2025-2026学年上海市交大附中九年级（上）期末化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年上海市交大附中九年级（上）期末化学试卷（含答案），共8页。试卷主要包含了我国在联合国大会上承诺等内容，欢迎下载使用。
2.我国在联合国大会上承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，为人类社会可持续发展贡献中国力量。
Ⅰ.了解二氧化碳排放
CO2排放量增加可能会导致大气温室效应加剧，引发全球气候变化。
Ⅱ.制备CO2
根据下列实验装置图，回答问题：
制备CO2根据下列实验装置图，回答问题：
(1)写出实验室制取CO2的化学方程式为______ 。
(2)实验室用C装置收集CO2时，气体应从______ 端通入(填“a”或“b”)。
(3)若用装置B作为CO2制取的发生装置，除了废物利用的优点外，请再写出一个优点______ 。
Ⅲ.理解碳中和内涵：
简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下：
(4)生态固碳主要依靠植物的______ 实现。
(5)捕集工业排放的CO2制成干冰，它可用于______ 。
将CO2封存、捕集、替代、利用等方法是实现“碳中和”的重要途径。下图是科学家建立了从2000年开始，在海洋中仍能储存的CO2百分数的数据模型。
(6)海洋可以储存CO2的原因是______ 。
(7)根据图像分析，影响海洋中存储CO2比例的因素是______ 。
(8)在海洋中储存CO2的不足之处是______ 。
Ⅳ.低碳行动方案
(9)全面推进美丽中国建设，倡导“低碳”生活，应从生活中的点滴做起。下列做法不符合“低碳”理念的是______ 。
A.双面使用纸张
B.多乘公交车出行
C.多用一次性餐具
3.水塑造了人类历史，也是人类赖以生存的源泉。
Ⅰ水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。
(1)从物质分类的角度看，天然水属于______ 。
(2)图1是小组同学制作的简易净水器，其中填充的主要净水物质有①活性炭②小卵石③石英砂，水流经它们的顺序为：进水口→______ →出水口(填序号)，其中活性炭的作用是______ 。
(3)自来水厂净水过程中，能使水中悬浮杂质较快沉降的是______ (填“活性炭”或“明矾”)。
(4)下列为国家节水标志的是______ 。
Ⅱ海水淡化：从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。
(1)分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需 ②除去杂质保留所需。
蒸馏法淡化海水采用的思路是______ (填序号)。
(2)图2是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可______ (填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。
Ⅲ项目小组利用如图3所示装置电解水并收集干燥的氢气和氧气。
(1)写出该反应的文字表达式或化学方程式______ 。
(2)下列对该实验的说法正确的是______ 。(不定项)
A.正极产生的气体能燃烧
B.进行该实验时必须使用直流电源
C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D.正极与负极产生气体的体积比为1：2
(3)如图6，接通电源，a中气体为氢气，b中气体为氧气；点燃a中氢气，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现______ 。由此表明水是由______ (填元素符号)两种元素组成的。
Ⅳ某化学兴趣小组的同学对课本实验“测定空气中氧气含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生了怀疑，于是设计了如图甲装置探究磷在空气中燃烧及氧气浓度的变化。
实验步骤：用激光笔照射，红磷燃烧直至熄灭；待装置冷却，将白磷提出水面，再用激光笔照射白磷，白磷燃烧，其氧气含量变化如图乙。
(1)激光笔的作用是______ 。
(2)红磷燃烧的文字表达式或化学方程式为______ 。
(3)分析图乙BC、DE段，得出“不同物质燃烧需要氧气的浓度不同”的结论，同学们联想到课本一个实验：______ (填物质名称)在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧。
(4)分析图乙，图中______ (填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭。
(5)分析图乙白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______ 段(用图乙中字母表示)。
(6)若同时用气压、温度和氧气传感器研究该实验，其中气压的变化与氧气浓度的变化趋势是否完全一致______ (填“是”或“否”)。
(7)反思评价：课本上用红磷燃烧的方法______ (填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是______ 。
4.Ⅰ某校研究型学习小组对催化剂开展以下探究。
(1)下列有关催化剂的说法正确的是______ 。
A.催化剂在化学反应前后化学性质不变
B.没有二氧化锰，过氧化氢就不能反应生成氧气
C.使用二氧化锰，可使过氧化氢分解生更多的氧气
(2)为探究温度对过氧化氢分解速率的影响，小组同学用如图1所示装置进行两次实验，实验的部分设计如下表：
①向右拉动针管活塞，能说明气密性良好的现象是______ 。
②实验2中应加入过氧化氢溶液______ mL。
③两次实验中，根据______ 比较过氧化氢分解速率的大小。
Ⅱ探究KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，兴趣小组取5份氯酸钾固体，每份2g，分别加入相同质量的不同种类催化剂，加热反应，测定收集50mLO2所用的时间见下表。
(1)实验①的目的是______ 。
(2)“60目”和“30目”指两种颗粒大小不同的粉末(目数越高，颗粒越小)。由实验③、④可得出的结论是______ 。
(3)对比实验①与实验⑤，得出的结论是______ 。
Ⅲ探究KClO3与MnO2反应的最佳质量比，兴趣小组另取10份氯酸钾固体，每份2g，分别加入不同质量的二氧化锰，加热反应，收集到100mL氧气所用的时间与固体质量比的关系如图2所示。
(1)利用此法制取氧气，m(MnO2)m(KClO3)的最佳质量比为______ 。
(2)在催化剂的用量上，你对催化剂的新认识是______ 。
参考答案
1.呼吸 氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水或Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气或;分解 集气瓶 过氧化氢→二氧化锰水+氧气或 形成液封，防止生成的气体逸出 观察产生氧气的速率或湿润氧气 关闭开关a，装置内压强增大，将液体压回注液口，使二氧化锰和过氧化氢溶液分离，反应停止 装置的气密性或试剂是否齐全
2.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a 可以控制反应的发生和停止 光合作用 人工降雨(答案不唯一) 二氧化碳能溶于水且和水反应生成碳酸 年份、海水深度 容易导致海水酸化 C
3.混合物 ②③①;吸附水中的颜色或气味 明矾 A；Ⅱ. ① 增加；Ⅲ. 水→通电氢气+氧气(或2H22H2↑+O2↑) BCD 水珠；H、O；Ⅳ. 点燃白磷和红磷 红磷+氧气→点燃五氧化二磷(或4P+5O22P2O5) 铁 C DE 否 不能;因为当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持燃烧，红磷不能把装置中的氧气耗尽
4.A ①松手后活塞回到原处；②40；③相同时间内收集气体的体积或收集相等体积的气体需要的时间；Ⅱ 对比 其它条件相同时，催化剂颗粒越小，催化效果越好 氯化钾可以用作氯酸钾分解的催化剂；Ⅲ 1：3 催化剂用量不是越多越好 实验
实验1
实验2
二氧化锰的质量/g
0.5
0.5
过氧化氢溶液的体积/mL
40
待填
水浴温度/℃
20
80
实验序号
①
②
③
④
⑤
催化剂种类
—
MnO2
Fe2O3(60目)
Fe2O3(30目)
KCl
所用时间/s
170
49
60
117
152