2025-2026上学期鲁山县第六教研区期末联考八年级语文试卷（含答案）

这是一份2025-2026上学期鲁山县第六教研区期末联考八年级语文试卷（含答案），共7页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，整本书阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
(时间:120分钟 满分:120分)
一、积累与运用(共22分)
学校社团拟举办“行走河南·读懂中国”主题展览活动，请你以策划组成员的身份参与活动。
山川展厅·视觉里的河南(一)
1.“大河之南，天地之中”。河南的秀美山川如诗如画。下面这段话是社团成员为山川展厅撰写的解说词，里面有一些字词拿不准，请你判断。(共7分)
河南的山川之美，美在嵩山的雄浑壮阔，山峰高耸入云，峭壁险峻巍峨，彰显出中原大地顶天立地的豪迈气魄；美在云台山的清幽秀丽，红石峡晕染着绯红的浪漫，潭瀑峡飞溅着澄澈的欢歌，恰似一幅灵动的水墨丹青的画卷，将灵秀之韵演① (绎 译)得淋漓尽致；美在老君山的仙风道骨，金顶道观在浩瀚云海中若隐若现，诉说着岁月沉淀的神秘与深邃，洗涤着尘世的喧② (器 罂)与纷扰。
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
(2)画波浪线的句子存在语意重复的问题，请写出修改意见。(2分)

山川展厅·视觉里的河南(二)
河南的水，用灵动的气韵润泽万物。黄河如苍劲的巨龙，自三门峡劈开群山而来， (A.汹涌澎湃 B.奔流不息)，在郑州桃花峪勾勒出“几”字，河床里沉淀着夏商的陶片、秦汉的戍鼓，每一朵浪花都在诉说华夏文明的辉煌；洛水则似温婉的玉带，穿过洛阳城的画栋雕梁，曹植笔下婀娜多姿的洛神曾在岸边翩然起舞，两岸的芦苇荡里回荡着龙门石窟的钟声；淮河在豫南铺展成湿润的绸缎，信阳的茶山倒映其间，先民们曾在岸边播下希望的稻种。这些河流从不只是水流的集合，它们是河南的血脉，是中华文明的脐带，每一道涟漪都漾着中原大地的骨血与柔情。
(3)小豫不知道横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(3分)


美食展厅·舌尖上的河南
2.“八大菜系，豫菜为母”，河南美食令人回味无穷。为了布置美食展厅，社团成员搜集了以下材料，请你阅读并完成题目。(7分)
材料一：早在4000年前的夏朝，开国君王启在今河南禹州摆下国宴，宴请四方诸侯，史称“钧台之享”。有“烹饪鼻祖”和“中华厨祖”之称的伊尹出生于河南洛阳，他提出了与豫菜有关的最早的烹饪理论。
材料二：宋人南渡后，开封菜被带至杭州一带，为杭帮菜的发展带来了巨大的影响，例如从开封来的宋嫂鱼羹，以及改良自开封灌汤包的杭州小笼包。鲁菜借鉴了豫菜的汤鲜味浓和刀工细腻的特点，在味道和烹饪技术上得到了提升。粤菜吸收了豫菜汤菜的技艺精髓，尤其是在炖煮技术和使用汤水上，粤菜的汤品丰富多样，深受豫菜启发……
材料三：在郑州举行的“全国省籍地域经典名菜名宴大型交流会”上评选出的河南十大传统经典名菜：豫式黄河鲤鱼、煎扒鲭鱼头尾、炸紫酥肉、扒广肚、牡丹燕菜、清汤鲍鱼、大葱烧海参、葱扒羊肉、汴京烤鸭和炸八块。
(1)有同学对豫菜是“八大菜系之母”的说法表示质疑，请你结合上面的材料给同学们讲解为什么豫菜被称为“八大菜系之母”。(3分)


(2)经过探讨，大家一致认为右图比较契合美食展厅主题，打算作为展厅海报，请你作为代表，结合构图要素和寓意来说明选择的理由。(4分)
【注】图中展示了河南各种传统经典名菜，如豫式黄河鲤鱼、煎扒鲭鱼头尾，炸紫酥肉等，并且摆成河南省政区图的形状。


