河北省石家庄第四十中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案）

这是一份河北省石家庄第四十中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案），共14页。试卷主要包含了积累运用，综合性学习，默写，诗歌阅读，文言文阅读，现代文阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
阅读经典，需要我们聆听语言的声音；阅读经典，就是和文学作品心灵对话。人民解放军百万大军英勇善战，以①ruìbùkědāng（ ）之势横渡长江，振奋人心；南仁东终其一生探索星空，当我们读到这跨越半生的坚守与壮举时，不禁②rèlèiyíngkuàng（ ）；吕伟轻盈一跃，四面水花③悄然（ ）不惊，这慢镜头回放令人印象深刻；藤野先生对鲁迅不倦的④教诲（ ），让鲁迅充满力量，藤野先生的伟大让人感动……为了改善同学们的语文素养，我校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。
（1）根据文段中的拼音写出正确的汉字或者为加点词注音。
①ruì bù kě dāng②rè lèi yíng kuàng③悄然④教诲
（2）以上语段画横线的句子表述有问题，请提出修改意见。
二、综合性学习
2．班里组织同学们开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）小明搜集了一些古人的诗文名句要为自己拟写一则座右铭，请你帮他找出其中与“诚信”有关的一组是（ ）
①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 ②天地为大矣，不诚则不能化万物。
③己所不欲，勿施于人。 ④三杯吐诺然，五岳倒为轻。
⑤瓜田不纳履，李下不正冠。 ⑥伪欺不可长，空虚不可久。
A．①②③⑥
B．①②④⑥
C．①②③⑤
D．②③④⑤
（2）假如你是本次活动的策划者，请你再设计一次主题活动。
①开展“诚信助我成长”主题班会。
②开展诚信故事比赛。
③
（3）为了丰富活动内容，同学们搜集了身边守信之人的新闻，请给这则消息拟写一个标题。（不多于25个字）
因贡献突出，葛四海被评为“第七届石家庄市诚实守信道德模范”。井陉矿区大峪村的葛四海在2004年成立了石家庄矿区国绿园艺场，70多名乡亲跟着他干活。2014年8月，因业务范围扩大，资金一时周转不灵。眼看到了发工资的日子，锅都快揭不开的他，硬是东拼西凑借了7万元，给工人发了工资。多年来，葛四海助人为乐，敬业奉献，他一直恪守着“诚实守信是经营者最重要的品质”的信念。
三、默写
3．阅读下面文字，在横线上填上相应的句子。
山川风物，让人流连忘返：《黄鹤楼》中，诗人登临黄鹤楼，面前是“晴川历历汉阳树，①”的明丽之景；《使至塞上》中，我们领略了②“，③”的奇特壮美的塞外之景；苏轼与张怀民月夜漫步，发出了“何夜无月？何处无竹柏？④”的感慨；深秋九寨，满眼是“树树皆秋色，⑤”的绚丽画卷；《三峡》中，春冬之时，我们会发出“⑥，良多趣味”的感叹；哪怕就在小园香径，叶绿花盛，我们也会道一句“庭中有奇树，⑦”，让我们在文字间旅行，感受那份跨越时空的美丽与感动。
四、诗歌阅读
阅读下面两首诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
［唐］白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一）
［北宋］欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
4．下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《钱塘湖春行》从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。
B．《丰乐亭游春三首（其一）》中，诗人以细腻的笔触描绘了初春时节草木青翠、落红满地的景象。
C．《钱塘湖春行》诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。
D．《丰乐亭游春三首（其一）》中，“鸟歌花舞太守醉”一句运用了拟人的修辞手法，将鸟和花赋予了人的情感和动作。
5．两位诗人都描绘了春天的景色，请分析这两首诗分别表达了什么样的情感？
五、文言文阅读
阅读下面文言语段，完成下面小题
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（《记承天寺夜游》）
【乙】
臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒①在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……
臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？
（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）
【注】①胥徒：本为民服徭役者。后泛指官府衙役。
6．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）念无与为乐者 念： （2）相与步于中庭 相与：
（3）所至麻麦如云 至： （4）臣亦不觉流涕 涕：
7．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
昔常不信其言以今观之殆有甚者。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）月色入户，欣然起行。
（2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。
9．林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。”请结合【甲】、【乙】两文写出你对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，回答下面小题
父亲归来那一天
①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。
②父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。父亲对此毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。
③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用刀掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。
④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，他居然带回来了一个大纸箱。打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。
⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上掰下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量极好，做一床棉胎，可以用20年都不会塌陷。”
⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。
⑦父亲去了40天，带回家满满一箱白玫瑰。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。令人疑惑的是，白玫瑰花的上面，还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’的来历！昙花在夜间开放，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮的昙花就没有力量开花了。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。
⑧这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小型望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。
⑨我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋尖，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一个石榴，一枝棉花，一朵昙花，大到一架望远镜。他做到了。
（选自《北京日报》）
10．父亲一直用自己独特的方式给家人带来“浪漫”。阅读全文，完成下面表格。
11．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第①段中加点词语。
小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。
（2）从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句。
他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。
12．有人认为第⑥段可以删去，有人觉得必不可少，结合全文，谈谈你的看法。
13．结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“小到一个石榴，一枝棉花，一朵昙花，大到一架望远镜。他做到了。”的理解。
七、整本书阅读
