”
“煮起哈！”不一会儿，云巧撑着伞过去端抄手。张瘸子给煮好的抄手淋上鱼香汁，又加了小半勺蒜泥和葱花。老人看到碗里鼓胀的大抄手，瞬间眼睛明亮，精神抖擞。云巧将筷子递过去，只见大爷央起抄手咬了一口，突然走神似的并不吞咽。
“大爷，抄手不对味吗？”
“不是不是。”
“那您……”
“这个张瘸子是本地人吗？”
“不是，是前几年来镇上租那间屋开的店。”
“哦？”
张瘸子是单身汉，勤快老实，除了那条瘸腿，挑不出别的毛病。有媒婆主动为他介绍过好几回对象，他都以残疾为由笑着婉拒，也有人揣测，他心里已经有人了。
他隔壁是一家裁缝铺，铺子的主人，是带着八岁儿子的寡妇严琼花。每当集日，严琼花铺子里人多，来不及做午饭，便打发儿子到隔壁吃抄手。张瘸子知道孩子不吃辣椒，特意做成清淡口味。孩子快要吃完，他又拌上一碗鱼香味的，让孩子端给妈妈吃，而碗里抄手的数量总要比别人多上几个。严琼花端着抄手对着张瘸子笑，两个酒窝显露出来特别好看。
街坊有意撮合他们，但张瘸子总是笑而不答。时间长了，严琼花觉得张瘸子嫌弃自己，便不想和他再有任何瓜葛。张瘸子想向她解释，却又不知如何开口。严琼花也只冷冷回他一眼，那张圆脸再没泛起过一丝涟漪。
老人端着空碗走到抄手店，把钱递给张瘸子，夸赞道：“这个鱼香大抄手味道安逸，跟我在永川吃的差不多。”
“难得您夸奖。”张瘸子的脸一下子红了。
老人没有马上离开，他往旁边瞅着张瘸子调完作料，用勺子点一滴沾在指尖尝了尝：“浓稠、咸鲜、甘香，就是这个味！”接着从裤兜里拿出一张照片，叫了声，“刘道义！”
正埋头往瓶里装调料的张瘸子听到这声呼唤，瞬间呆立，手中的汤勺坠落在地。
“当真是你啊！尽管你隐姓埋名，可你的手艺出卖了你。这世上的瘸子多，但会做鱼香大抄手的瘸子不多。”
“躲得过初一躲不过十五啊！”
“告诉你，你那个老板，坟上都长树了！”
“老板死了？我不是故意的，是他误会我偷钱，跑到厨房来打我，我顺手一推，他撞在厨台角上了……”。
“那你为啥子要跑？你晓不晓得，我从警队退休到现在，因为你这桩没有破的命案，一直到处找你。”
“我害怕说是我杀了人……我……没有杀人，真的没有杀人……”张瘸子双膝跪在老人面前。
老人一把将他拉起来，要带他去自首。他瞬间又跪着央求道：“警官，请相信我一回，办完这件事，明早就跟你走。”
黎明时分，张瘸子写好两封信，一封塞进严琼花的门缝，又将一大包钞票藏到她放置废布的纸箱。另一封塞进无名饭店门内，便随老人一起搭乘汽车进了城。
云巧展开门缝里塞进来的信，上面详细地记录着鱼香大抄手的制作方法，包括肉品的选用、肉馅的调配，以及鱼香汁的调法。
云巧觉得十分惊诧，失落地凝视那店铺门外贴着的“停业”二字。严琼花从信中读出男人的深情和无奈，拉着儿子，流着泪往进城的方向追去，嘴里不断地喊着“瘸子”。那些眼泪比春雨来得热烈，来得滚烫。
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “鞋头已经磨损，鞋带也因长时间拉扯，失去了张力”的细节描写，暗示了老人追踪案犯过程的艰辛与持久。
B. “目光撞过之后，又各自移到了别处”，写出了二人不同的心理活动，张瘸子是心虚慌乱，老人则是不动声色。
C. 面对云巧的疑惑，老人转换话题问“张瘸子是本地人吗”，进一步了解张瘸子的信息，体现出老人办案的严谨细致。
D. “两个酒窝显露出来特别好看”和“那张圆脸再没泛起过一丝涟漪”形成对比，折射出严琼花对张瘸子态度的转变。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头的场景描写独具匠心，运用动态视角描写画面，由面到点，由下到上，由物及人，富有镜头感。
B. 文中对鱼香大抄手做了详细介绍，突出了鱼香汁干拌的独特吃法，为后文老人凭此追踪到他埋下伏笔。
C. 小说的语言极富特色，既细腻又质朴，文中对话多采用日常口语，“味道安逸”“为啥子”等词带有地域色彩。
D. 小说补叙张瘸子与严琼花的爱情故事，一方面补充了文章内容，另一方面丰富了人物形象，同时还设置了悬念。
8. 小明要将小说中张瘸子招呼食客的内容（文章第3—4段）改写成一个话剧表演的台本，请你根据文本内容帮小明完成下列表格。
9. 作者在创作小说时一直斟酌末段是否删去，你认为删与不删哪个效果好？请结合相关内容简要分析。
【答案】6. B 7. D
8. 示例
9. 示例一：删去好。
①从情节安排看，删去后的结尾已经交代了事情的结局，情节完整。
②从表达效果看，删去后故事在云巧看信后戛然而止，给读者留足了想象空间。