名人展厅·诗词里的河南
3.“天下名人，中州过半”，河南的历史名人灿若星河，请协助社团成员将名人展厅的资料补充完整。(8分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成4~7题。(共17分)
小区里的清洁工
雪 樱
①在小区里住久了，总有些熟悉的面孔镌刻在我心里。比如清洁工，他们大多来自偏远农村，四五十岁，没多少文化，但不怕脏，肯下苦力。
②新来的清洁工，小平头，瘦高个，宽脸膛。他干起活来没有大的声音，挥动扫帚，唰唰几下，轻盈，敏捷，换得一片洁净。再挪个位置，唰唰唰几下，后腰弯成一只大虾状，把垃圾簌簌扫进尼龙袋里，又是一方洁净。他腰杆笔直，双眼炯亮，给人以舒适之感，但寡言少语，不善与人交谈。与其他保洁员不同，他捡废品不为卖钱。他把自己捡来的纸盒，叠得方方正正，把花花绿的易拉罐，踩成扁状，送给前面楼上的住家护工。
③年初辞职的女清洁工，姓钱，是东北人，说话大嗓门，干活麻利，手上的活儿就像长在她心里的庄稼，收割起来驾轻就熟。她做事精干，走路带风，用拖把擦楼道，拎着满满一桶水，不在话下，一鼓作气，从一楼到五楼，拖个清爽，像是刚刚下过一阵毛毛雨。
④下午干完活，她喜欢坐在传达室里，与收废品的人聊天，天南海北，无所不谈。有时候，也与进城看孩子的同龄人聊天，说说笑笑中，把家长里短抖落一地。
⑤女清洁工还是个热心肠。我母亲腰椎间盘突出不能负重，外出采买回来，遇见了女清洁工，女清洁工离着老远就大步跑过去帮忙。平日里，哪位上了岁数的老人，家里搬个重物，阳台种菜侍弄花盆，她都跑得勤，有住户留她吃饭，她婉言谢绝，只说分内的事。后来她家人重病，她才不得不离开这里，回家照顾家人。
⑥清洁工是城市里被遗忘的候鸟，飞来飞去，不过是为了生计，让一家老小的日子过得宽裕一些。他们为城市带来整洁，带去便利。
⑦我经常想起范师傅。他秃头，个头不高，但干起活来是个好把式。与其他清洁工不同，他有退休金，以前在厂里干过仓库保管员。他对待工作极其认真。每天早上天蒙蒙亮，他就挥动扫帚唰唰扫地，雨天扫雨，雪天扫雪，从不嫌累。他爱管闲事，住户装修扔了许多的建筑垃圾，他见到后主动找来铁锤等工具，一点一点砸成碎片，然后运走。谁家下水道外溢了，他回家拿来工具，趴下身子疏通，搞得灰头土脸。“不用谢，只要大家方便了就好！”每当有人说谢谢时，他就这样答道。
⑧有一段时间，每天早上我都能在物业群里看到他干活的照片，都是业主发的，他弓着身子扫地，脚蹬手工布鞋，头戴黑色帽子，一招一式，完全不像快六十岁的人。
⑨那天下午放学时间，我去东面理发，偶遇七八位清洁工，每人推着一辆三轮车，排成“一”字状去山上指定地点倒垃圾。由于是上坡路，他们努着劲儿上前。此时，迎面走来一队身穿校服的小学生，一溜小黄帽好像一顶顶小蘑菇。清洁工陆续停下脚步，示意孩子们先走，孩子们叽叽喳喳不停，从远处望过去，小蘑菇恍若高低不平的音符，一直滚落到路人的心窝里。晚霞忽地抛洒下来，晕出一道道金色的光，别样动人。清洁工的队伍排成了一条直线，缓缓地驶向垃圾回收站，像一幅色彩斑斓的油画。
（选自齐鲁壹点2024年9月10日，有删改）
4.本文围绕“清洁工”展开叙述，请参照示例，概括女清洁工和范师傅的相关事件。(4分)
示例：寡言少语、不善与人交谈的清洁工把自己捡拾的废品送给前面楼上的住家护工。


