初中语文人教部编版（2024）七年级下册晚春教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册晚春教课课件ppt
羁旅愁思 · 意境深远唐 · 李白雨夜情思 · 时空交错唐·王维晚春唐·韩愈杨花榆荚，各展其才反复诵读诗歌并熟练背诵，精准识记重点字词的读音与含义，扎实积累古诗文基础知识；梳理诗歌写景脉络与抒情逻辑，深入理解诗歌核心内容，准确把握主题思想；品味诗歌凝练传神的语言与艺术手法，沉浸式感受苍凉真挚的意境，提升诗歌鉴赏能力；体悟古典诗词的生命活力与文化魅力，培养对传统文化的热爱之情，增强文化自信与审美素养。素养目标暮春时节，百花即将凋零，多数文人会因此生出惜春伤春之情。但韩愈却另辟蹊径，在他的笔下，暮春的草木并非消极退场，而是争相绽放，尽情展现生命的活力。杨花榆荚虽无艳丽色彩，却也不甘示弱，以自己的方式参与到争春的行列中。这首诗充满了昂扬的生机与进取精神，打破了传统暮春诗的伤感基调。今天，就让我们一同走进《晚春》，感受这份暮春时节的草木争春之景与积极进取之情。新课导入韩愈（768-824），字退之，世称 “韩昌黎”，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，古文运动的倡导者，被后人尊为 “唐宋八大家” 之首，与柳宗元并称 “韩柳”。他的诗歌风格奇崛豪放、气势雄浑，语言凝练生动，善于运用拟人、比喻等修辞手法，题材广泛，涵盖山水、咏物、赠答等。代表作有《师说》《马说》《早春呈水部张十八员外》等，《晚春》是他的咏物佳作，以活泼的笔触描绘了暮春草木的生机与活力。作者介绍这首诗创作于韩愈晚年，具体时间不详。当时韩愈虽历经仕途沉浮，但始终保持着积极进取的人生态度。暮春时节，他漫步于户外，眼见百花盛开、草木繁茂，即便临近春末，万物仍在尽情展现生命的光彩。这一景象触动了他，于是他挥笔写下这首诗，既描绘了暮春时节草木争春的热闹景象，又借草木的积极姿态，抒发了自己不甘落后、积极进取的人生态度。写作背景《晚春》是一首七言绝句，属于近体诗。七言绝句每首四句，每句七个字，共二十八字，讲究押韵、平仄与节奏，语言凝练，意境深远。它以短小的篇幅承载丰富的情感与内涵，善于通过描绘自然景物表达真挚的情感与人生哲理。这首诗将咏物与言志完美结合，是七言绝句中咏物言志的典范之作。文体常识诗歌朗读诗歌朗读停顿节奏：除常规句间停顿外，“草树 / 知春 / 不久归” 中 “知春” 后稍作停顿，凸显草木的灵性；“百般 / 红紫 / 斗芳菲” 中 “红紫” 后停顿，强化百花争艳的热闹；“杨花 / 榆荚 / 无才思” 中 “榆荚” 后停顿，传递一种调侃的意味；“惟解 / 漫天 / 作雪飞” 中 “漫天” 后停顿，展现杨花榆荚的灵动；重音把握：“知”“斗”“无才思”“惟解”“作雪飞” 重读，突出草木的灵性、百花的争艳、杨花榆荚的独特与灵动；语调调控：全诗语调活泼明快，前两句描写百花争春，语调昂扬热烈；后两句描写杨花榆荚，语调转为轻快灵动，传递积极进取的情感。草树：指草本与木本植物，泛指草木。不久归：指春天即将结束。百般红紫：指各种各样颜色艳丽的花朵。百般，各种各样。红紫，代指百花。斗芳菲：争相展现自己的美丽芬芳。斗，争斗、竞赛。芳菲，指花的香气与美丽。杨花：指柳絮。榆荚：榆树的果实，形状像小铜钱，俗称 “榆钱”。无才思：指没有艳丽的色彩与芬芳的香气，此处是拟人化的调侃说法。惟解：只懂得、只知道。漫天：满天、到处都是。作雪飞：指杨花榆荚像雪花一样漫天飞舞。译文：草木都知道春天即将离去，于是各种各样的花朵争相绽放，展现自己的美丽与芬芳。柳絮和榆荚虽然没有艳丽的色彩与芬芳的香气，却也只懂得漫天飞舞，像雪花一样，尽情参与到暮春的争艳之中。理解诗意贰结构梳理为何以 “晚春” 为题？核心要素清晰：标题直接点明了诗歌的描写时节（晚春），简洁明了，让读者一目了然诗歌的核心内容；情感暗示：“晚春” 本易引发惜春伤春之情，但诗人以 “晚春” 为题，却描绘了草木争春的热闹景象，打破了传统情感基调，暗示了诗歌积极进取的主题；意境鲜明：标题勾勒出暮春时节万物即将告别春天却仍尽情绽放的画面，与诗歌的内容与风格高度契合，引发读者对生命活力的联想。整体感知写景起兴，热闹争春“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 两句，以拟人化的手法，描绘了暮春时节的热闹景象。“草树知春不久归” 将草木拟人化，赋予它们人的感知力，仿佛草木也知晓春天即将结束，要抓紧时间展现生命的光彩，既生动形象，又增添了诗歌的趣味性。“百般红紫斗芳菲” 中，“百般红紫” 写出了百花的色彩艳丽、种类繁多，“斗” 字极具表现力，将百花争相绽放、互相比美的热闹场景描绘得淋漓尽致，既展现了暮春的生机与活力，又为下文描写杨花榆荚做了铺垫。