14．请根据圈点内容，对鲁达的性格特征做出点评。
15．阅读（水浒传）选段，回答问题，
宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道，“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌。
①“迷天之罪”指何事？
②宋江是如何救晁盖的？
八、写作
16．阅读下面材料，根据要求作文。
在丰富多彩的学习生活中，时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解等。
请以《我渴望______》为题，写一篇文章。
要求：①先在横线处把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、地名和校名；④要有真情实感，不得抄袭套作。
参考答案
1．【答案】（1）锐不可当；热泪盈眶；qiǎ rán；jià huì
（2）将“改善”改为“提高”
【详解】（1）本题考查字音、字形。
①锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容气势旺盛或来势凶猛，不可阻挡。
②热泪盈眶（rè lèi yíng kuàng）：激动得眼泪充满了眼眶，形容非常感动或悲伤。
③悄然（qiǎ rán）：形容寂静无声或动作轻微、不声不响。
④教诲（jià huì）：指教导、训诫，通常是长辈或师长给予的有益教导。
（2）本题考查病句修改。
画线语句搭配不当，动词“改善”与宾语“素养”不搭配，“改善”一般搭配“生活”“环境”“条件”“民生”等词语，表示使状况变得更好。可将“改善”改为“提高”。
2．【答案】（1）B
（2）开展诚信手抄报竞赛
（3）葛四海被评为“第七届石家庄市诚实守信道德模范”
【详解】（1）本题考查文学文化常识。
①“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”：这句话的意思是自古以来统治百姓的关键在于诚信，一句诚信的诺言比百金的价值还要重。强调了诚信对于治理百姓、获取民心的重要性，与“诚信”有关。
②“天地为大矣，不诚则不能化万物”：意思是天地是最大的了，但如果不真诚，就不能化育万物。体现了真诚（诚信）对于天地化育万物的重要性，与“诚信”有关。
③“己所不欲，勿施于人”：这句话的意思是自己不愿意的，不要施加给别人。它体现的是一种推己及人的处世原则，强调的是要尊重他人、换位思考，与“诚信”无关。
④“三杯吐然诺，五岳倒为轻”：意思是三杯热酒下肚，便慷慨许诺，为这诺言而把五岳都看得轻了。突出了承诺的分量很重，体现了重视承诺、信守诚信的品质，与“诚信”有关。
⑤“瓜田不纳履，李下不正冠”：意思是在瓜田里不提鞋子，在李树下不整理帽子，以免被人怀疑偷瓜摘李。它强调的是要避嫌，避免引起不必要的误会，与“诚信”无关。
⑥“伪欺不可长，空虚不可久”：意思是虚伪欺诈的行为不能长久，空虚不实的东西不能持久。说明诚信是长久发展的基础，虚伪欺骗无法长久，与“诚信”有关。
综上，①②④⑥与“诚信”有关；
故选B。
（2）本题考查设计活动，开放类试题，围绕着“诚信”的主题，适合学生开展，言之成理即可。
示例：开展诚信主题辩论赛；诚信主题海报展示活动等。
（3）本题考查拟写新闻标题。
结合导语“因贡献突出，葛四海被评为‘第七届石家庄市诚实守信道德模范’”并整体阅读消息可知，新闻主要围绕葛四海展开，重点讲述他被评为“第七届石家庄市诚实守信道德模范”这一荣誉，以及他因资金周转不灵仍东拼西凑给工人发工资，且一直恪守诚实守信信念的事迹。标题需突出关键信息，这里关键人物是葛四海，关键事件是获得诚实守信道德模范荣誉按照简洁明了、突出重点的原则，将关键要素组合起来，可拟写为：葛四海获评石家庄市诚实守信道德模范。
3．【答案】芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；长河落日圆；但少闲人如吾两人者耳；山山唯落晖；清荣峻茂；绿叶发华滋
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦、鹉、洲、圆、唯、晖、峻、滋”等字词容易写错。
【答案】4．B 5．《钱塘湖春行》通过对杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了诗人对于自然之美的热爱之情。《丰乐亭游春》一诗，通过对景物的细致描写，表达了对春天的喜爱之情。同时欧阳修用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。
【分析】两首春景诗皆以细腻笔触绘春日盛景，却各有侧重：白诗聚焦钱塘湖早春，从“初平水面”到“浅草没蹄”，捕捉早莺、新燕等鲜活意象，层层铺展生机，末句“行不足”直抒沉醉流连；欧诗写丰乐亭暮春，借绿树、啼鸟、落花勾勒灵动春景，以“太守醉”衬春之醉人，“春已归”暗含惜春之情。一绘早春之萌动，一抒暮春之眷恋，皆融情于景，韵味悠长。
