吉林省吉林市第九中学2025_2026学年七年级上学期期末考试语文试卷（文字版，含答案）

这是一份吉林省吉林市第九中学2025_2026学年七年级上学期期末考试语文试卷（文字版，含答案），共10页。试卷主要包含了积累与运用等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（15分）
阅读语段，按要求完成1-4题。（8分）
只要打开书阅读，就是打开了一个空灵崭新的世界。阅读不仅可以增长见识，还可以滋长心灵。读《春》，我嗅到了空气中酝酿的花香，感受到了春的蓬勃生机；读《散步》，我懂得了关爱和体谅才能解决分歧；读《荷叶·母亲》，我明白了冰心借荷叶荫蔽红莲塑造了一位母亲的感人形象，歌颂了母爱的无私和伟大；读《秋天的怀念》，我领悟到了人不能只沉浸①在自己的不良心绪中，否则往往忽略亲人因你而憔悴的面庞；读《往事依依》，我感受到于漪老师的拳拳之心、她娓娓道来的语文学习经验也是对我的zhūn zhūn②教导、这些内容，如丰富的精神食粮，哺育着我们健康成长。
有专家指出，阅读量过少是导致青少年认知不足的重要原因。所以，不要吝啬时间，多阅读吧！阅读，让我们的心灵更有温度。准备好了吗，同学们？
1.根据语境，给语段①处加点字填写拼音，②处填写汉字。（2分）
①沉浸（ ） ②zhūn zhūn教导（ ）
2.请找出语段中错别字并改正。（2分）
________改为________
3.下面是对语段内容的分析，你认为不恰当的一项是 （ ）（2分）
A.“吝啬”可以换成同义词“吝惜”；“酝酿”是多义词，本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
B.“这些内容，如丰富的精神食粮，哺育着我们健康成长”运用了比喻的修辞方法。
C.“滋养”“我”“伟大”“世界”分别是动词、代词、形容词、数词。
D.文稿最后一句“准备好了吗，同学们？”标点使用正确。
4.在小语的带领下，班级掀起了读书交流的热潮。下边表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.学委说：“《论语》《大学》《中庸》《孟子》并称为‘四书’。我喜欢《论语》，它是儒家经典著作，教会我们正确的学习方法、学习态度及个人修养等内容。”
B.政治课代表说：“《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白，体现了革命者悲壮而又激越的情感，表达出不屈的战斗意志和对革命必胜的信心。”
C.语文课代表说：“《诫子书》的作者是三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家诸葛亮，他神机妙算，重情重义，忠心耿耿。”
D.班长说：“咱班将于本周五举办读书交流会，届时将邀请知名作家发表愚见，大家必须莅临！”
5.在下面田字格中填写古诗文名句。（7分）
曹操《观沧海》中，“（1）□□□□，□□□□”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛、两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严；《次北固山下》一诗中蕴含着自然理趣的句子是：（2）□□□□□，□□□□□；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是：（3）□□□□□□，□□□□□□□”；李商隐在《夜雨寄北》中就用“（4）□□□□□□□，却话巴山夜雨时”，把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发相思之苦。
一、阅读（45分）
（一）阅读下面材料，完成6-11题。（15分）
材料一
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至，骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（《聊斋志异》）
材料二
吾昔少年时：所居书堂前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①邑杀生，儿童许仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也，又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里间④见之；以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。
（选自苏轼《东坡杂记》）
【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhì）：嫉妒，加害。
6.材料一的作者是__________（人名），______（朝代）文学家。（2分）
7. 借助表格中提示的方法，解释下列语句中加点词的意思。（4分）
8. 根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分）
有 竹 柏 杂 花 丛 生 满 庭 众 鸟 巢 其 上
9. 用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
