浙教版（2024）八年级上册（2024）第2节 生活中的水溶液精品课堂检测

这是一份浙教版（2024）八年级上册（2024）第2节 生活中的水溶液精品课堂检测，共16页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验与探究题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1．暑期，小科通过微信公众号“胜哥课程”学习了溶液的知识，下列叙述正确的是（ ）
A．凡是均一、稳定、透明的液体都是溶液
B．不同的物质分散到水中都会形成溶液
C．泥水中，泥是溶质，水是溶剂
D．在科学实验中，水是最常用的溶剂
2． “胜哥”自制了一个“气象瓶”，当外界温度改变，其密闭玻璃容器内所装物质的溶解度相应变化，从而展现出不同形态的结晶。当澄清透明的气象瓶中出现大量晶体时，下列说法正确的是( )。
A．溶液变为不饱和溶液B．溶解度不变
C．溶剂质量变小D．溶质质量变小
3．下列推测、推断或解释、归纳正确的是 ( )
A．食盐溶液、蔗糖溶液是无色的推断 无色的液体都是溶液
B．在室温下的硝酸钾饱和溶液推测—此时该溶液不能再溶解其它任何物质了
C．粉末状食盐比粗的颗粒状食盐溶解快 解释 ，由于物质的溶解性与颗粒大小有关
D．氢氧化钠溶于水时温度会升高 归纳 有些物质溶解时会放热
4．下表是“胜哥”做溶液形成的实验记录，下列说法不正确的是（ ）
A．水、汽油、酒精都可以作溶剂 B．相同溶质在不同溶剂里溶解能力相同
C．同一物质在不同溶剂中的溶解性不同 D．衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗
5．“胜哥”往一杯饱和食盐溶液中逐渐加入食盐，并不断搅拌。则溶液中溶质质量变化情况是（ ）
A．B．C．D．
6．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《硫酸铜晶体的制备》科学视频后，做了一个模拟实验。小科制作了一个大的食盐晶体，可是几天后拴在细线上的食盐晶体消失不见了，如图所示，最有可能的原因是（ ）
A．食盐溶液浓度不够B．时间还不够
C．拴在线上的食盐晶体太小D．水的温度高了
7．在配制食盐溶液的过程中，下列操作能改变食盐溶解性的是（ ）
A．搅拌B．加水C．加食盐D．酒精灯加热
8．“胜哥”将一定量蔗糖倒入水中，蔗糖充分溶解后形成蔗糖水。下列能证明所得蔗糖水为不饱和溶液的是( )
A．蔗糖溶解得很快
B．杯底无蔗糖固体剩余
C．杯中任一位置的蔗糖水甜度一致
D．再添加少量蔗糖后，蔗糖溶解
9．t3℃时，将相同质量的硝酸钾和氯化钾分别加入盛有50g水的甲、乙烧杯中，充分搅拌后现象如图一所示，图二为两物质的溶解度曲线。以下说法正确的是（ ）
A．甲烧杯中的溶液一定是不饱和溶液
B．甲烧杯中的溶质为氯化钾
C．t2℃时硝酸钾与氯化钾的溶解度相同
D．将温度降到t2℃时，甲烧杯中也不会有晶体析出
10．硫酸镁在工农业以及医疗上有广泛应用，其溶解度如表所示。则下列说法正确的是 （ ）
A．50°C时，硫酸镁溶液的溶解度为49.0
B．30°C时，30克硫酸镁放入100克水中可配制成130克硫酸镁溶液
C．75°C时的硫酸镁饱和溶液升温至 90°C,溶液的溶质质量不变
D．硫酸镁的溶解度随温度升高而增大
11．“胜哥”向盛有等质量水的甲、乙、丙三个烧杯中分别加入15g、30g、30g蔗糖固体，充分搅拌后静置，现象如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．蔗糖的溶解度随温度的升高而减小
B．乙、丙烧杯中溶质的质量分数相等
C．甲、丙烧杯中的溶液一定是不饱和溶液
D．采用升温的方法可使乙杯中剩余的固体溶解
12．实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作错误的是
A．取用氯化钠 B．称量氯化钠
C．量取水 D．溶解氯化钠
13．概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系。下列说法错误的是（ ）
A．①是均一稳定B．②是溶剂
C．③可通过蒸发溶剂实现D．④可通过增加溶质实现
二、填空题
14．下列为厨房中的常见物质：A．食盐；B．植物油；C．蔗糖；D．酒精；E。冰块；F。面粉。将这些物质分别加入到足量的水中，充分搅拌，可得到溶液的有 （填字母）。水是自然界中最常见的溶剂，请再举一例溶剂的名称： 。
15．“胜哥”做饭时观察到了一些现象，请你利用所学科学知识进行解释：
