辽宁省沈阳市虹桥初级中学2025_2026学年七年级上学期期末考试历史试题（文字版，含答案）

这是一份辽宁省沈阳市虹桥初级中学2025_2026学年七年级上学期期末考试历史试题（文字版，含答案），共8页。试卷主要包含了 文物是凝固的历史等内容，欢迎下载使用。
满分：70分 时间：75分钟
第一部分 选择题 （共30分）
本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。
1. 俗话说“水火不容”，但远古先民却在烹饪上实现了“水火相成”。只要水、火之间有一层薄薄隔离，它们就能共存相成。材料说明原远古先民会
A. 人工取火B. 种植水稻C. 制作陶器D. 建造房屋
2. 中国古老的传说中，黄帝和炎帝有很多发明创造。例如：挖井、建造宫室、造船等。海内外华人以“炎黄子孙”自称。这说明
A. 黄帝和炎帝是部落联盟的首领
B. 黄帝和炎帝是中华民族人文初祖
C. 中华文明诞生于新石器时代 D中华文明对人类进步作出了贡献
3. 某历史小组在项目学习的过程中收集了如下三幅图片，可用于佐证
A. 夏朝时期较高的文明发展水平B. 商朝时期严重的社会贫富分化
C. 西周时期严格的社会等级制度D. 东周时期激化的各种社会矛盾
4. 儒家的“仁爱”“担当”，墨家的“节俭”“务实”，道家的“豁达”“辩证”，法家的“规则”“效率”等，塑造了后世中国人的精神品格。材料体现了百家争鸣
A. 促成了春秋时期的民族交融B. 推动了战国时期的变法运动
C. 实现了秦汉时期的思想统一D. 影响了后世中国人的价值观
5. 都江堰水利工程利用地形与水势，无坝引水，自流灌溉，实现了防洪、灌溉、水运等
多方面效益的动态平衡，2200多年来持续发挥作用。这一设计体现了
A. 为政以德的主张B. 顺应自然的理念C. 提倡节俭的宗旨D. 以法治国的思想
6.2026年马年春晚以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题。“骐骥驰骋”取自《离骚》中的“乘骐骥以驰骋兮”。下列关于《离骚》表述正确的是
A. 由孔门弟子整理成书
B. 分为“风”、“雅”、“颂”三部分
C. 中国现实主义的源头
D. 充分表达了作者对祖国和人民的热爱
7. 某历史小组在历史复习的过程整理了如下关键词，据此判断复习的主题是
A. 史前时期：中国境内早期人类活动
B. 春秋战国时期：社会动荡与变革
C. 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固
D. 魏晋南北朝时期：政权并立与民族交融
8.（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。材料反映了陈胜、吴广起义的
A. 背景B. 过程C. 结果D. 影响
9. 研究“东汉中后期的政局动荡”，下列可信度最高的是
A. 文物——东汉绿釉陶水亭B. 电视剧《汉光武大帝》
C. 文物——秦始皇陵兵马俑D. 纪录片《我从汉朝来》
10. 文物是凝固的历史。与下列三幅图片所示文物相关的是
A. 原始农耕的起源B. 丝绸之路的开通C. 江南地区的开发D. 少数民族的内迁
11. “蒋干盗书”、“周瑜打黄盖”、“孔明草船借箭”、“诸葛亮借东风”，这些脍炙人口的故事描述的是
A. 长平之战B. 官渡之战C. 赤壁之战D. 淝水之战
12. 构建示意图是历史学习的重要方法之一，能够帮助我们直观有效地记忆和理解历史。下列选项与图中朝代对应正确的是
A. ①——西晋B. ②——南朝C. ③——北朝D. ④——北魏
13. 历史纪年法，按时间顺序持续记录历史年代的方法。是历史学习的重要内容之一。下面选项中包含干支纪年法的是
A. 周襄王二十年，城濮之战发生
B. 汉武帝元朔二年颁布了“推恩令”
C. 苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉
D.577年，北周灭北齐，统一北方
14. 《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而
无获。”贾思勰在此强调农业生产要
A. 疏通河道便于灌溉B. 开垦荒地、扩大种植规模
C. 改进农具提高效率D. 遵循自然规律、因地制宜
15. 我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中，生动体现中华文明包容性的是
第二部分 非选择题（共40分）
本部分共包括4小题。
16. 经济发展是多种因素共同作用的结果。阅读材料，回答问题。（9分）
【工具革新】
（1）请将工具篇的①②③处补充完整。（3分）
【治世兴盛】
（2）为了巩固政权和稳定社会局势，汉初采取了什么政策？（1分）汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世是什么？（1分）
【匠心焕彩】
诗歌：
我有一宝剑，出自昆吾溪。
照人如照水，切玉如切泥。
锷边霜凛凛，匣上风凄凄。
寄语张公子，何当来见携。
——《艺文类聚·军器部》
（3）上述材料分别反映了手工业的哪些部门的发展状况？（2分）
