初中物理苏科版（2024）八年级上册噪声及其控制练习

这是一份初中物理苏科版（2024）八年级上册噪声及其控制练习，共10页。试卷主要包含了 噪声， 噪声的危害， 噪声的控制，1s以上，9m等内容，欢迎下载使用。
重点概念
1. 噪声：除乐音外，那些刺耳难听、令人厌烦，会干扰人们正常学习、工作和休息的声音，被称为噪声。
2. 噪声的危害：噪声会使人烦躁、注意力分散，妨碍工作和休息，还会对人的健康产生不良影响，如损伤听力、引发神经衰弱、消化不好等症状，甚至是诱发心脏病和高血压的原因之一。
3. 噪声的控制：人们通常在声源处、声音传播途中和声音接收处采取措施控制噪声。
重点学习内容
1. 认识噪声的来源。
2. 了解噪声对人体的危害。
3. 掌握控制噪声的三种途径（声源处、传播途中、接收处）。
生动教学案例
案例名称：“噪声大作战”
教学过程：
1. 噪声的识别
- 让学生分组讨论，列举生活中的噪声来源，如家庭装修时电钻的声音、马路上汽车的鸣笛声、工厂机器的轰鸣声等。
- 播放不同场景（如安静的图书馆、嘈杂的建筑工地）的声音片段，让学生辨别哪些是噪声，加深对噪声的认识。
2. 噪声危害的体验
- 准备一个小型音响，先播放轻柔的音乐，让学生感受舒适的听觉体验；然后突然播放较大音量的噪声（如尖锐的鸣笛声），让学生感受噪声带来的烦躁感。
- 结合课本中不同声强级声音对人的影响表格，向学生讲解长期处于强噪声环境对健康的危害。
3. 噪声的控制实践
- 声源处控制：模拟家庭装修场景，用玩具电钻（发出类似电钻的噪声）演示，然后给玩具电钻安装一个“消音器”（简易的泡沫套），观察噪声的变化，说明在声源处控制噪声（如给机器安装消声器）。
- 传播途中控制：用音响播放噪声，在音响和学生之间放置不同的障碍物，如木板、泡沫板、棉布等，让学生倾听噪声的变化，体会在传播途中（如道路旁植树、设置隔声板）控制噪声的效果。
- 接收处控制：让学生戴上耳塞，再听音响播放的噪声，感受在接收处（如戴耳罩）控制噪声的作用。
二阶 习题针对练
1．以下措施不能达到减弱噪声目的是（ ）
A．摩托车上安装消声器
B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪
D．高架道路两侧建起透明板墙
2．关于噪声，下列说法中错误的是（ ）
A．0dB就是没有声音
B．居民生活小区的声音白天不能超过50dB
C．学校里各种活动噪声不得超过70dB
D．工厂车间的噪声应控制在90dB以内
3．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，这是通过下列哪种途轻来控制噪声的（ ）
A．在声源处控制噪声B．防止噪声进入耳朵
C．阻断噪声的传播D．以上三种方法都有
4．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息，为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（ ）
A．将窗打开，加快空气流动
B．用棉花塞住耳朵
C．将棉毯挂在窗上
D．赶快将门窗关闭
5．表中是人对不同强度的声音的感觉。在学校附近，常常会有禁止鸣喇叭标志，如图1所示：在马路旁也会安装噪声监测仪，如图2所示。以下说法正确的是（ ）
A．图1中的标志是指在学校附近需降低噪声的音调
B．图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级
C．图2中显示的“83dB”，是指一个物体在1s内振动83次
D．卧室声音强弱的等级保持为120dB，人也可以保证高质量睡眠
6．在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的声音的 （选填“响度”、“音调”、“音色”或“频率”），噪声监测设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度。
7．如图甲是我市某广场安装的噪声监测显示屏，显示屏上的数值指的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”），如图乙中 （选填“1”或“2”）是这种声音的波形。
8．小勇在乘坐公共交通工具时，习惯用手机大声播放音乐，自己却不认为这是噪声，并乐在其中。请你用学过的物理知识判断小勇的这种观点是否正确，理由是什么？请给小勇提一条合理的建议。
9．噪声会使海洋动物改变生活规律（如改变浮游和潜水规律），还会致使它们无法避开障碍物而发生“致命”的碰撞。试举几个海洋噪声的例子。
三阶 拓展思维练
10．如图所示，是某小区地下车库的一条道路，道路尽头及两侧均是建筑墙体，小刚在学习了声音的知识后，想利用回声知识来测量这条路的长度，已知人能区别开原声和回声的时间间隔至少在0.1s以上。小刚在道路起点使汽车鸣笛，经过1.6s后听到道路尽头反射回来的声音。已知空气中的声速为340m/s。则：
（1）汽车鸣笛声的频率 （选填“大于”“小于”或“等于”）20000Hz，鸣笛声对休息的人来讲 （选填“属于”或“不属于”）噪声。
（2）若两侧墙体之间的距离为15m，汽车鸣笛后能区分出两侧墙体传回的声音吗？
