上海市上海交通大学附属中学2025_2026学年高二上学期期末考试语文（文字版，含答案）

这是一份上海市上海交通大学附属中学2025_2026学年高二上学期期末考试语文（文字版，含答案），共11页。试卷主要包含了积累应用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（满分150分，150分钟完成。答案一律写在答题纸上。）
一 积累应用（10分）
1*．按要求填空。（5分）
（1）____________，就有道而正焉，____________。（《论语·学而》）
（2）____________，当其无，有器之用。（《〈老子〉四章》
（3）《礼记·大学之道》中“____________，____________”这句话深刻揭示出修养品德对于每个人的重要意义。
2．选择题。（5分）
（1）下列句子中成语运用正确的一项是（ ）（2分）
A．看完这部电影后，小明对演员的演技不赞一词，还在朋友圈里发了长篇大论的批评。
B．这支球队在客场的表现差强人意，顶住压力逼平了卫冕冠军，实属不易。
C．你分析问题总是片面武断，看事情只盯着细节，简直是目无全牛。
D．这片花海开得美轮美奂，吸引了大批游客前来打卡。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）（3分）
按孟子的说法，儒家仁爱的对象大体区分为“亲”“民”“物”三类，儒家并不是同时对这三类对象施行仁爱的，而是必须由近及远，即由亲而疏。_______，_______，_______，_______，_______，“己”才可以带着对“亲亲”的体知，更有感受、更有能力设身处地同情体恤他人，往外、往远处推扩仁爱。
①这是仁心成长的最坚实基础
②在此基础上
③这并不表明儒家偏爱亲人
④所谓“能近取譬，可谓仁之方也已”
⑤而是因为触动“己”的仁心的最方便、最直接的媒介是对身边亲人的爱的投入
A．④①②③⑤B．④①③⑤②C．③⑤①④②D．①④②③⑤
二 阅读（70分）
（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）
①一段时间以来，市场经济赋予物质无远弗届的力量，使得与之相应的一系列世俗原则严重挤压了意义与价值的存在空间，阅读、尤其经典阅读因此不再被视为可助人成
原则严重挤压了意义与价值的存在空间，阅读、尤其经典阅读因此不再被视为可助人成
长的精神资粮。而大数据时代信息技术和融媒体发展造成的传播的虚拟化倾向，更让读
书易为读屏，经典、尤其传统经典因此在新一波娱乐化、碎片化的“轻阅读”风挤压下，
成为最先被大众舍弃的对象。
②及至当下，消费降级带来的种种无力感和不确定感，让许多人开始感觉到物质力
量的边界效应在递减，进而意识到人虽不能超脱世俗日常，但天地本宽，忙者自促，要
摆落汲汲营求的功利，变茫茫无着的无助空虚为有自尊、能自主、得自强，精神力量的
加持不可或缺。但遗憾的是，在与社会及自己和解的同时，富含人生智慧与觉解的传统
经典并没有因此重新被人唤回。即使有人意识到它的核心充溢着这种力量，也因为受过
往种种粗鄙化改写及类型化消解的迷惑，失去了正确打开并进入的方法。
③中国传统经典敬祖先，重人伦，崇道德，尚礼仪，凝聚着中国人的制度设计和生
活理念。今人习惯尊四书五经、唐诗宋词为经典自然无错，但置身于当下的语境，不能
认为经典由几部书建构。诚如葛兆光先生指出，儒家治世之作固然是经典，但佛教治心
之作、道教治身之作及诸子百家，林林总总，也是。
④正如中国人从来即事言理，传统经典从一开始，就选择走一条实践性而非论理性
的道路，强调实行实功，经世致用。《诗三百》的抒情言志自不消说，孔子援鲁史制《春
秋》，以为“我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也”；以六经为始源的传统经