【详解】4．本题考查诗歌内容与艺术特色分析。
B.根据《丰乐亭游春三首（其一）》中“落花飞”“春已归”等内容可知，诗歌描绘的是暮春时节的景象，所以“描绘了初春时节草木青翠、落红满地的景象”这一说法错误。
故选B。
5．本题考查诗歌内容分析与概括。
根据《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”可知，诗人开篇勾勒出西湖早春开阔明朗的整体轮廓，湖水初涨、云脚低垂的景象，传递出春日游湖的轻快心境；根据“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，诗人捕捉到早莺抢占暖树、新燕衔泥筑巢的鲜活细节，将早春的生机与灵动刻画得淋漓尽致，暗藏对这份蓬勃春意的喜爱；根据“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，缤纷的野花、柔嫩的春草渐次展现，诗人沉浸在春日景致的层层铺展中，尽显对西湖早春风光的沉醉；根据“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，诗人直抒胸臆，用“最爱”“行不足”直白表达对湖东白沙堤一带景色的偏爱，以及对西湖自然之美的由衷热爱与眷恋。
根据《丰乐亭游春三首（其一）》“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”可知，诗人以绿树、啼鸟、晴风、落花勾勒出暮春的灵动画面，从视觉与听觉角度捕捉春景的鲜活，流露对春日盛景的喜爱；根据“鸟歌花舞太守醉”可知，诗人以“醉”字写自身状态，既体现出被鸟语花香的春景深深感染的陶醉之情，也暗含对眼前美好春光的珍视；根据“明日酒醒春已归”可知，诗人用夸张的设想，假想酒醒后春天便已逝去，将春日的短暂与易逝具象化，藏着对春光匆匆的惋惜，更凸显出浓厚的惜春之意。
【答案】6．考虑，想到；共同，一起；到；眼泪7．昔常不信其言/以今观之/殆有甚者8．（1）月光照进门里；（于是我就）高兴地起来出门散步。
（2）天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。 9．①作者写甲文时被贬黄州，人生失意却无悲凄之态，随缘自适、“欣然”邀友赏月，透出豁达乐观天性。②乙文作者体察民情，见百姓因官府催债落泪而“亦不觉流涕”，如实上奏盼朝廷施仁政，与黎民休戚与共，是百姓的“好朋友”。
【分析】这两篇文章展现了苏轼的不同侧面。《记承天寺夜游》表现了苏轼在逆境中仍能欣赏自然之美，体现其乐天派的性格；他在月夜中与友人共享宁静，反映出他对生活的豁达态度。《苏轼文集》中的选段则展现了苏轼对民生疾苦的深切关注，他通过亲身调查揭露苛政对百姓的压迫，表现出他作为“黎民百姓的好朋友”的一面。两文结合，展现了苏轼既能乐观生活，又心系百姓的复杂人格。
6．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑、想到。
（2）句意：就和我一同在庭院里散步。相与：共同，一起。
（3）句意：到之处遍地都是麻和麦子的丰收景象。至：到。
（4）句意：我也忍不住落泪。涕：眼泪。
7．本题考查文言文断句。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。阅读时要注意古汉语的语法和句式，阅读不能出现“破句”的现象。
本句的意思：过去我常常不信这话，根据现在情形看，大概比这更严重。“昔常不信其言”意思是过去常常不相信这句话，表达的是过去的一种态度，语义完整。“以今观之”表示现在来看，是一个新的语义层次，起到转折作用，与前面过去的态度形成对比。“殆有甚者”意思是大概有更严重的情况，是对现在情况的进一步描述，也是一个完整的语义表达。
故断句为：昔常不信其言/以今观之/殆有甚者。
8．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
（1）户，门；欣然，高兴的样子。
（2）乏，缺少；食，粮食；缩，减少；犹，还；生，活着。
9．本题考查文本内容的理解和把握。
在《记承天寺夜游》中，“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句，苏轼在被贬黄州这样失意的境遇下，本已准备睡觉，但看到月色照进屋子，就高兴地起来散步。这里的“欣然”一词，生动地表现出他并没有被被贬的遭遇所打倒，反而能因美好的月色而心生欢喜，体现出他乐观的心态。
“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”，苏轼在半夜想到无人一起分享这月色的乐趣，就去找同样被贬的张怀民，而张怀民也还没睡，两人就一起在中庭散步。在人生失意之时，还能有这样的闲情雅致去赏月散步，从这一行为可以看出苏轼能随遇而安，在困境中寻找乐趣，这是他乐天派的表现。