③从人物形象看，两封信已折射出主人公的形象，没必要再借次要人物读信后的反应来衬托。
④从结构关系看，删去后以云巧看信知晓鱼香大抄手制作方法为结尾，照应题目，首尾更圆合。
示例二：不删好。
①从情节安排看，删去后的结尾没有交代严琼花看信后的反应，情节不完整。
②从表达效果看，以严琼花看信后流泪去城里探望张瘸子为结尾，故事结局令人欣慰，符合读者的心理预期。
③从人物形象看，结尾再次借次要人物读信后的反应来侧面衬托，使人物形象更鲜明。
④从主题上看，以两个人读信的反应结尾，展现了小镇整体民风的善良淳朴，丰富了小说主题。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本内容的理解能力。
B.“张瘸子是心虚慌乱”错误。结合前文，张瘸子与老人刚见面的时候，他并不知道老人已经认出了他，所以并不能体现内心慌乱。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“小说补叙张瘸子与严琼花的爱情故事”中“补叙”错误，应是插叙。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解；插叙是暂时中断故事主线叙述，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插叙被删除后，不影响文章的主要意思。根据上下文，该段应该是插叙。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生对内容的改写能力。
舞台说明（环境、动作）要求概括介绍舞台背景的主要内容。
环境：根据“这间不到三十平方米的小店，生意十分兴隆”可知，店内坐满食客；环境包括户外环境和店内环境陈设，在舞台说明的时候要写上外界环境，结合第二段“蒙蒙细雨”可概括出：店外细雨蒙蒙；
根据“店老板张瘸子正在涮洗客人刚刚吃完的面碗，洗洁精的泡沫和红油的残余，在那双厚实的手掌上四处游移”可知，该段是对张瘸子的动作描写，可以概括为：张瘸子在忙碌。
旁白（人物介绍）要求对人物形象做概括。结合张瘸子亲自“操持这家抄手店，亲自揉面团，压面皮，做得很精细”体现他勤劳能干；“特制的抄手皮，比普通抄手皮更方更大，更有韧劲，包着鲜嫩润泽的肉馅，量足饱满。他发明了用辣椒油、酱油等作料调和的鱼香汁干拌吃法，滋味醇厚”“你这是菜刀剃头——与众不同哦”，分别从正面和侧面写出张瘸子手艺好；“习惯性地挤出憨笑，向大家拱拱手。他为人仁义”“有人身上钱揣得不够，他便说：‘下回一起给嘛’体现他仁义善良、老实憨厚。
【9题详解】
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
句段作用题可以从环境、情节、人物、主题、结构、表达效果等角度分析。
结尾段通过对云巧的神态描写，体现了她的惊诧和失落；对严琼花神态及动作描写，写了她读信后内心的惊诧、失落，交代了张瘸子对她的深情和无奈，侧面烘托了张瘸子的憨厚、仁义。
示例一：删除好。
情节上，原来的结尾写云巧读张瘸子留下的信，已经交代了故事的结局，情节完整；
从表达效果看，原来的结尾写云巧看到信的内容后，便戛然而止，给读者留足了想象空间，耐人寻味；
从人物形象看，原文结尾通过云巧和严琼花阅读的两封信，已经折射出主人公张瘸子的人物形象特点，结尾添加读信人的反应来衬托，没有必要；
从结构关系看，原文结尾写云巧看信知晓鱼香大抄手制作方法，照应题目，首尾更圆合，结构更严谨。
示例二：不删好。
情节上，原文的结尾交代严琼花看信后的反应，与前文提到的严琼花与张瘸子的情感关系呼应，如果删去，情节不完整；
表达效果上，结尾写严琼花看信后流泪去城里探望张瘸子，两人的关系修好，这样的结局令人欣慰，符合读者的心理预期；
从人物形象看，原文结尾写借次要人物读信后的反应，侧面衬托张瘸子的人物形象，使人物形象更鲜明；
从主题上看，两个人读信的反应，侧面展现了他们对张瘸子的关心，揭示了人性美和人情美，进而展现了小镇整体民风的善良淳朴，丰富了小说主题。
二、文言文阅读（本大题共5小题，共19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公①，公子纠死，管仲囚焉，鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，一匡天下，管仲之谋也。
（节选自司马迁《史记·管晏列传》）
材料二：