（1）烹煮西红柿汤时，为了解汤的咸味是否适宜，只须取锅中少量汤品尝，这是因为溶液具有 （填“均一性”或“稳定性”）。
（2）烹煮后的油锅很难用水洗干净，加点洗洁精就能轻而易举地洗掉，这是因为
16．如图为“胜哥”在实验室里进行硫酸铜小晶体的制备过程。在70℃水中，边加硫酸铜粉末边用玻璃棒搅拌（如图甲），搅拌的目的是 。随后“胜哥”发现烧杯底部有些黑色固体杂质，于是想通过如图乙的方法将黑色固体除去，但发现得到的滤液仍浑浊，其原因可能是 （答出一点即可）。改正错误后得到70℃的硫酸铜饱和溶液，室温下静置一段时间，烧杯底部出现蓝色晶体，这种得到晶体的方法叫 。
17．如图为“富氢水杯”，宣称水中富含氢气对人体有益，据图回答问题。
（1）“富氢水杯”的工作原理是电解水，其结构如图所示，产生氢气的电极是
（2）查阅资料可知，在一个标准大气压下，在20℃时，1升水中可以溶解的氢气体积为0.001毫升，因此常温下水中不可能富含氢气，那么可以增强氢气溶解性的方法有 。(写出一种)
18．牛奶中掺水量越多，牛奶密度越小，品质越差。“胜哥”想通过测定密度来比较两种牛奶品质的优劣，他用一根一端密封的空心玻璃管下端绕上一段细铁丝，制成一支自制密度计，如图所示。
（1） 纯牛奶是 (填“溶液” “悬浊液”或“乳浊液”) ；
（2）分别将自制密度计浸入牛奶甲和牛奶乙中，静止后如图所示。由图可知品质较高的牛奶为 (填“甲” “乙”或“相同”)；
（3）使用中，发现细铁丝容易滑落，于是他取下铁丝，置于玻璃管内，再次测量这一杯牛奶密度(过程中杯内液体总量不变)，则测得密度与原来相比 (填“偏大” “偏小”或“不变”)。
19． 20 ℃时100克某硝酸钾溶液恒温经过如图所示的变化，最终丁烧杯中析出晶体的质量一定等于3克。请判断这句话对吗。 （填“对”或“不对”）。甲、乙、丙、丁四个烧杯中溶液的溶质质量分数一定相等的是 。
三、实验与探究题
20． 为了探究影响固体溶解性的因素，“胜哥”设计了如下五组实验。
（1） 分析上表，对比A、B组，实验研究的问题是 。
（2） 在C组实验中，“胜哥”按照如下步骤进行实验(假设溶液损失不计)
用电子天平称取10g硝酸钾，放入烧杯中。
量取 10.0mL 水，倒入上述烧杯中，称量烧杯、硝酸钾和水的总质量为m1g； 搅拌至硝酸钾不再溶解为止。
过滤，称量所得硝酸钾溶液和烧杯的总质量为m2g。
计算： m1- m2= g(结合C实验数据进行分析) 。
（3） 将溶质改成食盐，重复上述步骤进行实验。由本实验可推知， 20°C时食盐的溶解能力 (填>、
（4）“胜哥”。根据AC两组实验数据可知，当其他条件相同时，相同质量的溶剂最多能溶解的溶质的质量是相等的。
【知识点】溶解现象与溶解原理
【解析】【分析】 （1）通过比较表格中各个因素，去除相同因素，不同的因素即为第一组实验探究的内容，可以据此完成解答；
（2）比较第二组数据结合题给的信息可以完成该题的解答，其中注意在本实验中烧杯和水的质量不变，变化的是硝酸钾的质量，从而可以求出m1和m2的差；
（3）将CD两组数据比较，确定10g水中最多溶解两种物质的质量多少即可。
（4）根据A、C两组实验分析解答。
【解答】 （1）比较表格中的数据可以知道在第一组实验中只有溶剂不同，其它条件都是相同的，所以第一组实验研究的因素是溶剂种类；
（2）烧杯、硝酸钾和水的总质量为m1g；而过滤后，称量所得硝酸钾溶液和烧杯的总质量为m2g。由于烧杯的质量和水的质量不会改变，所以根据表格中的数据可以知道溶解了硝酸钾的质量为3.1g，即没溶解硝酸钾的质量为：10g-3.1g=6.9g，从而可以知道m1-m2=6.9g；
（3）根据CD两组实验可知，20℃时，10g水中同时加入10g两种物质，溶解硝酸钾3.1g，溶解氯化钠3.6g，则氯化钠的溶解能力大于硝酸钾的溶解能力。
（4）我支持“胜哥”的观点，理由是：A组和C组实验换算后都是10克水最多溶解硝酸钾3.1克，溶解性大小相同。
21．【答案】（1）t℃时，甲、乙物质的溶解度相等
（2）96g
（3）蒸发溶剂
【知识点】溶液的组成及特点；饱和溶液与不饱和溶液；固体溶解度的概念
【解析】【分析】（1）根据溶解度图像中交点的含有解答；
（2）根据图像确定80℃时甲的溶解度，据此推算该温度下60g水中最多溶解甲的质量，进而计算溶液质量；
（3）不饱和溶液转化为饱和溶液的方法：①增加溶质；②蒸发溶剂；③减小溶解度。
【解答】（1）根据图片可知，A点为甲和乙的交点，则图中A点表示的意义是：t℃时，甲、乙物质的溶解度相等；
（2）80℃时，甲物质的溶解度是60g，即100g水中最多溶解甲的质量为60g，那么60g、80℃的热水中，溶解的固体是60g×60g100g=36g