广东省揭阳市揭东区2025_2026学年七年级上学期第二次月考生物学试题(文字版含答案)

这是一份广东省揭阳市揭东区2025_2026学年七年级上学期第二次月考生物学试题(文字版含答案)，共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题，图四所示等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（第小题2分，30小题，共60分）
1. 下列各组均属于生物的是（ ）
A. 竹笋、钟乳石、向日葵B. 珊瑚礁、木耳、蝉
C新冠肺炎病毒、蘑菇、柳树
D. 电脑病毒、小草、狗
【主题一】捕蝇草的部分叶片特化为贝壳状的“捕虫夹”，能够分泌蜜汁吸引昆虫。当昆虫触碰触毛时，捕虫夹会迅速闭合，将昆虫夹住。请完成2-4小题。
2. 当昆虫闯入，捕蝇草能迅速将其夹住。这体现了生物（ ）
A. 具有遗传和变异的特性
B能对外界刺激作出反应
C. 能生长、发育和繁殖D. 能排出体内产生的废物
3. 捕蝇草和昆虫共有的能量转换器是（ ）
A. 线粒体B. 叶绿体C. 细胞核D. 液泡
4. 关于图中捕蝇草两种细胞形成过程的叙述，不正确的是（ ）
A. ①过程细胞不能无限长大
B. ②过程细胞膜会向内凹陷，形成新细胞
C. ③过程使细胞种类增加
D. 细胞a和b的遗传物质相同
5. 以下各组分别为几组不同的对照实验的实验变量，变量设置错误的是（ ）
A. 光照与黑暗B. 湿润与寒冷C. 有空气与无空气D. 有水与无水
6. 下列科学家与相应的研究成果，搭配错误的一项是（ ）
A. 拉马克——生物进化论
B. 林奈——生物命名法
C. 哈维——血液循环
D. 沃森和克里克——DNA分子双螺旋结构
7. 在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（ ）
A. 几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线
B观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋
C. 物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内
D. 对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源
8. 下列镜头组合中，视野中细胞数量最少的组合是（ ）
A. ①③B. ②④C. ②③
9. 如图是光学显微镜结构图，下列叙述不正确的是（ ）
A. 打开电源开关后，要确认载物台降到最低处、低倍镜对准通光孔
B. 显微镜放大倍数越大，视野越暗
C物镜模糊——调节④粗准焦螺旋
D. 通过调整移动手轮来移动玻片标本，将标本移至通光孔中心
10. 用显微镜进行观察时，视野中看到了一个小黑点，移动载玻片，小黑点不动，更换物镜后，小黑点消失了，由此可以判断小黑点位置可能在（ ）。
A. 载玻片上B. 物镜上C. 反光镜上D. 目镜上
【主题二】“根深叶茂，树干粗壮”是对一棵大树的整体性描述。不同植物体的形态虽然有较大差异，但结构层次相同。根据所学知识，请完成11-14小题。
11. 下图所示的结构层次中，属于植物体的组织的是（ ）
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
12. 有些树能散发出芳香的气味，这些气味主要来自细胞结构中的（ ）
A. 细胞壁B. 细胞质C. 叶绿体D. 液泡
13. 下列选项所示的植物的结构中，属于器官的是（ ）
14. 下列有关树木的说法错误的是（ ）
A. 叶肉能够贮存营养物质B. 下表皮具有保护作用
C. 叶中含有输导组织D. 叶肉细胞中不含线粒体
15. 下列各项中，在显微镜下能观察到叶绿体的是（ ）
A. 洋葱鳞片叶内表皮细胞B. 人的口腔上皮细胞
C. 番茄果肉细胞D. 菠菜叶肉细胞
16. 如图表示气孔的形态，请结合所学知识找出选项中正确的一项（ ）
A. ①是表皮细胞，②是气孔
B. 白天时气孔一直处于此图所示状态
C. ①②均有叶绿体
D. ①的含水量会影响②的状态
17. 河边的小柳树长成了大柳树，增加的质量的原料是来源于（ ）
A. 无机盐B. 二氧化碳和水C. 氧气和水D. 有机物和氧气
18. 为了探究植物呼吸作用中发生的气体变化，小明设计了如图所示的实验装置，下列叙述正确的是（ ）
A. 甲装置氧气检测示数明显下降
B. 若用菠菜代替黄豆芽应将装置放于黑暗处
C. 两个烧杯内的澄清石灰水都会变浑浊
D. 该实验能验证植物呼吸作用释放能量
19. 植物生长需要量最多的无机盐是（ ）
A. 含氮、磷、钾的无机盐B. 含氮、磷、钙的无机盐
C. 含氮、硫、钾的无机盐D. 含磷、钾、钙的无机盐
20. 银边天竺葵叶片上有不同的颜色，暗处理48小时后，用锡箔纸遮蔽部分叶片上下两面（如图），光照一段时间去除锡箔纸，用酒精脱色后，叶片上滴加碘液，以下叙述正确的是（ ）
A. 暗处理的目的是消耗叶内原有的氧气
B.a和c对照能说明光合作用需要叶绿体
C.b和e对照能说明光合作用需要光
D. 叶片能变蓝色的部位是a、b、c