典，其初始原型都是历史事件和经验，皆如此。 【甲】 ，诚哉是言。
⑤所以今人阅读传统经典，无须因世代悬隔而生分别心与抵触心。诚然，它被古人
视为“天地之常经，古今之通谊”，为历史性概念。但因属意在人不在物，所以更具有
向人解释人是什么、应该成为什么的能力与特质。
⑥受层累性特征的影响，从内容到表达，传统经典与当下多少有些脱节，阅读起来
肯定不太轻松。不过对于传统经典，从来有学者专业之学与大众通识之学的分别。对学
者，“以古释古”“汉话汉说”，力求恢复经典的原始面貌自然很重要；但对大众而言，
重点落在据实感悟，如朱熹所说“要体会亲切”，就已经很好，因为这从来是中国人读
书的常态。
⑦所以，不一定非要明音韵，通训诂，更须避免“守古人之言，而失古人之心”的
死在句下。传统经典既是历史的留存，又极具未来性，是一种有待发现和创造的资产，
它总在人们不断的回溯中重新认识自己，拓展自己。如要说得更深广些，则时移世异，
【乙】 。这一认识不仅打散了许多传统成说，也瓦解了传统的解经模式，使经典必须
面对变化了的时势。经典再不是圣典，再不是只让人信仰不容人质疑的绝对真理，它需
要重新解释，它的生机正蕴藏在重新解释中。
⑧也是基于这样的理由，我们认为不仅人人都可以读经典，还必须读经典。过程中
有专家帮助自然好，如能借助权威注本，在移动设备支撑下展开移动式、微课程及自我
量化等个性化的新型学习模式，也能让人与其中活的思想交接，并最终推进传统经典的
大众化进程。总之关键在融传统智慧于当下生活，让现实激活问题，让经验佐证经典，
进而检视自己的直觉，印证古人的洞见。倘能做到这样，则经典文本就能在与生活世界
的互动中，牢牢地植入人的心底。
⑨伽达默尔在《真理与方法》一书中说，“每一时代都必须按照它自己的方式来理
解历史流传下来的本文”“所有这种理解最终都是自我理解”。他告诉人阅读经典不是
一种复制行为，而是创造性行为。进而，因具有哲学反思的特征，它还能成就一种“创
造性的自我认知的内化过程”。相信我们每个人都能在阅读过程中体会到，伴随着经典
阅读与理解的完成，自己开始更好地理解了自己，找到了自己。
⑩最后要强调的是，传统经典需在历史流程中呈现，更需接受后来者基于发展了的
眼光的检验，以为“吾道自足”，必难“化民成俗”。故所谓理解还应包括究问与质疑，
甚至主要就是究问与质疑。只有以批判的眼光重新审视传统，才能让经典因自己的阅读
而延续，而增值。 【丙】 ，其中每一句都砭骨诛心，堪称传统经典最精准的判词。
活在全球化时代的我们，切记对此须有周彻的了解，然后予以辩证的确认。只有这样，
才能因无知而增知，由知识人跃升为文化人。才能造就属于自己的问题意识，重建惠及
众生的人文关怀。
（节选自汪涌豪《当下我们如何重读中国传统经典》，有删改）
3．将下列材料依次填入上文【甲】【乙】【丙】处，顺序正确的一项是（ ）（2分）
①正如鲁迅在《青年必读书》所说的，“我看中国书时，总觉得就沉静下去，与实人生
离开；读外国书——但除了印度——时，往往就与人生接触，想做点事。中国书虽有劝
人入世的话，也多是僵尸的乐观；外国书即使是颓唐和厌世的，但却是活人的颓唐和厌
世。”
②一如王国维在《论政学疏稿》提出的——“自三代至于近世，道出于一而已。泰西通
商以后，西学西政之书输入中国，于是修身齐家治国平天下之道乃出于二。”
③苏洵《史论上》有云：“经不得史无以证其褒贬，史不得经无以酌其轻重。”
A．③②①B．①③②C．②③①D．③①②
4．以下对文意理解正确的一项是（ ）（3分）
A．在作者看来，取代了传统纸质阅读的无纸化阅读是导致传统经典遭大众舍弃的原
因之一。
B．中国传统经典并不尝试说理，而是关注指导实践，务求有补于现实。
C．对于大众读者而言，重要的是建立自己与经典的密切联系。
D．只要将经典与当下生活相结合，那么它就不会被人遗忘。
5．下列说法中，能从文中推出的一项是（ ）（3分）
A．因为人们选择与社会及自己和解，所以导致人们失去了接近传统经典的可能。
