河南省洛阳市汝阳县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

这是一份河南省洛阳市汝阳县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题，共9页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1. 显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。下图是实验室常用的显微镜以及显微镜视野中的蚕豆叶表皮细胞。相关叙述正确的是（ ）
2. 用显微镜观察蚕豆叶表皮临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ）
3. 某学习小组准备对蚂蚁的生活习性进行探究，他们根据收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这属于科学探究基本步骤中的（ ）
4. 放在清水中的棉花叶表皮细胞不会涨破，原因是植物细胞具有起保护和支持作用的（ ）
5. 伞藻是一种单细胞藻类。科学家利用伞帽为菊花形的伞藻（甲）和伞帽为伞形的伞藻（乙）进行核移植实验，实验过程、结果如图，据图可知，控制伞帽形状的是（ ）
6. 吃橘子时，剥去橘子的外皮，你会发现里面有一些“丝络”，橘子瓣有很多汁水。你认为橘皮、“丝络”、橘肉分别对应的主要组织是（ ）
7. 如图表示草履虫对外界刺激作出一定反应的实验.下列对草履虫运动方向的判断合理的是（ ）
8. “江南可采莲，莲叶何田田”，描写了莲叶碧色连天的景象。从植物体的结构层次看，莲叶属于（ ）
9. 下图阴影部分表示四种植物的共同特征。这一特征是（ ）
10. 中华古典诗词是我国的文化瑰宝。下列诗词中描写被子植物的是（ ）
11. 环节动物的身体由许多形态相似的体节组成，体节的出现对环节动物的意义不包括以下哪一项（ ）
12. 下列节肢动物中，属于昆虫的是（ ）
13. 很多动物的名称中有“鱼”而不是鱼，下列“鱼”中属于鱼类的动物是（ ）
14. 如图所示，圆圈重合部分表示各生物之间的共同特征。下列观点正确的是（ ）
15. 人们常说“菌从手来，病从口入”，人手上分布着大量微生物，下图是某同学进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究时，比较洗手前、后手上细菌和真菌分布情况的结果，下列有关分析正确的是（ ）
16. 奶茶中的椰果主要以椰浆为原料，通过木醋杆菌发酵制成。下列关于木醋杆菌的叙述，错误的是（ ）
17. 泡菜是人们喜爱的一种食品，但食用了腌制不当的泡菜可能会引起亚硝酸盐中毒（国家规定亚硝酸盐在泡菜中的含量不能超过20mg/kg）。某校生物社团同学探究了“食盐浓度对泡菜中的亚硝酸盐含量的影响”，探究结果如图。下列有关叙述错误的是（ ）
18. 生物学家对生物进行分类时，下列特点不能作为分类依据的是（ ）
19. 下列有关分类单位的叙述中，正确的是（ ）
20. 建立大熊猫繁育中心保护大熊猫；建立盈江铜壁关自然保护区保护白眉长臂猿等野生动植物；将捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于（ ）
二、综合题
21. 番茄酸甜可口，营养丰富，深受人们喜爱。舟舟同学用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，图甲是他制作番茄果肉临时装片的部分过程图，图乙、丙是在显微镜下观察到的两种细胞的物像。请据图回答下列问题。
(1)图甲中制作番茄果肉细胞临时装片的正确顺序是______（填字母）；步骤a操作时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下，该操作的主要目的是为了______。
(2)用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，在物像乙、丙中，你观察到的番茄果肉细胞应是图______，若该显微镜的物镜有三种，分别标有“5×”、“10×”和“40×”，若选用的物镜由“10×”换成“5×”，视野内的明暗变化是_______（选填“变亮”或“变暗”）。
(3)与人体口腔上皮细胞相比，成熟的番茄果肉细胞特有的结构是_______和_______。
22. 同学们在做完“观察桃的果实”的实验后，对桃树的结构层次及关系产生了浓厚的探究兴趣，并结合所学知识，绘制出了以下示意图。请据图回答问题。
(1)该示意图中①过程表示______，此过程中细胞核的变化最为明显，其内的染色体要先复制再平均分开。已知桃的体细胞中有8对染色体，细胞连续分裂2次后，新细胞中染色体数为______对。
(2)该示意图中②过程表示______，其结果是形成了不同的细胞群。
(3)掐去桃树枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为没有了_____组织。
(4)从结构层次来看，人体比桃树多了______这一结构层次。我们食用桃子后，会进入胃中消化，胃壁的收缩和舒张主要依靠______组织来进行。