管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，威公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。
夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，威公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也？顾其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对，而其言乃不过曰“竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近”而已。
呜呼！仲以为威公果能不用三子矣乎？仲与威公处几年矣，亦知威公之为人矣乎？威公声不绝乎耳，色不绝乎目，而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者徒以有仲焉耳一日无仲则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言，可以絷威公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽威公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因威公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者？不言可也。
（节选自苏洵《管仲论》）
【注】①桓公：即齐桓公。因宋人需避宋钦宗（赵桓）讳，改为威公。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
彼其初A之所以不用者B徒以有仲焉C耳D一日无仲E则三子者F可以弹G冠H而相庆矣。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “少时常与鲍叔牙游”的“游”与《鸿门宴》“秦时与臣游”中的“游”意思相同。
B. “鲍叔遂进管仲”的“进”与《庖丁解牛》“臣之所好者道也，进乎技矣”中的“进”意思不同。
C. “薨”古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。文中指诸侯之死。
D. “威公声不绝乎耳”的“乎”与《赤壁赋》“浩浩乎如冯虚御风”中的“乎”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 材料一鲍叔知道管仲很有才能，即使被管仲欺负也始终对他很好，后来还向齐桓公推荐他。
B. 材料二苏洵认为虽然管仲辅佐齐桓公称霸，但齐国之治在于鲍叔，而齐国之乱在于管仲。
C. 材料二苏洵认为管仲向齐桓公推荐了竖刁、易牙、开方三人，可见管仲识人不如鲍叔。
D. 两则材料对鲍叔均给予肯定，材料一认为鲍叔能善待管仲，材料二认为鲍叔使齐国太平。
13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，一匡天下，管仲之谋也
（2）因威公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。
14. 对于管仲对齐国的影响，材料一和材料二的评价并不相同，请简要概括。
【答案】10. BDE
11. D 12. C
13. （1）管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，使天下安定，这都是管仲的智谋。
（2）如果他趁着齐桓公询问时，推荐天下贤人来代替自己，那么即使管仲死了，但是齐国也不算是失去了管仲。
14. ①材料一肯定管仲。认为齐桓公称霸诸侯，是因为任用管仲出谋划策。
②材料二指出管仲过失。认为齐国发生祸乱，是因为管仲没有举荐天下贤者。
【解析】
【导语】材料一是司马迁对管仲的评价，认为管仲凭借才智辅佐齐桓公称霸，实现了国家富强，功绩显著。鲍叔牙对管仲的知遇之恩亦值得称赞。材料二则是苏洵对于齐国历史的反思，认为虽然管仲在世时推动了齐国的繁荣，但未能解决威公继位后的用人问题，遗祸后世。两则材料分别从成就和过失的角度对管仲进行了不同的分析和评价。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：他开始不重用他们的原因，只是由于管仲在，一旦管仲没了，这三人就弹冠相庆了。
“彼其初之所以不用者”主谓结构，其中“者”为助词，用在句尾，所以在B处断开；