最后“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，苏轼以“闲人”自居，虽然有被贬的无奈，但更多的是一种豁达，他能以一种超脱的态度看待自己的处境，享受当下的宁静与美好，这种在逆境中仍能保持乐观旷达的心境，充分体现了他是一个乐天派。
在乙文中，“臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色……言讫泪下，臣亦不觉流涕”，苏轼每到一处都会亲自深入村落，屏退吏卒，与百姓深入交流。当他看到百姓们满脸忧色，听到百姓们诉说丰年还不如凶年，因为官府催缴积欠让他们生活困苦甚至求死不得时，他不禁流下眼泪。这一“流涕”的举动，表明他与百姓感同身受，真正地站在了百姓的立场上，体会到了百姓的痛苦。
“又所至城邑，多有流民”，苏轼注意到城里有很多流民，他体察到了百姓贫困的生活状况，并且关心百姓的疾苦。
“臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？”苏轼通过自己的观察和思考，粗略计算出每个洲催欠吏卒的人数，认识到这些吏卒就像虎狼一样危害百姓的生活，让百姓无法安生，进而思考朝廷仁政难以实现的原因。他将百姓的遭遇与朝廷的仁政联系起来，积极为百姓发声，希望朝廷能解决这个问题，这体现出他为百姓着想，是百姓的好朋友。
【参考译文】
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就和我一同在庭院里散步。月光照在庭院里，像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等地方，所到之处遍地都是麻和麦子（丰收景象）。我常常摒退身边的人，亲自进入村庄。（我）询问父老乡亲，（他们）脸上都有忧虑的神色，说：“丰收的年头还不如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。如果是丰收的年头，（官府）催缴积累的欠债，一群宫府小吏上门，枷棒打在身上，一家人就求死不能。”说完流下眼泪，我也忍不住落泪。（我）又到别的地方，看到很多流亡的百姓……
我听过孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶猛。”过去我常常不信这话，根据现在（情形）看，大概比这更严重。水灾旱灾伤害百姓，比老虎凶猛百倍；然而百姓害怕催缴欠债，竟然比畏惧水灾旱灾更厉害。我私下揣测，每州催缴欠债的土卒，不少于五百人。拿整个天下的情况来说，这就是有二十多万的虎狼散落在民间，百姓怎么能够安心生活呢？朝廷的仁政怎么能够实现呢？
【答案】10．父亲带回临潼的大石榴，我们细细品尝。 父亲带回新疆棉花，让孩子认识棉花。 父亲送迷你望远镜，让“我”清楚地看到月亮。 11．（1）示例：“不可思议”意想不到，无法想象的意思，父亲归来的那一天，总会给“我”们带来意想不到的“浪漫”，表现出父亲归来时带给家人的惊喜。
（2）示例：运用动作描写，通过对父亲一系列动作“去掉”“冲洗”“加入”等描写，生动传神地写出父亲做昙花甜汤时的用心专注，表现了深深的父爱。 12．示例：不能删去。第⑥段承上启下，承接④⑤段父亲从昆明出差归来，开启下文父亲送“我”迷你望远镜，让“我”看到浩瀚无垠的世界，突出父亲给予“我”的教益。 13．示例：“小”指的是在“我”成长中，父亲关爱“我”的小事；“大”指的是父亲引领“我”看向“浩瀚无垠的世界”。表现了父亲对“我”的爱，表达“我”对父亲的感激和赞美。
【分析】这篇文章通过描写父亲在工作与家庭之间的平衡，展现了他独特的浪漫和对家人的深情。父亲的职业是天文望远镜工程师，他的工作需要频繁出差，但他总能在归来时带给家人惊喜和温暖。文章通过具体事例，如带回陕西的石榴、新疆的棉花、云南的昙花等，表现了父亲对生活的热爱和对家人的关怀。结尾处，作者通过小物件与大望远镜的对比，表达了对父亲的敬爱和对生活的深刻理解。文章情感真挚，细节生动，富有感染力。
【详解】10．本题考查内容分析概括。
①空，可根据③段内容概括。依据“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴”“我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽”可知，这段文字主要描述了父亲从陕西带回石榴的经过和家人认真品尝石榴滋味的感受。据此，可以概括为：父亲带回临潼的大石榴，“我们”细细品尝；
②空，可根据⑤段内容概括。依据“他便用口袋里的清凉油向棉农换了几枝棉花”“他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子”可知，第一句展示了父亲通过交换获得棉花的具体行为，第二句则揭示了他这样做的原因，即为了让孩子们了解和认识棉花的真实样貌。这两句共同传达了父亲带回棉花并让孩子们认识棉花的完整过程和意图。据此，可以概括为：父亲带回新疆棉花，让孩子认识棉花。