5.请从结构和内容两个角度简要分析文章第⑥段的作用。(4分)


6.文章第⑨段画横线句子的环境描写有何表达效果？请简要分析。(4分)


7.读完这篇文章，你也许会想到这些词语：平凡、伟大、热心、奉献……请任选一个词语，结合文章内容，简要谈谈你获得的感悟。(5分)


(二)阅读下面四个文本。完成8~10题。(共11分)
文本一 从柬埔寨、肯尼亚等13个国家通过智慧教室成功接入我国慕课源，到贵州山区小学编程社团里的“小车”跑了起来，再到东莞松山湖未来学校问学云平台全量接入 DeepSeek-R1……一场深刻的教育变革正悄悄在全球同步发生。
人工智能的颠覆性在于，它首次将人类数千年来积累的知识体系压缩进算法模型。当机器开始承担知识存储与简单推理功能，教育必须超越“知识搬运工”角色，转向培育那些无法被算法复制的“人之所以为人的根本特质”。
传统教育往往侧重于知识的灌输与记忆，学生如同被动的知识容器，其创新思维和实践能力难以得到充分的激发与培养。而人工智能的出现促使教育回归本质，从“知识传递”转向“人类核心素质培养”，更加注重学生综合素养的提升，强调培养学生的批判性思维、创新能力以及解决复杂问题的能力。
(选自《人工智能时代的教育仍须坚持以“人”为本》，有删改)
文本二 2024年11月，教育部办公厅发布了《关于加强中小学人工智能教育的通知》，要求“2030年前在中小学基本普及AI教育”。
从硬件角度说，让AI为教育赋能已经做好了准备。调查显示，城乡学校的互联网覆盖率、交互式多媒体的配备率均达到90%以上，城区学校略高于农村学校，随着城镇化的推进，农村学校拥有的信息化设备等办学资源甚至逐渐高于城镇学校。但软环境不容乐观，学校普遍缺少专业人员的支持，尤其是在乡村学校。设备有了，但因为没人用、没人教，资源就会闲置。
因此，定点建设“人工智能赋能教育”示范校的建议，有着现实意义。比如，AI可以带来虚拟教育资源，使偏远地区的学生也有机会获得优质的教育资源；当越来越多偏远地区的学生数据被“喂”给AI后，AI生成的个性化学习方案也就越准确；AI还能帮助教师从烦琐的日常任务中脱身，有更多时间和精力提升自己，帮助学生。
(选自《让 AI成为弥合教育资源差距的“魔法棒”》，有删改)文本三 大模型是否会影响甚至束缚学生的思维方式，是多位受访教师的共同担忧。北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余老师将这种风险称为“认知外包”：如果学生的思维和认知网络尚未完全发展就过度依赖外部信息，让机器替代自己完成部分学习任务，可能会削弱他们的思考能力，甚至导致思维的“短路”。
为应对这一问题，余老师建议应制订科学的人工智能使用指南，避免学生通过人工智能直接获得答案。教师可以设计一些能够让学生亲身参与和增强认知的活动，比如绘制概念图、创作作品、表演演绎等，尤其在小学阶段，应充分发挥人工智能作为“思维支架”的作用，帮助学生更好地发展自主思维。
面对人工智能的风险，应建立全方位、多层次的监督评估体系。从全球来看，各国正积极探索教育领域的人工智能治理。例如，美国强调“人机回圈”的治理理念，确保人工智能帮助解决实际教育问题，并符合教育目标；澳大利亚的学校则把大作业拆分成若干个小作业，让学生展现完整的批判性思维和学习过程。
余老师认为，随着越来越多的学生通过人工智能获得知识，教师的角色不能停留在知识的传授者，而应将人工智能作为认知工具，帮助学生解决实际问题。更重要的是，学生在生成式人工智能的使用中，教师要进行适当引导和管理。发挥好“守门人”的作用。
(选自《中小学生的“天才枪手”，出现了》，有删改)
文本四 湖南长沙某学校语文教师对班级学生的寒假作业进行了分析，发现其中AI含量偏高。“寒假我们班同学写了10篇作文，很多孩子写家乡的变化、科技改变生活，然后下面一串一串排比句，就是典型的AI生成语言，这个是能够发现的。”
不过，从北师大密云实验中学校方的角度来看，他们对AI还是保持着相对开放的态度。在开学第一课中，校长就让同学们以热词“DeepSeek”“春晚机器人”“哪吒”搜集线索，讲述背后主创团队的故事，勉励大家要认清目标、不怕困难、坚持到底。
北京市大兴区兴华中学的徐老师意识到，未来要给孩子布置更多个性化、创新性和探究性的作业，让AI难以直接提供答案。例如，布置与学生生活实际紧密相关的观察作业、实践作业，如小组合作项目、实地调研、实验探究、创意作品等。同时，引导学生合理利用AI拓展知识。
正如《半月谈》杂志在撰文中指出，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。基础性作业应适量，以切实为学生减负；同时要突出学科交叉融合，设计基于真实情境、贴近生活的开放式作业，引导学生在解决问题和动手探索中学习知识、锻炼思维。
(选自《北京青年报》2025年2月24日，有删改)
8.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.目前，包括柬埔寨、肯尼亚在内的13个国家已经通过智慧教室成功接入我国慕课资源，一场深刻的教育变革正在发生。
B.虽然我国城乡学校的硬件配置已经达标，但因为缺少专业人员的支持，所以 AI教育资源可能面临闲置的困境。
C.学生通过人工智能获得知识是无法阻挡的趋势，因此教师要对自己的角色有新的定位，不能仍像过去一样仅停留在知识的传授者。
D.当前各个学校对学生使用AI还是保持相对开放的态度，但是老师并不支持学生使用AI来写作文。
9. AI赋能将会给学校教育带来哪些变化?请根据文本一、文本二概括。(3分)