“徒以有仲焉耳”中“耳”为语气词，用在句尾，所以在D处断开；
“一日无仲”为条件状语，“则三子者可以弹冠而相庆矣”为主句，所以在E处断开；
故选BDE。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。
A.正确。句意：他年轻的时候常和鲍叔牙交往。/秦朝统治时期，(项伯)和我交往。
B.正确。推荐；/超过。句意：鲍叔于是推荐管仲。/我所追求的是自然的规律，超过了对技术的追求。
C.正确。
D.错误。在；/用在形容词词尾，……的样子。句意：齐桓公要听的音乐不断在耳边回响。/浩荡的样子像凌空驾风而行。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“苏洵认为管仲向齐桓公推荐了竖刁、易牙、开方三人”错误，文中“顾其使威公得用三子者，管仲也”，意思是回头看来，使桓公重用这三个人的是管仲啊！“而其言乃不过曰‘竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近’而已”，意思是但他的话不过是“竖刁、易牙、开方三个人，不讲人情，不能亲近”罢了。苏洵认为管仲没有阻止齐桓公身边的奸人，并没有提到管仲推荐这三人。
故选C。
13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“用”，被任用；“任政于齐”，状语后置句，正常语序为“于齐仁政”；“以”，凭借；“管仲之谋也”，判断句。
（2）“因”，趁着；“举”，推荐，推举；“自代”，宾语前置句，正常语序为“代自”；“虽”，即使。
【14题详解】
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①依据“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也”，可知材料一认为管仲对齐国有功，替齐桓公出谋划策，辅佐齐桓公称霸诸侯。
②依据“及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲”“仲可谓不知本者矣！因威公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也”可知，材料二指出了管仲的过失，管仲没有举天下之贤者，在其死后，齐国大乱，说明管仲没有尽到责任。
参考译文：
材料一：
管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他的贤明。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠被杀死，管仲被囚禁，鲍叔牙于是向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，使天下安定，这都是管仲的智谋。
材料二：
管仲辅佐齐桓公，称霸于诸侯，排斥打击夷、狄等异族，终其一生都使齐国富强，诸侯不敢背叛。管仲死后，竖刁、易牙、开方被重用。桓公死于宫廷内乱，五位公子争抢君位，此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。
功业的完成，不是完成在成功之日，必然由一定的因素而引起；祸乱的发生，不是发生于它发生的那一天，也必有其预兆。因此，齐国的安定强盛，我不说是由于管仲，而说是由于鲍叔。至于齐国的祸乱，我不说是由于竖刁、易牙、开方，而说是由于管仲。为什么呢？竖刁、易牙、开方三人本就是乱国者，但重用他们的是齐桓公。有了舜才知道流放四凶，有了仲尼然后才知道杀掉少正卯，那桓公是什么人，回头看来，使桓公重用这三个人的是管仲啊！管仲病危时，桓公询问丞相的人选。此时，我想管仲将推荐天下最贤能的人来作答，但他的话不过是“竖刁、易牙、开方三个人，不讲人情，不能亲近”罢了。
唉，管仲以为桓公果然能够不用这三个人吗？管仲和桓公相处多年了，该知道他的为人了吧。桓公是个音乐不停歇于耳，美色不离开眼的人。如无此三人，就无法满足他的欲望。他开始不重用他们的原因，只是由于管仲在，一旦管仲没了，这三人就弹冠相庆了。管仲以为自己的遗言就可束缚桓公吗？齐国不怕有这三人，而是怕没有管仲。有管仲在，那这三人只是普通人罢了。若不是这样，天下难道缺跟这三人一样的人吗？即使桓公侥幸而听了管仲的话，杀了这三个人，但其余的这类人，管仲能一个也不剩地除掉他们吗？唉！管仲是不懂得从根本上着眼的人啊！如果他趁着齐桓公询问时，推荐天下贤人来代替自己，那么即使管仲死了，但是齐国也不算是失去了管仲。这三人又有什么可怕的，就是不提他们也可以啊！