23. 自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。如图是生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答下列问题。
(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是体内有无______。
(2)动物A适于飞行的特征有：身体呈______，前肢变为翼，体表被覆羽毛，体温恒定等。
(3)动物D特有的生殖发育方式是______，大大提高了后代的成活率。
(4)动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是______和______。
(5)比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是______。
24. 如图是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题。
(1)A中①_____位于细胞壁外侧，③所在区域被称为______。
(2)从结构上看，E与ABCD的主要区别是_____，仅由⑩_____外壳和内部的⑨遗传物质构成。
(3)D与B类似，通过产生a_____来繁殖后代。
(4)由于以上生物不能利用无机物_____有机物，只能利用现成的有机物，所以它们的营养方式均为异养，营寄生或腐生生活。
(5)制作馒头、甜酒时要利用图中的______（填字母）。
三、实验探究题
25. 蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：
提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
作出假设：？。
实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。
②如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中。
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中（如图操作）。
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。
(1)作出假设：____。
(2)实验结果：甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓____。
(3)该实验的变量是____，实验中选择了20只孑孓的原因是_____。
(4)得出结论：_____。
A．此显微镜的最大放大倍数是50倍
B．制作该临时装片时需要滴加生理盐水
C．若视野中物像不清晰，可以调节②
D．欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片
A．①和④
B．②和⑥
C．①和⑥
D．③和④
A．收集信息
B．提出问题
C．作出假设
D．得出结论
A．液泡
B．叶绿体
C．细胞膜
D．细胞壁
A．细胞质
B．细胞壁
C．细胞核
D．细胞膜
A．保护组织、输导组织、薄壁组织
B．上皮组织、分生组织、输导组织
C．保护组织、结缔组织、输导组织
D．上皮组织、输导组织、薄壁组织
A．甲图的向左，乙图的向左
B．甲图的向右，乙图的向右
C．甲图的向右，乙图的向左
D．甲图的向左，乙图的向右
A．系统
B．器官
C．组织
D．细胞
A．有根、茎、叶的分化
B．种子外无果皮包被
C．依靠种子繁殖
D．能进行光合作用
A．苔花如米小，也学牡丹开
B．采菊东篱下，悠然见南山
C．大雪压青松，青松挺且直
D．西湖春色归，春水绿于染
A．促进了动物体各种系统的功能发展
B．增强了动物体的代谢活动
C．使动物的运动更加灵活
D．使动物能够完全摆脱对水环境的依赖
A．蜘蛛
B．蜜蜂
C．蜈蚣
D．蝎子
A．鳄鱼
B．鲨鱼
C．娃娃鱼
D．鲸鱼
A．P可以表示体温恒定
B．E可以表示胎生
C．F可以表示卵生
D．Q可以表示体内有脊柱
A．三组培养基在使用前都需要进行高温灭菌
B．检测结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌
C．可将三组培养皿放在不同温度条件下培养
D．洗手后菌落减少，设置空白对照组没有意义
A．有DNA集中的区域
B．能进行分裂生殖
C．能从椰浆中获得营养物质
D．没有细胞壁
A．随着腌制时间的增加，亚硝酸盐含量先增加后减少
B．本实验中亚硝酸盐含量符合要求的食盐浓度为15%
C．本实验中食盐浓度越高，亚硝酸盐含量的峰值越高
D．泡菜腌制16天后再食用较为安全
A．形态结构
B．个体大小
C．生理功能
D．亲缘关系
A．分类单位越大，所包含的种类越少
B．分类单位越小，植物的共同特征越多
C．同一分类单位中，植物的特征是完全相同的
D．生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、科、属、种、目
A．迁地保护、就地保护、法制管理
B．就地保护、迁地保护、法制管理
C．自然保护、就地保护、法制管理
D．就地保护、自然保护、法制管理