作品鉴赏抒情言志，进取不甘“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 是全诗的点睛之笔，以调侃的语气与独特的视角，展现了杨花榆荚的灵动与进取。“无才思” 是拟人化的调侃，指杨花榆荚没有百花那样艳丽的色彩与芬芳的香气，但它们 “惟解漫天作雪飞”，以漫天飞舞的姿态参与到争春之中，既展现了它们的独特魅力，又暗含了诗人的人生态度 —— 即便没有出众的才华，也要积极进取，尽情展现自己的价值。这两句诗既咏物又言志，将自然景物与个人情感完美融合，意境深远，余味悠长。作品鉴赏诗人的所见、所感、所思所见（实景）：草木、百花、杨花、榆荚，情感基调为活泼与明快。所感（心境）：对暮春生机的赞叹、对百花争春的欣赏、对杨花榆荚进取的认同，情感基调为昂扬与积极。所思（虚景）：万物积极展现生命价值的景象、自己积极进取的人生之路，情感基调为坚定与憧憬。作品鉴赏这首诗为何能打破传统暮春诗的伤感基调？全诗以拟人化的手法，描绘了暮春时节草木争春的热闹景象，没有传统暮春诗的惜春伤春之情，反而充满了生机与活力。诗人既描写了百花的艳丽争春，又赞美了杨花榆荚的灵动进取，将自然景物赋予了积极向上的情感色彩。诗歌语言活泼明快，意境昂扬向上，既展现了暮春的生机，又传递了积极进取的人生态度，因此打破了传统暮春诗的伤感基调，独具特色。问题探究从这首诗中，我们能感受到怎样的人生感悟？诗人通过描绘暮春草木争春的景象，告诉我们无论身处何种境遇，都要积极进取，尽情展现自己的价值。杨花榆荚虽无百花的艳丽，却仍以自己的方式参与争春，这份不甘落后、积极向上的精神令人动容。这启示我们，在生活中，无论自身条件如何，都不要妄自菲薄，要保持积极进取的心态，勇于展现自己的优势与价值，在属于自己的舞台上绽放光彩。问题探究诗歌运用了哪些艺术手法？有何效果？拟人修辞：“草树知春不久归”“百般红紫斗芳菲” 将草木与百花拟人化，赋予它们人的感知力与动作，既生动形象地描绘了暮春的热闹景象，又增添了诗歌的趣味性与感染力；对比反衬：以百花的 “百般红紫” 与杨花榆荚的 “无才思” 形成对比，既突出了百花的艳丽与杨花榆荚的独特，又反衬出杨花榆荚不甘落后的进取精神；咏物言志：借草木争春、杨花榆荚漫天飞舞的景象，抒发了诗人积极进取、不甘落后的人生态度，将抽象的情感具象化，使诗歌意蕴深远，主旨鲜明。问题探究《晚春》以暮春时节为背景，前两句描绘了草木知晓春天将尽，百花争相绽放、互相比美的热闹景象；后两句以调侃的语气描写杨花榆荚虽无艳丽色彩，却也不甘示弱，漫天飞舞参与争春。诗歌既赞美了暮春时节的生机与活力，又借草木的积极姿态，抒发了诗人积极进取、不甘落后的人生态度，是一首咏物言志、意境明快的千古名篇。文章主旨同写珍惜的诗句沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。—— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。—— 孟郊《登科后》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。—— 郑燮《竹石》拓展延伸咏物诗传统：咏物诗是中国古典诗歌的重要题材之一，指以客观事物为描写对象，通过描绘事物的形态、特征来寄托诗人的情感与志向。咏物诗注重 “形神兼备”，既要求准确描绘事物的外在形态，又要挖掘事物的内在精神，做到 “托物言志”。韩愈的《晚春》便是咏物诗的典范之作，它以暮春草木为描写对象，既描绘了草木的外在特征，又寄托了诗人的人生态度，对后世咏物诗的创作影响深远。知识链接下列对《晚春》的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首句 “草树知春不久归” 将草木拟人化，赋予它们人的感知力，生动形象地展现了暮春时节的特点。B. 次句 “百般红紫斗芳菲” 中的 “斗” 字，将百花争相绽放的热闹场景描绘得淋漓尽致，极具表现力。C. 后两句 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 表达了诗人对杨花榆荚没有艳丽色彩的惋惜之情。D. 全诗语言活泼明快，意境昂扬向上，既赞美了暮春的生机，又传递了积极进取的人生态度。C请简要分析 “百般红紫斗芳菲” 中 “斗” 字的妙处。解析：“斗” 字将百花拟人化，赋予它们人的动作与情感，生动形象地描绘了暮春时节各种各样的花朵互相比美、争相绽放的热闹场景。它既展现了百花的艳丽与生机，又增添了诗歌的趣味性与感染力，让读者仿佛能看到百花争奇斗艳的鲜活画面，凸显了暮春时节的活力与热闹。