三、古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
望月有感【注】白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【注】自河南经乱，关内阻饥，诗人家业已空，兄弟离散，各在一处。面对此人生境遇，诗人望月有感，作此诗寄予分散在四处的兄弟姊妹。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联表明了当时的社会背景和诗人一家的遭遇，为下面抒情做了铺垫。
B. 亲人离散是当时社会的普遍现象，诗人对此充满了痛苦、悲悯的情怀。
C. 颈联运用比的手法，写离散手足像孤单的千里雁和离根飘散的九秋蓬。
D. 本诗以叙事为主，运用白描手法，主要表达了诗人对战乱的厌恶情绪。
16. 这首诗的尾联表达了诗人深沉、真挚的情感，深深打动了读者的心，请结合内容简要赏析。
【答案】15. D 16. 诗人望月怀远，想象身在异地的亲人们也会和自己一样望月流泪，产生思乡念亲之情，诗人从虚处着笔，勾画了一幅亲人分散各地共赏明月的美好画面，借这个画面表达了亲人之间相互思念的真挚之情。另外，尾联用语朴素，自然，诗人运用这种不事雕饰的家常之语表达真诚、深挚的情感，引起了读者的共鸣。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“主要表达了诗人对战乱的厌恶情绪”分析错误，这首诗叙述了战乱给家庭带来的灾难，主要表达了对诸位兄弟姊妹的怀念之情，以及身世飘零的感伤情绪。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生分析诗歌情感和艺术效果的能力。
从意象意境方面来看，诗人用“明月”这一自古以来就容易引人遐思美好意象点明了题意，孤单的诗人夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们。他想：如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月，也会和自己一样潸潸泪垂吧！这一夜之中，流散五处深切思念家园的心，也都会是相同的。诗人在这里构出一幅五地望月共生乡愁的图景，形成了默契，从而收结全诗，创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。
从语言表达方面来看，语言朴素自然，如话家常，质朴的语言饱含真挚的情感，能引起读者的情感共鸣。
四、名篇名句默写（本大题共1小题，共6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小刚在参观三星堆博物馆时，被青铜纵目面具、金杖等古蜀国的精美文物吸引，想起李白《蜀道难》中“____________，____________”两句便提到了久远而神秘的古蜀国王。
（2）家史采访活动中，爷爷回忆早年家庭境况时，用《陈情表》中的“____________，____________”来描述外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形。
（3）古代诗文作品中“啸”字时常出现，多用来表现傲然、潇洒等人生态度，如“____________，____________”。
【答案】 ①. 蚕丛及鱼凫 ②. 开国何茫然 ③. 外无期功强近之亲 ④. 内无应门五尺之僮 ⑤. 登东皋以舒啸 ⑥. 临清流而赋诗（扣舷独啸，不知今夕何夕/借书满架，偃仰啸歌/偃仰啸歌，冥然兀坐/独坐幽篁里，弹琴复长啸/莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：丛、凫、僮、皋、偃、冥、幽篁、妨。
五、语言文字运用（本大题共4小题，共23分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
蔬菜营养丰富、热量少，是非常健康的“燃料”来源。就像任何食物一样，蔬菜可能有一百万种吃法：生吃、蒸着吃、炒着吃、烤着吃，甚至油炸之后吃，等等。究竟哪种吃法最健康？这个问题就像我们一直在争论的：胡萝卜生吃和熟食，到底哪个更有营养？
