初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）第三单元 传承中华优秀传统文化第七课 弘扬中华人文精神影响深远的人文精神优质课件ppt

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统编版七年级下册培优备课课件3.7.1 影响深远的人文精神第三单元 传承中华优秀传统文化授课教师： Home . 班 级： . 时 间：2026年01月20日 . 新课导入道德情操求同存异文以载道形神兼备俭约自守 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 ①“君子和而不同”体现了求同存异、和而不同的处世方法。这启发我人与人之间要尊重差异，彼此包容，和谐相处。 ②夸父追日、精卫填海等古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想。这启发我各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，有利于我们塑造理想人格。 ③中国古典名曲《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。这启发我要将自己的思想情感与文艺作品融为一体，塑造自己的审美气质。 ④《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。这启发我要不为物役，克服拜金主义、消费主义。1．人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度重视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。它诸多方面的体现有(　　)①处世方法 ②教化思想 ③美学追求 ④社会风尚A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④A2．[郑州期末]为纪念万隆会议召开70周年，“万隆精神与全球南方共同发展”国际学术研讨会在印度尼西亚举行，“团结、友谊、合作”的万隆精神历久弥新。万隆精神体现了以下哪一中华人文精神(　　)A．求同存异、和而不同的处世方法 B．文以载道、以文化人的教化思想C．形神兼备、情景交融的美学追求 D．俭约自守、中和泰和的生活理念A 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 告诉我们中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，应该继续弘扬这种精神，加强人文教育，加深对中华人文精神的理解。中华人文精神的内涵（1）求同存异、和而不同的处世方法。（2）文以载道、以文化人的教化思想。（3）形神兼备、情景交融的美学追求。（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 齐景公问晏子如何理解“君子和而不同”，晏子答：“君主如果是甜的，那么，大臣就应该是酸的；君主如果是淡的，那么大臣就应该是咸的。只有这样，才能形成高能的领导集团结构。如果君主甜，大臣也甜，那就满朝文武一个味，这个领导集团就没有生气，这个国家就没有创造力、凝聚力和战斗力。”君甘臣酸求同存异、和而不同的处世方法。中华人文精神的内涵（1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示3．《知否知否》《将进酒》等古诗词改编的歌曲展示了古诗词与现代音乐的完美融合，挖掘了古诗词背后的深厚内涵，讲述了文化知识，阐释了人文价值。在歌声中我们能(　　)①体悟文以载道、以文化人的教化思想 ②提升道德修养，敬业乐群、自强不息③尊重多样文化，求同存异、尚和合 ④领略诗词之美，增强文化自信A．①② B．①④ C．②③ D．③④B4. (跨学科·美术)中国传统美学，美在“意象”，美在“气韵”。相较于西方所注重刻画的外在美、形式美，中国人更注重天人之间的“灵犀一点通”，感悟万事万物的内在。从右面的图组中我们可以感悟到的人文精神是(　　) A．脚踏实地、实事求是的思想理念 B．形神兼备、情景交融的美学追求C．求同存异、和而不同的处世方法 D．崇德向善、见贤思齐的社会风尚B“求同存异”的“同”与“和而不同”的“同”“求同存异”的“同”指的是大同，即大的、主要的方面。所谓“求大同存小异”，是指寻求共同之处，保留不同意见，不因个别分歧而影响主要方面的求得一致。“和而不同”的“同”指的是苟同、盲目附和。“和而不同”体现在允许细节的不同，容忍差异的存在，侧重于整体和谐。 “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？《礼记》、梅桩壶、《对菊图》等。这些文艺作品体现了什么思想？ 这些文艺作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。例如，《礼记》记录了涵盖冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、宴饮、交际、朝拜、聘问等诸多礼仪，说明古人对礼的教化作用非常重视。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。中华人文精神的内涵（2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 介绍了柯尔克孜族的英雄史诗《玛纳斯》的重要作用，体现出这一少数民族文化遗产承载着文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。