B．《尚书》虽是古皇家档案文件的汇编，但依然能给予当下的读者以人生方面的启
迪。
C．非传统经典可以通过重新解释而跻身经典的行列。
D．阅读经典过程中，一旦缺少经典权威注本，就无法推进传统经典的大众化进程。
6. 本文多次运用引用手法，请结合画线句分析其在说理上的作用。（4分）
7*. 某公众号转载了本文，小交同学在留言区评论：“许多经典诞生于千百年前，无论是文字还是思想都与现代社会存有隔阂，我们真的能读懂这些经典吗？”请你结合本文内容以及下面的材料（至少两则），写一条读者评论，回应小交同学的问题。（4分）
材料一：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）
材料二：孟子曰：人皆有不忍人之心。（《孟子》）
材料三：故有之以为利，无之以为用。（《老子》第十一章）
材料四：故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（《墨子·兼爱》）
（二）阅读下文，完成第8-11题。（16分）
雨中的猫
（美）海明威
①旅馆里留宿的美国客人只有两个。他们打房间里出出进进、上下楼梯时，一路上碰到的人一个都不认识。他们的房间就在面海的二楼。房间还面对着那公园和战争纪念碑。公园里有些大棕榈树和绿色的长椅。天气好的时候，常常可以看到一个支起了画架的画家。画家们都喜欢棕榈树那种长势，喜欢面对着公园和海的那几家旅馆的鲜艳色彩。意大利人老远赶来瞻仰战争纪念碑。纪念碑是用青铜铸成的，在雨里闪闪发亮。天正在下雨。雨水打棕榈树上滴下。砾石小路上有一潭潭的积水。海水在雨中冲上一长条海岸，顺着海滩溜回去，然后又在雨中冲上一长条海岸。停在战争纪念碑边广场上的汽车都开走了。广场对面，有一名侍者站在咖啡馆门洞子里望着空荡荡的广场。
②那个美国太太站在窗边眺望着外边。就在他们外边的窗子下，有只猫蜷缩在一张淌着雨水的绿色桌子下。猫儿拼命要把自己的身子缩紧，不让雨水滴着。
③“我要下去捉那只小猫，”美国太太说。
④“我来去捉吧，”她丈夫从床上说。
⑤“不，我去捉。这可怜的小猫在外边竭力躲在桌子下，不让淋湿。”
⑥做丈夫的继续看书，他肩后垫着两只枕头，躺在床脚那一头。
⑦“别淋湿了，”他说。
⑧太太下了楼，穿过办公室时，旅馆主人站起身，向她哈哈腰。他的写字台在办公室的另一端。他是个老头，个子很高。
⑨“下雨啦，”太太说。她喜欢这个旅馆老板。
⑩“是，是，太太，坏天气。天气很不好。”
⑪他站在昏暗的房间另一端的写字台后面。这个太太喜欢他。她喜欢他听到任何怨言时那种特认真的态度。她喜欢他那份庄重。她喜欢他愿意为她效劳的态度。她喜欢他那感觉到自己是个旅馆老板的态度。她喜欢他那张苍老而厚实的脸和那双大手。
⑫她一面觉得喜欢他，一面打开门，向外张望。雨下得更大了。有个披着胶布披肩的男人正穿过空荡荡的广场，向咖啡馆走去。那只猫该就在这一带的右方。也许她可以沿着屋檐下走过去。她站定在洞子内，有顶伞在她背后张开来了。原来是那个照料他们房间的侍女。
⑬“不能让你淋湿啊，”她面带笑容，操着意大利语说。当然啦，是那旅馆老板差她来的。
⑭她由侍女撑着伞遮住她，沿着砾石小路走到他们的窗下。桌子就在那儿，在雨里给淋成鲜绿色，可是那只猫不见了。她突然感到大失所望。侍女抬头望着她。
⑮“您丢了什么东西啦，太太？”
⑯“有一只猫，”年轻的美国太太说。
⑰“一只猫？”
⑱“是，猫。”
⑲“一只猫？”侍女哈哈一笑。“雨中有一只猫？”
⑳“是呀，”她说，“就在这桌子下。”接着，“啊，我多么想要它。我要一只小猫。”
㉑她说英语的时候，侍女的脸顿时绷紧起来。
㉒“来，太太，”她说。“我们该回到里面去。你会淋湿的。”
㉓“我看是这样吧，”年轻的美国太太说。