（3）这条路的长度是多少？
（4）若鸣笛的同时，汽车以5m/s的速度向前运动，在听到回声时，汽车运动了多少米？（精确到小数点后一位）
2025-2026学年新苏科版（2024）八年级上学期1.3 噪声及其控制（三阶高效学习方案）
一阶 概念夯基础
重点概念
1. 噪声：除乐音外，那些刺耳难听、令人厌烦，会干扰人们正常学习、工作和休息的声音，被称为噪声。
2. 噪声的危害：噪声会使人烦躁、注意力分散，妨碍工作和休息，还会对人的健康产生不良影响，如损伤听力、引发神经衰弱、消化不好等症状，甚至是诱发心脏病和高血压的原因之一。
3. 噪声的控制：人们通常在声源处、声音传播途中和声音接收处采取措施控制噪声。
重点学习内容
1. 认识噪声的来源。
2. 了解噪声对人体的危害。
3. 掌握控制噪声的三种途径（声源处、传播途中、接收处）。
生动教学案例
案例名称：“噪声大作战”
教学过程：
1. 噪声的识别
- 让学生分组讨论，列举生活中的噪声来源，如家庭装修时电钻的声音、马路上汽车的鸣笛声、工厂机器的轰鸣声等。
- 播放不同场景（如安静的图书馆、嘈杂的建筑工地）的声音片段，让学生辨别哪些是噪声，加深对噪声的认识。
2. 噪声危害的体验
- 准备一个小型音响，先播放轻柔的音乐，让学生感受舒适的听觉体验；然后突然播放较大音量的噪声（如尖锐的鸣笛声），让学生感受噪声带来的烦躁感。
- 结合课本中不同声强级声音对人的影响表格，向学生讲解长期处于强噪声环境对健康的危害。
3. 噪声的控制实践
- 声源处控制：模拟家庭装修场景，用玩具电钻（发出类似电钻的噪声）演示，然后给玩具电钻安装一个“消音器”（简易的泡沫套），观察噪声的变化，说明在声源处控制噪声（如给机器安装消声器）。
- 传播途中控制：用音响播放噪声，在音响和学生之间放置不同的障碍物，如木板、泡沫板、棉布等，让学生倾听噪声的变化，体会在传播途中（如道路旁植树、设置隔声板）控制噪声的效果。
- 接收处控制：让学生戴上耳塞，再听音响播放的噪声，感受在接收处（如戴耳罩）控制噪声的作用。
二阶 习题针对练
1．以下措施不能达到减弱噪声目的是（ ）
A．摩托车上安装消声器
B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪
D．高架道路两侧建起透明板墙
【答案】C
【解答】解：A、摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声。故A不符合要求。
B、佩戴有耳罩的头盔，可以在人耳处减弱噪声。故B不符合要求。
C、设置噪声监测仪，能够知道噪声的响度大小，但不是减弱噪声的措施。故C正确。
D、道路两旁建起透明板墙，是在噪声的传播过程中 减弱噪声。故D不符合要求。
故选：C。
2．关于噪声，下列说法中错误的是（ ）
A．0dB就是没有声音
B．居民生活小区的声音白天不能超过50dB
C．学校里各种活动噪声不得超过70dB
D．工厂车间的噪声应控制在90dB以内
【答案】A
【解答】解：A、0dB的声音非常弱，人耳刚刚能听到，故A错误；
B、居民生活小区的声音白天不能超过50dB，超过50dB会影响休息和睡眠，故B正确；
C、为了保证学习和工作，要控制噪声不超过70dB，因此学校里各种活动噪声不得超过70dB，故C正确；
D、因为超过90dB会影响听力，所以工厂车间的噪声应控制在90dB以内，故D正确。
故选：A。
3．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，这是通过下列哪种途轻来控制噪声的（ ）
A．在声源处控制噪声B．防止噪声进入耳朵
C．阻断噪声的传播D．以上三种方法都有
【答案】A
【解答】解：禁鸣喇叭是在声源处控制噪声，防止噪声的产生。
故选：A。
4．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息，为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（ ）
A．将窗打开，加快空气流动
B．用棉花塞住耳朵
C．将棉毯挂在窗上
D．赶快将门窗关闭
【答案】A
【解答】解：A、将窗打开，这样只能会使噪声更大，符合题意；
B、用棉花塞住耳朵，可以在噪声的接收处减弱噪声，不符合题意；
C、将棉毯挂在窗上，可以在噪声的传播中减弱噪声，不符合题意；
D、将门窗关紧，可以在噪声的传播中减弱噪声，不符合题意。
故选：A。
5．表中是人对不同强度的声音的感觉。在学校附近，常常会有禁止鸣喇叭标志，如图1所示：在马路旁也会安装噪声监测仪，如图2所示。以下说法正确的是（ ）
A．图1中的标志是指在学校附近需降低噪声的音调
B．图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级
C．图2中显示的“83dB”，是指一个物体在1s内振动83次
D．卧室声音强弱的等级保持为120dB，人也可以保证高质量睡眠
【答案】B
【解答】解：A、图1中是禁止鸣喇叭标志，是指在学校附近需降低噪声的响度，故A错误；