中华人文精神的内涵（3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体塑造了中华民族独特的审美气质 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。 北宋画家王希孟的作品《千里江山图》，告诉我们绘画作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，帮助我们理解美学追求这一中华人文精神。思考：这些文艺作品中具有什么样的美学追求？形神兼备、情景交融的美学追求。 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 感受到俭约自守、中和泰和的生活理念。如，《归园田居》（其三）中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”反映了一种俭朴、简约的生活方式，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。5．右图警示我们应该树立的生活理念是(　　)A．俭约自守B．以文化人C．乐于实践D．和而不同A6．陶渊明曾先后担任多种官职，然而官场的黑暗和腐败让他深感不满，在发出“富贵非吾愿”的感慨后，他弃官而去，回到家乡，躬耕自给，沉浸在自然的宁静之中。陶渊明的故事启示我们要(　　)①坚守做人的品格，不为名利所惑 ②追求俭朴的生活方式，达到人与自然的和谐统一③坚持俭约自守、中和泰和的生活理念 ④坚定理想信念不动摇，努力实现自身的价值A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A中华人文精神的内涵（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。7. (新形式·节气寄语)二十四节气是中华悠久历史文化的重要组成部分。七年级(2)班的语文老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。这体现了(　　)①文以载道、以文化人的教化思想 ②因循守旧、继承传统的固化思想③尊师重教、温故知新的人文思想 ④循循善诱、诲人不倦的育人思想A．①② B．①④ C．②③ D．③④B8. (跨学科综合)在学习“影响深远的人文精神”时，政政展示了下面的古诗和画卷。对此，以下理解正确的有(　　)①形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了世界各民族共同的审美气质②在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 ③诗歌、绘画不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生” ④中国诗歌、绘画体现的中华优秀传统文化，是世界上最优秀的文化A．①② B．③④ C．①④ D．②③√9．[合肥期末]当代的许多中国智慧、中国方案都是由中华人文精神转化、发展而成的。以下认识正确的有(　　)①文以载道、以文化人的教化思想→提倡“光盘”行动②求同存异、和而不同的处世方法→构建人类命运共同体的外交主张③俭约自守、中和泰和的生活理念→建设国家文化公园④形神兼备、情景交融的美学追求→根据《千里江山图》创编的舞蹈诗剧《只此青绿》A．①② B．①③ C．②④ D．③④C10．(10分)学习传统文化　增强文化自信【传承核心思想】中华优秀传统文化中蕴含着解决当代人类面临难题的重要启示，如：道法自然、天人合一的思想，脚踏实地、实事求是的思想，革故鼎新、与时俱进的思想等。中华优秀传统文化中的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念，不仅为个体认知世界、改造世界提供有力借鉴，也为社会治理、道德培育贡献宝贵智慧。(1)为传承中华优秀传统文化的思想理念，请你为所在学校提出两条合理化建议。(4分) 示例：①开设书法、戏曲等课程。②举办校园文化艺术节。③利用校园广播宣传中华优秀传统文化的思想理念。(每点2分，答出两点即可)【感悟人文精神】从《中国汉字听写大会》到《朗读者》《经典咏流传》等节目，媒体人不断借助文字承载道义、以文化人，让与时代发展相适应的中华优秀传统文化精华深入人心，掀起了全民关注传统文化的热潮。(2)请你运用“中华人文精神”的相关知识，分析举办《经典咏流传》等节目的依据。(6分) 《经典咏流传》等节目形式体现着形神兼备、情景交融的美学追求，有利于塑造中华民族独特的审美气质；承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；蕴含着文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。(6分)11.(10分)阅读材料，完成下列要求。(1)结合所学知识，谈谈材料体现了怎样的中华人文精神。(4分) ①文以载道、以文化人的教化思想。②形神兼备、情景交融的美学追求。(4分)(2)将传统技艺与科技手段相结合，这种文化表现形式有什么意义？(6分) ①有利于传承弘扬中华优秀传统文化，传承核心思想理念，弘扬中华人文精神。②有利于坚定文化自信，增强文化认同感和自豪感。③有利于传承和保护民族文化遗产。④有利于推动民族文化创造性转化和创新性发展。(每点2分，答出三点即可)影响深远的人文精神内涵求同存异、和而不同的处世方法。文以载道、以文化人的教化思想。形神兼备、情景交融的美学追求。俭约自守、中和泰和的生活理念。板书设计