【主题三】某兴趣小组在蔬菜大棚实践基地观察、研究菠菜生长过程。图一表示显微镜视野中的菠菜叶片横切面示意图，图二表示大棚内菠菜一天中二氧化碳释放和吸收量的变化曲
线。请完成21-23小题。
21. 图一菠菜叶片示意图中进行气体交换的“门户”是（ ）
A. ①B. ②C. ③ D ⑤
22. 下列对图二菠菜一天中生理活动的分析，错误的是（ ）
A.a点时二氧化碳释放量可表示夜间呼吸作用强度
B.c点时光合作用强度等于呼吸作用强度
C.cg段表示菠菜只进行光合作用，不进行呼吸作用
D. 与c点相比，g点时菠菜体内有机物含量更多
23. 该小组了解到控制大棚条件对提高菠菜的产量有重要作用。他们提议的下列措施中，可能无法达到预期目的的是（ ）
A. 适当延长光照时间B. 适当增加光照强度
C. 适当提高二氧化碳浓度D. 一次性施加大量肥料
24. 黑暗环境中，植物叶肉细胞内氧气（O2）、二氧化碳（CO2）的交换状态最可能接近图中的（ ）
25. 耐盐碱是海水稻的特点之一。请结合所学知识推测，它能在盐碱地生长的原因是（ ）
A. 根毛细胞液浓度；盐碱地土壤溶液浓度
C. 根毛细胞液浓度=盐碱地土壤溶液浓度
D. 海水稻根毛细胞的细胞壁极薄
26. 新疆的阿克苏冰糖心苹果皮薄肉厚，味甜多汁。苹果中的有机物合成的必要条件和场所分别是（ ）
A. 光、线粒体B. 光、叶绿体C. 无光、线粒体D. 无光、叶绿体
27. 当多次重复实验后，实验结果与假设不符合时，不正确的做法是（ ）
A. 修改实验数据，使其与假设相符
B. 修改假设，重新做实验
C. 检查过程是否有问题，重新把实验做一次
D. 检查过程都没有问题，相信结论是正确的
28. 如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，下列有关表述不正确的是（ ）
A. ①表示的叶绿体，②表示的是线粒体
B.a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
C.1过程分解有机物释放能量，2过程制造有机物储存能量
D.1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行
29. 细胞分化形成了不同的组织，下列关于组织的叙述，错误的是（ ）
A. 人的血液属于结缔组织
B. 莲藕中的“丝”属于分生组织
C. 人的大脑主要由神经组织构成
D. 人体上皮组织具有保护和分泌等功能
30. 下列有关生物多样性的描述及其所属层次相符的是（ ）
A. 河里有鲤鱼、鲫鱼、金鱼等游来游去——遗传多样性
B. 世界各地的居民中有白人、黑人和黄种人——物种多样性
C. 广东境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和湿地等——生态系统多样性
D. 校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰——遗传多样性
二、非选择题（每小题10分，共40分）
31. 番茄是我们日常生活中常见的食物，因口味酸甜，富含维生素而被大家喜爱。请根据下图回答问题：
（1） 图1中，属于植物细胞的是______（填写“甲”或“乙”），番茄细胞A分裂前，亲代细胞染色体先________。分裂开始后，分散在细胞中的染色体逐渐排列到细胞中央，然后
______分成两份，分别向细胞两端移动；细胞质也平均分成两份；一个细胞就这样分裂形成两个子细胞，两个子细胞之间还会形成新的________________。
（2） 番茄植株中特有的能量转换器是 [ ] ______ ，可以将能量储存在有机物中。番茄体内每时每刻都在发生着物质和能量的变化，这都与图1中 [ ] ______ 指挥和控制密不可分。
（3） 请用图2中四个序号进行排序，能够反映物体结构层次由小到大的变化__________。
（4） 从番茄植株的不同部位取材，都能观察到细胞，这说明了什么？________________
32. 香椿芽被称为“树上蔬菜”，营养丰富，可做成各种菜肴。但是，香椿芽所含的亚硝酸盐高于一般蔬菜，人们常焯水后食用。生物兴趣小组的同学想探究焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响，进行了如下实验：
a. 当日采摘的同种新鲜5cm长香椿芽，用清水冲洗干净晾干；
b. 将香椿芽均分为2组，编号为1、2，1为新鲜组，2为焯水组；
c. 检测处理前的香椿芽中亚硝酸盐含量（mg/kg）；
d. 相同时间后再次检测亚硝酸盐的含量，并计算亚硝酸盐去除率（%）。
实验结果如右表：
针对上述实验，请回答下列问题：
（1） 该实验探究的问题是：________________________？
（2） 该探究实验中，______（填数字）组适合作为对照组。
（3） 通过实验数据分析，焯水______（填“能”或“不能”）更明显地减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。
（4） 有同学提出新的问题：焯水时间的长短对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗？该兴趣小组进一步探究了不同焯水时间对亚硝酸盐含量的影响，结果如右图所示。
