海南省万宁市2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试卷（含答案）

这是一份海南省万宁市2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试卷（含答案），共6页。试卷主要包含了单项选择，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择(本大题共20题，每小题3分，共60分)
1.我国境内目前已确认的最早古人类生活在今天的( )
A.云南省B.北京市C.陕西省D.浙江省
2.我国是世界上发现原始人类遗址最多的国家之一，元谋人、北京人是其中最著名的代表。下列获取原始人类生活资料的途径，最可靠的是( )
A.史料记载B.考古发掘C.神话传说D.学者推断
3.考古学家在陶寺遗址(距今约4300-4100年)发现1300余座墓葬，其中大型墓仅占1%，随葬鼍鼓、石磬、龙盘等上百件礼器；中型墓占10%，有成套陶器、玉器；小型墓占90%，大多无随葬品。这一现象可推知( )
A.社会贫富分化与等级观念已出现B.礼器制造工艺高超
C.社会分工明确D.长江流域进入到文明社会
4.甲辰(2024)年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国部分省、自治区、直辖市，香港、澳门特别行政区和台湾地区以及海外的嘉宾参加典礼。我们祭祀黄帝是因为他( )
A.创造了使用至今的汉字B.带领人们根治了水患
C.是中华民族的“人文初祖”D.建立了我国历史上第一个奴隶制国家
5.以下是先秦时期王朝更替时间轴。①②处分别应填入( )
A.商、春秋B.秦、春秋C.商、西汉D.秦、西汉
6.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但在春秋时，郑庄公却享用九鼎，此后一些诸侯竞相效仿。这种情况反映出春秋时期( )
A.青铜器制作工艺不断提高B.加强中央集权
C.分封制、礼乐制逐步完善D.“礼崩乐坏”
7.据《华阳国志·蜀志》记载：“⋯⋯水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这是得益于( )
A.灵渠的修建B.周武王的治理C.都江堰的修建D.刺史制度的确立
8.它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇；同时也保存了丰富的先秦史料，在中国文学史上具有光辉的地位。“它”指的是( )
A.《诗经》B.《离骚》C.《论语》D.《道德经》
9.瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起遮挡和装饰的作用。下图所示的瓦当出土于西汉长安城遗址，制作该瓦当的目的可能在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝，该瓦当最适合用于研究的主题是( )
A.中华文明的起源B.边疆的有效治理
C.民族的交流交融 D.大一统王朝建立
10.秦朝是中国历史上第一个统一的多民族封建国家，疆域超过了夏商周。下图是秦朝疆域图，①处应填写( )
A.河东B.陇西C.海南D.塞北
11.西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。为解决这一问题，汉武帝( )
A.确立察举制 B.实行盐铁专卖C.收归铸币权D.实施“推恩令”
12.下面卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的内容是()
A.诸侯割据B.秦的暴政
C.西汉的灭亡D.东汉的衰亡
13.下图是丝绸之路示意图。图中①是丝绸之路的起点，②是通往西域的重要通道，分别对应的是()
A.洛阳、河西走廊B.洛阳、东南沿海港口
C.长安、河西走廊D.长安、东南沿海港口
14.公元前138年张骞出使西域，途中被匈奴扣留10余年，但他仍持汉节不忘使命。其行为彰显的精神是( )
A.追求个人功名的冒险精神B.传播儒家文化的坚定信念
C.国家利益至上的责任担当D.致力于海外贸易的开拓意识
15.蔡伦被誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家之一”，是因为他()
A.发明印刷术 B.发明麻沸散C.发明造纸术D.改进造纸术
16.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图反映了229年三国鼎立的形势()
17.匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。”材料中“司马氏骨肉相残”是指()
A.八王之乱B.七国之乱C.安史之乱D.侯景之乱
18.宋朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多著名战役的描述：“阿坚(前秦苻坚)百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。”这次战役是()
A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
19.以下两幅绘画共同反映了当时()
A.政治制度完备B.区域经济发展C.南北政权对峙D.北方民族交融
20.他出身于魏晋名门琅琊王氏，人们称赞他的书法为古今之冠。他的作品中享有“天下第一行书”美誉的是( )