㉔她们沿着砾石小路走回去，进了门。侍女在门外逗留了一会儿，把伞收拢。美国太太经过办公室时，老板从写字台边向她哈哈腰。太太心里感到有点儿无聊和尴尬。这个老板使她觉得自己十分无聊，同时也觉得确实很了不起。她刹那间觉得自己极其了不起。她朝前走，登上楼梯。她打开房门。乔治躺在床上，在看书。
㉕“猫捉到啦？”他放下书本问。
㉖“跑啦。”
㉗“不知跑到哪里去了，”他说，不看书了，好休息一下眼睛。
㉘她在床沿上坐下。
㉙“我太想要那只猫了，”她说。“我不知道干吗那么想要它。我要那只可怜的小猫。做一只待在雨中的可怜的小猫，可不是什么有趣的事儿。”
㉚乔治又在看书了。
③①她走过去，在梳妆台镜子前坐下，拿起手镜瞧自己的影子。她端详着自己的侧影，先看看这一边，又看看另一边。接着她端详起自己的后脑勺和脖子来。
③②“要是我把头发留起来，你可以为是个好主意吗？”她问，又看着自己的侧影。
③③乔治抬眼望去，看见她的脖颈，像男孩子那样，头发剪得很短。
③④“我喜欢现在这个样子。”
③⑤“我可对它厌腻透了，”她说。“看上去像个男孩子，叫我厌腻透了。”
③⑥乔治在床上换了个姿势。她开口说话以来，他眼睛一直没有离开过她。
③⑦“你真漂亮极了，”他说。
③⑧她把手镜放在梳妆台上，走到窗前，向外张望。天逐渐见黑了。
③⑨“我要把头发往后梳得又紧又光滑，在后脑勺扎个大结，可以用手摸摸，”她说。“我要有只小猫来坐在我膝头上，我一抚摩它，它就呜呜叫。”
④0“是吗？”乔治在床上说。
④①“我还要用自己的银器来吃饭，我要点上蜡烛。我还要现在是春天，我要对着镜子把头发梳理，我要一只小猫，我要几件新衣服。”
④②“唉，住口，找点书报看看吧，”乔治说。他又在看书了。
④③他妻子正往窗外望着。这会儿天很黑了，雨仍在下在棕榈树间。
④④“反正我要一只猫，”她说，“我要一只猫。我现在就要一只猫。要是我不能留长头发，也没有乐子，我总可以有只猫吧。”
④⑤乔治不在听她说话。他在看他的书。他妻子望着窗外，广场上已经上灯了。
④⑥有人在敲门。
④⑦“请进，”乔治说。他从书上抬起眼来。
④⑧那侍女站在门洞子里。她抱着一只大玳瑁猫，它紧贴在她身上，正朝下扭动着想脱身。
④⑨“请原谅，”她说，“老板要我把这只猫送来给太太。”
8. 分析第①段画线部分在文中的作用。（3分）
9. 从心理描写角度赏析第⑪段和第㉔段中的画线句是如何塑造人物形象的。（4分）
10. “冰山原则”是海明威小说创作的特色，指的是在凝练精当、质朴无华的叙事语言背后包含丰富的意蕴。请以㉘-㊺中的加点词句为例，对这一写作特色加以赏析。（5分）
11. 分析标题“雨中的猫”的作用。（4分）
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-13题。（7分）
秋日早行 （唐）韦庄
上马萧萧襟袖凉，路穿禾黍绕宫墙。
半山残月露华冷，一岸野风莲萼香。
烟外驿楼红隐隐，渚边云树暗苍苍。
行人自是心如火，兔走乌飞①不觉长。
秋日早行 （宋）戴复古
雁叫秋容老，鸟飞曙色分。
晨炊何草草，宿酒尚醺醺。
野旷连沧海，山长带白云。
马行沙上路，惊起白鸥群。
[注]①兔走乌飞：指光阴迅速流逝。兔，乌分别比喻月亮和太阳。
12．对两首诗分析错误的一项是（ ）（2分）
A．韦诗善用叠词，如首联中“萧萧”一语双关，既写马鸣之声，又摹秋风之寒，为全诗奠定感情基调。
B．戴诗善用白描，如首联以“雁叫”“鸟飞”的典型景物描绘出秋日破晓的苍茫景象。
C．两首诗写秋日早行旅程，都充分调动了视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，使描写充分而立体。
D．两首诗都选取了秋日典型意象，有所不同的是，韦诗意象清寒幽寂，戴诗意象阔大疏朗。
13．两首诗都写“秋日早行”，但思想感情有所不同。请结合两诗画线句，对此加以比较分析。（5分）
（四）*阅读下文，完成第14-19题。（20分）