③空，可根据⑧——⑨段内容概括。依据⑧段“他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜”“满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影”可知，这段文字描述了父亲送给“我”一架迷你天文望远镜，并详细描绘了通过这台望远镜可以清晰观察到月亮的细节，如环形山、山地、凹坑等。据此，可以概括为：父亲送迷你望远镜，让“我”清楚地看到月亮。
11．（1）本题考查理解词语含义。“不可思议”是想不到的意思。依据全文内容和“父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议”可知，孩子的世界充满好奇，父亲带回的外地物品如同彗星般稀有和珍贵，给孩子带来意想不到的惊喜和浪漫。所以，“不可思议”一词在这里体现了孩子对父亲归来时所带来的新鲜事物的惊讶和惊喜。
（2）本题考查赏析语句。要求从人物描写的角度赏析这个句子。依据句中的“轻轻去掉”“反复冲洗”“加入”可知，这是运用动作描写，生动详细地描绘了父亲在制作昙花甜汤的过程，从中体现了父亲做事情的细致、用心和专注，体现了他对家人的关爱，他希望家人能品尝到特别的昙花汤，感受来自远方的味道。
12．本题考查句段作用。
首先明确，不能删去。结合第⑥段“父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜”可知，该段承上启下，承接④⑤段父亲从新疆出差归来带回棉花等内容，表明父亲又开启新的出差行程前往云南；同时开启下文父亲从云南出差归来送“我”迷你望远镜，让“我”通过望远镜看到浩瀚无垠的世界，进一步突出父亲想让“我”跳脱个人狭窄视野，以别致角度看待世界的教益，使文章内容连贯，主题更突出，所以第⑥段必不可少。
13．本题考查分析思想感情。分析这些物品如何体现父亲对孩子的教育和关爱。石榴、棉花、昙花等小物品代表生活中的细微之美，而望远镜则象征着对更广阔世界的探索和思考。通过这些物品，父亲不仅丰富了孩子的生活体验，还潜移默化地教导孩子用更广阔的视野看待世界，表达了父亲对孩子的深厚情感和期望。依据上述内容分析即可。
依据⑨段“小到一个石榴，一枝棉花，一朵昙花，大到一架望远镜。他做到了”和全文内容可知，文中提到的石榴、棉花、昙花等物品，都是父亲在工作之余特意为孩子带回的。这些物品不仅丰富了孩子的生活体验，也通过这些小事传递了父亲的爱与关怀。所以，这句话中的“小”指的是在“我”成长中，父亲关爱“我”学习和成长的几件小事，表达了“我”对父亲的感激和赞美之情；
依据⑧段“他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜”，⑨段“他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃”“归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度”可知，父亲通过送给“我”迷你天文望远镜，教导“我”要跳脱个人的狭窄视野，去看待世界的别致角度，体现了他希望“我”能看到更广阔的世界和人生。所以，“大”指的是父亲通过望远镜引领“我”看向“浩瀚无垠的世界”，拓宽了“我”的知识视野。这句话表现了父亲对“我”的深沉爱意，同时表达了“我”对父亲的感激和赞美之情。
14．【答案】直爽，热心；爽快，仗义疏财；耐心，做事周全
【详解】本题考查对名著人物形象分析。选段描写的是“鲁提辖拳打镇关西”的情节。
①鲁达听说金家父女被镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，立即恼羞成怒，且结合“洒家与你些盘缠”可知，鲁达十分同情素不相识的金家父女并给予他们钱财，表现了他直爽和热心。
②“摸出五两来银子”体现鲁达仗义疏财，很爽快地答应帮助贫苦的金氏父女。
③“坐了两个时辰”可见鲁提辖虽然性格暴躁，但粗中有细，有耐心。他恐怕店小二赶去拦截金氏妇女，向店里拿了凳子，坐了两个时辰，约莫金公去得远了，方才起身，到状元桥。他最后三拳打死了镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离开，从而给自己和金氏父女留下安全撤离时间。这些都表现出他的智慧，做事周全。
15．【答案】①劫了生辰纲。（意思对即可）
②宋江找借口脱身，给晁盖通风报信。（意思对即可）
【详解】（1）本题考查学生对选文内容的理解能力。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。通过选文中宋江的心理活动——“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”，可知此事发生在晁盖上梁山之前，应该是“在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲”。