10.下列说法中，最能全面而准确地概括材料一中狼的形象，且其引申义在现代汉语中仍常用来警示对危险事物不可抱有幻想的成语是（ ）（2分）
A. 狼子野心B. 豺狼当道C. 如狼似虎D. 鬼哭狼嚎
11. 阅读材料补全下面画横线处空缺的内容。（3分）
材料一中的屠户由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，说明了①__________的道理。
材料二文中桐花凤鸟“至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，正是因为苏轼的母亲有②__________的意识。
（二）阅读下面文章，完成12-15题。（15分）
书的光
梁晓声
①我少年时的家，是松花江边一个小镇的边缘地带。家中的土墙上、有一道小小的“暗门”，用和墙面颜色相近的纸糊着。那是母亲的“藏书处”。
②说是藏书，其实不过几十本。有掉了封皮的《红楼梦》，有卷了边的《牛虻》，还有几本《民间文学》。这些书，是母亲从镇上的废品收购站，用省下的鸡蛋钱，一本一本换回来的。它们被母亲用旧布包好，藏在墙洞里，像藏着家族的珍宝。
③“这些书，等你长大了才能看。”母亲总是这样说。她自己的文化程度，仅止于认识百十个字。但她固执地认为，书里住着另一个世界——一个比我们眼前的生活更宽广、更明亮的世界。
④那年冬天特别冷，江风像刀子一样。家里唯一值钱的暖水壶被我不小心摔碎了。母亲没有骂我，只是默默收拾碎片。夜里，我听见她在墙洞前窸窸窣窣。第二天，她竟然从镇上买回了一个新的暖水壶。
⑤“妈，哪来的钱？”我惊讶地问。
⑥母亲笑了笑，眼睛望向那个墙洞——那里空了一角。原来，她卖掉了那套她最珍视的《红楼梦》。
⑦“书重要，但人活着，总得先有口热水喝。”她说得轻描淡写，却在我心里投下一块沉重的石头。许多年后我才明白，母亲卖掉的不仅是一套书，更是她内心深处对美好世界的向往。而她选择用这份向往，来温暖现实的寒冷。
⑧又过了几年，我考上了县里的中学。临行前夜，母亲把墙洞里剩下的书全部拿出来，一本本摊在炕上。油灯如豆，她的影子在土墙上晃动。
⑨“这些，你都带上吧。”她说，“妈这辈子，就像这墙洞，又小又暗。但书里有光。你把这点光带出去，照得远一点。”
⑩她拿起那本最破的《牛虻》，翻开扉页——上面有她歪歪扭扭的字迹：“给儿念”。原来，她不识字，却用自己的方式，“读”完了这些书。她用手指抚过那些她不认识的文字，仿佛能触摸到文字背后的温度。
⑪那一刻，我突然懂得了母亲的“藏书”意味着什么。那不是在收藏纸张和文字，而是在为一个贫瘠的家，收藏火种；为一个可能永远走不出小镇的孩子，收藏翅膀。
⑫多年后，我在城市的书房里有了整面墙的书柜。但记忆深处，永远是那个土墙上的小洞，和洞中几本旧书散发的微光。那光很弱，却足以照亮一个少年前行的路；那洞很小，却为我打开了一扇通向广阔世界的门。
⑬如今，母亲老了，眼睛花了。但她仍然会问我：“你最近，又读什么好书了？”当我向她讲述书里的故事时，她总是安静地听着，眼睛里有种熟悉的光——就像当年油灯下，她抚摸那些旧书时的光。
⑭这世上有许多种光。有的光来自太阳，有的光来自灯火。而有一种光，来自泛黄的书页，来自不识字的人对知识的虔诚，来自一个母亲在黑暗中的收藏。这种光或许微弱，却能穿透最厚的墙壁，照亮最远的路。
12.文中围绕母亲与书写了哪几件主要事情？请简要概括。 （3分）
13.请从修辞手法的角度，赏析文章第④段中画线的句子。（4分）
那年冬天特别冷，江风像刀子一样。
14.第⑩段画线句子中，母亲“用手指抚过那些她不认识的文字”，这一细节描写有何作用？（4分）
15. 文章结尾说：“这种光或许微弱，却能穿透最厚的墙壁，照亮最远的路。”请结合全文，谈谈你对“书的光”的理解，并联系实际说说这束光对青少年的成长有何意义。（4分）
（二）阅读下面材料，完成16-19题。（10分）
养一窗鸟鸣
陈立明
①不小心，打湿半袋小米。阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，黄澄澄的小米摊开晾晒。打开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水汽。
②晾好小米，我下楼去菜市场买菜。忙了一个多小时回来，刚推开门，就听见阳台一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米。我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。我边大声吆喝，边冲向阳台。鸟儿们哄的一声、穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外的树枝上，朝阳台这边远望。
③驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着、爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。
④小米是没法要了，扫到垃圾桶里也是浪费，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧，一瞥见我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭。没见我的身影，小家伙们就放开了手脚。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。