人体不同的方式吸收和分解蔬菜中的营养，相较于生吃蔬菜而言，根据现在多项研究发现，有些蔬菜煮熟吃可能对健康更有益。例如，煮熟的胡萝卜、菠菜、蘑菇、芦笋、卷心菜、辣椒和许多其他蔬菜，比生吃能提供更多的抗氧化剂——如类胡萝卜素和阿魏酸。
当然，比较生食和熟食的健康程度是很复杂的，围绕着植物中不同的分子如何与人体相互作用仍有许多谜团。我们也不可能记住所有蔬菜最好的食用方法。生蔬菜和熟蔬菜的营养成分各不相同，所以增加摄入蔬菜的种类，并且选择多种烹调方法，搭配食用更合理。
18. 文中画横线的语句有语病，请修改。
19. 请分别概括每个段落的主要内容，每条不超过25个字。
【答案】18. ①“不同的方式”前加“以”；②“吸收和分解”改为“分解和吸收”；③去掉“根据”，或者去掉“发现”。
19. ①关于蔬菜生吃和熟食哪个更有营养存在争论。②研究发现有些蔬菜煮熟吃可能对健康更有益。③应增加摄入蔬菜的种类，选择多种烹调方法搭配食用。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的语句有三处语病：
一、成分残缺，要在“不同的方式”前，加“以”；
二、语序不当，要把“吸收和分解”，改为“分解和吸收”；
三、结构混乱，句式杂糅，要去掉“根据”，或者去掉“发现”。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
从“究竟哪种吃法最健康？这个问题就像我们一直在争论的：胡萝卜生吃和熟食，到底哪个更有营养？”可知，第一段是关于蔬菜生吃和熟食哪个更有营养存在争论；
从“相较于生吃蔬菜而言，根据现在多项研究发现，有些蔬菜煮熟吃可能对健康更有益”可知，第二段阐发研究发现有些蔬菜煮熟吃可能对健康更有益；
从“所以增加摄入蔬菜的种类，并且选择多种烹调方法，搭配食用更合理”可知，第三段阐发应增加摄入蔬菜的种类，选择多种烹调方法搭配食用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
办公室里又恢复了喧嚣，但我没有看出绿萝有什么不满。它只是专心致志地绿着，不动声色地绿着，绿得那般沉静，绿得那般雍容，绿得那般气定神闲。新的茎往外伸展，新的嫩芽展开成叶片，舒展开来，嫩绿褪去鹅黄，成为沉绿。静谥沉淀在每一片叶子里，每一片叶子因为静谧的沉淀，而显得更加深绿。
绿萝，在我的眼中，成了一个禅定的僧人，披着一袭沉绿的布袍，在那儿打坐。面对外界的喧嚣，充耳不闻。我突然感觉到一种羞愧。这么多年来，我读《庄子》，翻佛经，念《圣经》，（① ）？这种宁静是持久的，耐劳的，不会像孩子的球鞋一样被磨穿的，也不会像玻璃罐子一样被打碎的，这种宁静是坚实的，一劳永逸的，任狂风巨浪，也掀不起一丝涟漪的恒久的宁静。我一直在寻找这种宁静，但这么多年来，（ ② ），我灵魂的、偏狭的情绪像一触即发的火山。但是，人还是可以有另一种样子，植物的样子，——如果我能做到，我能做到的。为什么不能？（ ③），我为什么不能？
20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21. 文中画波浪线的部分，使用了排比、拟人的修辞手法，请简要分析其构成与表达效果。
【答案】20. ①不就是为了获得持久坚实的宁静吗 ②我的灵魂从来没有停止过喧嚣 ③植物都能做到
21. ①句中连用三个“绿得……”构成排比，句式整齐，音韵和谐，有气势，突出强调了绿萝之绿的特异效果。②句中运用拟人，“专心致志”“不动声色”“沉静”“雍容”“气定神闲”等词语赋予绿萝人的情态，表达作者对绿萝不受外部喧嚣影响的赞赏。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，从前文“这么多年来，我读《庄子》，翻佛经，念《圣经》”可推断出，作者读这些书是为了获得宁静。而后文“这种宁静是持久的，耐劳的”可知，作者想得到的生死一种持久和长期的宁静，可以填入“不就是为了获得持久坚实的宁静吗”。
第二空，从后文“我灵魂的、偏狭的情绪像……的火山”可知，作者并没有获得持久的宁静，而是处于喧嚣之中。可以填入“我的灵魂从来没有停止过喧嚣”。
第三空，前文说“绿萝……面对外界喧嚣，充耳不闻”“人还是可以有另一种样子，植物的样子”，是把人与植物放在一起比较，“我为什么不能？”言外之意是植物都能，应填：植物都能做到。
【21题详解】
本题考查学生对常见的修辞手法的构成及其表达效果的分析能力。
画波浪线的句子中，“绿得那般沉静，绿得那般雍容，绿得那般气定神闲”连用三个“绿得……”，构成排比句式，所以判断句子运用了排比的修辞手法。排比的修辞让句子句式整齐，音韵和谐，增强语势，让表达显得更有气势，达到突出强调的作用。此句运用排比的修辞，突出强调了绿萝之绿的特异效果。
