北京市海淀区2024-2025学年高一上学期期末考试 语文 PDF版含答案

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语 文
一、（本大题共4小题，共14分）
1．（2分）C 2．（2分）B
3．（4分）参考答案：
①差序格局
②格局源起/社会基础
③游牧的部落形态
④形成了以克己复礼为出发点的道德体系/形成了依托于私人关系的道德体系
【评分说明】一点1分，意思对即可。
4．（6分）
答案示例一：材料三谈到，文化自觉的目的不是保守复古，也不是全盘西化，而是在文化转型中掌握主动权，更好地适应新环境、新时代。这启示我们对“差序格局”及其道德体系应采取辩证、扬弃的态度，如在当今时代，“修齐治平”的担当精神应得到传承和发扬，“各扫门前雪”一类的自私行为则需要反思和杜绝，如此才能坚定文化自信，建设文化强国。
答案示例二：材料三谈到，文化自觉是一个过程，不仅要认识自己的文化，也要理解所接触的文化，如此才能在相互融合中各抒所长。这启示我们在理解“差序格局”的过程中要有中西文化比较的视野，既要看到差序格局产生了“以天下为己任”的使命意识，也要取长补短，吸收团体格局中的权利意识等有价值的思想观念，这样才能更好地应对“全球化”的挑战。
【评分说明】阐释“文化自觉”2分，结合“差序格局”谈启发4分。
二、（本大题共4小题，共12分）
5．（2分）A 6．（2分）B
7．（4分）参考答案：
（1）哪管他是生在我之前还是生在我之后呢
（2）教给他书本的文字，（帮助他）学习句读（的人）
【评分说明】各2分。
8.（4分）答案示例：
①第一处：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”
韩愈在此明确指出所传之“道”不是句读一类的知识，又称章句之学为“小”，而以“传道解惑”为“大”，可见这里的“道”应为更广泛的思想学说、价值真理等。
②第二处：“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。”
韩愈作为“李氏子蟠”之师，其“传道受业”明确指向了文以载道的“古文”和承载儒家道统的“六艺经传”，可见“道”指的应是先贤的深刻思想和优秀学说。
【评分说明】两处“依据”各1分，适当引用或转述均可，不要求全部呈现原文。“道”的所指1分，结合依据分析1分。
三、（本大题共4小题，共16分）
9． （2分）B 10．（2分）D
11．（4分）参考答案：
《静女》中，彤管色红而光亮，男子由之联想到恋人红润的容颜，是爱屋及乌的情感投射；荑草虽轻，却因美人跋涉郊野相赠而美，可见物以情而重。《涉江采芙蓉》中，生于兰泽之畔的芙蓉，芳香美好中寄寓对心上人的爱恋；涉江采摘，欲赠不达，又引出思乡怀人的无尽忧伤。
【评分说明】草木特征各1分，思想情感各1分。
12．（8分）
（1）嘈嘈切切错杂弹 无边落木萧萧下
水澹澹兮生烟 凄凄惨惨戚戚
（2）极天云一线异色 须臾成五采
凌万顷之茫然 君子博学而日参省乎己
【评分说明】一句1分；句中有错别字、多字、少字，或字迹不清，该句不得分。
四、（本大题共4小题，共18分）
13．（2分）
（1）chuán niàn
（2）腻 萧
【评分说明】一处0.5分。
14．（2分）A
15．（6分）参考答案：
开篇即述不远千里从杭州赶到北平，只为“饱尝”故都的秋味；随后两次以江南之秋与北国之秋对比，凸显北国秋味的醇厚浓重，呼应“饱尝”；主体部分特意选取五个日常生活场景，并从视觉、嗅觉、触觉等角度细腻描摹“饱尝”的感受；最后三段通过议论和抒情，表达对故都之秋的深挚怀恋。
【评分说明】主体部分的分析2分，其余要点答对任意2点即可得满分。
16.（8分）参考答案，略。
【评分说明】围绕“北京的秋天”，可写文中某些内容带来的相似感受（“共鸣”）或情感认同，也可由文中的某一点生发开去，写与作者不同的发现或思考（“联想”）。文段的亮点可表现为或感受深切，或描写生动，或角度新颖，或见解独到……任一方面表现突出均可视为考量依据。可兼用多种表达方式，视作答程度，按三个等级给分（1-3分，4-6分，7-8分）。
五、作文（共40分）
17.（40分）略
【评分说明】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。
作文评分标准（记叙文）
项目
类别
内容
语言
结构
评分说明
一类卷
（35－40分）
中心突出，叙述清晰，描写恰当。
准确，流畅，得体。
完整，
严谨。
以37分为基准分，适当浮动：①具备语言项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项突出的，获得满分）；③具备上述一项条件，而另两项达到二类卷标准的，酌情减分。
二类卷
（30—34分）
中心明确，叙述有一定顺序，描写比较合理。
准确，连贯，大致得体。
完整，
有条理。
以32分为基准分，适当浮动：①具备语言项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项比较好的，获得本类卷最高分）；③具备上述一项条件，而另两项达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷
（24—29分）
基本能叙述一件事情，但不够具体。
基本通顺，有少量语病。
基本完整，条理基本清楚。
以27分为基准分，适当浮动：①基本具备上述三项条件的，获得基准分；②其中语言项比较好一些的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷
（23分以下）
审题有明显偏差或中心不明确。叙述较少（文体不合）。
病句
较多。
不够完整，条理混乱。
以21分为基准分，适当浮动：①凡属上述情况的，获得基准分；②某一项稍好一些的，酌情加分；③全篇更差一些的，22分以下。
作文评分标准（不限文体）
说明：①字数不足700的，每少50字扣1分。字数不足400字的，按残篇处理。②错别字每3个扣1分，重现的不计，最多扣2分；标点错误较多或模糊的扣1分。③没有题目扣2分，题目错扣1分。④卷面乱、书写不清晰，视情况扣1-2分。
类别
评分要求
评分说明
一类卷
（35－40分）
符合题意、中心突出
内容充实、感情真挚
语言流畅、表达得体
结构严谨、层次分明
以37分为基准分，适当浮动：①具备语言项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项突出的，获得满分）；③具备上述一项条件，而另两项达到二类卷标准的，酌情减分。
二类卷
（30—34分）
符合题意、中心明确
内容较充实、感情真实
语言通顺、表达大致得体
结构完整、条理清楚
以32分为基准分，适当浮动：①具备语言项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项比较好的，获得本类卷最高分）；③具备上述一项条件，而另两项达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷
（24—29分）
基本符合题意、中心基本明确
内容较充实、感情真实
语言基本通顺、有少量语病
结构基本完整、条理基本清楚
以27分为基准分，适当浮动：①基本具备上述三项条件的，获得基准分；②其中语言项比较好一些的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷
（23分以下）
偏离题意、立意不当
中心不明确、内容空洞
语言不通顺、语病多
结构不完整、条理混乱
以21分为基准分，适当浮动：①凡属上述情况的，获得基准分；②某一项稍好一些的，酌情加分；③全篇更差一些的，22分以下。