（4）综合以上内容及所学知识，谈谈中国古代经济发展的因素有哪些？（2分）
17. 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料，努力重现历史真实的态度与方法。阅读下列材料，回答问题。（10分）
【文献证史】
天子适（观察）诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝则削其地；三不朝则六师移之。
——《孟子》
（1）上述材料与哪一制度有关？谈谈你对这一制度的认识。（3分）
【实物证史】
（2）图3文物的出土实证了秦朝哪一制度的推行？（1分）图4文物反映汉武帝统治时代的哪一项重要举措？具有怎样的影响？（2分）
【图像证史】
（3）三国鼎立局面的形成产生了什么影响？（2分）
（4）综合以上内容，你能得出什么历史结论？（2分）
18.某班以 “中华文明源远流长” 为主题开展合作探究学习。请你参与完成。（11分）
【探源・发轫】
（1）综合上述材料及所学内容，请你判断当时是否进入文明社会？请说明理由。（4分）
【初创・奠基】
（2）上述图片反映了我国哪一时期的科技与文化成就？（1分）结合所学，分析这一时期的科技与文化成就对后世有什么深远影响？（2分）
【跃升・突破】
（3）写出改进图5造纸工艺的历史人物名称。（1分）结合材料及所学，分析图6书法、
图7绘画艺术取得杰出成就的原因有哪些？（2分）
（4）综合上述材料想一想，中华文明具有怎样特征？（1分）
19. 下面是一历史学习小组以“中国古代的民族关系”为主题设计的单元作业。请你参与，
回答下列问题。（10分）
（1）请将上述材料中①②处补充完整（2分）。
（2）上述材料反映了中国古代怎样的民族关系？（2分）
（3）请依据上述材料论证“中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。”
（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，至少运用两个历史时期的相关史实论证
观点，表述规范）（6分）
试卷答案
1.C 2.B 3.A 4.D 5.B
6.D 7.B 8.A 9.A 10.B
11.C 12.A 13.C 14.D 15.C
16.
（1）①河姆渡；②春秋；③翻车（3分）
（2）政策：休养生息政策。（1分）治世：文景之治。（1分）
（3）手工业部门：陶瓷业、冶铸业。（2分）
（4）因素：生产工具的革新；统治者的政策；手工业者的智慧等。（2分）
17.
（1）制度：分封制。（1分）认识：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；但后期诸侯势力强大，威胁到中央政权。（2分）
（2）制度：郡县制。（1分）举措：推恩令。（1分）影响：削弱了王国势力，加强了中央集权。（1分）
（3）影响：三国鼎立使国家处于分裂状态，但也实现了局部统一，为西晋的统一奠定了基础。（2分）
（4）结论：史料实证是研究历史的重要方法；不同类型的史料可以相互印证等。（2分）
18.
（1）进入文明社会。（1分）理由：出现了城市（良渚古城）；有了水利系统；有了文字（彩绘龙纹陶盘上的图案可视为早期文字）等。（3分）
（2）时期：商周时期。（1分）影响：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响；《黄帝内经》奠定了中医理论的基础。（2分）
（3）人物：蔡伦。（1分）原因：社会相对稳定；经济的发展；文化的繁荣；书法家和画家的努力等。（2分）
（4）特征：源远流长、博大精深、具有传承性和包容性等。（1分）
19.
（1）①西域都护；②孝文帝。（2分）
（2）民族关系：民族交融不断加强。（2分）
（3）观点：中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。（1分）
论证：春秋时期，出现了大规模的民族交融，各族逐渐形成了华夏认同观念，为中华民族共同体的形成奠定了思想基础。（2分）秦汉时期，国家统一促进了各地区之间经济、文化交流，同时促进了各族间的交往交流交融。公元前60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，加强了民族间的联系，推动了中华民族共同体的形成。（2分）南北朝时期，北魏孝文帝改革，促进鲜卑人对中原文化认同，促进民族交融，进一步推动了中华民族共同体的发展。（2分）综上所述，从春秋到南北朝，各民族在经济、文化、政治等方面不断交流融合，中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。（1分）阶段
民族关系
春秋
时期
出现了大规模的民族交融，各族逐渐形成了华夏认同
观念。
秦汉
时期
国家统一促进了各地区之间经济、文化交流，同时促
进了各族间的交往交流交融。公元前60年。① 的设
置，对统一多民族的发展和中华民族的形成有重大意
义。
西晋
时期
内迁各族主动认同中原地区的历史文化，认为自己与
汉人同主同宗。
南北朝
时期
北魏 ② 改革，促进鲜卑人对中原文化认同，促进民
族交融。