通过数据分析得出的结论是：在一定时间范围内，______
（5） 综合实验结果，对喜食香椿芽的人的建议是：香椿芽最好焯水后食用，焯水时间大约在______s左右最好，既能大大降低亚硝酸盐含量，又不会因焯水时间过长而损失营养。
33. 刚升入七年级的晨晨同学对细胞这个微观世界产生了浓厚的兴趣。让我们跟随他的脚步，一同探索细胞的奥秘。
资料一：小学时，在天宫课堂第一课中，航天员叶光富给大家展示了失重条件下的细胞生长发育研究，在荧光显微镜下观察到跳动的心肌细胞，一闪一闪很神奇。
资料二：来到初中的生物学实验室，晨晨同学通过 “擦、滴、刮、涂、盖、染、吸” 的操作步骤制作了人的口腔上皮细胞临时装片，并进行了观察，观察结果如图一。
资料三：晨晨通过网络还了解到，中国科学家利用3D打印技术在复杂血管支架上打印完整的内皮层并且生长出新血管和毛细血管网络，打印的心肌细胞能够在短时间内形成间隙连接，恢复并长时间维持规律性搏动。相信，在未来，人工心脏会给人类带来巨大的福音。
根据上述资料，回答下列问题：
（1） 资料一中，在失重条件下，成片的心肌细胞在荧光显微镜下有节律地一动一动，心肌细胞跳动时消耗的能量，来自细胞中的能量转换器—— ¯。
（2） 资料二在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴在载玻片中央的液体是 ¯，目的是 ¯。观察时，由图1的视野甲到视野乙，应先向 ¯（填 “左”或 “右”）移动装片，再换用 ¯倍物镜观察。为了使图像更清晰，可稍微转动图2中的[ ¯] ¯
（3） 资料三中，3D打印出来的血管内皮层，相当于人体的 ¯组织。心肌细胞相互连接能持续性搏动，构成了肌肉组织。它们和神经、血液等一起构成了能将血液泵向全身的心脏，心脏属于人体结构层次中的 ¯（选填 “组织”、“器官”、“系统”）。图3过程中细胞内的遗传物质 ¯（填 “有” 或 “没有”）发生变化。
七年级 生物科 第7页（共8页）
34. 草莓香甜可口，享有 “开春第一果” 之美誉。某校生物兴趣小组同学对草莓的生长进行了探究。
（1）为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组的同学进行图一所示的实验，先将草莓植株暗处理一昼夜，目的是____________________。然后光照一段时间后，打开阀门②，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行____作用产生了______。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是_______。
（2）周末的一天，该小组又测定了草莓植株光合作用与呼吸作用强度的变化曲线，如图二所示。图中表示光合作用的曲线是____，草莓植株光合作用与呼吸作用强度相同的点是_______。（本题填写图中序号）
（3）草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫、干瘪等影响品质的现象，且不耐储存。该小组又设计实验探究储存草莓的最佳温度。结果如图三、图四所示。
注：4°C模拟冰箱冷藏室，15°C模拟冬季窗边温度，25°C模拟冬季室内温度。
①该实验中对草莓的处理，除温度不同外，其他条件均应一致，目的是___________
②实验结果说明，草莓在_______条件下更有利于保持其品质，判断依据是：_________
③结合以上信息，在家庭中储存草莓的最佳方式是_____________________
试卷答案
1.C 2.B 3.A 4.B 5.B
6.B 7.B 8.C 9.C 10.B
11.C 12.D 13.C 14.D 15.D
16.D 17.B 18.A 19.A 20.C
21.D 22.C 23.D 24.B 25.B
26.B 27.A 28.C 29.B 30.C
31.
（1） 乙 复制 细胞核 细胞膜和细胞壁（2分）
（2） ③叶绿体 ④细胞核（2分）
（3） ②→③→①→④（2分）
（4） 细胞是植物体结构和功能的基本单位（2分）
32.
（1） 焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗（2分）
（2）1和2（2分）
（3） 能（2分）
（4） 焯水时间越长，亚硝酸盐含量越低（2分）
（5）120（2分）
33.
（1） 线粒体（2分）
（2） 生理盐水 保持细胞的正常形态 右 高 ⑥细准焦螺旋（4分）
（3） 上皮 器官 没有（4分）
34.
（1） 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 呼吸 二氧化碳A（4分）
（2） Ⅰ b、f（3分）
（3） ①控制单一变量（1分）
②低温（或4°C）
4°C时，草莓的二氧化碳释放量最少，呼吸作用最弱，消耗的有机物最少（2分）
③冷藏（或低温密封保存）（1分）分组号
1
2
处理方法
新鲜（不处理）
焯水
亚硝酸盐含量（mg/kg）
处理前
420
420
处理后
360
126
亚硝酸盐去除率（%）
14
70