10.读完文本三、文本四，如果你是老师，你认为下面哪一个作业更好?请对比分析。(5分)


三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成11~14题。(共11分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼(记承天寺夜游》)
【乙】是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武①，半山嘄呼②，乃余苍头③同山僧七八人，持火燎④、䩺刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应，奔而上，扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地?”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥⑥，从者数百人，太守王琇惊駴，谓是山贼，及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。
(选自张岱《陶庵梦忆》卷五)
【注释】①武:半步。②嘄(jià)呼:大声喊叫。③苍头:仆人。④火燎:火炬。⑤䩺(wēng)刀：插在靴筒里的短刀。⑥开山临澥：进山游玩。
11.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()
(2分)
A.“遂至承天寺”中的“至”是“到”的意思，与“多助之至”(《得道多助，失道寡助》)中的“至”意思不同。
B.“庭下如积水空明”中的“如”是“像”的意思，与“知之者不如好之者”(《〈论语〉十二章》)中的“如”意思不同。
C.“生”有“草木生长，长出”“产生，发生”“生的，未煮过的”等义项，根据语境推测，“悄然生恐”中的“生”是“产生，发生”的意思。
D.“语”有“说话，议论，辩论”“说的话”“告诉”“告诫”等义项，根据语境推测，“吾辈匿笑不之语”中的“语”是“告诉”的意思。
12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
但少闲人如吾两人者耳。

13.乙文结尾提到谢灵运的故事，有何作用?(3分)


14.假如甲文中的苏轼和乙文中的张岱各自回忆选文中的赏月之事。分别会露出怎样的表情?请选择并阐释理由。(4分)



(二)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分)
题乌江亭
杜 牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
15.杜牧的《赤壁》运用了借史抒怀的手法，此诗也有这一写法，请你结合诗歌内容简要分析。(4分)


四、整本书阅读(5分)
16.班级开展“阅读红色经典 树立人生航标”读书活动，你需要从下面备选名著和备选关键词中各选一个，结合相关内容说说你对革命精神的认识。(120字左右)(5分)
备选名著：《红星照耀中国》《红岩》备选关键词：长征精神 红岩精神