⑤小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，然后又失望地飞走，却又不甘心，再飞回来，再敲……起初，我并未在意，敲得次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅，阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。
⑥小米没了，全被它们吃光。我倒了半碗大米，试试它们是否喜欢。铺好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳，不打扰鸟儿们的下午茶时光。
⑦侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾。笃笃笃、叽叽，喳喳，喜悦，开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。
⑧每天按时喂鸟，渐成习惯，也成了我生活中不可或缺的一部分。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的视线。鸟儿们拖家带口、热热闹闹地跳着叫着，吃着喝着。我只远远地听着，让鸟鸣随心随性地流淌，淌进屋，淌进耳朵，淌进心湖……窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。
⑨原本，我是不喜欢养小动物的，可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契。而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣。
（摘编自《新安晚报》2024年3月）
16.请从“我”的视角，梳理“我”与鸟互动的过程。（2分）
晾晒小米，引来鸟雀→大声吆喝，①__________→躲进厨房，任其啄食→大米喂养，②__________→按时喂养，和谐共处
17.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．作者多次运用细腻的笔触描绘了鸟儿啄食的场景，使读者感受到鸟儿的活泼与生机。
B．本文第③段交代“我”见鸟啄米而着急的原因，体现了“我”爱惜粮食。
C．本文叙述了“我”因小米被鸟偷吃而与鸟产生矛盾，又因爱养鸟而与之和解的故事。
D．结尾提到“鸟不属于我，我也不属于鸟”，暗示了“我”对默契与自由的深刻理解。
18.请从赏析第⑧段画线句的表达效果。（3分）
鸟儿们拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。
19.鸟是大自然的精灵，对生态平衡发挥着重要作用。请你结合文章内容并联系生活实际，谈谈如何才能做到人鸟和谐共生？（3分）
（四）名著阅读（5分）
20.学校开展以“阅享经典，品谈人生”为主题的整本书阅读活动，请你参与。
（1）下列关于《朝花夕拾》与《西游记》的表述，正确的一项是（ ）（2分）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，书中的《琐记》一文，主要回忆了他在日本仙台留学时的生活片段。
B. 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了对他成长产生重要影响的多位人物，如善良质朴又不免愚昧的保姆阿长，以及正直严谨、毫无民族偏见的日本老师藤野先生。
C. 《西游记》中，孙悟空在保护唐僧取经之前的所有行为，都体现了他不受拘束、反抗权威的自由精神。
D. 唐僧师徒四人历经的最后一难是“凌云渡脱胎”，此难后，他们乘无底船抵达灵山，取得真经。
（2）请你完成下面表格的梳理。（3分）
综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
21.学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
任务一 栏目策划：板报计划设置三个栏目，现已拟定二个，请你再补充一个栏目，要求紧扣上题，格式一致。（2分）
栏目一：名家箴言启心智
栏目二：__________
栏目三：少年读思展风采
任务二 实际运用：学校举办“少年正是读书时”专题学习活动，现需在教室门口张贴一副对联，以激励同学们勤读善思。以下四副对联中，最贴合此次活动主题的一项是（ ）（2分）
A. 开卷常怀千古月，耕读不负少年时
B. 春风化雨润桃李，墨海扬帆逐梦来
C. 立志当存高远步，惜时莫负韶华年
D. 碧水青山藏雅韵，晨钟暮鼓伴书声
任务三 标语设计：请为本次专题活动设计一则宣传标语，语言简洁有力。（2分）
任务四 情境应对：在“好书推荐会”上，有同学提出：“现在网络信息这么发达，随时随地都能看短视频、读短文，何必还要花时间读整本纸质书？”请你针对这一观点，进行有礼有节的回应，阐述整本书阅读的价值。（4分）
（二）写作（50分）
22.从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）这一次，我独自面对