BC、图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级，即声音的响度，而不是音调，所以“83dB”并不是指一个物体在1s内振动83次，故B正确，C错误；
D、要想使人可以保证高质量睡眠，卧室声音强弱的等级应保持在40dB以下，故D错误。
故选：B。
6．在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的声音的 响度 （选填“响度”、“音调”、“音色”或“频率”），噪声监测设备 不能 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：噪声监测器是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度；噪声监测设备只能监测噪声大小，不能减弱噪声的强度。
故答案为：响度；不能。
7．如图甲是我市某广场安装的噪声监测显示屏，显示屏上的数值指的是声音的 响度 （选填“音调”“响度”或“音色”），如图乙中 2 （选填“1”或“2”）是这种声音的波形。
【答案】响度；2
【解答】解：：噪声检测器检测的是声音的响度，单位为分贝。
从物理学上讲，噪声是发声体无规则振动产生的，故2是噪声的波形图。
故答案为：响度；2。
8．小勇在乘坐公共交通工具时，习惯用手机大声播放音乐，自己却不认为这是噪声，并乐在其中。请你用学过的物理知识判断小勇的这种观点是否正确，理由是什么？请给小勇提一条合理的建议。
【答案】由于从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声，而小勇在乘坐公共交通工具时用手机大声播放音乐，会干扰周围的乘客，所以属于噪声；
为了不打扰别人，小勇听音乐的时候应该戴上耳机。
【解答】答：由于从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声，而小勇在乘坐公共交通工具时用手机大声播放音乐，会干扰周围的乘客，所以属于噪声；
为了不打扰别人，小勇听音乐的时候应该戴上耳机。
9．噪声会使海洋动物改变生活规律（如改变浮游和潜水规律），还会致使它们无法避开障碍物而发生“致命”的碰撞。试举几个海洋噪声的例子。
【答案】噪声会使海洋动物改变生活规律，如改变浮游和潜水规律、更改音量和节奏等发音的形式，甚至导致它们无法避开障碍物而发生“致命”的碰撞。
【解答】解：噪声会使海洋动物改变生活规律，如改变浮游和潜水规律、更改音量和节奏等发音的形式，甚至导致它们无法避开障碍物而发生“致命”的碰撞。
三阶 拓展思维练
10．如图所示，是某小区地下车库的一条道路，道路尽头及两侧均是建筑墙体，小刚在学习了声音的知识后，想利用回声知识来测量这条路的长度，已知人能区别开原声和回声的时间间隔至少在0.1s以上。小刚在道路起点使汽车鸣笛，经过1.6s后听到道路尽头反射回来的声音。已知空气中的声速为340m/s。则：
（1）汽车鸣笛声的频率 小于 （选填“大于”“小于”或“等于”）20000Hz，鸣笛声对休息的人来讲 属于 （选填“属于”或“不属于”）噪声。
（2）若两侧墙体之间的距离为15m，汽车鸣笛后能区分出两侧墙体传回的声音吗？
（3）这条路的长度是多少？
（4）若鸣笛的同时，汽车以5m/s的速度向前运动，在听到回声时，汽车运动了多少米？（精确到小数点后一位）
【答案】（1）小于；属于；（2）汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音；（3）这条路的长度是272m；（4）在听到回声时，汽车运动了7.9m。
【解答】解：（1）人的听觉频率范围在20～20000Hz之间，汽车鸣笛声我们能听见，则汽车鸣笛声的频率小于20000Hz，
鸣笛声影响了人的休息，因此鸣笛声对休息的人来讲属于噪声；
（2）人耳能区别开回声和原声的最小距离为：s1＝v声t1＝340m/s×0.1s2=17m；
两侧墙体之间的距离为15m，故汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音；
（3）这条路的长度为：s2＝v声t2＝340m/s×1.6s2=272m；
（4）设听到回声的时间为 t3，
则v车t3+v声t3＝2s2，代入数据可得
5m/s×t3+340m/s×t3＝2×272m，
解之得 t3=544345s
所以小刚听到回声时，汽车运动的距离 s车＝v车t3＝5m/s×544345s≈7.9m。
故答案为：（1）小于；属于；（2）汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音；（3）这条路的长度是272m；（4）在听到回声时，汽车运动了7.9m。
人对不同强度的声音的感觉
声音的来源
声音强弱的等级/dB
主观感觉
球磨机工作
120
感到疼痛
汽车鸣笛
100
很吵
一般车辆行驶
80
较吵
图书馆阅览室翻书
40
安静
风吹落叶沙沙声
10
极静
人对不同强度的声音的感觉
声音的来源
声音强弱的等级/dB
主观感觉
球磨机工作
120
感到疼痛
汽车鸣笛
100
很吵
一般车辆行驶
80
较吵
图书馆阅览室翻书
40
安静
风吹落叶沙沙声
10
极静