①图①，字表圣，自言泗州人，有俊才。咸通中，登进士第。雅好为文，躁于进取，颇自矜伐，端士鄙之。从事使府，洎登朝，骤历清要。巢贼之乱，车驾播迁。图有先人旧业在中条山，极林泉之美。图自礼部员外郎因避地□，日以诗酒自娱。属天下板荡，士人多往依之，互相推奖，由是声名藉甚。昭宗反正，以户部侍郎招至京师。图既负才慢世，谓己当为宰辅，时要恶之，稍抑其锐。图愤愤谢病复归中条与人书疏不名官位但称知非子。
②臣谨案：图，河中虞乡人。少有文彩，未为乡里所称。会王凝自尚书郎出为绛州刺史，图以文谒之，大为凝所赏叹。入知制诰，迁中书舍人，知贡举，擢图上第。顷之，凝出为宣州观察使，辟图为从事。既渡江，御史府奏图监察，下诏追之。图感凝知己之恩，不忍轻离幕府，满百日不赴阙，为台司所劾，遂以本官分司。久之，征拜礼部员外
郎，俄知制诰。故集中有文曰：恋恩稽命，黜系洛师，于今十年，方忝纶阁。此岂躁于进取者耶？旧史不详，一至于是。图见唐政多僻，中官用事，知天下必乱，即弃官归中条山。寻以中书舍人，诏拜礼部、户部侍郎，皆不起。及昭宗播迁华下，图以密迩乘舆，即时奔问，复归还山。故其诗曰：“多病形容五十三，谁怜借笏趁朝参。”此岂有意乎相位耶？河中节度使王重荣请图撰碑，得绢数千匹，图致于虞乡市中，恣乡人所取，一日而尽。是时盗贼充斥，独不入王官谷，河中士人，依图避难，获全者甚众。昭宗东迁，又以兵部侍郎召至洛下，为柳璨所沮，一谢而退。梁祖受禅，以礼部尚书召，辞以老病，卒时年八十余。
③臣又案：梁室大臣如敬翔、李振、杜晓、杨涉等，皆唐朝旧族，本以忠义立身，重侯累将，三百余年，一旦委质朱梁，其甚者赞成弑逆，惟图以清直避世，终身不仕梁祖。故《梁史》拾图小瑕，以泯大节者，良有以也。
（选自宋·王禹偁《五代史阙文》）
[注]①图，即司空图，晚唐诗人、诗论家。
14．解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）擢图上第
（2）一至于是
15．为加点词选择合适的义项。（2分）
（1）为柳璨所沮
A．阻止B．败坏C．沮丧D．恐吓
（2）一旦委质朱梁
A．放下礼物B．献礼C．臣服D．成为人质
16．下列选项中，加点字意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A．图致于虞乡市中 合抱之木，生于毫末（《〈老子〉四章》）
B．图以文谒之 以不忍人之心行不忍人之政（《人皆有不忍人之心》）
C．一谢而退 任重而道远（《论语·泰伯》）
D．极林泉之美 虽父之不慈子（《兼爱》）
17．在第①段方框处填入恰当的虚词。 （1分）
A.也B.焉C. 者D.已
18. 将第①段画直线的句子翻译成现代汉语。（4分）
雅好为文，躁于进取，颇自矜伐，端士鄙之。
19. 第①段画曲线的句子中有四处停顿，请用“/”标出。（多断或少断不得分）（4分）
图 愤 愤 谢 病 复 归 中 条 与 人 书 疏 不 名 官 位 但 称 知 非 子
20．本文第②段两处画线句，反驳了第①段所引《梁史》对司空图的评价。你认为王禹偁的反驳是否有力？请具体评析。（5分）
（五）阅读下文，完成第21-23题。（11分）
沧浪亭记
（宋）苏舜钦
①予以罪废，无所归。扁舟吴中，始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。
②一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水①得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠②之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国③，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号‘沧浪’焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸④既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