五、作文(50分)
17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
父母那一代的孩子：“妈妈。给我讲一个故事。”“警察叔叔。最近的商店怎么走?”“……”
我们这一代的孩子：“小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图!”“……”
在AI会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子?你想成为一个怎样的孩子?时代需要你成为一个怎样的孩子?……
(1)请以“成为一个 的孩子”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
八年级语文参考答案
一、1.(1)①绎 ②器
(2)删去“水墨丹青的”或“的画卷”。
(3)我推荐A.汹涌澎湃。(1分)“汹涌澎湃”不仅体现水流的持续运动，更强调水势的浩大、猛烈，而“奔流不息”侧重水流不停息的流动状态。语段中将黄河比作苍劲的巨龙，又用“劈开群山”形容其动态，说明河水来势凶猛，所以“汹涌澎湃”更贴合语境，符合黄河穿越峡谷时巨浪奔腾的情态。(2分，意对即可)
2.(1)①豫菜在中国烹饪史上有着悠久的历史和重要的地位；②豫菜有最早的烹饪理论，在烹饪技艺上有开创性；③豫菜对其他菜系的发展产生了深远的影响。(每点1分，意思对即可)
(2)[示例]构图要素：这幅图整体是一个盘子，里面摆满了河南各种传统经典名菜，如豫式黄河鲤鱼、煎扒鲭鱼头尾、炸紫酥肉等，并且摆成河南省政区图的形状；盘子的下面是一行文字“盘中河之南中国菜之母”。(2分)寓意：河南丰富的饮食文化“”独特的烹饪技艺，是河南人民智慧和劳动的结晶、体现了河南人民对美食的追求和热爱。(1分)这幅图不仅构图要素符合美食展厅的主题，而且寓意深刻，能够很好地传达出河南美食的独特魅力和文化内涵，很适合作为展厅海报。(1分)
3.①感时花溅泪 ②恨别鸟惊心 ③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死 ⑤簪缨散 ⑥几时收⑦行拂乱其所为 ⑧曾益其所不能
二、(一)
4.示例：①干活麻利、热心肠的女清洁工主动帮助小区里行动不便或岁数大的老人；②认真负责、爱管闲事的范师傅主动帮助住户清理建筑垃圾、疏通下水道。(每点2分)
5.结构上：承上启下，承接上文所描写的两位清洁工的事迹，引出下文对范师傅和其他七八位清洁工相关事迹的叙述。(2分)内容上：运用比喻的修辞手法，将清洁工比作“城市里被遗忘的候鸟”，生动形象地写出了清洁工在城市中漂泊不定的状态，写出了清洁工工作的辛苦，表达出作者对清洁工的赞美之情。(2分)
6.①营造出温暖、宁静而美好的氛围，衬托出清洁工们善良、勤劳的品质；②增强了画面感，美丽的晚霞为清洁工推车的场景增添了绚丽的色彩和生动的背景，使得画面丰富、立体，给读者留下深刻的印象。(每点2分)
7.示例：读完这篇文章，清洁工们的奉献精神深深地触动了我。文中的清洁工们都在自己平凡的岗位上默默奉献着。他们大多来自偏远农村，没有高学历，却不怕脏累，用自己的辛勤劳动为城市带来整洁。他们让我明白，奉献并不一定要做出惊天动地的大事。在生活中，我们每个人都可以在自己的岗位上、在力所能及的范围内，为他人、为社会贡献自己的一份力量。(5分，围绕所选词语，言之有理即可)
(二)
8. D【解析】D项，由文本四第2、3自然段可知，并非各个学校都对学生使用 AI 保持相对开放的态度，且材料中没有提及老师不支持学生使用AI写作文。
9.①促使教育回归本质，从“知识传递”转向“人类核心素质培养”，更加注重学生综合素养的提升；②打破地域壁垒，使偏远地区的学生也有机会获得优质的教育资源；③减轻教师负担，让教师有更多时间和精力提升自己、帮助学生。(每点1分，意思对即可)
10.示例：我认为作业二更好。(1分)作业二要求学生进行实地观察，参与真实情境能够避免“认知外包”风险(1分)；照片、手记的形式把大作业拆分成若干个小作业，让学生展现完整的批判性思维和学习过程，帮助教师更好地评价学生的能力水平(2分)。作业一的题目和要求很容易被 AI批量生成，学生可能会直接使用AI完成，无法有效训练学生的思维和写作能力。(1分)