“它只是专心致志地绿着，不动声色地绿着……”运用了拟人的手法。此处将绿萝当作人来写。“专心致志”“不动声色”“沉静”“雍容”“气定神闲”都是人才有的神态，此处用在绿萝身上，赋予绿萝人的情态，让句子的表达更加生动形象，充分表达出作者对绿萝不受外部喧嚣影响的赞赏。
六、作文（本大题共1小题，共60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为激励子女经常到护理院探望父母长辈，苏州一家护理院推出了“奖孝金”管理制度。这项制度规定：子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次，就可获200元现金抵用券。该院护理费每人每月3000元，“奖孝金”现金抵用券，可以在缴纳老人相关费用时抵用。“奖孝金”两个月汇总一次，首批226名家属共计获奖3万余元。该举措实施前，有38人每天去看望老人，137人每月看望两次，126人每月看望一次，134人两月看望一次，77人一次都不去。实施后，有129人两个月内看望老人超30次，38人超20次，60人超10次。
面对护理院此举，你有怎样的思考和想法？要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
最温暖的提醒
古人云：百善孝为先。而“孝道”作为中华民族的优秀传统一直被世人弘扬。为此，苏州一家护理院也顺应时代潮流推出了“奖孝金”制度，目的在于激励子女经常到护理院看望父母长辈。此说法一经曝光，立刻在网上引起热议，大家各抒己见，各执一词，可谓是有人欢喜有人忧。而就我而言，我却不禁为此拍手称赞，这种做法无疑是一种正确的做法。是为最温暖的提醒。
在有人肯定护理院‘奖孝金’的善意的同时，也有人提出了自己的异议，认为这种公示子女探望记录的制度会给子女带来某种道德压力来迫使他们尽孝，况且将孝心与金钱挂钩，会不会使本是高尚的孝心少了一份纯粹，多了一份利益杂质？其实不然。护理院并没有向社会公示记录名单，只是在小范围内公示记录，旨在提醒老人们的子女。再者，护理院设置的金额只有200元，而对于有能力的子女将父母送进护理院进行赡养的子女来说怕是“微不足道”了吧！对于此举措下引起看望老人次数出现暴涨的结果，我想并不是因为利益的驱使，而是子女自身对亲情的渴望吧！而在这之中，护理院起到了提醒作用。
在我们生活中，时时刻刻都需要有人来提醒你，在你迷茫之时叫醒你，在你险些误入歧途时及时拉你一把。由此观之，提醒尤为重要，在工作学习中也如此，在对待亲情中亦是如此。有些子女容易在繁忙的工作中迷失自我，甚至陷入无底黑洞，难以找到出来的路。这时，就急需一个温暖的声音，温柔的提醒他们，该回家看看了！于是此时，他们晃然惊醒，不顾一切的挣脱羁绊，通向“提醒”指明的向阳大道。看见了吗？他们脸上是带着笑的啊！不仅子女感到身心愉悦，老人们也得到了精神上的慰藉和满足。所以，这无疑是一种正确的做法。
同样起到温暖提醒作用的还有中国近期提出的“常回家看看”法，其意图并不是要将孝心与法律等同，不是想让孝心强制化，而是旨在用最有力的方式提醒世人该回家看看了！
由此，我始终相信，孝道永存！这个在中国传承了五千年的优秀文化传统，这个早已流于国人血脉中，刻在骨髓里的孝道永不泯灭！而对此近期出现的一些不守孝道之事件，我想只是因为当事人少了一些温暖的提醒。由此观之，就让我们用最温暖的提醒，让孝道吹拂神州大地吧！
【解析】
【详解】试题分析：本材料参考立意：（1）不赞同护理院此举。孝悌是“为仁”之本，当发乎内心自觉，倘若看望父母还需人来奖励，这本身就是不孝。因此这种奖励机制让子女看望父母带上了功利色彩，也会让老人为此寒心。（2）赞同护理院设立“奖孝金”制度。此举可以起到提醒子女孝顺父母的作用，唤醒子女心中的亲情与孝心，提醒子女重视对老人的精神赡养。（3）也可辩证看待护理院此举。一方面，护理院设立“奖孝金”制度，其初衷是好的，目的是唤起更多子女抽空陪伴父母、与父母共享天伦的意识，但人的感情一旦与“利”挂钩，多半会变质。
项目
内容
舞台说明（环境、动作）
对话设计
“张瘸子，你这是菜刀剃头——与众不同哦。”
“忘带钱了，您看……下回一起给嘛。”
旁白（人物介绍）
项目
内容
舞台说明
(环境、动作)
环境：店外细雨蒙蒙；店内坐满食客
动作：张瘸子在忙碌
旁白（人物介绍）
张瘸子手艺好（做的抄手风味独特/生意红火）
他仁义善良老实憨厚，勤劳能干