（2）解答此题，要联系故事内容及事件的前因后果来分析人物性格。智取生辰纲事发后，官衙要捉拿晁盖，宋江在官府要去抓他们之前，因职务之便得到消息，找借口脱身，通风报信放跑了晁盖并刘唐等人。从这件事上可看出宋江重义气，不畏权势。
16．【答案】例文：
我渴望被理解
成长像一场跌跌撞撞的旅行，沿途有繁花盛放，也有迷雾笼罩。而我心底藏着一个最真切的渴望——被理解。
记得上周的数学考试，我考砸了。拿着满是红叉的试卷回到家，还没等我开口解释，妈妈的眉头就拧成了疙瘩：“你是不是又上课走神了？每天就知道抱着课外书看，心思根本没在学习上！”爸爸也在一旁附和：“都初二了，还这么不上心，以后怎么考高中？”我张了张嘴，想告诉他们这段时间我一直在补数学薄弱点，只是这次题目太偏，可话到嘴边，却被他们接连的指责堵了回去。我低着头，眼泪悄悄砸在试卷上，那些红色的叉号仿佛也在嘲笑我的委屈。
其实我不是他们口中“不上进的孩子”。我喜欢读文学名著，常常沉浸在书本构建的世界里，那是我排解压力的方式；我也想把数学学好，每天睡前都会刷两道压轴题，只是进步太慢，还没来得及让他们看见。我渴望他们能停下指责，听听我埋在心底的话，看看我书桌抽屉里写满批注的错题本，而不是仅凭一张试卷，就给我贴上“不用功”的标签。
在学校里，类似的时刻也时有发生。前几天的小组合作，我提出的方案被同学直接否定：“你这个想法太复杂了，肯定行不通！”他们七嘴八舌地敲定了另一个简单的方案，没人注意到我熬夜查资料、画了好几页草稿的努力。我坐在角落里，看着他们热火朝天地讨论，心里像被塞进了一团湿棉花，闷得透不过气。我渴望有人能问问我“为什么这么设计”，哪怕最后还是否决，至少我的思考能被看见、被尊重。
我知道，大人们有生活的压力，同学们有自己的想法，可我还是忍不住渴望：渴望妈妈能摸摸我的头，说“没关系，我们一起找找原因”；渴望同学能拍拍我的肩，说“你的想法也很有意思”；渴望那些藏在我心里的欢喜、纠结与努力，都能被读懂。
被理解，不是奢求偏袒，而是希望我的每一份付出都能被看见，每一点委屈都能被抚慰。就像种子渴望雨露，小草渴望阳光，我在成长的路上，踮着脚尖，盼着那份来自心底的理解，能照亮我前行的脚步。
【详解】本题考查半命题作文。
第（一）审题立意。“渴望”明确了写作的核心情感，指内心深处真切的愿望与期盼，这种愿望需源于“丰富多彩的学习生活”，限定了场景为校园、家庭与学习相关的人际交往中；“我”限定写作主体必须是自身，需结合真实经历与感受，避免虚构他人视角。整体题目要求聚焦“渴望”的具体内容与背后的原因，挖掘愿望中蕴含的成长需求——可能是情感上的填补（如理解、关爱）、物质上的期待（如心仪的物品），或是精神上的追求（如认可、自由）。立意上，可围绕“渴望理解”展现亲子或师生间的沟通困境，凸显成长中的委屈与诉求；可写“渴望独立”体现摆脱过度保护、寻求自主空间的愿望；也可聚焦“渴望友谊”，讲述在集体中孤独、期待真诚陪伴的心情，核心是让“渴望”承载具体的情感与成长意义，而非空洞的诉求。
第（二）选材构思。可选择情感沟通类素材，如写“我渴望父母的理解”，具体叙述某次考试失利后，父母未听解释便指责“不用功”，自己默默整理错题本却不被看见的经历，通过“试卷上的红叉”“抽屉里的错题本”等细节，展现渴望被看见努力的心情；也可选择校园生活类素材，如“我渴望被认可”，描述在班级活动中提出创意方案却被忽视，后来通过默默完善方案、最终获得同学肯定的过程，体现渴望自身价值被看见的诉求；还可选择个人成长类素材，如“我渴望拥有专属的学习时间”，讲述因家庭环境嘈杂，常被家务、弟妹打扰，难以专注学习，进而渴望一段无人干扰、能沉浸在知识里的时光。写作安排上，开头可通过场景描写引出“渴望”，如“每次写作业时，客厅的电视声、弟弟的哭闹声总像潮水般涌来，我握着笔望着空白的作业本，心里一遍遍想着：要是能有一段安静的时光就好了”，自然点题；中间部分围绕1—2个具体事件展开，详细描写事件中的动作、语言与心理，比如“妈妈推开房门递来水果时，我想说出‘能不能小声点’，话到嘴边却看见她疲惫的眼神，又咽了回去”，让“渴望”更真实可感；结尾可升华主题，如“我知道这份渴望不是任性，而是想拥有一个能安放努力的角落，等我慢慢长大，或许会懂得，这份渴望本身，也是成长的一部分”，点明“渴望”对自身成长的意义。
“浪漫”的事
①
②
父亲送母亲白玫瑰，给我们做昆明昙花甜汤
③
《水浒传》选段
点评
鲁达又道：“①老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”②便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”……且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，③坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。
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