③噫！人固动物⑤耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵⑥万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！
[注]①并水：沿水而行。②杠：独木桥。③钱氏有国：指五代十国时钱镠建立的吴越国。④形骸：人的躯体。⑤动物：受外物所感而动。⑥闵：同“悯”，悲悯。
21．对文章第①②段分析错误的一项是（ ）（3分）
A．第①段的“时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气”句既写出环境的闷热逼仄，又以此烘托作者遭罢官后内心的压抑郁结。
B．第②段“东顾草树郁然……三向皆水也”句中运用“顾”“得”“趋”等动词，生动展现作者被自然深深吸引的情态。
C．①②两段中的“思得”“不可得”与“得之”三词串联起作者寻觅高爽空旷之所的完整过程，不仅使叙事脉络清晰，还形成了叙事上的起伏。
D．第②段“觞而浩歌……鱼鸟共乐”句写出作者身处沧浪亭把酒赋歌、箕踞长啸的逍遥自在，及对无人陪伴的寂寥感在自然中得以消解的欣慰之情。
22．第②段画线句的语言很有表现力，请加以赏析。（4分）
23．有观点认为本文“重在记亭之胜”，你是否认同？请结合内容加以分析。（4分）
三 写作（70分）
24. 作文。
现代社会，人们用精密的仪器观测事物，用精确的数据分析事物，用精准的算法预测事物。这是否意味着人们将更容易认识事物？
请写一篇不少于800字的作文，题目自拟，不要写成诗歌。
试卷答案
1.（1）君子食无求饱 敏于事而慎于言 （2）埏埴以为器 （3）自天子以至于庶人
壹是皆以修身为本 （每空1分，共5分）
2.（1）B （2分） （2）C （3分）
3.A （2分）
4.C （3分）
5.B （3分）
6. 引用葛兆光先生的话，说明中国传统经典不仅包括儒家经典，还包括佛教、道教
及诸子百家等，丰富了经典的内涵，使论证更具权威性和说服力；引用鲁迅在《青
年必读书》中的话，通过对比中国书和外国书，强调中国传统经典具有沉静下去的
特点，从侧面论证了传统经典的价值；引用苏洵《史论上》的话，说明经与史相互
依存的关系，为后文论述传统经典的实践性和非论理性提供了理论依据。（4分，每
点1分，答出三点即可）
7. 小交同学，我们是可以读懂这些经典的。虽然经典诞生于千百年前，文字和思想
与现代社会有隔阂，但我们可以通过多种方式去理解。比如《论语·里仁》中“见
贤思齐焉，见不贤而内自省也”，这种自我反思和向贤者学习的思想，在现代社会
依然适用，我们可以从中汲取成长的力量；《孟子》中“人皆有不忍人之心”，强
调人性本善，这能让我们在现代社会中保持对他人的关爱和同情；《老子》第十一
章“故有之以为利，无之以为用”，蕴含着辩证的思维，能帮助我们更好地理解事
物的本质；《墨子·兼爱》中“故天下兼相爱则治，交相恶则乱”，倡导的兼爱思
想，对于构建和谐社会也有启示。只要我们用心去读，结合现代的理解方式，就能
读懂经典，从经典中获得智慧和启示。（4分，结合文本内容2分，结合材料2分）
8. ①描绘了旅馆周边的环境，如面海的房间、公园、战争纪念碑、棕榈树、长椅、
画家等，营造出一种宁静而略带沧桑的氛围；②为后文美国太太看到雨中的猫并想
要去捉猫的情节做铺垫；③通过对环境的描写，暗示了故事发生的背景和人物的心
境。（3分，每点1分）
9. 第 段中，通过描写美国太太对旅馆老板的喜欢，如“喜欢他听到任何怨言时那
种特认真的态度。她喜欢他那份庄重。她喜欢他愿意为她效劳的态度。她喜欢他那
感觉到自己是个旅馆老板的态度。她喜欢他那张苍老而厚实的脸和那双大手”，从
多个角度展现了她的心理，表现出她对老板的欣赏和依赖，也反映出她在异国他乡
的孤独和渴望被关注的心理；第 段中，“美国太太经过办公室时，老板从写字台