（2）半命题作文
阿长的关心藏在她给鲁迅买的《山海经》里；杨利伟的谨慎藏在他对太空敲击声的执着确认里；朱自清对生活的热爱藏在他对春天万物的欣喜里……
请你以“藏在细节里的_____”为题写一篇文章。
作文要求：
（1）有创意地表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）不少于500字；
（4）文字和标点书写规范、整洁；
（5）文中不得出现考生姓名以及学校名称。
试卷答案
1.①浸（jìn） ②谆谆（2分，每空1分）
2. 唯→惟（2分，找出错别字1分，改正1分）
3.C（2分）
4.A（2分）
5.（1）水何澹澹，山岛竦峙（2分，每空1分）
（2）日月之行，若出其中（2分，每空1分）
（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（2分，每空1分）
（4）何当共剪西窗烛（1分）
6. 蒲松龄（1分） 清代（1分）
7.A. 消失（1分）B. 回头看（1分）C. 挖洞（1分）D. 攻击（1分）
8. 有竹柏杂花/丛生满庭众鸟巢其上（2分，每处1分）
9. 用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
恰巧前面狼假装睡觉，用这来诱敌。
10.B（2分）
11. ①对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善
于斗争，才能取得胜利（1分） ②宽容（1分）
12. ①母亲用旧布包书藏在墙洞里（1分）
②母亲卖掉《红楼梦》换钱买暖水壶（1分）
③母亲把墙洞里的书拿出来放在炕上（1分）
13. 环境描写（1分），写出了冬天的寒冷（1分），为下文母亲卖掉《红楼梦》换
钱买暖水壶做铺垫（1分），突出了母亲对“我”的爱（1分）。
14. 细节描写（1分），生动形象地写出了母亲对书的珍视（1分），表现了母亲对
“我”的期望（1分），体现了母亲的文化程度低（1分）。
15. “书的光”指书中的知识（1分），母亲对“我”的期望（1分）。对青少年成
长的意义：知识能照亮我们的人生道路（1分），母亲的期望能激励我们努力学习（
1分）。
16. ①惊见鸟雀 ②小米被偷（2分，每空1分）
17.B（2分）
18. 运用拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了小鸟的欢快（1分），表达了
“我”对小鸟的喜爱之情（1分）。
19. ①保护鸟类的栖息地（1分） ②不伤害鸟类（1分）
③宣传保护鸟类的知识（1分）
20.（1）D（2分）
（2）①藤野先生（1分） ②孙悟空（1分） ③唐僧（1分）
21. 任务一：示例：名人读书故事（2分）
任务二：C（2分）
任务三：示例：少年正是读书时，莫负青春好时光（2分）
任务四：示例：虽然网络信息发达，但整本书阅读能让我们更深入地了解知识（1分），培养我们的阅读能力和思维能力（1分），还能让我们感受到文字的魅力（1分），所以整本书阅读是很有价值的（1分）。
22. 作文（50分）
作文（1）评分标准：
一类文（4550分）：符合题意，感情真挚，内容具体，中心明确，语言流畅，结构完整，条理清楚，书写工整。
二类文（3844分）：符合题意，感情真实，内容较具体，中心较明确，语言通顺，结构较完整，条理较清楚，书写较工整。
三类文（3037分）：基本符合题意，有一定内容，中心基本明确，语言基本通顺，结构较完整，条理基本清楚，书写较工整。
四类文（2129分）：部分偏离题意，内容不具体，中心不明确，语言不通顺，结构不完整，条理不清楚，书写不工整。
五类文（20分以下）：严重偏离题意，无内容，无中心，语言不通顺，结构不完整，条理不清楚，书写不工整。
作文（2）评分标准：
一类文（4550分）：符合题意，感情真挚，内容具体，中心明确，语言流畅，结构完整，条理清楚，书写工整。
二类文（3844分）：符合题意，感情真实，内容较具体，中心较明确，语言通顺，结构较完整，条理较清楚，书写较工整。
三类文（3037分）：基本符合题意，有一定内容，中心基本明确，语言基本通顺，结构较完整，条理基本清楚，书写较工整。
四类文（2129分）：部分偏离题意，内容不具体，中心不明确，语言不通顺，结构不完整，条理不清楚，书写不工整。
五类文（20分以下）：严重偏离题意，无内容，无中心，语言不通顺，结构不完整，条理不清楚，书写不工整。名著
书中良师
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良师品质
《朝花夕拾》
鲁
迅
的
老
师
寿镜吾
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
严中有爱
①________
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”
治学严谨
《西游记》
悟
空
的
老
师
菩提祖师
“凡诸仙腾云，皆跌足而起，你却不是这般。我才见你去，连扯方才跳上。我今只就你这个势，传你个‘筋斗云’罢。”
②________
③________
“他们虽是剪径的强徒，就是拿到官司，也不该死罪；你纵有手段，只可退他们去便了，怎么就都打死？这却是无故伤人的性命……”
为人善良