三、(一)
11. D【解析】D项，“吾辈匿笑不之语”中的“语”是“说话”的意思。
12.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
13.①谢灵运被误认作是山贼的事，与自己夜游张公岭赏月，被误认作“大盗百余人”的经历类似；②提谢灵运的故事，也是以古代先贤自比，表明自己也有先贤的志趣与雅兴；③语言幽默，增强了文章的传奇色彩与艺术情趣。(每点1分)
14.示例：苏轼会露出C.[憨笑]的表情。苏轼被贬黄州，和友人夜赏月色，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，月色澄澈透明，使苏轼一扫被贬的不快，显示出苏轼豁达乐观的心态。(2分)张岱会露出A.[偷笑]的表情。张岱和友人赏月晚归，导致仆人和僧人持火把来找，这一幕却被人认为是山贼过境。由“吾辈匿笑不之语”可见张岱回忆这次赏月会露出偷笑的表情。(2分)
【参考译文】
【乙】这天，正是农历十五，太阳下山月亮就出来了，山中的草木都发出怪异的光色，不觉让人害怕。月色很亮，道路也清晰，大家互相扶持着下山。没走多远，半山有人叫喊，原来是我的仆人和山僧七八个人，手持火把、短刀、木棍，怀疑我们遇到老虎迷失了道路，沿着山路叫喊罢了。我应着他们的喊声回应，他们跑上来，扶着我们下了山。第二天，山那边有人传言：“昨晚半夜，有几十个火把，一百多个大盗，经过张公岭，不知是从哪里来的?”我们暗笑没有回答。从前谢灵运进山游玩，跟随的有几百人，太守王琇大惊，以为是山贼，等到知道是谢灵运，才放心。我们那天晚上没有被当作山贼绑起来送到太守那里，也算幸运了。
(二)
15.诗中借项羽兵败后自刎乌江的史事(1分)，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想：若项羽忍辱退回江东，凭借江东才俊的支持，卷土重来，楚汉相争谁输谁赢还很难说(1分)。表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时批判项羽不善于把握机遇。(2分)
四、16.示例一：我选《红星照耀中国》和长征精神。在长征过程中，红军战士表现出了不怕困难、勇往直前、团结一致、积极乐观的长征精神。面对敌人的围追堵截，他们团结一致，不怕困难，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最终保留了革命的火种，才有了新中国。直至今日，长征精神仍然植根在中华儿女心中。(5分，言之有理即可)
示例二：我选《红岩》和红岩精神。在重庆解放前夕，重庆地区的地下党人表现出了意志坚定、宁死不屈、坚毅自信、勇敢冷静的红岩精神。他们以《挺进报》为阵地，组织罢工、罢课支持解放战争；被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆争取自由、反对压迫。这些事迹无不体现出他们意志坚定、宁死不屈、坚毅自信、勇敢冷静的红岩精神。(5分，言之有理即可)
五、17.略题 号
一
二
三
四
五
总 分
得 分






汹涌澎湃：形容水势浩大。
奔流不息：指水流奔腾而不停止。
——《新华成语词典》
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北宋灭亡，中原沦丧，朱敦儒痛彻呐喊“中原乱，⑤ ，⑥ ”[《相见欢》(金陵城上西楼)]。
这些河南历史名人虽历经艰苦磨难，但在文学领域取得了辉煌成就，同学们不禁感叹“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，⑦ ，所以动心忍性，⑧ ”。
◎作业一：以《我的母亲》为题，撰写一篇600字以上的记叙文，要求选取一件典型事例，写出母亲的精神品质以及对你的影响。
◎作业二：选择城市中的公共空间(如街心公园、菜市场、老街区)，连续三天实地观察并拍摄记录其变化，然后创作一篇散文，需包含至少两段与环境相关的感官描写(视觉、听觉、嗅觉)，并附上300 字创作手记说明观察给写作带来的启发。