A.《兰亭集序》B.《女史箴图》C.《洛神赋图》D.《龙门十二品》
二、非选择题(21小题13分, 22小题13分, 23小题14分, 共40分)
21.阅读材料，完成下列要求。
材料一 (西)周分封71国，其中同姓诸侯53国，通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。
材料二秦灭六国之后，分“天下以为三十六郡”，实现了“诸夏”的统一，……这样，秦始皇便在我国相当大的地区实现了政治统一。……秦的统一是我们这个多民族国家形成的重要标志。
————摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料三汉高祖刘邦和他的许多文臣武将，绝大多数都是在反秦斗争中涌现出来的社会底层人物……汉高祖登基后，颁布了一系列诏令：让士兵还乡从事生产；把卖身作为奴隶的人恢复为平民……。
请回答：
(1)据材料一并结合所学，指出西周实行的政治制度，并概括其制度的意义。(5分)
(2)据材料二，概括秦朝加强统一多民族国家的具体措施及其意义。(3分)
(3)材料三反映了汉初统治者推行什么政策?结合所学知识，指出汉初统治者推行这一政策的原因。(5分)
22.中国是以农业立国的世界文明古国。某校七年级同学探讨了“中国古代农业发展的原因”，请你参与同学们的小组探究，回答相关问题。
【兴修水利工程】
(1)材料一中的图一和图二都与战国时期秦国在岷江流域修建的大型水利工程有关。这是什么水利工程?是谁主持修建的?(2分)
【调整统治政策】
材料二据《史记·商君列传》记载，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役。……变法五年后，秦国富强起来。
(2)材料二反映了历史上哪一场变法？变法中关于农业生产发展的政策内容是什么? (3分)
【采用先进技术】
材料三西晋承曹魏遗产，推动农业复兴，然而不久政局动荡，内乱频仍，晋室被迫南渡，此后即仰江南为立国根本。北人相继南移，同时携来高级栽培技术，南方用于灌溉、贮水、分洪、运水的水利工程不断修筑，终使江南的经济力量趋于强盛。
(3)根据材料三并结合所学知识概括“江南的经济力量趋于强盛”的原因。(6分)
(4)结合以上材料以及你平时的所见所闻，谈谈对家乡农业发展的建议。(2分)
22.探寻中华文明的悠久历史，领略优秀传统文化的深厚底蕴。阅读材料，回答问题。
材料一
(1)结合所学知识，在表格中的A、B、C、D、E处填上适当的主张和人名。(5分)
材料二
(2)依据材料二并结合所学，列举图1扁鹊对我国中医的贡献。请写出图2医圣祠所纪念的医学家，并列举一项他对我国中医的贡献。(3分)
材料三人物篇
请你从材料三“人物篇”中任选一位历史人物，为其撰写一篇人物小传(要求：包含时代、身份、主要成就)(6分)
七年级历史期末检测卷 选择题答案 (1-20)
1-5: A B A C A
6-10: D C A D B
11-15: D D C C D
16-20: CA D D A
21. (13分)
(1) 制度：分封制。 (1分)
意义：① 加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；② 打破了夏商时期众邦林立的状态；③ 对稳定周初的政治形势，巩固疆土起到了积极作用。 (任答两点得4分，共5分)
(2) 措施：推行郡县制；统一文字、货币、度量衡。 (任答一点得1分，共2分)
意义：奠定了中国统一多民族国家的基础。 (1分)
(3) 政策：休养生息政策。 (1分)
原因：① 吸取秦朝因暴政速亡的教训；② 汉初社会经济凋敝，百姓生活困苦；③ 为了巩固统治，恢复和发展经济。 (任答两点得4分，共5分)
22. (13分)
(1) 水利工程：都江堰。 (1分)
主持修建者：李冰。 (1分)
(2) 变法：商鞅变法。 (1分)
政策：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 (2分)
(3) 原因：① 北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；② 南方社会相对安定；③ 统治者重视农业生产，兴修水利；④ 南方自然条件优越。 (任答三点得6分)
(4) 建议：① 加强农业基础设施建设，兴修水利；② 推广先进农业技术，提高生产效率；③ 发展特色农业，增加农民收入；④ 保护耕地，合理利用土地资源。 (任答一点得2分，言之有理即可)
23. (14分)
(1) A：兼爱、非攻；B：实行“仁政”，民贵君轻；C：强调治国要顺应自然和民心；D：韩非；E：强调以法治国，建立中央集权专制统治。 (每空1分，共5分)
(2) 扁鹊贡献：总结出望、闻、问、切“四诊法”，一直被中医沿用。 (1分)
医圣祠纪念：张仲景。 (1分)
贡献：著有《伤寒杂病论》，提出了“治未病”理论，发展了中医学的理论和治疗方法。 (1分)
(3) 人物小传示例（华佗）：
时代：东汉末年。
身份：著名医学家。
主要成就：① 擅长外科手术，发明“麻沸散”，让病人和酒服下后进行手术；② 创编“五禽戏”，帮助人们强身健体。 (时代、身份各1分，成就4分，共6分)皇帝年幼——太后掌权——外戚势力膨胀———依靠宦官，除掉外戚——宦官专权
甘肃嘉峪关魏晋墓砖面《采桑图》。
图中左侧女子正在采桑。有学者认为该女子为西域龟兹人
《北齐校书图》(摹本·局部)。
胡床原是北方游牧民族的坐具，魏晋南北朝时期在中原流行
战国时期诸子代表人物表
学派
代表人物
主要思想
墨家
墨子
A
儒家
孟子
B
道家
庄子
C
法家
D
E