边向她哈哈腰。太太心里感到有点儿无聊和尴尬。这个老板使她觉得自己十分无聊
，同时也觉得确实很了不起。她刹那间觉得自己极其了不起”，通过描写她对老板
态度的变化，展现了她复杂的心理，既有对老板的不屑，又有对自己的一种自我安
慰和肯定，进一步刻画了她的性格特点。（4分，每段分析2分）
10. 以“我要把头发往后梳得又紧又光滑，在后脑勺扎个大结，可以用手摸”“我
要有只小猫来坐在我膝头上，我一抚摩它，它就呜呜叫”为例，这些句子语言简洁
、质朴，没有过多的修饰，但却蕴含着丰富的情感。“我要”的重复使用，强调了
美国太太对改变现状的渴望，她通过对头发和小猫的想象，表达了对美好生活的向
往，也反映出她在现实生活中的无奈和孤独。这种简洁的语言背后，隐藏着人物内
心的波澜，体现了“冰山原则”的写作特色。（5分，举例1分，赏析4分）
11. ①“雨中的猫”是文章的线索，贯穿全文，推动了情节的发展；②“雨中的猫
”具有象征意义，象征着美国太太在异国他乡的孤独、无助和渴望被关注、被保护
的心理；③以“雨中的猫”为题，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。（4分，每点
1分，答出三点即可）
12.B （2分）
13. 韦诗“行人自是心如火，兔走鸟飞不觉长”，通过“心如火”的比喻，表达了行人内心的焦急和对时光流逝的感慨，体现了一种急切和无奈的情感；戴诗“马行沙上路，惊起白鸥群”，描绘了马行沙上惊起白鸥的画面，营造出一种宁静而又充满生机的氛围，表达了诗人对自然景色的欣赏和内心的闲适。两首诗都写秋日早行，但韦诗侧重于表达行人的内心感受，戴诗侧重于描绘自然景色和诗人的心境。（5分，韦诗分析2分，戴诗分析2分，比较1分）
14.（1）提拔 （2）竟然 （2分，每小题1分）
15.（1）A （2）D （2分，每小题1分）
16.B （2分）
17.C （1分）
18. （司空图）平素喜好写文章，热衷于进取（功名），很是自我夸耀，高洁之士都鄙视他。（4分，“雅”“躁”“矜伐”“鄙”各1分）
19. 图愤愤谢病/复归中条/与人书疏/不名官位/但称知非子 （4分，每处1分）
20. 王禹偁的反驳有力。第①段《梁史》认为司空图“小瑕”，而第②段通过具体事例，如司空图因王凝的赏识而被提拔，后因王凝出为宣州观察使而不忍离开幕府，满百日不赴阙，以及他在乱世中以清直避世，终身不仕梁祖等，展现了司空图重情义、有气节的品质，反驳了《梁史》对他的评价。这些事例具体、真实，具有说服力，证明了司空图并非“小瑕”，而是有大节之人。（5分，观点1分，分析4分）
21.D （3分）
22. “形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！”这句话运用了对比的手法，将身处沧浪亭时的闲适、愉悦与往昔在荣辱场中与利害相磨戛的情景进行对比，突出了沧浪亭的真趣和作者对这种真趣的珍惜。同时，语言简洁而富有哲理，“形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明”，表达了一种身心和谐、追求正道的思想。（4分，手法2分，分析2分）
23. 不认同。本文虽名为“沧浪亭记”，但重点不在于记亭之胜，而在于通过记亭，表达作者对人生的思考和感悟。作者在文中讲述了自己被贬后寻找高爽虚辟之地以舒所怀，最终发现并构建沧浪亭的过程，以及在亭中的感受和思考。如“返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！”“人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深”等句子，都体现了作者对人生荣辱、情感与性灵的思考。因此，本文的重点在于借亭抒情、言志，而非记亭之胜。（4分，观点1分，分析3分）
24. 作文（70分） 略